Cómo la tecnología nos hace parecernos a Dory | Liam Stevens | TEDxBrentwoodCollegeSchool
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0:18 - 0:19Esta es Dory.
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0:19 - 0:21Todos la conocemos, ¿cierto?
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0:21 - 0:26Es nuestro pececito azul favorito
de Buscando a Nemo. -
0:26 - 0:27A todos nos gusta Dory
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0:27 - 0:31y creo que la queremos
porque nos identificamos con ella. -
0:31 - 0:35Todos somos como Dory
en dos formas principales: -
0:35 - 0:40todos sufrimos de cortos y adorables
intervalos de atención. -
0:40 - 0:42Es cierto.
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0:42 - 0:46En el 2000, el intervalo de atención
de una persona era de 12 segundos. -
0:46 - 0:51En 2015, disminuyó hasta 8,25
es decir 8 segundos y un cuarto. -
0:52 - 0:53Para tener un punto de referencia,
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0:53 - 0:57el intervalo de atención
de un pez dorado es de 9 segundos. -
0:59 - 1:02Al igual que la de ella,
nuestra concentración es muy mala -
1:02 - 1:06y tenemos pequeños problemas
de pérdida de memoria. -
1:06 - 1:09Siento decírselos pero somos como ella.
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1:09 - 1:13La característica principal de Dory
es su pérdida de memoria a corto plazo. -
1:13 - 1:16La nuestra no es tan mala,
pero estamos cerca. -
1:17 - 1:21Pero antes no nos parecíamos tanto a Dory,
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1:21 - 1:23antes éramos más como Marlin,
el papá de Nemo. -
1:23 - 1:26Incluso nos podíamos concentrar
y recordar algunas cosas. -
1:27 - 1:32Pero en las últimas décadas,
empezamos a convertirnos en Dorys. -
1:32 - 1:34Hay una razón para este cambio
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1:34 - 1:37y tiene que ver con el auge
de la tecnología digital -
1:37 - 1:41y un concepto llamado neuroplasticidad.
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1:41 - 1:43Suena complicado, pero no lo es,
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1:43 - 1:45se refiere a que
nuestro cerebro es adaptable, -
1:45 - 1:47puede cambiar y reorganizarse
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1:48 - 1:53porque está hecho de 210 000 millones
de células cerebrales o neuronas -
1:53 - 1:56que realizan todo tipo
de conexiones entre ellas. -
1:56 - 1:57Así es como pensamos.
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1:58 - 2:00Cada vez que experimentamos algo,
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2:00 - 2:02dichas conexiones cambian un poco
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2:02 - 2:03y así es como aprendemos.
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2:03 - 2:07Digamos que camino por la calle
y veo a alguien paseando a su perro. -
2:07 - 2:10Es un perrito tierno y peludito,
así que me detengo a acariciarlo. -
2:10 - 2:12Mi cerebro fortalece esta conexión:
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2:12 - 2:15"Los perros son lindos y buenos;
no debo temerles". -
2:15 - 2:18Pero si camino por la calle,
paso al frente de una casa -
2:18 - 2:21y veo a un perro bravo
ladrando y gruñendo en el jardín -
2:21 - 2:23se me ponen los pelos de punta.
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2:23 - 2:27Aquí la conexión cambia:
"¿Sabes qué? Los perros dan miedo". -
2:27 - 2:29"Debes cuidarte de ellos
de ahora en adelante". -
2:29 - 2:31Así funciona la neuroplasticidad
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2:31 - 2:35es decir, nuestro cerebro puede cambiar
dependiendo de cada experiencia. -
2:37 - 2:41Esto significa que cada vez que
usamos un dispositivo tecnológico, -
2:41 - 2:44ya sea un teléfono,
un computador, etc., -
2:44 - 2:46nuestro cerebro cambia un poco.
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2:48 - 2:52Lo que hace la tecnología digital
es promover nuestro modo multitarea. -
2:52 - 2:56Nos impulsa a ser multitareas,
a enfocar la atención en varias cosas. -
2:56 - 2:59Por ejemplo, nos sentamos a escribir algo,
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2:59 - 3:02paramos para ver el teléfono,
seguimos escribiendo, -
3:02 - 3:05respondemos un correo electrónico
y seguimos escribiendo. -
3:05 - 3:08Ahora tenemos más práctica
en desviar nuestra atención -
3:08 - 3:10que la que teníamos hace 20 o 30 años,
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3:10 - 3:13antes de que la tecnología digital
fuera algo tan relevante. -
3:13 - 3:15El cerebro es como un músculo que cambia.
