ຄຸນຄ່າຂອງສາສະໜາ - ໃນການສະແຫວງຫາສັນຕິແຫ່ງຫົວໃຈ| ໄດໂກ ມັດຊຶຢະມະ | TEDxKyoto
-
0:13 - 0:18ຄູບາເກີດຢູ່ວັດໃນເມືອງກຽວໂຕນີ້ ເມື່ອ 35 ປີກ່ອນ
-
0:20 - 0:26ຄູບາເກີດຢູ່ວັດ ແຕ່ໄປເຂົ້າໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມກາໂຕລິກ
-
0:26 - 0:28(ສຽງຫົວ)
-
0:28 - 0:33ເຖິງຈະເກີດຢູ່ໃນວັດແບບພຸດ ແຕ່ກໍຮຽນຄຳສອນຂອງສາສະໜາຄຣິສຕ໌
-
0:33 - 0:36ອາດຈະເປັນເລື່ອງທີ່ແປກປະຫຼາດຫຼາຍ
-
0:36 - 0:40ແຕ່ທັງຄອບຄົວ ຍາດພີ່ນ້ອງ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນ
-
0:40 - 0:43ກໍໄດ້ເບິ່ງແຍງຄູບາຢ່າງອົບອຸ່ນ
-
0:44 - 0:48ສະໄໝຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລ
ຄູບາເຄີຍໄປປະເທດອຽກລັງ (Ireland) -
0:48 - 0:53ດັ່ງທີ່ພໍ່ອອກແລະແມ່ອອກທັງຫຼາຍຮູ້
ອຽກລັງເປັນປະເທດທີ່ເຫຼື້ອມໃສໃນກາໂຕລິກ -
0:53 - 0:56ຕອນທີ່ຄູບາພັກຢູ່ບ້ານພັກແຫ່ງໜຶ່ງໃນຊົນນະບົດ
-
0:56 - 1:01ຄູບາໄດ້ເລົ່າກ່ຽວກັບຊີວິດການຮຽນຂອງ
ຕົນເອງໃຫ້ແມ່ອອກເຈົ້າຂອງບ້ານພັກຟັງ -
1:01 - 1:06ເມື່ອໄດ້ຟັງ ແມ່ອອກກໍໜ້າບູດ ແລະ ເວົ້າວ່າ
-
1:07 - 1:10“ຢູ່ບ້ານເຈົ້າຄືມາເຮັດແນວນັ້ນໄດ້?”
-
1:10 - 1:14“ມາເຮັດຈັ່ງຊັ້ນຢູ່ອຽກລັງເບິ່ງແມ ຖືກຂ້າຕາຍບໍ່ຮູ້ນຳໃດ”
-
1:14 - 1:16ເພິ່ນວ່າແບບນັ້ນ
-
1:16 - 1:23ໜ້າເສຍດາຍທີ່ຕອນນັ້ນຄູບາຍັງນ້ອຍຫຼາຍ ເລີຍຖຽງເຈົ້າຂອງບ້ານບໍ່ໄດ້
-
1:24 - 1:29ທັດສະນະທາງດ້ານສາສະໜາຂອງຄົນຍີ່ປຸ່ນ
ມີຫຼາຍຢ່າງທີ່ມີລັກສະນະສະເພາະຕົວ -
1:29 - 1:33ເຊັ່ນວ່າ ຄົນຍີ່ປຸ່ນສ່ວນຫຼາຍສະຫຼອງວັນຄຣິສຕ໌ມາສ
-
1:33 - 1:36ທີ່ເປັນວັນປະສູດຂອງພຣະເຍຊູຄຣິສຕ໌
-
1:36 - 1:40ເມື່ອຮອດທ້າຍປີກໍໄປຟັງກະຫຼິ່ງ 108 ຄັ້ງຢູ່ວັດພຸດ
-
1:40 - 1:43ບາດມື້ປີໃໝ່ກໍໄປໄຫວ້ສານເຈົ້າຊິນໂຕ
-
1:43 - 1:44(ສຽງຫົວ)
-
1:45 - 1:49ຊາວຕ່າງຊາດຈົນເວົ້າວ່າ “ຈັ່ງແມ່ນເອົາແນ່ເອົານອນບໍ່ໄດ້”
-
1:50 - 1:52ແຕ່ຢູ່ປະເທດຍີ່ປຸ່ນ
-
1:52 - 1:56ການເປີດກວ້າງຕໍ່ສາສະໜາແບບນີ້ພັດເປັນເລື່ອງປົກກະຕິ
-
1:57 - 2:01ຄູບາຄິດວ່າຄວາມແຕກຕ່າງທາງດ້ານສາສະໜານີ້
-
2:01 - 2:04ຄ້າຍຄືກັບຄວາມແຕກຕ່າງຂອງ “ອາຫານ”
-
2:04 - 2:09ເຮົາລອງປຽບທຽບອາຫານຍີ່ປຸ່ນກັບອາຫານຕາເວັນຕົກເບິ່ງ
-
2:09 - 2:12ຖ້າເຮົາສັ່ງອາຫານຕາເວັນຕົກມາເປັນຊຸດ
-
2:12 - 2:16ຈະມີອາຫານຈານຫຼັກ ເປັນສີສັນຂອງອາຫານຊຸດນັ້ນ
-
2:16 - 2:20ແຕ່ວ່າໃນອາຫານຍີ່ປຸ່ນບໍ່ມີອາຫານຈານຫຼັກແບບນັ້ນ
-
2:20 - 2:24ຖ້າເຮົາສັ່ງໄຄເຊະກິ ອາຫານພື້ນເມືອງຍີ່ປຸ່ນ
-
2:24 - 2:28ກໍຈະມີຈານຮຽກນໍ້າຍ່ອຍ ນ້ຳແກງ ໄປຈົນຮອດເຂົ້າຈ້າວ
-
