< Return to Video

Es poden generar noves cèl·lules nervioses. Només cal fer això.

  • 0:02 - 0:06
    Podem generar noves cèl·lules
    nervioses sent adults?
  • 0:07 - 0:10
    Aquesta qüestió
    encara no és gaire clara,
  • 0:10 - 0:13
    perquè pertany a un camp
    de recerca bastant recent.
  • 0:14 - 0:17
    Per exemple, parlava amb
    un company meu, en Robert,
  • 0:17 - 0:18
    que és oncòleg,
  • 0:18 - 0:20
    I em deia:
  • 0:20 - 0:22
    «Sandrine, no ho entenc.
  • 0:22 - 0:26
    Alguns dels meus pacients encara
    tenen símptomes de depressió
  • 0:26 - 0:29
    tot i haver estat curats de càncer.»
  • 0:30 - 0:31
    I li vaig dir:
  • 0:31 - 0:33
    «Saps, des del meu
    punt de vista, és lògic.
  • 0:33 - 0:38
    El tractament que reben els teus pacients
    per evitar que s'estengui el càncer
  • 0:38 - 0:43
    també impedeix que es generin
    noves neurones al cervell.»
  • 0:44 - 0:47
    I en Robert em va mirar com si
    estigués boja i va afegir:
  • 0:47 - 0:49
    «Però Sandrine, si són adults,
  • 0:49 - 0:51
    i els adults no generen
    noves cèl·lules nervioses.»
  • 0:53 - 0:56
    I es va sorprendre quan
    li vaig dir: «En realitat, sí.»
  • 0:57 - 1:02
    I aquest fenomen és el que
    s'anomena neurogènesi.
  • 1:02 - 1:03
    [Neurogènesi]
  • 1:03 - 1:07
    A veure, en Robert
    no és neurocientífic,
  • 1:07 - 1:12
    i quan va estudiar medicina no
    li van ensenyar el que ara sabem:
  • 1:12 - 1:15
    que un cervell adult genera
    noves cèl·lules nervioses.
  • 1:17 - 1:22
    I en Robert, clar,
    com a bon metge,
  • 1:22 - 1:23
    volia venir
    al meu laboratori
  • 1:23 - 1:26
    per entendre una mica millor
    aquest tema.
  • 1:27 - 1:29
    I me'l vaig endur
    de visita
  • 1:29 - 1:32
    a una de les parts
    més interessants del cervell
  • 1:32 - 1:34
    pel que fa
    a la neurogènesi.
  • 1:34 - 1:36
    Em refereixo
    a l'hipocamp.
  • 1:37 - 1:41
    És aquesta estructura grisa
    al centre del cervell.
  • 1:42 - 1:44
    I fa temps
    que sabem,
  • 1:44 - 1:49
    que és important per a l'aprenentatge,
    la memòria, l'humor i les emocions.
  • 1:49 - 1:52
    No obstant això,
    hem descobert recentment
  • 1:52 - 1:57
    que és una de les úniques
    parts del cervell adult
  • 1:57 - 2:00
    que pot generar noves neurones.
  • 2:00 - 2:03
    I si féssim un tall a l'hipocamp
  • 2:03 - 2:04
    i ampliéssim,
  • 2:04 - 2:07
    podeu veure aquí,
    de color blau,
  • 2:07 - 2:11
    una nova neurona
    al cervell d'un ratolí adult.
  • 2:13 - 2:16
    I pel que fa
    al cervell humà,
  • 2:16 - 2:19
    el meu company Jonas Frisén
    del Karolinska Institute
  • 2:19 - 2:25
    calcula que produïm 700
    neurones noves cada dia
  • 2:25 - 2:26
    a l'hipocamp.
  • 2:27 - 2:29
    Potser pensareu
    que no és gaire
  • 2:29 - 2:31
    comparat amb els bilions
    de neurones que tenim.
  • 2:32 - 2:35
    Però quan arribem
    als 50 anys
  • 2:35 - 2:39
    haurem renovat totes les neurones
    que teníem a l'hipocamp quan vam néixer
  • 2:39 - 2:42
    amb neurones nascudes
    sent adults.
  • 2:43 - 2:48
    Per què són importants aquestes
    neurones i què fan?
  • 2:49 - 2:53
    D'entrada, sabem que són importants
    per a l'aprenentatge i la memòria.
