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    Hola, soy Beth Haller.
  • 0:02 - 0:08
    Enseño Comunicación de Masas
    en la Universidad de Towsen, Maryland.
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    Allí y en otros campus, también
    enseño Estudios de Discapacidad.
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    En la Universidad de la Ciudad,
    Nueva York, enseño esos estudios.
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    Enseño en la Universidad York,
    Toronto, sus programas.
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    En Texas, Arlington enseño
    los estudios de la universidad.
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    Así que investigo
    desde comienzos de los 90
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    la representación de las personas
    con discapacidad en los medios.
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    Tengo una relación única con el ADA
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    porque hice mi tesis sobre cómo
    lo cubrieron los medios.
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    Antes de ir a la U. de Temple, Filadelfia,
    para obtener mi doctorado,
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    estaba en la U. de Maryland College Park
    para obtener mi máster
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    y empecé en 1989,
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    y hay una razón para todos estos
    números (risas) estas fechas,
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    y en 1988, cuando tuvo lugar el movimiento
    Deaf President Now algo pasó
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    en la U. de Gallaudet en DC,
    y pienso, en algún lugar de mi mente,
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    sabía qué pasaba ya que era periodista
    antes de convertirme en académica.
  • 1:17 - 1:25
    Cuando empecé en College Park en 1989
    terminé haciendo un artículo para la clase
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    sobre un estudiante sordo en Gallaudet
    y me interesé mucho en la comunidad sorda.
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    hay una gran comunidad sorda
    en el área del DC.
  • 1:32 - 1:36
    Terminé haciendo mi tesis de maestría
    sobre la representación de esa comunidad
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    antes, durante y después
    del Deaf President Now
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    en el New York Times
    y el Washington Post
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    y ese fue un punto de partida.
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    Me fui de College Park en 1991
    y el ADA acababa de ser aprobado
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    y cuando llegué a Temple
    para empezar a trabajar en mi doctorado,
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    sabía que quería seguir trabajando
    en el área de la discapacidad
  • 1:57 - 2:01
    y teníamos esta ley sobre los derechos
    en discapacidad recién aprobada.
  • 2:02 - 2:06
    Lo recuerdo más como un foco
    de mi investigación
  • 2:06 - 2:11
    porque no recuerdo haber visto
    la cobertura el día que sucedió en 1990,
  • 2:11 - 2:17
    pero recuerdo haber visto todas las coberturas
    porque era el tema
  • 2:17 - 2:19
    de mi tesis.
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    Así que fue muy interesante mirarlas
    como académica
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    y verlo suceder y luego no (risas)
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    a medida que pasaba el tiempo.
  • 2:30 - 2:33
    Así que mi tesis se basó
    en cómo los medios masivos
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    todas las revistas de noticias
    y los principales periódicos lo vieron.
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    Así que terminé mi tesis en el 94
    y me gradué en el 95,
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    eran los primeros tiempos del ADA
    y todavía no se implementaba
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    porque otorgaron varios años
    para su cumplimiento,
  • 2:58 - 3:04
    pero como los años pasaban
    era interesante ver cómo las cosas
  • 3:04 - 3:06
    no estaban pasando.
  • 3:06 - 3:09
    Y lo que todos pensábamos
    que iba a pasar era:
  • 3:09 - 3:12
    que el Congreso iba a pasar
    esta ley de derechos para discapacidad
  • 3:12 - 3:16
    y la gente la seguiría
    porque ahora era una ley federal
  • 3:16 - 3:19
    no discriminar por discapacidad,
  • 3:19 - 3:22
    pero eso no es lo que pasó (risas).
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    Y desde el punto de vista de los medios
    esto hizo daño al ADA porque...
  • 3:30 - 3:34
    e incluso tuve esta conversación
    con académicos de Estudios en Discapacidad
  • 3:34 - 3:38
    activistas de derechos de la discapacidad
    porque creo que pensaron
  • 3:38 - 3:41
    de la misma manera:
    que ahora es ley y todo estará bien,
  • 3:41 - 3:48
    y los medios tenían en su historial
    una cobertura tan mala
  • 3:48 - 3:54
    que los activistas pensaron
    que podrían evitarlo y todo estaría bien,
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    y que no necesitaban los medios para nada.
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    Aquí aparezco yo y voy a las reuniones
    de la Sociedad de Estudios de Discapacidad
  • 4:01 - 4:07
    a principios de los 90,
    comienzo a presentar mi tesis.
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    y aun la comunidad de discapacitados
    en esos primeros años luego del ADA
  • 4:10 - 4:14
    no entendían por qué los medios
    eran importantes.