2:28 - 2:31ບໍ່ມີອາຫານຈານຫຼັກຫຍັງໝົດ
-
2:31 - 2:35ຄູບາຄິດວ່າທັດສະນະທາງດ້ານສາສະໜາຂອງຄົນຍີ່ປຸ່ນ
-
2:35 - 2:37ກໍຄືກັບອາຫານດັ່ງທີ່ກ່າວໄປແລ້ວນັ້ນ
-
2:38 - 2:42ຄືບໍ່ໄດ້ຖືເອົາສາສະໜາໃດໜຶ່ງເປັນຫຼັກ
-
2:42 - 2:46ແຕ່ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບຫຼັກສິນທັມ
-
2:46 - 2:50ຫຼື ປັດຊະຍາທີ່ມີຮ່ວມກັນຂອງທຸກໆສາສະໜາ
-
2:50 - 2:53ດັ່ງນັ້ນ ທັດສະນະທາງສາສະໜາຂອງຄົນຍີ່ປຸ່ນ
-
2:53 - 2:56ຈຶ່ງບໍ່ແມ່ນ Believe in something
(ເຊື່ອໃນສິ່ງໃດໜຶ່ງ) -
2:56 - 3:01ແຕ່ແມ່ນ Respect for something (ເຄົາລົບສິ່ງໃດໜຶ່ງ)
ຫຼື Respect for others (ເຄົາລົບຜູ້ອື່ນ) -
3:03 - 3:08ສະນັ້ນ ຢູ່ຍີ່ປຸ່ນຈຶ່ງມີຄົນຫຼາຍຄົນທີ່ນັບຖື
ຫຼາຍສາສະໜາ ແຕ່ຕ່າງຄົນຕ່າງກໍເຄົາລົບກັນ -
3:08 - 3:13ທີ່ຈິງແລ້ວ ຢູ່ວັດມຽວຊິນຈິທີ່ຄູບາຢູ່ຕອນນີ້ ເຖິງວ່າຈະເປັນວັດພຸດ
-
3:13 - 3:17ແຕ່ກໍມີຫຼາຍໂອກາດທີ່ພວກເຮົາ
ສວດມົນໃຫ້ເທບພຣະເຈົ້າຊິນໂຕ -
3:17 - 3:21ແລະວັດພຸດທີ່ມີສານເຈົ້າຊິນໂຕຢູ່ນຳກໍມີຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ
-
3:22 - 3:27ຍ້ອນແນວນັ້ນສາສະໜາພຸດຂອງຍີ່ປຸ່ນເລີຍແຕກຕ່າງອອກໄປ
-
3:27 - 3:32ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນເຊັ່ນ ພຣະສົງຄ໌ສາມາດແຕ່ງດອງໄດ້
-
3:32 - 3:38ຕອນປະຕິບັດທັມໃຫ້ງົດສັນຊີ້ນ ແລະ ປາ ສັນແຕ່ອາຫານເຈ
-
3:38 - 3:43ແຕ່ເມື່ອປະຕິບັດແລ້ວໆ ກໍບໍ່ໄດ້ມີຂໍ້ຫ້າມເຄັ່ງຄັດຫຍັງ
-
3:43 - 3:48ແຕ່ວ່າຢູ່ປະເທດຍີ່ປຸ່ນນີ້ ຖ້າໃຜກິນຖິ້ມກິນເຫຼືອ
-
3:49 - 3:52ກໍຈະໄດ້ຮັບການເຄົາລົບແບບປອມໆ
-
3:53 - 3:58ສົມມຸດວ່າຄົນຈາກປະເທດອິນເດຍ
ອັນເປັນແຫຼ່ງກຳເນີດຂອງສາສະໜາພຸດ -
3:58 - 4:00ຫາກມາເຫັນສາສະໜາພຸດຂອງຍີ່ປຸ່ນແລ້ວ
-
4:00 - 4:04ກໍອາດຈະເວົ້າວ່າ “ນີ້ບໍ່ແມ່ນສາສະໜາພຸດຕວານິ”
-
4:04 - 4:10ສາສະໜາພຸດນິກາຍເຖຣະວາດທີ່ມີຜູ້ນັບຖື
ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນອິນເດຍ ແລະ ອາຊີອາຄະເນ -
4:10 - 4:13ມຸ່ງໝັ້ນໃນການຖືສິນຢ່າງເຄັ່ງຄັດ
-
4:13 - 4:17ຮວມທັງການຮຽນພຸດທະວັດຈະນະ
ການຝຶກສະມາທິ ແລະ ອື່ນໆ -
4:18 - 4:20ແຕ່ສາສະໜາພຸດຂອງຍີ່ປຸ່ນ
-
4:20 - 4:23ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການໄຫວ້ບັນພະບຸລຸດ
-
4:23 - 4:28ແລະ ການຮັກສາກິລິຍາມາລະຍາດໃນຊີວິດປະຈຳວັນເປັນຕົ້ນ
-
4:29 - 4:36ໃນເມື່ອເປັນເຊັ່ນນັ້ນ ຖ້າພວກເຮົາເວົ້າວ່າສາສະໜາພຸດ
ທີ່ພວກເຮົາໃຊ້ເວລາຫຼາຍກວ່າ 1500 ປີສ້າງຂຶ້ນມານີ້ -
4:36 - 4:39ຫາກ “ບໍ່ແມ່ນສາສະໜາພຸດ”ແລ້ວ
-
4:39 - 4:42ພວກເຮົາຈະເອີ້ນວ່າແນວໃດ?