  • 2:53 - 2:55
    I al laboratori
    hem demostrat
  • 2:55 - 2:58
    que si impedim
    que un cervell adult
  • 2:58 - 3:00
    generi noves neurones
    a l'hipocamp,
  • 3:00 - 3:03
    bloquegem certes habilitats
    de la memòria.
  • 3:04 - 3:11
    I això és especialment nou i cert
    per al reconeixement espacial;
  • 3:11 - 3:13
    per exemple, l'orientació
    en moure's per una ciutat.
  • 3:14 - 3:16
    Encara estem aprenent molt,
  • 3:16 - 3:19
    i les neurones són importants
    no només per a la capacitat
  • 3:19 - 3:22
    sinó per a la qualitat
    de la memòria.
  • 3:22 - 3:26
    I hauran resultat útils per afegir
    temps a la memòria
  • 3:26 - 3:30
    i ens ajudaran a distingir records
    molt diferents, com ara:
  • 3:30 - 3:33
    Com trobes la teva bici,
  • 3:33 - 3:36
    que deixes a l'estació
    cada dia al mateix lloc,
  • 3:36 - 3:38
    però en una posició
    una mica diferent?
  • 3:40 - 3:43
    I encara més interessant
    per al meu company Robert
  • 3:43 - 3:47
    és la recerca que hem fet
    sobre la neurogènesi i la depressió.
  • 3:48 - 3:50
    En un model animal
    de depressió
  • 3:50 - 3:54
    hem vist que tenim uns nivells
    més baixos de neurogènesi.
  • 3:54 - 3:57
    I si donem
    antidepressius,
  • 3:57 - 4:00
    augmentem la producció
    de noves neurones,
  • 4:00 - 4:03
    i disminueixen
    els símptomes de la depressió;
  • 4:03 - 4:09
    això estableix un vincle clar
    entre la neurogènesi i la depressió.
  • 4:09 - 4:14
    Però, a més, si només
    es bloqueja la neurogènesi,
  • 4:14 - 4:16
    es bloqueja l'efectivitat
    de l'antidepressiu.
  • 4:18 - 4:19
    A hores d'ara, en Robert
    havia entès
  • 4:20 - 4:23
    que els seus pacients
    segurament patien depressió
  • 4:23 - 4:26
    fins i tot després
    d'haver-los curat el càncer,
  • 4:26 - 4:30
    perquè la medicació del càncer impedia
    que es generessin noves neurones.
  • 4:30 - 4:34
    I porta temps
    generar noves neurones
  • 4:34 - 4:36
    que acompleixin
    les funcions habituals.
  • 4:38 - 4:42
    En general, ara creiem
    que tenim prou proves
  • 4:42 - 4:46
    per dir que la neurogènesi
    és l'objectiu a escollir
  • 4:46 - 4:50
    si volem millorar la formació
    de memòria o l'humor,
  • 4:50 - 4:53
    o fins i tot evitar les pèrdues
    associades amb l'edat,
  • 4:53 - 4:55
    o associades
    amb l'estrès.
  • 4:56 - 4:58
    Llavors,
    la següent pregunta és:
  • 4:58 - 5:00
    podem controlar
    la neurogènesi?
  • 5:01 - 5:02
    La resposta és que sí.
  • 5:03 - 5:05
    I ara farem
    un petit joc de preguntes.
  • 5:06 - 5:09
    Us donaré un conjunt
    de comportaments i activitats,
  • 5:09 - 5:14
    i m'haureu de dir si creieu
    que augmentaran la neurogènesi
  • 5:14 - 5:16
    o si la disminuiran.
  • 5:17 - 5:18
    Preparats?
  • 5:19 - 5:20
    Vinga, som-hi.
  • 5:20 - 5:22
    Què us sembla aprendre?
  • 5:23 - 5:24
    Augmenta?
  • 5:24 - 5:25
    Sí.
  • 5:25 - 5:29
    L'aprenentatge augmenta la producció
    d'aquestes noves neurones.
  • 5:29 - 5:30
    I l'estrès?
  • 5:31 - 5:36
    Sí, l'estrès redueix la producció de
    neurones noves a l'hipocamp.
  • 5:36 - 5:38
    I la falta de son?
  • 5:39 - 5:42
    És clar,
    reduirà la neurogènesi.
  • 5:42 - 5:43
    I el sexe?
