Cum citim muzica - Tim Hansen
-
0:06 - 0:08Când ne uităm la un film sau la o piesă de teatru,
-
0:08 - 0:09ştim că actorii
-
0:09 - 0:11şi-au învăţat probabil replicile dintr-un scenariu,
-
0:11 - 0:12care în esenţă le indică
-
0:12 - 0:13ce să spună
-
0:13 - 0:14şi când să spună.
-
0:15 - 0:16O compoziție muzicală
-
0:16 - 0:18operează pe exact acelaşi principiu.
-
0:18 - 0:20În principiu,
-
0:20 - 0:22îi indică interpretului ce să cânte
-
0:22 - 0:23şi când să cânte.
-
0:24 - 0:26Din punct de vedere estetic, e o mare diferenţă
-
0:26 - 0:28între, să spunem, Beethoven
-
0:28 - 0:29şi Justin Bieber,
-
0:29 - 0:31dar ambii artişti au folosit
-
0:31 - 0:33aceleaşi componente pentru a crea muzica lor:
-
0:33 - 0:34notele.
-
0:34 - 0:35Deși rezultaul final
-
0:35 - 0:37poate suna destul de complicat,
-
0:37 - 0:38logica din spatele notelor muzicale
-
0:38 - 0:40e de fapt destul de simplă.
-
0:40 - 0:41Să aruncăm o privire
-
0:41 - 0:44la elementele fundamentale ale notării muzicale
-
0:44 - 0:47şi cum interacţionează pentru a crea o operă de artă.
-
0:47 - 0:50Muzica e scrisă pe cinci linii paralele
-
0:50 - 0:51trasate pe o pagină.
-
0:51 - 0:54Aceste cinci linii se numesc portativ
-
0:54 - 0:56și operează pe două axe:
-
0:56 - 0:57sus-jos
-
0:57 - 0:59şi stânga-dreapta.
-
0:59 - 1:01Axa sus-jos îi indică interpretului
-
1:01 - 1:03înălțimea notei
-
1:03 - 1:04sau ce notă să cânte,
-
1:04 - 1:06iar axa stânga-dreapta îi indică
-
1:06 - 1:07ritmul notei
-
1:07 - 1:09sau când s-o cânte.
-
1:09 - 1:11Să începem cu înălțimea.
-
1:11 - 1:13Pentru a ne ajuta, vom folosi un pian,
-
1:13 - 1:15dar sistemul funcţionează
-
1:15 - 1:17cam la orice instrument la care vă puteţi gândi.
-
1:17 - 1:19În tradiţia muzicală vestică,
-
1:19 - 1:20înălțimea notei e indicată
-
1:20 - 1:22cu primele șapte litere din alfabet:
-
1:22 - 1:23A,
-
1:23 - 1:23B,
-
1:23 - 1:24C,
-
1:24 - 1:24D,
-
1:24 - 1:25E,
-
1:25 - 1:25F,
-
1:25 - 1:26şi G.
-
1:26 - 1:29Apoi ciclul se repetă:
-
1:29 - 1:29A,
-
1:29 - 1:29B,
-
1:29 - 1:30C,
-
1:30 - 1:30D,
-
1:30 - 1:30E,
-
1:30 - 1:30F,
-
1:30 - 1:31G,
-
1:31 - 1:31A,
-
1:31 - 1:31B,
-
1:31 - 1:31C,
-
1:31 - 1:32D,
-
1:32 - 1:32E,
-
1:32 - 1:32F,
-
1:32 - 1:32G,
-
1:32 - 1:34şi aşa mai departe.
-
1:34 - 1:36Dar cum îşi obţin numele aceste note?
-
1:36 - 1:38De exemplu, dacă interpretezi un F
-
1:38 - 1:39şi apoi interpretezi alt F
-
1:39 - 1:41mai sus sau mai jos pe claviatură,
-
1:41 - 1:43vei observa că sună cam la fel
-
1:43 - 1:46în comparaţie cu B, de exemplu.
