vimeo.com/ .../436622395
-
0:00 - 0:02Hola, soy Beth Haller.
-
0:02 - 0:08Enseño Comunicación de Masas
en la Universidad de Towsen, Maryland. -
0:08 - 0:13Allí y en otros campus, también
enseño Estudios de Discapacidad. -
0:14 - 0:19En la Universidad de la Ciudad,
Nueva York, enseño esos estudios. -
0:19 - 0:23Enseño en la Universidad York,
Toronto, sus programas. -
0:23 - 0:27En Texas, Arlington enseño
los estudios de la universidad. -
0:28 - 0:33Así que investigo
desde comienzos de los 90 -
0:33 - 0:36la representación de las personas
con discapacidad en los medios. -
0:36 - 0:39Tengo una relación única con el ADA
-
0:39 - 0:44porque hice mi tesis sobre cómo
lo cubrieron los medios. -
0:44 - 0:48Antes de ir a la U. de Temple, Filadelfia,
para obtener mi doctorado, -
0:48 - 0:53estaba en la U. de Maryland College Park
para obtener mi maestría -
0:55 - 0:58y empecé en 1989,
-
0:58 - 1:01y hay una razón para todos estos
números (risas) estas fechas, -
1:01 - 1:06y en 1988, cuando tuvo lugar el movimiento
Deaf President Now algo pasó -
1:06 - 1:11en la U. de Gallaudet en DC,
y pienso, en algún lugar de mi mente, -
1:11 - 1:17sabía qué pasaba ya que era periodista
antes de convertirme en académica. -
1:17 - 1:25Cuando empecé en College Park en 1989
terminé haciendo un artículo para la clase -
1:25 - 1:30sobre un estudiante sordo en Gallaudet
y me interesé mucho en la comunidad sorda. -
1:30 - 1:32hay una gran comunidad sorda
en el área del DC. -
1:32 - 1:36Terminé haciendo mi tesis de maestría
sobre la representación de esa comunidad -
1:36 - 1:39antes, durante y después
del Deaf President Now -
1:39 - 1:42en el New York Times
y el Washington Post, -
1:42 - 1:45y ese fue un punto de partida.
-
1:45 - 1:51Me fui de College Park en 1991
y el ADA acababa de ser aprobado -
1:51 - 1:54y cuando llegué a Temple
para empezar a trabajar en mi doctorado, -
1:54 - 1:57sabía que quería seguir trabajando
en el área de la discapacidad -
1:57 - 2:01y teníamos la ley sobre los derechos
en discapacidad recién aprobada. -
2:02 - 2:06Lo recuerdo más como un foco
de mi investigación -
2:06 - 2:13porque no recuerdo haber visto
la cobertura el día que sucedió en 1990, -
2:13 - 2:15pero recuerdo haber visto
todas las coberturas -
2:15 - 2:18porque era el tema de mi tesis.
-
2:19 - 2:24Así que fue muy interesante mirarlas
como académica -
2:24 - 2:29y verlo suceder y luego no (risas)
-
2:29 - 2:30a medida que pasaba el tiempo.
-
2:30 - 2:35Así que mi tesis se basó
en cómo los medios masivos -
2:35 - 2:40todas las revistas de noticias
y los principales periódicos lo vieron. -
2:42 - 2:45Así que terminé mi tesis en el 94
y me gradué en el 95, -
2:46 - 2:49eran los primeros tiempos del ADA
-
2:51 - 2:53y todavía no se implementaba
-
2:53 - 2:58porque otorgaron varios años
para su cumplimiento, -
2:58 - 3:04pero como los años pasaban
era interesante ver cómo las cosas -
3:04 - 3:06no estaban pasando.
-
3:06 - 3:09Y lo que todos pensábamos
que iba a pasar era: -
3:09 - 3:12que el Congreso iba a aprobar
esta ley de derechos para discapacidad -
3:12 - 3:16y la gente la seguiría
porque ahora era una ley federal -
3:16 - 3:19no discriminar por discapacidad,
-
3:19 - 3:22pero eso no es lo que pasó (risas).
-
3:22 - 3:24Y desde el punto de vista de los medios
-
3:24 - 3:29esto hizo daño al ADA porque...
