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Progreso moral: expandiendo la mente humana | Dr. Christian Welzel | TEDxLeuphanaUniversityLüneburg

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    Hola a todos.
  • 0:03 - 0:05
    Estoy aquí esta noche
    para compartir con Uds.
  • 0:05 - 0:08
    dos de los conceptos más fundamentales
    de mi investigación,
  • 0:08 - 0:12
    que creo sinceramente que
    muchas más personas deben conocer.
  • 0:12 - 0:15
    En primer lugar,
    la humanidad en su conjunto
  • 0:15 - 0:18
    ha experimentado a lo largo
    de las últimas décadas
  • 0:18 - 0:24
    una transformación masiva y sin
    precedentes de los valores morales.
  • 0:24 - 0:30
    En segundo lugar, y más importante aún,
    esta transformación es algo bueno,
  • 0:30 - 0:35
    porque coloca el foco en las mejores
    cualidades morales de nuestra especie.
  • 0:37 - 0:40
    Bueno, al oír esto, podrían pensar:
  • 0:40 - 0:43
    "Esta persona debe vivir
    en una realidad diferente".
  • 0:43 - 0:47
    ¿No ha oído hablar de Brexit, Trump,
  • 0:47 - 0:50
    el creciente populismo,
    extremismo de derecha,
  • 0:50 - 0:53
    terrorismo global,
    el fundamentalismo religioso,
  • 0:53 - 0:57
    y todas las otras indicaciones
    de nuestra decadencia moral?
  • 0:59 - 1:05
    De hecho, influyentes críticos intentaron
    convencernos a través de los tiempos
  • 1:06 - 1:10
    de que nuestro innegable
    progreso tecnológico
  • 1:12 - 1:15
    es contrarrestado por una digresión moral,
  • 1:16 - 1:19
    que abre una discrepancia cada vez mayor
  • 1:19 - 1:25
    entre nuestras capacidades tecnológicas
    y nuestras cualidades morales.
  • 1:27 - 1:29
    El problema de los críticos, sin embargo,
  • 1:29 - 1:35
    es que nunca demostraron sus ideas con
    evidencia sistemática de hechos concretos.
  • 1:35 - 1:38
    Suelen elegir a su antojo ejemplos
  • 1:38 - 1:42
    que se ajustan a sus demandas,
    pero omitiendo otros que no lo hacen.
  • 1:43 - 1:45
    Probemos un enfoque diferente.
  • 1:46 - 1:51
    Veamos una recogida de datos sistemática
  • 1:51 - 1:54
    de lo que la gente en el mundo
  • 1:54 - 1:57
    piensa que es
    moralmente correcto o incorrecto.
  • 1:57 - 2:00
    Esa recogida de datos
    lleva varias décadas,
  • 2:00 - 2:04
    así que, además, podemos observar
    cómo cambia con el tiempo,
  • 2:04 - 2:08
    si es que cambia y si lo hace,
    en qué dirección se desplaza.
  • 2:10 - 2:14
    La recolección de datos que menciono se
    conoce como Encuesta Mundial de Valores.
  • 2:15 - 2:18
    Si les interesan los detalles
    de cómo se lleva a cabo este estudio,
  • 2:18 - 2:22
    pueden ir a su página web,
    que aparece aquí.
  • 2:22 - 2:26
    En colores azules,
    vemos los países del mundo
  • 2:26 - 2:30
    encuestados al menos una vez
    por la Encuesta Mundial de Valores.
  • 2:30 - 2:32
    Son más de 100 países.
  • 2:32 - 2:34
    Pero más importante,
  • 2:34 - 2:37
    cubrimos en cada región del mundo
    la mayor población nacional.
  • 2:37 - 2:40
    Tenemos China y Japón, en el este de Asia.
  • 2:40 - 2:42
    Tenemos India, Indonesia,
    en el sur de Asia.
  • 2:42 - 2:46
    Tenemos Nigeria y Sudáfrica,
    en el África subsahariana.
  • 2:46 - 2:49
    Tenemos Egipto, Irán,
    Turquía en Oriente Medio.
  • 2:49 - 2:51
    Tenemos EE.UU. en América del Norte,
    por supuesto.
  • 2:51 - 2:56
    Brasil y Argentina en América del Sur,
    y así sucesivamente.
  • 2:56 - 2:59
    Por lo que podemos afirmar
    que nuestros datos representan
  • 2:59 - 3:02
    más del 90 % de la población mundial,
  • 3:02 - 3:04
    lo cual es significativo.