-
1:46 - 1:47Revenind la portativ,
-
1:47 - 1:50fiecare linie şi fiecare spaţiu dintre două linii
-
1:50 - 1:52reprezintă o notă distinctă.
-
1:52 - 1:54Dacă plasăm o notă pe una din aceste linii
-
1:54 - 1:55sau pe unul din aceste spaţii,
-
1:55 - 1:58indică interpretului să cânte acea notă.
-
1:58 - 2:00Cu cât nota e plasată pe portativ mai sus,
-
2:00 - 2:01cu atât mai sus e înălțimea notei.
-
2:01 - 2:04Dar există evident mult mai multe tonalități
-
2:04 - 2:07decât aceste nouă linii şi spaţii disponibile.
-
2:07 - 2:08Un pian mare, de exemplu, poate cânta
-
2:08 - 2:1088 de note separate.
-
2:10 - 2:14Deci cum condensăm 88 de note într-un singur portativ?
-
2:14 - 2:16Folosim ceva numit cheie.
-
2:16 - 2:17O cheie e un semn ciudat
-
2:17 - 2:19plasat la începutul portativului
-
2:19 - 2:20şi joacă rolul unui punct de referinţă,
-
2:20 - 2:22care ne spune că o anume linie sau spaţiu
-
2:22 - 2:26corespunde unei note specifice de pe instrument.
-
2:26 - 2:28Dacă vrem să cântăm note care nu sunt pe portativ,
-
2:28 - 2:30trişăm un pic şi desenăm mici linii în plus
-
2:30 - 2:31numite linii suplimentare
-
2:31 - 2:33şi plasăm notele pe ele.
-
2:33 - 2:35Dacă trebuie să desenăm multe linii
-
2:35 - 2:36încât devine confuz,
-
2:36 - 2:40atunci trebuie să schimbăm într-o cheie diferită.
-
2:40 - 2:42Pentru a indica interpretului când să cânte notele,
-
2:42 - 2:44două elemente principale determină asta:
-
2:44 - 2:45măsura
-
2:45 - 2:46şi ritmul.
-
2:46 - 2:48Măsura unei piese muzicale este
-
2:48 - 2:50prin ea însăşi, cam plictisitoare.
-
2:50 - 2:52Sună în felul ăsta.
-
2:54 - 2:56Observaţi că nu se schimbă,
-
2:56 - 2:58îi dă înainte monoton.
-
2:58 - 3:01Poate fi înceată
-
3:01 - 3:02sau rapidă
-
3:02 - 3:04sau oricum îţi place.
-
3:04 - 3:07Aşa cum secundarul ceasului
-
3:07 - 3:09împarte un minut în 60 de secunde,
-
3:09 - 3:12cu fiecare secundă egală cu celelalte,
-
3:12 - 3:14măsura împarte o piesă muzicală
-
3:14 - 3:16în fragmente mici de timp,
-
3:16 - 3:17toate de aceeaşi lungime,
-
3:17 - 3:19măsuri.
-
3:19 - 3:20Menținând măsura constantă,
-
3:20 - 3:22putem începe să adăugăm ritm pe portativ,
-
3:22 - 3:24şi atunci începe cu adevărat muzica.
-
3:25 - 3:27Iată un sfert de notă.
-
3:27 - 3:29E unitatea de bază a ritmului
-
3:29 - 3:31şi valorează o bătaie.
-
3:31 - 3:33Asta-i o jumătate de notă şi valorează două bătăi.
-
3:33 - 3:35Această notă întreagă durează patru bătăi,
-
3:35 - 3:37şi ăştia mici aici sunt optimi,
-
3:37 - 3:39valorând jumătate de bătaie fiecare.
-
3:39 - 3:42„Minunat" vei spune, „Cum le folosesc?"
-
3:42 - 3:43Poate ai observat
-
3:43 - 3:44că de-a lungul portativului,
-
3:44 - 3:47există liniuțe care-l împart în mici secţiuni.