-
3:30 - 3:34e incluso tuve esta conversación
con académicos de Estudios en Discapacidad -
3:34 - 3:38activistas de derechos de la discapacidad
porque creo que pensaron -
3:38 - 3:41de la misma manera:
que ahora es ley y todo estará bien, -
3:41 - 3:44y los medios tenían en su historial
-
3:44 - 3:48una cobertura tan mala
-
3:48 - 3:54que los activistas pensaron
que podrían evitarlo y todo estaría bien, -
3:54 - 3:56y que no necesitaban los medios para nada.
-
3:57 - 4:01Aquí aparezco yo y voy a las reuniones
de la Sociedad de Estudios de Discapacidad -
4:01 - 4:07a principios de los 90,
comienzo a presentar mi tesis. -
4:07 - 4:10y aun la comunidad de discapacitados
en esos primeros años luego del ADA -
4:10 - 4:14no entendían por qué los medios
eran importantes. -
4:14 - 4:17Porque recuerdo estar presente
en una conferencia, -
4:17 - 4:21una de Estudios de Discapacidad
y la gente venía y me decía: -
4:21 - 4:26"Es muy lindo que trabajes en los medios,
pero tenemos cosas más importantes -
4:26 - 4:31con las que lidiar: conseguir trabajos,
una educación apropiada, -
4:31 - 4:35sacar a la gente de las casas de ancianos"
Yo le respondía a todos: -
4:35 - 4:41"¿Como creen que van a lograrlo
sino divulgan la información -
4:41 - 4:44en la opinión pública?,
sino pueden cambiar la opinión pública, -
4:44 - 4:47¿cómo van a lograr
hacer esas cosas? -
4:47 - 4:50¿Cómo se cambia la opinión pública?
-
4:50 - 4:54Dando un discurso apropiado en los medios"
-
4:54 - 4:59Hay investigaciones sobre
los Estudios en Discapacidad -
4:59 - 5:04y activistas en discapacidad
que hablan de esto desde el 2000, -
5:04 - 5:08usaron una estrategia equivocada
luego del ADA -
5:09 - 5:12y decidieron que como había sucedido
se iba a implementar. -
5:12 - 5:15"Pueden seguir adelante",
-
5:15 - 5:22pero se mezcló el asunto del discurso
y controlaban el mensaje -
5:22 - 5:28que estaba en los medios
unos cuantos años después del ADA. -
5:30 - 5:34No se hacía cumplir
porque estaba este discurso en los medios -
5:34 - 5:39de que era un mandato sin fondos
"Nunca vimos una persona con discapacidad -
5:39 - 5:42en nuestra tienda, ¿por qué tenemos
que hacer todo esto?". -
5:42 - 5:46El motivo por el cual no veían
personas en silla de ruedas en sus tiendas -
5:46 - 5:49era porque no era accesible
o nadie visitaba su sitio web -
5:49 - 5:52porque era inaccesible; (risas)
pero no lo comprendían. -
5:52 - 5:56Muchos periodistas no conocían
a la gente con discapacidad -
5:56 - 6:00y estas personas estaban recelosas
de los medios de comunicación -
6:00 - 6:03porque habían hecho un mal trabajo,
-
6:03 - 6:08pero en mi opinión cualquier cobertura
es mejor que ninguna cobertura. (risas) -
6:09 - 6:13El empresariado se hizo cargo del discurso
-
6:13 - 6:19y tenían una visión negativa del ADA
-
6:19 - 6:21que se canalizaba en los medios;
-
6:21 - 6:24y entonces la gente no sabía sobre esto
porque no se cubría demasiado. -
6:24 - 6:29Hubo un sondeo a nivel nacional,
creo que en 1995, -
6:29 - 6:35sobre qué sabían los norteamericanos
sobre el ADA y otros derechos. -
6:36 - 6:42Solo el 18 % de los norteamericanos
habían escuchado sobre el ADA en 1995, -
6:42 - 6:44sino recuerdo mal las estadísticas.
-
6:45 - 6:52Para mí esto se debe a no comprometerse
con los medios para contar sobre esto -
6:52 - 6:53y sé que es muy difícil.
-
6:53 - 6:59Aun hoy es difícil hacer que los medios
hagan una historia de la discapacidad -
6:59 - 7:03más compleja, normativa
legal y relacionada al gobierno -
7:03 - 7:07y no una de esas historias de inspiración,
-
7:07 - 7:13pero todavía vale la pena luchar
para que estén en los medios. -
7:14 - 7:20Y el otro tipo de información
que siempre les digo a mis estudiantes. -
7:20 - 7:23cuando hablamos del ADA,
la aplicación del ADA depende -
7:23 - 7:25de quien esté en la Casa Blanca.
