< Return to Video

Ayrılmış öğrenme | Ilana Vines | TEDxYouth@ISASDuchesneAcademy

  • 0:07 - 0:11
    Merhaba, adım Ilana Vines,
    ve Emery / Weiner Okulu'na gidiyorum.
  • 0:11 - 0:15
    Kendimi çok yönlü bir kişi olarak
    düşünmeyi seviyorum.
  • 0:15 - 0:16
    İyi bir öğrenciyim.
  • 0:16 - 0:19
    Kendime sorarsam,
    son derece çalışkan biriyim.
  • 0:19 - 0:20
    Basketbol oynarım.
  • 0:20 - 0:23
    Kendimi oldukça yaratıcı olarak
    düşünmeyi seviyorum.
  • 0:23 - 0:26
    Herkes gibi, hepimizin
    güçlü ve zayıf yanları var,
  • 0:26 - 0:28
    bazıları diğerlerinden
    daha kolay fark edilir.
  • 0:28 - 0:31
    Örneğin, tekerlekli sandalyede
    birini gördüğünüzde,
  • 0:31 - 0:34
    fark ettiğiniz ilk şey,
    onların zayıflıklarıdır.
  • 0:34 - 0:36
    Diyelim ki, tekerlekli sandalyede olmayan
    birini görürsünüz
  • 0:36 - 0:38
    hadi beni bir örnek olarak verelim.
  • 0:38 - 0:40
    Kolayca dikkati dağılan
    birini göremeyebilirsiniz.
  • 0:40 - 0:45
    Bazı insanlar için, zayıflık gibi görünen
    eşsiz bir niteliğe sahip olabilirler.
  • 0:45 - 0:49
    Örneğin, normal bir öğrenme
    ortamında çalışamamak.
  • 0:49 - 0:53
    Okul sistemleri iyi bir eğitim sağlamak
    için inanılmaz derecede çalıştı,
  • 0:53 - 0:56
    çocukların almaları ve gidip
    sıradışı işler yapmaları için.
  • 0:56 - 0:58
    Ama yine de, bir kusur var.
  • 0:58 - 1:01
    O yalnızca tek bir tip
    öğrenciye yardım eder.
  • 1:01 - 1:05
    Sınıflar, bir öğrencinin güçlü ve
    zayıf yönleri üzerine yapılandırılmıştır.
  • 1:05 - 1:08
    Bunu yaparak çoğu öğrenciye
    yardım edersiniz, fakat hepsine değil.
  • 1:08 - 1:11
    Neden diğer öğrenciler
    aynı avantaja sahip olamıyorlar?
  • 1:11 - 1:15
    Şimdiye dek, bu sorun için gözüken
    tek bir çözüm var -
  • 1:15 - 1:17
    Yardım ediyor gibi gözüktükleri
    tek bir şey,
  • 1:17 - 1:20
    fakat durumu düzeltmek için
    hiçbir şeye yaramayan.
  • 1:20 - 1:23
    Okulların bulduğu çözüm
    herkes gibi öğrenemeyen diğer çocukları
  • 1:23 - 1:25
    gruplandırmaktır.
  • 1:25 - 1:27
    Bunu yaparak, şunu diyorsunuz
  • 1:27 - 1:30
    diğer öğrencilerlerden çok birbirleriyle
    ortak noktaya sahip oluyorlar.
  • 1:30 - 1:34
    Fakat, ya tüm çocukların kendi hızlarında
    öğrenmeleri için bir yol olsaydı?
  • 1:34 - 1:36
    Ulaştığım fikir
  • 1:36 - 1:39
    öğrencilere bilgiyi nasıl almak
    istediklerine karar vermelerine izin vermek.
  • 1:39 - 1:41
    Evet, çocuk karar verir.
  • 1:41 - 1:45
    Araştırmalar, çocukların yüksek okullarda
    çok daha iyi olduklarını gösteriyor.
  • 1:45 - 1:46
    Daha iyi yapıyorlar
  • 1:46 - 1:48
    çünkü kendi sınıflarını seçebiliyorlar.
  • 1:48 - 1:50
    Demek istediğim, bu çok daha mantıklı.
  • 1:50 - 1:52
    Kimse sizi sizden daha iyi tanıyamaz.
  • 1:53 - 1:56
    Ne öğreneceğimizi ve sınıflarımızı
    bizim seçmemizi söylemiyorum.
  • 1:56 - 1:59
    Sadece bilgiyi nasıl alacağımızı
    seçmemizi söylüyorum.
  • 1:59 - 2:02
    Örneğin, eğer bir çocuk DEHB' ye sahipse
  • 2:02 - 2:05
    onu ayrıştırılmış bir öğrenme ortamına
    koymak yerine,
  • 2:05 - 2:07
    neden çocuğa daha iyi
    öğrenme seçimi için izin verilmez
  • 2:07 - 2:10
    ve öğretmenin bu şekilde yardım etmesine?
  • 2:10 - 2:13
    Şimdiye dek, Birleşmiş Krallık
    bu fikri zaten kullanıyor.
  • 2:13 - 2:15
    Buna KÖO olarak adlandırıyolar.
  • 2:15 - 2:17
    Kişiselleştirilmiş Öğrenme Ortamları.
  • 2:17 - 2:19
    KÖO'lar ortamlardır
  • 2:19 - 2:21
    bireysel öğrencilerin
    ve grup öğrencilerinin
  • 2:21 - 2:24
    kişiselleştirilmiş öğrenme
    etkinlikleri için
  • 2:24 - 2:27
    çeşitli araca ve kaynağa
    erişebildiği ortamlardır.
  • 2:27 - 2:30
    Bunu yaparak, çocuğu
    sınıf arkadaşlarından ayırmıyorsunuz.
  • 2:30 - 2:34
    Ayrıca çocuğu
    akademik başarı yoluna da koyuyorsunuz.
  • 2:34 - 2:37
    Şu anda, onlar hazırlanıyorlar,
    çünkü üniversiteye gittiklerinde,
  • 2:37 - 2:39
    tam olarak ne yapacaklarını bilecekler.
  • 2:39 - 2:40
    Teşekkürler.
  • 2:40 - 2:42
    (Alkış)
Title:
Ayrılmış öğrenme | Ilana Vines | TEDxYouth@ISASDuchesneAcademy
Description:

Ilana Vines, Emery / Weiner Okulu'nda 8. sınıf öğrencisidir. Basketbol takımının ve genel olarak okul topluluğunun aktif bir üyesi ve deneyimli bir TEDxYouthDay katılımcısıdır. Ilana daha önce de minnettarlığın önemini sunmuştu. Şu anda eğitim modellerimizi yeniden gözden geçirmenin önemine odaklanmıştır.

Bu konuşma, TED konferans formatı kullanılarak bir TEDx etkinliğinde verildi, ancak yerel bir topluluk tarafından bağımsız olarak düzenlendi. Daha fazla bilgi için http://ted.com/tedx adresini ziyaret edin
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
02:48

Turkish subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.