-
3:47 - 3:49Acestea delimitează măsurile.
-
3:49 - 3:52Vom numi fiecare secţiune, o măsură.
-
3:52 - 3:53La începutul fiecărei piese muzicale,
-
3:53 - 3:55imediat după cheie,
-
3:55 - 3:57e ceva numit semnătura timpului,
-
3:57 - 4:00care indică interpretului câte bătăi sunt în fiecare măsură.
-
4:00 - 4:02Aici sunt două bătăi în fiecare măsură,
-
4:02 - 4:04aici sunt trei,
-
4:04 - 4:04aici patru,
-
4:04 - 4:06şi aşa mai departe.
-
4:06 - 4:08Numărul de jos ne indică ce notă
-
4:08 - 4:11va fi folosită ca unitate de bază a măsurii.
-
4:11 - 4:131 corespunde notei întregi,
-
4:13 - 4:142, unei jumătăţi de notă,
-
4:14 - 4:164, unui sfert de notă,
-
4:16 - 4:168, unei optimi de notă,
-
4:16 - 4:18şi aşa mai departe.
-
4:18 - 4:19Deci această semnătură
-
4:19 - 4:22indică faptul că sunt patru sferturi de note în fiecare măsură,
-
4:22 - 4:23unu,
-
4:23 - 4:23doi,
-
4:23 - 4:23trei,
-
4:23 - 4:24patru,
-
4:24 - 4:24unu,
-
4:24 - 4:25doi,
-
4:25 - 4:25trei,
-
4:25 - 4:26patru,
-
4:26 - 4:27şi aşa mia departe.
-
4:27 - 4:28Dar aşa cum am mai spus,
-
4:28 - 4:30dacă doar menținem bătăile,
-
4:30 - 4:31devine cam plictisitor,
-
4:31 - 4:33aşa că înlocuim unele pătrimi de note
-
4:33 - 4:35cu ritmuri diferite.
-
4:35 - 4:37Observaţi, chiar dacă numărul notelor
-
4:37 - 4:38de pe fiecare măsură se schimbă,
-
4:38 - 4:41numărul total de bătăi din fiecare măsură nu se schimbă.
-
4:42 - 4:45Deci, cum sună creaţia noastră muzicală?
-
4:48 - 4:51Sună OK, dar poate cam monoton, nu?
-
4:51 - 4:52Să adăugăm alt instrument,
-
4:52 - 4:54cu propria măsură şi propriul ritm.
-
4:54 - 4:57Acum sună a muzică.
-
4:58 - 4:59Desigur, e nevoie de ceva practică
-
4:59 - 5:00să te obişnui să citeşti repede
-
5:00 - 5:02şi să cânți ce vezi cu instrumentul,
-
5:02 - 5:04dar, cu puţin timp şi răbdare,
-
5:04 - 5:06vei putea fi următorul Beethoven
-
5:06 - 5:07sau
-
5:07 - 5:08Justin Bieber.
- Title:
- Cum citim muzica - Tim Hansen
- Speaker:
- Tim Hansen
- Description:
-
La fel ca scenariul unui actor, o partitură muzicală instruieşte un muzician ce să cânte (notele) şi când să cânte (ritmul). Partiturile pot părea complicate, dar odată ce înţelegi câteva elemente simple ca notele, măsura şi cheile, eşti gata de cântat. Tim Hansen explică noţiunile de bază de care ai nevoie pentru a citi muzica.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 05:24
![]() |
Ariana Bleau Lugo approved Romanian subtitles for How to read music | |
![]() |
Ariana Bleau Lugo edited Romanian subtitles for How to read music | |
![]() |
Ariana Bleau Lugo edited Romanian subtitles for How to read music | |
![]() |
Ariana Bleau Lugo accepted Romanian subtitles for How to read music | |
![]() |
Lucia Dobre edited Romanian subtitles for How to read music |