  • 4:14 - 4:17
    Porque recuerdo estar presente
    en una conferencia,
  • 4:17 - 4:21
    una de Estudios de Discapacidad
    y la gente venía y me decía:
  • 4:21 - 4:26
    "Es muy lindo que trabajes en los medios,
    pero tenemos cosas más importantes
  • 4:26 - 4:31
    con las que lidiar: conseguir trabajos,
    una educación apropiada,
  • 4:31 - 4:35
    sacar a la gente de las casas de ancianos"
    Yo le respondía a todos:
  • 4:35 - 4:41
    "¿Como creen que van a lograrlo
    sino divulgan la información
  • 4:41 - 4:44
    en la opinión pública?,
    sino pueden cambiar la opinión pública,
  • 4:44 - 4:47
    ¿cómo van a lograr
    hacer esas cosas?
  • 4:47 - 4:50
    Y, ¿cómo se cambia la opinión pública?
    Dando un discurso apropiado en los medios"
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    Hay investigaciones sobre
    los Estudios en Discapacidad
  • 4:52 - 4:59
    y activistas en discapacidad
    que hablan de esto desde el 2000,
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    usaron una estrategia equivocada
    luego del ADA
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    y decidieron que como había sucedido
    se iba a implementar.
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    "Pueden seguir adelante",
    pero se mezcló el asunto del discurso
  • 5:12 - 5:19
    y controlaban el mensaje
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    que estaba en los medios
    unos cuantos años después del ADA.
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    No se hacía cumplir
    porque estaba este discurso en los medios
  • 5:28 - 5:34
    de que era un mandato sin fondos
    "Nunca vimos una persona con discapacidad
  • 5:34 - 5:39
    en nuestra tienda, ¿por qué tenemos
    que hacer todo esto?".
  • 5:39 - 5:42
    El motivo por el cual no veían
    personas en silla de ruedas en sus tiendas
  • 5:42 - 5:45
    era porque no era accesible
    o nadie visitaba su sitio web
  • 5:45 - 5:49
    porque era inaccesible; (risas)
    pero no lo comprendían.
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    Muchos periodistas no conocían
    a la gente con discapacidad
  • 5:52 - 5:57
    y estas personas estaban recelosas
    de los medios de comunicación
  • 5:57 - 6:01
    porque habían hecho un mal trabajo,
    pero en mi opinión cualquier cobertura
  • 6:01 - 6:07
    es mejor que ninguna cobertura. (risas)
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    El empresariado se hizo cargo del discurso
  • 6:09 - 6:14
    y tenían una visión negativa del ADA
    que se canalizaba en los medios;
  • 6:14 - 6:20
    y entonces la gente no sabía sobre esto
    porque no se cubría demasiado.
  • 6:20 - 6:24
    Hubo un sondeo a nivel nacional,
    creo que en 1995,
  • 6:30 - 6:35
    sobre qué sabían los norteamericanos
    sobre el ADA y otros derechos.
  • 6:36 - 6:42
    Solo el 18 % de los norteamericanos
    habían escuchado sobre el ADA en 1995,
  • 6:42 - 6:44
    sino recuerdo mal las estadísticas.
  • 6:45 - 6:52
    Para mí esto se debe a no comprometerse
    con los medios para contar sobre esto
  • 6:52 - 6:53
    y sé que es muy difícil.
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    Aun hoy es difícil hacer que los medios
    hagan una historia de la discapacidad
  • 6:59 - 7:03
    más compleja, normativa
    legal y relacionada al gobierno
  • 7:03 - 7:07
    y no una de esas historias de inspiración,
  • 7:07 - 7:13
    pero todavía vale la pena luchar
    para que estén en los medios.
  • 7:14 - 7:20
    Y el otro tipo de información
    que siempre les digo a mis estudiantes.
  • 7:20 - 7:23
    cuando hablamos del ADA,
    la aplicación del ADA depende
  • 7:23 - 7:24
    de quien esté en la Casa Blanca.
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    Tuvimos un buen número
    de presidentes republicanos
  • 7:29 - 7:35
    a quienes no les importaba
    que el ADA se aplicara, por 8 años,
  • 7:35 - 7:40
    este es el motivo por el cual se aplicó
    cuando Barack Obama fue presidente.
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    Había muchos factores externos
    que determinaban que el ADA
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    no iba a generar un cambio radical
    como habíamos esperado
  • 7:50 - 7:53
    o como lo pensábamos allá por 1990.
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    El ADA tuvo su impacto en años recientes
    cuando asumió el presidente Obama
  • 8:00 - 8:03
    y comenzó a implementarse.
  • 8:03 - 8:10
    Uso muchos de estos ejemplos en mis clases
    sobre nuevas historias de cómo el ADA
  • 8:10 - 8:12
    finalmente se implementa.
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    Un par de los que uso son,
    uno sobre una ciudad en Pennsylvania.