-
7:25 - 7:29Tuvimos un buen número
de presidentes republicanos -
7:29 - 7:35a quienes no les importaba
que el ADA se aplicara, por 8 años, -
7:35 - 7:40este es el motivo por el cual se aplicó
cuando Barack Obama fue presidente. -
7:41 - 7:45Había muchos factores externos
que determinaban que el ADA -
7:45 - 7:50no iba a generar un cambio radical
como habíamos esperado -
7:50 - 7:53o como lo pensábamos allá por 1990.
-
7:54 - 8:00El ADA tuvo su impacto en años recientes
cuando asumió el presidente Obama -
8:00 - 8:03y comenzó a implementarse.
-
8:03 - 8:10Uso muchos de estos ejemplos en mis clases
sobre nuevas historias de cómo el ADA -
8:10 - 8:12finalmente se implementa.
-
8:14 - 8:18Un par de los que uso son,
uno sobre una ciudad en Pennsylvania. -
8:18 - 8:26Los titulares de muchas historias del ADA
son de este tipo, en un tono acusador: -
8:26 - 8:31"Las cosas están caras debido al ADA"
"Las cosas cierran debido al ADA" -
8:31 - 8:35El discurso debería darse vuelta.
-
8:35 - 8:41La historia, de hecho, es:
"¿Por qué este pueblo en Pennsylvania -
8:41 - 8:45no cumplió con el ADA por 20 años?".
-
8:48 - 8:50Esa es para mí la verdadera historia.
-
8:50 - 8:56Otro titular era sobre un pueblo,
creo que era Logansport, Pennsylvania -
8:57 - 9:03"Deben pagar 8 millones"
Por un cumplimiento del ADA -
9:03 - 9:07que finalmente iban a hacer,
creo que en 2008. -
9:07 - 9:12Y yo pensé que esos 8 millones
habrían sido mucho menos -
9:12 - 9:16si hubieran cumplido en 1992
cuando se suponía que lo hicieran, -
9:16 - 9:19pero aún siguen culpando al ADA.
-
9:19 - 9:23Pero creo que ahora,
el público general -
9:23 - 9:28sabe mucho más,
se apuntan en las redes sociales -
9:28 - 9:34porque ahora la gente no toma la historia
marcada por las noticias de los medios -
9:34 - 9:36o por algunos periodistas o presentadores.
-
9:36 - 9:40Están en las redes sociales
con las personas con discapacidad -
9:40 - 9:42y ven cómo son sus vidas.
-
9:42 - 9:46Y sé que en el último par de años
cuando hubo un ataque al ADA -
9:46 - 9:50y la gente en el Congreso y el presidente
pensaban una manera -
9:50 - 9:53de resolverlo para eliminarlo,
-
9:54 - 9:59vi muchos aliados en las redes sociales
porque finalmente sabían -
9:59 - 10:05que había una ley por los derechos
y decían que debía quedar, no rechazarse -
10:05 - 10:08y entonces creo que los medios
tienen mucho poder -
10:08 - 10:11y ahora que tenemos este medio personal
de las redes sociales -
10:11 - 10:16la gente llega a conocer gente real
con discapacidad en su comunidad -
10:16 - 10:21y ven los beneficios de tener
las cosas en braille o con subtítulos; -
10:21 - 10:26o rampas para silla de ruedas
o simplemente preguntarle a alguien -
10:26 - 10:30antes de poner una barrera
y crear algo que sea inaccesible. -
10:30 - 10:35Pienso que el público, en general,
está mas consciente que en 1995 -
10:35 - 10:38cuando solo el 18 % de la gente
había oído sobre el ADA. -
10:38 - 10:43Y si no saben sobre el ADA,
están a favor de los derechos. -
10:43 - 10:48Creo que algo que surgió de ese sondeo,
aun en 1995, -
10:48 - 10:53es que podían no haber oído nunca del ADA,
pero si le preguntan a un norteamericano -
10:53 - 10:58por el concepto de derecho en discapacidad
están de acuerdo con eso. -
10:58 - 11:01No creen que se deba discriminar a alguien
-
11:01 - 11:07porque necesiten una rampa de acceso
o un intérprete de lenguas de seña -
11:07 - 11:08para postularse a un trabajo.