-
4:42 - 4:48ຄູບາຄິດວ່າຄົງຈະບໍ່ມີທາງອື່ນ ນອກຈາກເອີ້ນວ່າ
“ສາສະໜາພຸດຂອງຍີ່ປຸ່ນ” -
4:48 - 4:56ສາສະໜາພຸດຂອງຍີ່ປຸ່ນໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກຈີນ
ແລະ ສາສະໜາຊິນໂຕທີ່ມີຢູ່ຍີ່ປຸ່ນມາແຕ່ບູຮານ -
4:56 - 5:00ແລ້ວກໍຖືກຂັດເກົາໃຫ້ເປັນຮູບແບບທີ່ເໝາະສົມກັບຍີ່ປຸ່ນ
-
5:01 - 5:06ການປະຕິບັດຕ່າງໆເລີຍແຕກຕ່າງຈາກ
ສາສະໜາພຸດທີ່ພຣະພຸດທະເຈົ້າລິເລີ່ມ -
5:06 - 5:09ແຕ່ບໍ່ວ່າຈະຢູ່ອິນເດຍ ອາຊີອາຄະເນ ຫຼື ຍີ່ປຸ່ນ
-
5:09 - 5:13ສິ່ງທີ່ຢູ່ສ່ວນເລິກຂອງມັນ
ກໍລ້ວນແຕ່ມາຈາກປັດຊະຍາ -
5:13 - 5:17ແລະຫຼັກທັມຄຳສອນອັນປະເສີດ
ທີ່ພຣະພຸດທະເຈົ້າໄດ້ສັ່ງສອນໄວ້ -
5:17 - 5:22ຄູບາຄິດວ່າຄວາມແຕກຕ່າງຂອງພຸດແບບອິນເດຍ ແລະ ພຸດແບບຍີ່ປຸ່ນ
-
5:22 - 5:25ຄ້າຍຄືກັບແກງກະຫຼີ່
-
5:25 - 5:27(ສຽງຫົວ)
-
5:27 - 5:33ຢູ່ອິນເດຍ ຄົນອິນເດຍກິນແກງກະຫຼີ່ທີ່ເຜັດຫຼາຍ
-
5:33 - 5:36ແກງກະຫຼີ່ກໍກຳເນີດມາຈາກອິນເດຍຄືກັນ
-
5:36 - 5:40ຖ້າຄົນອິນເດຍຫາກມາກິນແກງກະຫຼີ່
ທີ່ຄົນຍີ່ປຸ່ນເຮົາກິນເປັນປະຈຳ -
5:40 - 5:42ແກງກະຫຼີ່ຫວານ ອ່ອນນຸ່ມ
-
5:42 - 5:44ຄົນຍີ່ປຸ່ນເຮົາຫຼາຍຄົນມັກ
-
5:44 - 5:48ແຕ່ຖ້າເປັນຄົນອິນເດຍຄືຈະເວົ້າວ່າ
-
5:48 - 5:50“ນີ້ບໍ່ແມ່ນແກງກະຫຼີ່ຕວານິ”
-
5:50 - 5:56ຖ້າເປັນແນວນັ້ນ ພວກເຮົາຈະເອີ້ນແກງກະຫຼີ່
ທີ່ກິນແຕ່ນ້ອຍຈົນໃຫຍ່ນີ້ວ່າແນວໃດ? -
5:57 - 6:01ຈັ່ງໃດກໍຄືຈະບໍ່ມົ້ມ
“ແກງກະຫຼີ່ຍີ່ປຸ່ນ” -
6:02 - 6:06ແມ່ນຢູ່ທີ່ວ່າວິທີເຮັດ ແລະ ສ່ວນປະກອບອາດຕ່າງກັນ
-
6:06 - 6:11ແຕ່ການຂ້ຽວຊີ້ນ ຫຼື ປາ ແລະ ຜັກໃສ່ນ້ຳແກງກະຫຼີ່
-
6:11 - 6:14ແລ້ວກໍກິນກັບເຂົ້າ ຫຼື ເຂົ້າຈີ່ນີ້
-
6:14 - 6:18ບໍ່ວ່າຈະຢູ່ອິນເດຍ ຫຼື ຍີ່ປຸ່ນກໍລ້ວນແຕ່ຄືກັນ
-
6:19 - 6:23ສະໄໝເປັນນັກສຶກສາ ຄູບາຮຽນຢູ່ຄະນະກະເສດສາດ
-
6:23 - 6:28ຕອນນັ້ນໄດ້ເຮັດການທົດລອງກ່ຽວກັບແກງກະຫຼີ່
-
6:28 - 6:30ໃນການທົດລອງນັ້ນ
-
6:30 - 6:32ພວກເຮົາໄດ້ກຽມຫ້ອງໄວ້ 2 ຫ້ອງ
-
6:32 - 6:36ຫ້ອງທີ 1 ໄດ້ປັບໃຫ້ມີອຸນຫະພູມ ແລະ ຄວາມຊຸ່ມສູງ
-
6:36 - 6:40ທັງຮ້ອນ ແລະ ອົບເອົ້າ
-
6:40 - 6:42ແບບລະດູຮ້ອນຂອງຍີ່ປຸ່ນ
-