  • 5:44 - 5:46
    Oh, vaja!
  • 5:46 - 5:47
    (Rialles)
  • 5:47 - 5:51
    Sí, molt bé, augmentarà
    la producció de noves neurones.
  • 5:51 - 5:53
    Ara bé, tot és
    qüestió d'equilibri.
  • 5:53 - 5:55
    No volem arribar
    a una situació...
  • 5:55 - 5:57
    (Rialles)
  • 5:57 - 6:00
    de falta de son per culpa
    de massa sexe.
  • 6:00 - 6:02
    (Rialles)
  • 6:03 - 6:05
    I l'envelliment?
  • 6:08 - 6:11
    El nivell de neurogènesi es redueix
    a mesura que envellim
  • 6:11 - 6:13
    però encara
    hi ha neurogènesi.
  • 6:14 - 6:16
    I per últim,
    i si correm?
  • 6:18 - 6:21
    Aquesta us la deixaré
    per vosaltres.
  • 6:22 - 6:23
    Aquest és un
    dels primers estudis
  • 6:23 - 6:28
    que va realitzar un dels meus mentors,
    en Rusty Gage del Salk Institute,
  • 6:28 - 6:30
    i va demostrar
    que l'entorn pot influir
  • 6:30 - 6:32
    en la producció
    de noves neurones.
  • 6:32 - 6:36
    I aquí veieu
    part de l'hipocamp d'un ratolí
  • 6:36 - 6:39
    que no tenia una roda
    per córrer a la gàbia.
  • 6:39 - 6:43
    I els puntets negres que es veuen
    són futures neurones noves.
  • 6:43 - 6:48
    I ara, mireu una part
    de l'hipocamp d'un ratolí
  • 6:48 - 6:51
    que sí que tenia
    una roda.
  • 6:51 - 6:53
    Podeu veure
    l'increment massiu
  • 6:53 - 6:55
    de punts negres que representen
    les futures noves neurones.
  • 6:57 - 7:01
    O sigui que l'activitat influeix
    en la neurogènesi, però hi ha més.
  • 7:02 - 7:04
    El que mengem
    afectarà
  • 7:04 - 7:07
    la producció de noves
    neurones a l'hipocamp.
  • 7:07 - 7:10
    Aquí tenim
    una dieta de mostra;
  • 7:10 - 7:14
    de nutrients que s'ha demostrat
    que són eficaços.
  • 7:14 - 7:17
    I us n'ensenyaré
    uns quants:
  • 7:17 - 7:22
    Una restricció de calories d'entre un 20%
    i un 30% augmenta la neurogènesi.
  • 7:22 - 7:26
    El dejú esporàdic
    (deixar temps entre els àpats)
  • 7:26 - 7:28
    augmenta la neurogènesi.
  • 7:28 - 7:29
    La ingesta de flavonoides,
  • 7:29 - 7:32
    que podem trobar
    a la xocolata negra i els nabius,
  • 7:32 - 7:34
    augmenta la neurogènesi.
  • 7:34 - 7:36
    Els àcids grassos Omega 3,
  • 7:36 - 7:38
    Que trobem en peixos grassos
    com el salmó,
  • 7:38 - 7:41
    augmenta la producció
    d'aquestes noves neurones.
  • 7:42 - 7:46
    Per altra banda, una dieta rica
    en greixos altament saturats
  • 7:46 - 7:48
    tindrà un efecte negatiu
    per a la neurogènesi.
  • 7:49 - 7:53
    L'etanol (begudes alcohòliques)
    redueix la neurogènesi.
  • 7:54 - 7:57
    Però encara hi ha esperança;
  • 7:57 - 8:00
    s'ha demostrat que el resveratrol,
    que es troba al vi negre,
  • 8:00 - 8:03
    contribueix a que aquestes
    noves neurones sobrevisquin.
  • 8:04 - 8:06
    El proper cop
    que aneu a un sopar,
  • 8:06 - 8:10
    potser voldreu pendre aquesta beguda
    "neutral per a la neurogènesi".
  • 8:10 - 8:12
    (Rialles)
  • 8:12 - 8:15
    I per últim, permeteu-me
    que us mostri un darrer cas;
  • 8:15 - 8:16
    un d'estrafalari.