-
11:08 - 11:15Creo que existe una mejor sensación
entre el público norteamericano -
11:15 - 11:21al entender los derechos de discapacidad
y asegurar que todos tengan igual acceso. -
11:21 - 11:26Y también creo que la gente comprende
que las personas con discapacidad -
11:26 - 11:33son ellos, sus amigos, sus familias;
y entonces mucho de lo que se ocultaba -
11:33 - 11:37antes del ADA, cuando las personas
con discapacidad -
11:37 - 11:40estaban ocultas en sus familias,
donde nadie hablaba de eso. -
11:40 - 11:45Me di cuenta que cuando empecé
a enseñar en Temple, siendo estudiante, -
11:45 - 11:50la generación más joven, que había crecido
con una educación inclusiva, -
11:50 - 11:53no tenía vergüenza, estaban orgullosos
-
11:53 - 11:58de hablar de su propia discapacidad,
de la de sus padres, sus hermanos. -
11:58 - 12:02Aún recuerdo un debate con un estudiante,
en mis clases de periodismo, -
12:02 - 12:06ella contaba que su madre dominaba
la lengua de señas -
12:06 - 12:11porque sus abuelos eran sordos;
así que el primer idioma de su madre -
12:11 - 12:13fue la lengua de señas
aunque ella escuchaba. -
12:13 - 12:16Otro chico dijo:
"Mi hermano tiene síndrome de Down" -
12:16 - 12:17y lo dijo con orgullo.
-
12:17 - 12:23Creo que el ADA trajo un cambio cultural
muy poderoso -
12:23 - 12:29porque es lo que nos pone en situación,
si eres una persona de negocios: -
12:29 - 12:33"Quizás debo ser mas abierto
-
12:33 - 12:35para contratar a alguien
con síndrome de Down -
12:35 - 12:37para que trabaje en mi tienda
o dónde sea". -
12:37 - 12:43Creo que tener este cambio cultural
en el que la gente ahora incluye -
12:43 - 12:47a la comunidad con discapacidad
como parte de la ciudadanía norteamericana -
12:47 - 12:51pienso que es algo muy poderoso
que logró el ADA. -
12:51 - 12:57Si el ADA permanece,
es algo muy bueno para nuestro futuro -
12:57 - 13:01porque en verdad es una buena ley.
Se escribió muy bien, -
13:01 - 13:05y necesita hacerse cumplir todo el tiempo.
-
13:05 - 13:11Vimos como pudo hacerse cumplir
en esos 8 años de la presidencia de Obama -
13:11 - 13:15y creo que podemos tener más de lo mismo.
-
13:15 - 13:19Y con el Departamento de Justicia,
el de Educación y otras agencias federales -
13:19 - 13:23que lo implementen,
creo que la comunidad sabe cómo pedirles -
13:23 - 13:25para que lo hagan cumplir.
-
13:25 - 13:30Y la gente está ahora un poco mejor,
hasta los empresarios entienden -
13:31 - 13:35que las personas con discapacidad
son una parte importante -
13:35 - 13:42de la cultura de consumo,
y ahora trabajando online por la pandemia -
13:42 - 13:45las personas con discapacidad
pueden ser líderes. -
13:45 - 13:49Son los que debieron encontrar soluciones
para sobrevivir -
13:49 - 13:53cuando no podían ir
a los edificios inaccesibles. -
13:53 - 13:58El futuro es brillante si escuchamos
a las personas con discapacidad -
13:58 - 14:03sobre qué necesita el mundo
para aceptar a todos y acomodarlos, -
14:03 - 14:10y será un futuro mejor
porque hablamos de los beneficios ocultos -
14:10 - 14:16del acceso para todos,
piensen en quienes usan rampas -
14:16 - 14:20para su equipaje con ruedas
y a los de UPS que usan rampas -
14:20 - 14:27para que rueden sus carritos.
Todos los bares que usan subtitulado -
14:27 - 14:34para que todos se vean beneficiados
con los accesos para discapacitados, -
14:34 - 14:39si la gente entiende que la comunidad
de discapacitados nos puede guiar -
14:39 - 14:44porque son aquellos
más innovadores y emprendedores -
14:44 - 14:51acerca de cómo pueden avanzar
de maneras más accesibles. -
14:52 - 14:56Creo que en un futuro se debe escuchar
a las personas con discapacidad -
14:56 - 15:01porque ellos ya han resuelto los problemas
-
15:01 - 15:04que nosotros enfrentamos con la pandemia.