6:42 - 6:45ອີກຫ້ອງໜຶ່ງໃຫ້ຄືລະດູຮ້ອນຂອງອິນເດຍ
-
6:45 - 6:47ຄືຮ້ອນຫຼາຍ ແຕ່ບໍ່ຄ່ອຍມີຄວາມຊຸ່ມ
-
6:47 - 6:50ຄືພູມອາກາດແຫ້ງແລ້ງ
-
6:50 - 6:53ພວກເຮົາໄດ້ເຕົ້າໂຮມເອົານັກສຶກສາຍີ່ປຸ່ນ
-
6:53 - 6:56ຮວມທັງນັກສຶກສາຈາກປະເທດຕ່າງໆ ປະມານ 30 ຄົນ
-
6:56 - 7:01ແລ້ວໃຫ້ລອງກິນແກງກະຫຼີ່ອິນເດຍ
ແລະ ແກງກະຫຼີ່ຍີ່ປຸ່ນໃນສອງຫ້ອງນັ້ນ -
7:01 - 7:04ແລ້ວໃຫ້ຕັດສິນວ່າອັນໃດແຊບກວ່າກັນ
-
7:04 - 7:10ຜົນປາກົດວ່າ 20 ກວ່າຄົນ ຈາກ 30 ຄົນທີ່ຢູ່ໃນຫ້ອງຍີ່ປຸ່ນ
-
7:10 - 7:14ຕອບວ່າແກງກະຫຼີ່ຍີ່ປຸ່ນແຊບກວ່າ
-
7:14 - 7:17ມື້ໃໝ່ມາ ເຮົາໃຫ້ 30 ຄົນນີ້
-
7:17 - 7:21ລອງກິນແກງກະຫຼີ່ຢູ່ໃນຫ້ອງອິນເດຍເບິ່ງ
-
7:21 - 7:24ແລ້ວຜູ້ທີ່ຕອບວ່າແກງກະຫຼີ່ອິນເດຍແຊບກວ່າ
-
7:24 - 7:28ກໍມີເຖິງ 20 ກວ່າຄົນ ຈາກ 30 ຄົນ
-
7:28 - 7:33ສະຫຼຸບໄດ້ວ່າ ກໍລະນີກິນຢູ່ຫ້ອງຍີ່ປຸ່ນ
ແກງກະຫຼີ່ຍີ່ປຸ່ນແຊບກວ່າ -
7:33 - 7:37ກິນຢູ່ຫ້ອງອິນເດຍ ແກງກະຫຼີ່ອິນເດຍແຊບກວ່າ
-
7:38 - 7:45ອາຫານໄດ້ຮັບອິດທິພົນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ
ຈາກພູມອາກາດ ແລະ ພູມປະເທດແບບນີ້ແຫຼະ -
7:45 - 7:49ສາສະໜາກໍເຊັ່ນດຽວກັນ ຄືຖືກປັດໄຈດ້ານພູມອາກາດ ພູມປະເທດ
-
7:49 - 7:53ປະຫວັດສາດ ວັດທະນະທຳ
ຮີດຄອງປະເພນີຕ່າງໆເຫຼົ່ານີ້ -
7:53 - 7:58ຂັດເກົາໃຫ້ເຂົ້າກັບປະເທດນັ້ນໆ
-
7:59 - 8:03ຄູບາເຊື່ອຢ່າງຍິ່ງວ່າຖ້າພວກເຮົາຫາກສາມາດເຜີຍແຜ່
-
8:03 - 8:09ທັດສະນະທີ່ເປີດກວ້າງຕໍ່ສາສະໜາຂອງຄົນຍີ່ປຸ່ນນີ້ໃຫ້ກັບຄົນທົ່ວໂລກ
-
8:09 - 8:14ເຮົາກໍຈະສາມາດແບ່ງປັນຄວາມຄິດອັນບັນເຈີດໃຫ້ທຸກຄົນໄດ້
-
8:15 - 8:18ຫຼາຍປີກ່ອນໜ້ານີ້
-
8:18 - 8:21ຢູ່ທີ່ເມືອງອະມະກະຊະກິ ແຂວງຮຽວໂກະ
-
8:21 - 8:27ລາຍການວິທະຍຸທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນໄດ້ໄຂສັກກະຫຼາດໃໝ່ຂຶ້ນ
-
8:27 - 8:31ຊື່ລາຍການແມ່ນຊື່ທີ່ຈະແຈ້ງດີ
-
8:31 - 8:35ຊື່ວ່າ “8 ໂມງແລ້ວໃດ! ພຣະເຈົ້າເອີຍ ພຣະພຸດເອີຍ”
(ສຽງຫົວ) -
8:35 - 8:40ທຳອິດຊື່ວ່າ “8 ໂມງແລ້ວໃດ! ຮວມຕົວພຣະເຈົ້າແລະພຣະພຸດ”
(ສຽງຫົວ) -
8:40 - 8:42ຊື່ຈະເປັນແນວໃດກໍຕາມເທາະ
-
8:42 - 8:47ລາຍການນີ້ເລີ່ມ 8 ໂມງ ທຸກວັນພຸດ ຍາວປະມານ 30 ນາທີ