  • 8:16 - 8:20
    Als japonesos els fascinen
    les textures del menjar,
  • 8:20 - 8:25
    i s'ha vist que una dieta tova
    perjudica la neurogènesi,
  • 8:25 - 8:30
    al contrari que el menjar cruixent
    o que s'ha de mastegar.
  • 8:31 - 8:33
    Totes aquestes dades,
  • 8:33 - 8:35
    que impliquen observacions
    a nivell cel·lular,
  • 8:35 - 8:38
    han estat generades a partir
    de models d'animals.
  • 8:38 - 8:43
    Però també hem donat aquesta dieta
    a participants humans,
  • 8:43 - 8:49
    i vam veure que la dieta regula
    la memòria i l'humor
  • 8:49 - 8:53
    de la mateixa manera que regula
    la neurogènesi,
  • 8:53 - 8:57
    per exemple: limitar les calories
    millora la capacitat de la memòria,
  • 8:57 - 9:02
    mentre que una dieta alta en greixos
    accentuarà els símptomes de la depressió;
  • 9:02 - 9:06
    al contrari que els àcids grassos
    Omega 3, que augmenten la neurogènesi,
  • 9:06 - 9:11
    i també ajuden a disminuir
    els símptomes de la depressió.
  • 9:12 - 9:16
    Creiem que
    l'efecte de la dieta
  • 9:16 - 9:20
    en la salut mental,
    la memòria i l'humor
  • 9:20 - 9:25
    és regulat per la producció
    de noves neurones a l'hipocamp.
  • 9:25 - 9:27
    I no és només
    el que mengem,
  • 9:27 - 9:30
    sinó també la textura del menjar,
    quan es menja
  • 9:30 - 9:32
    i en quina quantitat.
  • 9:34 - 9:38
    Per part nostra (neurocientífics
    interessats en la neurogènesi),
  • 9:38 - 9:42
    hem d'entendre millor les funcions
    d'aquestes noves neurones,
  • 9:42 - 9:46
    i com podem controlar
    la seva vida i producció.
  • 9:46 - 9:50
    També hem de trobar una manera de protegir
    la neurogènesi dels pacients d'en Robert.
  • 9:51 - 9:53
    I a vosaltres...
  • 9:53 - 9:55
    deixo la neurogènesi
    a les vostres mans.
  • 9:56 - 9:57
    Gràcies.
  • 9:57 - 10:03
    (Aplaudiments)
  • 10:03 - 10:05
    Margaret Heffernan:
    Una recerca fantàstica, Sandrine.
  • 10:05 - 10:07
    Et vaig dir
    que m'has canviat la vida;
  • 10:07 - 10:09
    ara menjo un munt de nabius.
  • 10:09 - 10:11
    Sandirne Thuret: Molt bé.
  • 10:12 - 10:14
    MH: M'interessa molt
    això de córrer.
  • 10:15 - 10:17
    He de córrer?
  • 10:17 - 10:20
    O és només
    exercici aeròbic,
  • 10:20 - 10:22
    portar oxigen
    al cervell?
  • 10:22 - 10:24
    Serveix qualsevol
    tipus d'exercici fort?
  • 10:24 - 10:26
    ST: De moment,
  • 10:26 - 10:29
    no podem dir si és
    només el fet de córrer,
  • 10:29 - 10:34
    però pensem que qualsevol cosa
    que augmenti la producció...
  • 10:34 - 10:37
    que porti
    la sang al cervell,
  • 10:37 - 10:39
    produeix beneficis.
  • 10:39 - 10:42
    MH: No m'hauré de posar
    una roda per córrer a l'oficina?
  • 10:42 - 10:43
    ST: No, no cal!
  • 10:43 - 10:45
    MH: Uf, quin descans! Fantàstic.
  • 10:45 - 10:47
    Sandrine Thuret, moltes gràcies.
  • 10:47 - 10:48
    ST: Gràcies, Margaret.
  • 10:48 - 10:51
    (Aplaudiments)
Title:
Es poden generar noves cèl·lules nervioses. Només cal fer això.
Speaker:
Sandrine Thuret
Description:

Podem generar noves cèl·lules nervioses com a adults? La neurocientífica Sandrine Thuret assegura que és possible, i ens ofereix estudis i consells pràctics sobre què podem fer per ajudar el cervell a fer la neurogènesi, i alhora millorar l'humor, augmentar la formació de memòria i evitar l'afebliment associat a l'edat.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:04

Catalan subtitles

Revisions