-
15:06 - 15:10Creo que nos pueden ayudar a construir
un mejor futuro para todos, -
15:10 - 15:12tengan o no una discapacidad.
-
15:14 - 15:16¿Qué pasos debemos seguir?
-
15:16 - 15:21Si no tienes una discapacidad,
ser un buen aliado. -
15:21 - 15:27Si eres un miembro de la familia,
ayudar para asegurarse -
15:27 - 15:31de que la persona con discapacidad
se empodere y sea independiente -
15:31 - 15:34y darles todo el apoyo que necesiten.
-
15:34 - 15:38Si eres una persona con discapacidad,
asegurarte que el mundo -
15:38 - 15:40se acomode a ti.
-
15:40 - 15:47Todos deben concentrarse en hacer
-
15:47 - 15:50que el mundo sea completamente accesible.
-
15:50 - 15:55Muchas personas viven en casas
que no pueden hacerse accesibles, -
15:55 - 15:59y muchas cosas están eximidas en el ADA
porque fueron construidas -
15:59 - 16:03mucho antes de que existiera el ADA,
pero hay otras ubicaciones. -
16:03 - 16:07Online, chat por video,
todo tipo de soluciones alternativas -
16:07 - 16:12que pienso que podemos adoptar,
y dejaremos de quejarnos de este asunto. -
16:12 - 16:16Porque les hablo a Uds.
en el medio de una pandemia,(risas) -
16:16 - 16:21pero escucho a muchos quejarse,
que yo pienso -
16:21 - 16:26esto está bien, podemos estar conectados,
está bien, -
16:26 - 16:30las cosas van a cambiar,
necesitamos aprender a adaptarnos. -
16:30 - 16:36Las personas con discapacidad
nos pueden enseñar a adaptarnos, -
16:36 - 16:40tienen discapacidades importantes,
organizaciones de derecho convoquen -
16:40 - 16:47Pienso que la clave para todos nosotros,
es comenzar a aprender a lidiar con esto, -
16:47 - 16:51aprender a adaptarnos y asegurarnos
que estamos trayendo a todos -
16:51 - 16:55a este nuevo mundo que vamos
a tener que fabricar pospandemia -
16:55 - 17:00y que sea accesible para todos,
que todos somos iguales, -
17:00 - 17:05que nos aseguremos que el apoyo
que la gente necesita esté presente -
17:05 - 17:09y podemos ser una comunidad mejor.
-
17:09 - 17:12Es un momento raro
para estar hablando de todo esto. -
17:12 - 17:16O sea, es el cumpleaños número 30 del ADA,
-
17:16 - 17:18estoy muy contenta que esté aquí
-
17:18 - 17:21y aún exista, pero creo que podemos
usar el modelo del ADA -
17:21 - 17:25de hace 30 años mientras avanzamos.
-
17:25 - 17:30Vamos a tener que reestructurar
tantas cosas de nuestro mundo, -
17:30 - 17:32¿por qué no hacerlo accesible esta vez?
-
17:32 - 17:38Creo que el ADA aún nos puede guiar
aunque ya tenga 30 años, -
17:38 - 17:43Fue creado para guiarnos hacia el futuro
como muchos documentos fundacionales -
17:43 - 17:48y creo que si vemos el espíritu
de todo lo que sucedió para bien -
17:48 - 17:52en cuanto a darle a la gente derechos
en este país, -
17:52 - 17:57y los seguimos, haremos el futuro
muy accesible -
18:01 - 18:05y nos aseguraremos de que todos
tengan igual acceso en nuestro mundo.
- Title:
- vimeo.com/ .../436622395
- Description:
-
.
- Video Language:
- English
- Team:
- ABILITY Magazine
- Duration:
- 18:05
Marcela published Spanish subtitles for vimeo.com/.../436622395 | ||
Marcela published Spanish subtitles for vimeo.com/.../436622395 | ||
Marcela edited Spanish subtitles for vimeo.com/.../436622395 | ||
Marcela edited Spanish subtitles for vimeo.com/.../436622395 | ||
Marcela edited Spanish subtitles for vimeo.com/.../436622395 | ||
Marcela edited Spanish subtitles for vimeo.com/.../436622395 | ||
Marcela edited Spanish subtitles for vimeo.com/.../436622395 | ||
Marcela edited Spanish subtitles for vimeo.com/.../436622395 |