-
8:48 - 8:53ລາຍການນີ້ໃຫ້ຜູ້ຟັງສົ່ງບັນຫາຂອງຕົວເອງເຂົ້າມາ
-
8:53 - 9:01ແລ້ວມອບໃຫ້ພຣະຊິນໂຕ ພຣະສົງຄ໌ພຸດ ແລະ ນັກບວດຄຣິສຕ໌
ຮ່ວມກັນ 3 ອົງຄ໌ ຫາທາງແກ້ໄຂບັນຫານັ້ນ -
9:01 - 9:04(ສຽງຕົບມື)
-
9:04 - 9:07ຂອບໃຈ
-
9:08 - 9:11ນີ້ເປັນລາຍການທີ່ເປັນນະວັດຕະກຳແທ້ໆ
-
9:11 - 9:18ຖ້າເປັນລາຍການທີ່ໃຫ້ນັກບວດຈາກສາສະໜາໃດໜຶ່ງ
ຕອບບັນຫາຂອງຜູ້ຟັງ ກໍຄົງຈະຫາຟັງໄດ້ບໍ່ຍາກ -
9:18 - 9:25ແຕ່ລາຍການທີ່ໃຫ້ພຣະ 3 ອົງຄ໌ຈາກຕ່າງສາສະໜາ
ມາຊ່ວຍກັນແກ້ບັນຫາແບບນີ້ ຍັງບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ -
9:25 - 9:28ເປັນລາຍການທີ່ເປັນປະດິດຖະກຳໃໝ່ອີ່ຫຼີ
-
9:28 - 9:31ຜູ້ຟັງກໍຈະເກີດມີຄວາມສະບາຍໃຈເປັນຢ່າງຍິ່ງ
-
9:31 - 9:35ເມື່ອໄດ້ຮູ້ວ່າໃນໂລກນີ້ມີວິທີທາງແກ້ໄຂບັນຫາຢ່າງຫຼາກຫາຍ
-
9:35 - 9:40ບໍ່ໄດ້ມີພຽງແຕ່ວິທີຕາຍຕົວວິທີດຽວເທົ່ານັ້ນ
-
9:41 - 9:44ເມື່ອເດືອນກຸມພາປີນີ້
-
9:44 - 9:49ຄູບາໄດ້ສະເໜີກິດຈະກຳໃໝ່ ແລະ ຄັກອັນໜຶ່ງ
-
9:49 - 9:52ແລະກໍໄດ້ຈັດຂຶ້ນທີ່ເມືອງກຽວໂຕນີ້
-
9:52 - 9:55ນັ້ນແມ່ນ
-
9:55 - 9:57“ເອະກິເດັງນັກບວດ” (ສຽງຫົວ)
-
9:57 - 10:01ກິລາເອະກິເດັງນີ້ຄົນຍີ່ປຸ່ນສ່ວນຫຼາຍໜ້າຈະຮູ້ຈັກດີ
-
10:01 - 10:08ຄວາມຈິງແລ້ວ ການແຂ່ງຂັນປະເພດນີ້ໄດ້ຖືກຳເນີດຂຶ້ນ
ທີ່ເມືອງກຽວໂຕແຫ່ງນີ້ ເມື່ອຮ້ອຍປີກ່ອນ -
10:09 - 10:14ພວກເຮົາໄດ້ເຊີນນັກບວດ ນັກສາສະໜາ
ຈາກນາໆປະເທດມາທີ່ເມືອງກຽວໂຕ -
10:14 - 10:20ເມືອງແຫ່ງສາສະໜາທີ່ເປັນຕົວແທນຂອງໂລກ
ເມືອງທີ່ເປັນແຫຼ່ງກຳເນີດກິລາເອະກິເດັງແຫ່ງນີ້ -
10:20 - 10:25ເພື່ອເປີດການແຂ່ງຂັນເອະກິເດັງໂດຍນັກບວດຂຶ້ນ
-
10:25 - 10:27ນີ້ບໍ່ແມ່ນການຕໍ່ສູ້ລະຫວ່າງສາສະໜາ
-
10:27 - 10:30ຕົວຢ່າງ ຜູ້ແລ່ນຜູ້ທຳອິດແມ່ນພຣະຊິນໂຕ
-
10:30 - 10:33ຜູ້ທີສອງແມ່ນພຣະສົງຄ໌ພຸດ
-
10:33 - 10:35ຜູ້ທີ່ສາມແມ່ນນັກບວດຄຣິສຕ໌
-
10:35 - 10:38ຜູ້ທີສີ່ແມ່ນອີມາມຂອງສາສະໜາອິດສະລາມ
-
10:38 - 10:42ພວກເຮົາໄດ້ສ້າງຫຼາຍທີມຈາກນັກບວດຕ່າງສາສະໜາ
-
10:42 - 10:44ເພື່ອສົ່ງຕໍ່ສາຍພາຍໃຫ້ກັນ
-
10:44 - 10:47ແລ້ວກໍໄດ້ເປີດການແຂ່ງຂັນຂຶ້ນ
-