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3:15 - 3:18Entre más lo usamos, más fuerte se vuelve
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3:18 - 3:21y entre menos lo usamos, más se debilita.
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3:22 - 3:24Toda esta práctica mejora nuestra atención
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3:24 - 3:27por eso hemos mejorado
nuestro modo multitarea -
3:27 - 3:31pero estamos comprometiendo
nuestra capacidad de concentración. -
3:33 - 3:36Lo mismo le pasa a nuestra memoria,
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3:36 - 3:38le ha pasado y le sigue pasando.
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3:39 - 3:41Si no la usamos, la perdemos.
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3:42 - 3:45Existe un proceso
llamado memoria transactiva -
3:45 - 3:48que de nuevo suena complicado,
pero no lo es. -
3:48 - 3:51Se refiere a la idea
de que si no sabemos algo -
3:51 - 3:54se lo preguntamos
a otra persona que lo sepa -
3:54 - 3:55y ella nos lo dirá.
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3:55 - 3:58No sé mucho sobre
la serie de TV "Doctor Who", -
3:58 - 4:00pero mi amigo Ben la ve.
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4:00 - 4:03Entonces si necesito
saber algo sobre la serie -
4:03 - 4:06le pregunto a Ben y
él posiblemente sabrá la respuesta -
4:06 - 4:09y viceversa, si Ben
necesita algo que yo sé -
4:09 - 4:11puede preguntarme y yo se lo diré.
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4:12 - 4:14A eso nos referimos
con memoria transactiva, -
4:14 - 4:18si alguien en un grupo social,
no importa que tan grande sea el grupo -
4:18 - 4:19-- podemos ser Ben y yo --
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4:19 - 4:22-- o mi familia y yo,
o mis amigos y yo -- -
4:22 - 4:25es decir, si dentro del grupo
todos tienen la tarea -
4:25 - 4:27de recordar una parte de la información
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4:28 - 4:31entonces todos dentro del grupo
tienen acceso a la información completa -
4:31 - 4:35que es mucho más de lo que cada uno
podría recordar por sí mismo. -
4:35 - 4:38Para quienes aprenden de forma visual
aquí tienen una ayuda. -
4:39 - 4:44Tradicionalmente, los humanos contábamos
con compañeros de memoria transactiva -
4:44 - 4:46en los que confiábamos
para recordar cosas. -
4:47 - 4:51Pero desde que la memoria digital
nos ofrece disponibilidad inmediata -
4:51 - 4:54empezamos a confiarle
a los computadores o a Internet -
4:54 - 4:57nuestra memoria transactiva,
lo que parece genial. -
4:58 - 5:01El problema es que los computadores
recuerdan mejor que nosotros. -
5:02 - 5:04Primero, no olvidan nada
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5:04 - 5:08y segundo, saben casi todo
gracias al uso de Internet. -
5:09 - 5:13Esto significa que cada vez que usamos
uno de ellos como memoria transactiva -
5:13 - 5:16es como si interactuáramos
con un súper humano -
5:16 - 5:19alguien tan, pero tan bueno
para recordar cosas -
5:19 - 5:20que ni siquiera podemos comprenderlo.
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5:22 - 5:23Este tipo de experiencia
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5:23 - 5:26no se experimentaba hace 20 o 30 años
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5:26 - 5:30cuando el proceso de memoria transactiva
generalmente solo incluía humanos. -
5:30 - 5:32Esta experiencia es diferente
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5:33 - 5:36lo que significa que nuestro cerebro
reacciona a ella de otra forma -
5:36 - 5:39y por eso nuestro cerebro ha cambiado.
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5:39 - 5:43Esto es lo que ha sucedido,
de hecho realizaron estudios sobre el tema -
5:43 - 5:44y descubrieron que
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5:44 - 5:48si usamos un computador como
compañero de memoria transactiva -
5:49 - 5:52nos volvemos un poco más malos
para recordar información -
5:52 - 5:56lo que tiene sentido, porque
para eso son este tipo de compañeros. -
5:56 - 5:59Supongamos que hay una lista
de hechos que debemos leer -
5:59 - 6:01y yo debo recordar tantos como pueda.
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6:02 - 6:05Si primero copio la lista en un computador
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6:05 - 6:07voy a recordar menos hechos
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6:07 - 6:09porque cuando los escribo en el computador
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6:09 - 6:13estoy eligiéndolo como
mi compañero de memoria transactiva -
6:13 - 6:14y mi subconsciente dice:
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6:14 - 6:16"Él puede recordarlo,
yo no tengo que hacerlo", -
6:16 - 6:18y luego olvido algunos de ellos.