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    Los titulares de muchas historias del ADA
    son de este tipo, en un tono acusador:
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    "Las cosas están caras debido al ADA"
    "Las cosas cierran debido al ADA"
  • 8:31 - 8:35
    El discurso debería darse vuelta.
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    La historia, de hecho, es:
    ¿Por qué este pueblo en Pennsylvania
  • 8:41 - 8:50
    no cumplió con el ADA por 20 años".
    Esa es para mí la verdadera historia.
  • 8:50 - 8:56
    Otro titular era sobre un pueblo,
    creo que era Logansport, Pennsylvania
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    "Deben pagar 8 millones"
    Por un cumplimiento del ADA
  • 9:03 - 9:07
    que finalmente iban a hacer,
    creo que en 2008.
  • 9:07 - 9:12
    Y yo pensé que esos 8 millones
    habrían sido mucho menos
  • 9:12 - 9:16
    si hubieran cumplido en 1992
    cuando se suponía que lo hicieran,
  • 9:16 - 9:19
    pero aún siguen culpando al ADA.
  • 9:19 - 9:24
    Pero creo que ahora,
    el público general
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    sabe mucho,
    se apuntan en las redes sociales
  • 9:28 - 9:34
    porque ahora la gente no toma la historia
    marcada por las noticias de los medios
  • 9:34 - 9:36
    o por algunos periodistas o presentadores.
  • 9:36 - 9:40
    Están en las redes sociales
    con las personas con discapacidad
  • 9:40 - 9:42
    y ven cómo son sus vidas.
  • 9:42 - 9:46
    Y sé que en el último par de años
    cuando hubo un ataque al ADA
  • 9:46 - 9:50
    y la gente en el Congreso y el presidente
    pensaban una manera
  • 9:50 - 9:53
    de resolverlo para eliminarlo,
  • 9:54 - 9:59
    vi muchos aliados en las redes sociales
    porque finalmente sabían
  • 9:59 - 10:05
    que había una ley por los derechos
    y decían que debía quedar, no rechazarse
  • 10:05 - 10:08
    y entonces creo que los medios
    tienen mucho poder
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    y ahora que tenemos este medio personal
    de las redes sociales
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    la gente llega a conocer gente real
    con discapacidad en su comunidad
  • 10:16 - 10:21
    y ven los beneficios de tener
    las cosas en braille o con subtítulos;
  • 10:21 - 10:26
    o rampas para silla de ruedas
    o simplemente preguntarle a alguien
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    antes de poner una barrera
    y crear algo que sea inaccesible.
  • 10:30 - 10:35
    Pienso que el público, en general,
    está mas consciente que en 1995
  • 10:35 - 10:38
    cuando solo el 18 % de la gente
    había oído sobre el ADA.
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    Y si no saben sobre el ADA,
    están a favor de los derechos.
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    Creo que algo que surgió de ese sondeo,
    aun en 1995,
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    es que podían no haber oído nunca del ADA,
    pero si le preguntan a un norteamericano
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    por el concepto de derecho en discapacidad
    están de acuerdo con eso.
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    No creen que se deba discriminar a alguien
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    porque necesiten una rampa de acceso
    o un intérprete de lenguas de seña
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    para postularse a un trabajo.
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    Creo que existe una mejor sensación
    entre el público norteamericano
  • 11:15 - 11:21
    al entender los derechos de discapacidad
    y asegurar que todos tengan igual acceso .
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    Y también creo que la gente comprende
    que las personas con discapacidad
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    son ellos, sus amigos, sus familias;
    y entonces mucho de lo que se ocultaba
  • 11:33 - 11:37
    antes del ADA, cuando las personas
    con discapacidad
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    estaban ocultas en sus familias,
    donde nadie hablaba de eso.
  • 11:40 - 11:45
    Me di cuenta que cuando empecé
    a enseñar en Temple, siendo estudiante,
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    la generación mas joven, que había crecido
    con una educación inclusiva,
  • 11:49 - 11:54
    no tenía vergüenza, estaban orgullosos
  • 11:54 - 11:58
    de hablar de su propia discapacidad,
    de la de sus padres, sus hermanos.
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    Aún recuerdo un debate con un estudiante,
    en mis clases de periodismo,
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    ella contaba que su madre dominaba
    la lengua de señas
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    porque sus abuelos eran sordos;
    así que el primer idioma de su madre
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    fue la lengua de señas
    aunque ella escuchaba.
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    Otro chico dijo:
    "Mi hermano tiene síndrome de Down"
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    y lo dijo con orgullo.
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    Creo que el ADA trajo un cambio cultural
    muy poderoso
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Title:
vimeo.com/ .../436622395
Video Language:
English
Team:
ABILITY Magazine
Duration:
18:05

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