10:47 - 10:52ປັດຈຸບັນ ພວກເຮົາຈຳເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈສາສະໜາຂອງກັນແລະກັນ
-
10:52 - 10:56ຈຶ່ງມີການປຶກສາໂອ້ລົມກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ເປັນປະຈຳ
-
10:56 - 11:02ແຕ່ການຫາລືກັນໃນຫ້ອງປະຊຸມ
ບໍ່ສາມາດສົ່ງຕໍ່ໃຫ້ຜູ້ອື່ນຮູ້ນຳໄດ້ -
11:02 - 11:06ກິລາເອະກິເດັງນີ້ເບິ່ງບາດດຽວກໍຮູ້ວິທີໂລດ
-
11:06 - 11:10ປະຊາຊົນທົ່ວໄປກໍແລ່ນພ້ອມກັນ
ຈຶ່ງຮູ້ສຶກວ່າເປັນອັນໜຶ່ງອັນດຽວ -
11:10 - 11:13ສະນັ້ນ ສານຈຶ່ງສົ່ງເຖິງກັນໄດ້ໂດຍກົງ
-
11:13 - 11:15ແລະ ຍ້ອນຕ້ອງແລ່ນແຂ່ງກັນ
-
11:15 - 11:20ນັກບວດໜຸ່ມຈຶ່ງສາມາດສ້າງຜົນງານໄດ້ໂດຍປະລິຍາຍ
-
11:20 - 11:24ການແຂ່ງຂັນນີ້ບໍ່ໄດ້ຈັດຂຶ້ນພຽງແຕ່ຢູ່ກຽວໂຕເທົ່ານັ້ນ
-
11:24 - 11:28ຢູ່ປະເທດລຸກຊຳບວກກໍມີການແຂ່ງຂັນພາຍໃຕ້ແນວຄິດດຽວກັນຂຶ້ນ
-
11:28 - 11:33ການເຄື່ອນໄຫວສ້າງຄວາມປອງດອງທາງ
ສາສະໜານີ້ໄດ້ນຳໃຊ້ເອະກິເດັງເປັນສື່ກາງ -
11:33 - 11:36ແລະກໍກຳລັງແຜ່ຂະຫຍາຍໄປທົ່ວໂລກເທື່ອລະໜ້ອຍ
-
11:36 - 11:39ເພາະສະນັ້ນ ຢູ່ໃນໂລກທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມສັບສົນນີ້
-
11:39 - 11:42ນັກບວດຕ້ອງບໍ່ຖືຕົວ
-
11:42 - 11:46ແລະ ອຸທິດຕົນໃນການສ້າງຄວາມປອງດອງທາງສາສະໜາ
-
11:46 - 11:49ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ສຳຄັນເປັນຢ່າງຍິ່ງ
-
11:51 - 11:55ສົມມຸດວ່າຄູບາໄດ້ມີໂອກາດພົບກັບເຈົ້າຂອງບ້ານພັກ
-
11:55 - 12:01ທີ່ຄູບາໄປພັກຕອນໄປອຽກລັງ
ໃນຄາວທີ່ຍັງເປັນນັກສຶກສາ -
12:01 - 12:03ຖ້າເປັນຄູບາໃນຕອນນີ້
-
12:03 - 12:06ຈະບໍ່ລັງເລ ແລະ ຕອບກັບດ້ວຍຄວາມໝັ້ນໃຈວ່າ
-
12:07 - 12:15“ແມ່ນຢູ່ທີ່ບໍ່ວ່າຈະເປັນສາສະໜາໃດ ຄວາມຊື່ສັດຕໍ່ຄຳສອນ
ແລະ ການປະຕິບັດຕາມຄຳສອນນັ້ນເປັນສິ່ງທີ່ສຳຄັນຫຼາຍ -
12:15 - 12:19ແຕ່ຢູ່ໃນໂລກນີ້ມີສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ
-
12:19 - 12:22ນັ້ນແມ່ນ ເຖິງວ່າສາສະໜາທີ່ເຮົານັບຖືຈະແຕກຕ່າງກັນ
-
12:22 - 12:27ແຕ່ເຮົາກໍເຄົາລົບ ແລະ ເປັນກັນລະຍານະມິດຕໍ່ກັນ”
-
12:28 - 12:32ຢູ່ປະເທດຍີ່ປຸ່ນ ມີສາສະນິກະຊົນຂອງຫຼາຍສາສະໜາ
-