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6:18 - 6:21Y lo malo es que esto pasará
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6:21 - 6:24sin importar si intento
o no recordar los hechos. -
6:26 - 6:30El subconsciente toma la decisión
de confiar en el computador -
6:30 - 6:33para que recuerde
parte de la información por mí -
6:33 - 6:39y es tan fuerte que sobrepasa
mi esfuerzo consciente de querer recordar. -
6:41 - 6:46Cada vez que se usa un computador
como compañero de memoria transactiva -
6:46 - 6:50se provoca un poco de pérdida
de memoria en ese tema. -
6:52 - 6:54Suena preocupante.
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6:54 - 6:56Creo que ahora dirán:
"Ya no quiero ser como Dory, -
6:56 - 6:59pensé que esta charla sería divertida".
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6:59 - 7:01Pero no se preocupen,
lo único que puedo decirles -
7:01 - 7:05es que siempre y cuando
sigamos usando dispositivos tecnológicos -
7:05 - 7:08nuestros cerebros
se seguirán adaptando a ellos. -
7:08 - 7:11No es algo malo o bueno, simplemente pasa.
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7:11 - 7:13Es un hecho en nuestras vidas actualmente
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7:14 - 7:17pero es un hecho que no creo
que debamos ignorar -
7:17 - 7:20porque si lo ignoramos
y seguimos con la tecnología, -
7:20 - 7:23no podremos decidir
cómo nos cambia o no este hecho, -
7:23 - 7:26simplemente seguiremos la corriente,
nos guste o no. -
7:27 - 7:29La razón por la que quería decirles esto,
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7:29 - 7:31porque la que quería compartirlo,
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7:31 - 7:35por la que les digo cómo y por qué
pueden verse afectados, -
7:35 - 7:39es porque quiero que lo acepten
y hagan algo al respecto. -
7:40 - 7:42Una vez que acepten este hecho,
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7:42 - 7:44pueden empezar a plantearse preguntas,
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7:44 - 7:47a decirse a Uds. mismos:
"¿Sabes qué, querido yo? -
7:49 - 7:51Te voy a reentrenar para concentrarte",
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7:51 - 7:52porque pueden hacerlo.
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7:52 - 7:55Si cuando no practicamos
nuestra concentración empeora, -
7:55 - 7:58cuando practicamos, podemos mejorarla.
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7:58 - 7:59También podemos decirnos:
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7:59 - 8:03"¿Sabes qué, querido yo? Acepto
nuestro corto intervalo de atención, -
8:03 - 8:06seamos una máquina multitarea".
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8:06 - 8:08También es una opción válida.
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8:08 - 8:13Pero lo más importante
es que elijan qué camino seguir. -
8:15 - 8:17Seamos honestos:
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8:17 - 8:20todos somos como Dory
y la tecnología ya nos cambió. -
8:20 - 8:21Uds. son como Dory,
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8:21 - 8:23lo que quiere decir
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8:23 - 8:26es que posiblemente
no le prestaron atención a mi charla. -
8:28 - 8:30Solo les pido un último favor:
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8:31 - 8:33acepten este conocimiento que les di,
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8:34 - 8:38no se asusten cuando piensen esto,
pero acéptenlo y úsenlo. -
8:38 - 8:40Tomen medidas sobre el asunto,
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8:41 - 8:43respiren profundo y aplíquenlas.
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8:43 - 8:46Incluso cuando sea difícil,
extraño o preocupante -
8:46 - 8:49no tengan miedo y como dice Dory:
"Sigue nadando". -
8:49 - 8:50Gracias.
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8:50 - 8:51(Aplausos)
- Title:
- Cómo la tecnología nos hace parecernos a Dory | Liam Stevens | TEDxBrentwoodCollegeSchool
- Description:
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Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
Todos tenemos un poco de Dory en nuestro interior: olvidamos cosas y a veces nos distraemos. Pero nuestra Dory interior es cada vez más notoria desde el auge la tecnología digital. La tecnología cambia a las personas y casi todos podemos reconocerlo. Gracias a un buen libro y un poco de investigación, Liam descubrió cómo nos afecta este hecho. En su charla, nos muestra cómo la tecnología no hace parecernos a este pequeño pez y lo que esto significa para cada uno de nosotros y para el mundo.
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- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 08:57