12:32 - 12:37ແຕ່ກໍບໍ່ຄ່ອຍມີການຜິດຖຽງກັນທີ່ເກີດຈາກຄວາມແຕກຕ່າງນີ້
-
12:37 - 12:40ແຕ່ຖ້າເຮົາເບິ່ງຂ່າວໂທລະພາບ
ເບິ່ງເຫດການໃນແຕ່ລະປະເທດ -
12:40 - 12:45ຈະເຫັນການຜິດຖຽງ ແລະ ຢຽບຫຍາມກັນ
ຂອງຜູ້ນັບຖືສາສະໜາທີ່ແຕກຕ່າງ -
12:45 - 12:48ເນື່ອງຈາກເຊື່ອໃນສາສະໜາໃດໜຶ່ງຫຼາຍເກີນໄປ
-
12:48 - 12:51ມັນກັບຕາລະປັດໄປໝົດ
-
12:51 - 12:56ແກ່ນແທ້ຂອງສາສະໜາບໍ່ແມ່ນ
ການເຊື່ອໃນສິ່ງໃດໜຶ່ງໂດຍບໍ່ມືນຫູມືນຕາ -
12:56 - 13:01ໃນໂລກນີ້ມີຄົນຈຳນວນມະຫາສານ
ທຸກໆຄົນຄວນຮູ້ບຸນຄຸນຂອງກັນແລະກັນ -
13:01 - 13:05ແລະກໍໃຊ້ຊີວິດຢ່າງມີຄວາມສະບາຍໃຈ ແລະ ມີຄວາມໝາຍ
-
13:05 - 13:09ສາສະໜາມີໜ້າທີ່ໃຫ້ຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອໃນການເຮັດສິ່ງເຫຼົ່ານັ້ນ
-
13:09 - 13:13ສະນັ້ນ ຫົວໃຈສຳຄັນ ບົດບາດໜ້າທີ່ຂອງສາສະໜາ
-
13:13 - 13:17ຈຶ່ງແມ່ນການສ້າງຄວາມສະບາຍໃຈໃຫ້ແກ່ພວກເຮົາ
-
13:17 - 13:22ຢູ່ຍີ່ປຸ່ນ ມີຫຼາຍສາສະໜາ
-
13:22 - 13:25ແຕ່ທຸກຄົນກໍໃຫ້ກຽດກັນ
-
13:25 - 13:29ແລະ ໃຊ້ຊີວິດຢ່າງສັນຕິພ້ອມກັບຈິດໃຈທີ່ເປັນສຸກ
-
13:29 - 13:32ແຕ່ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ ໂລກເຮົາມີຫຼາຍປະເທດ
-
13:32 - 13:34ຫຼາຍວັດທະນະທຳ ຫຼາຍປະເພນີ
-
13:34 - 13:39ສະນັ້ນ ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງມີແຕ່ວິທີດຽວໃນການສ້າງຄວາມສະບາຍໃຈ
-
13:39 - 13:42ມີຫຼາຍວິທີກໍໄດ້
-
13:42 - 13:45ໃນລະຫວ່າງ 2 ປີນີ້
-
13:45 - 13:50ຄູບາຖືກຮັບເຊີນຈາກພຣະສັນຕະປາປາອົງກ່ອນ
ໃຫ້ໄປທີ່ນະຄອນລັດວາຕິກັນ -
13:50 - 13:53ເດືອນເມສານີ້ກໍຖືກຮັບເຊີນຈາກອົງດາໄລລາມະ
-
13:53 - 13:57ໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມການປະຊຸມສຳມະນາຢູ່ກຽວໂຕນີ້
-
13:57 - 14:00ບັນດານັກສາສະໜາຂອງແຕ່ລະປະເທດ
-
14:00 - 14:03ລ້ວນແຕ່ມີຄວາມຄາດຫວັງໃນທັດສະນະທາງສາສະໜາຂອງຍີ່ປຸ່ນ
-
14:03 - 14:07ສະນັ້ນ ຄູບາຈຶ່ງຢາກເຜີຍແຜ່ການເປີດກວ້າງຕໍ່ສາສະໜາ
-
14:07 - 14:10ເຜີຍແຜ່ທັດສະນະອັນດີຂອງຄົນຍີ່ປຸ່ນນີ້
-
14:10 - 14:14ຈາກເມືອງກຽວໂຕ ເມືອງແຫ່ງສາສະໜາທີ່ບໍ່ຄືໃຜແຫ່ງນີ້
-
14:14 - 14:16ໄປເຖິງຊາວໂລກທຸກຄົນ
-
14:16 - 14:19ຄູບາເຊື່ອຢ່າງສຸດໃຈວ່າເມື່ອເຮັດໄດ້ເຊັ່ນນັ້ນແລ້ວ
-
14:19 - 14:23ໂລກຂອງເຮົາຈະກາຍເປັນບ່ອນທີ່ວິເສດຍິ່ງໆຂຶ້ນໄປ
-
14:23 - 14:24ຂໍຂອບໃຈ
-
14:24 - 14:26(ສຽງຕົບມື)
- Title:
- ຄຸນຄ່າຂອງສາສະໜາ - ໃນການສະແຫວງຫາສັນຕິແຫ່ງຫົວໃຈ| ໄດໂກ ມັດຊຶຢະມະ | TEDxKyoto
- Description:
-
ວີດີໂອນີ້ບັນທຶກໂດຍ TEDxEvents ທີ່ບໍລິຫານໂດຍບໍ່ຂຶ້ນກັບການສຳມະນາ TED.
ຄົນຍີ່ປຸ່ນຈຳນວນຫຼາຍສະຫຼອງວັນຄຣິສຕ໌ມາສ, ສັ່ນກະຫຼິ່ງ 108 ຄັ້ງຢູ່ວັດພຸດໃນມື້ທ້າຍປີ ແລະ ກໍໄປໄຫວ້ສານເຈົ້າຊິນໂຕໃນມື້ປີໃໝ່. ຄົນຕ່າງປະເທດເຫັນແລ້ວກໍຄິ້ວຕຳກັນ. ແຕ່ວ່າພຣະອາຈານໄດໂກ ມັດຊຶຢະມະ ຮອງເຈົ້າອາວາດວັດໄທໂຊໄດ້ກ່າວວ່າ “ຍ້ອນໃນໂລກນີ້ການຕໍ່ສູ້ລະຫວ່າງສາສະໜາບໍ່ຮູ້ຈັກຈົບຈັກສິ້ນຈັກເທື່ອນີ້ແຫຼະ ພວກເຮົາຈຶ່ງຕ້ອງໄດ້ເຜີຍແຜ່ທັດສະນະທາງສາສະໜາທີ່ເປີດກວ້າງ ແລະ ເຄົາລົບເຊິ່ງກັນແລະກັນຂອງຄົນຍີ່ປຸ່ນອອກໄປໃຫ້ໃຜໆໄດ້ຮູ້ນຳ” ແລ້ວພຣະອາຈານຍັງໄດ້ບອກເລົ່າປະສົບການຂອງຕົນປະສົມກັບມຸກຕະຫຼົກເຮຮາ ແລະ ໄດ້ສອນເຖິງແກ່ນແທ້ຂອງສາສະໜາອັນເປັນສິ່ງທີ່ນຳພາຄວາມສະບາຍໃຈມາໃຫ້ພວກເຮົາ.
- Video Language:
- Japanese
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 14:32
Shang Li approved Lao subtitles for 宗教の意義とは ー 心の平和を求めて | 松山 大耕 | TEDxKyoto | ||
Aliya Phaxayavong accepted Lao subtitles for 宗教の意義とは ー 心の平和を求めて | 松山 大耕 | TEDxKyoto | ||
Aliya Phaxayavong edited Lao subtitles for 宗教の意義とは ー 心の平和を求めて | 松山 大耕 | TEDxKyoto | ||
Aliya Phaxayavong edited Lao subtitles for 宗教の意義とは ー 心の平和を求めて | 松山 大耕 | TEDxKyoto | ||
Aliya Phaxayavong edited Lao subtitles for 宗教の意義とは ー 心の平和を求めて | 松山 大耕 | TEDxKyoto | ||
Aliya Phaxayavong edited Lao subtitles for 宗教の意義とは ー 心の平和を求めて | 松山 大耕 | TEDxKyoto | ||
Aliya Phaxayavong edited Lao subtitles for 宗教の意義とは ー 心の平和を求めて | 松山 大耕 | TEDxKyoto | ||
Phonepasert Xaymonty edited Lao subtitles for 宗教の意義とは ー 心の平和を求めて | 松山 大耕 | TEDxKyoto |