  • 3:07 - 3:11
    En estos datos hallamos
    toda una serie de diferencias morales
  • 3:11 - 3:14
    entre las personas
    y entre naciones enteras.
  • 3:16 - 3:20
    Sin embargo, filtramos estos datos
    durante muchos años, y resulta
  • 3:20 - 3:24
    que la mayoría de estas diferencias
    se reducen a solo dos,
  • 3:25 - 3:29
    solo dos ámbitos clave
    de la variación cultural.
  • 3:30 - 3:34
    Uno de ellos se ve en el eje horizontal,
  • 3:34 - 3:39
    donde abarca desde los valores sagrados
    a los seculares.
  • 3:40 - 3:44
    Las poblaciones del extremo
    izquierdo enfatizan
  • 3:46 - 3:51
    las fuentes sagradas de la autoridad,
    especialmente la religión,
  • 3:51 - 3:55
    pero también la nación,
    el estado, la familia.
  • 3:56 - 4:00
    Las poblaciones de la derecha
    tienen una distancia secular
  • 4:00 - 4:05
    a estas fuentes de autoridad,
    sobre todo, de nuevo, la religión.
  • 4:06 - 4:09
    La segunda dimensión
    está en el eje vertical,
  • 4:09 - 4:11
    y se extiende por una polaridad
  • 4:11 - 4:14
    entre los valores patriarcales
    y emancipadores.
  • 4:15 - 4:19
    En el extremo inferior,
    en el extremo patriarcal,
  • 4:19 - 4:23
    las poblaciones enfatizan la superioridad
    del hombre sobre la mujer
  • 4:23 - 4:28
    en las áreas de educación,
    de acceso a puestos de trabajo,
  • 4:28 - 4:30
    y en las áreas de poder político.
  • 4:30 - 4:34
    También hacen hincapié en autoridad estricta
    de los padres sobre sus hijos
  • 4:34 - 4:39
    y cosas como disciplina estricta,
    orden público, y derivados.
  • 4:40 - 4:44
    Las poblaciones del extremo superior,
    el extremo emancipador,
  • 4:44 - 4:47
    enfatizan la igualdad
    de mujeres y hombres.
  • 4:48 - 4:54
    La autonomía infantil, autodeterminación,
    y la voz democrática
  • 4:54 - 4:56
    es parte de lo que enfatizan.
  • 4:57 - 5:00
    Verán, hay una gran cantidad
    de países representados aquí,
  • 5:00 - 5:04
    pero otro punto interesante
    es que estas naciones se agrupan
  • 5:05 - 5:10
    en un número mucho menor de lo que
    llamamos "zonas de cultura",
  • 5:10 - 5:13
    que incorporan estas
    diferencias culturales, también,
  • 5:13 - 5:15
    como se ha visto antes.
  • 5:17 - 5:21
    Hemos coloreado de azul
    las zonas culturales occidentales,
  • 5:21 - 5:26
    y es evidente que se diferencian
    de las zonas culturales no occidentales,
  • 5:26 - 5:31
    especialmente en la dimensión de valores
    patriarcales frente a emancipadores,
  • 5:31 - 5:35
    donde la cultura occidental
    está definido, en cierto sentido,
  • 5:35 - 5:40
    por un mayor énfasis en la emancipación
    que otras zonas culturales mundiales.
  • 5:40 - 5:44
    e incluso el Occidente protestante
    destaca aún más aquí,
  • 5:44 - 5:46
    y la mayor distancia cultural
    que encontramos
  • 5:46 - 5:50
    es entre Occidente protestante
    y el mundo islámico,
  • 5:50 - 5:53
    con mucha gente del mundo islámico
  • 5:53 - 5:57
    haciendo hincapié en
    valores sagrados y patriarcales,
  • 5:57 - 6:00
    y la mayoría de la gente
    de Occidente protestante
  • 6:00 - 6:05
    en valores seculares,
    y especialmente los de emancipación.
  • 6:09 - 6:14
    Los investigadores consideran
    tales distancias culturales, o diferencias,
  • 6:14 - 6:21
    como una constante, como rasgos duraderos
    de las mentalidades nacionales.
  • 6:22 - 6:28
    Esto ignora, sin embargo, la dinámica
    que hubo en las últimas décadas
  • 6:28 - 6:31
    en estos valores morales.
  • 6:32 - 6:37
    Sorprendentemente, las zonas culturales
    mundiales se han desplazado uniformemente
  • 6:37 - 6:39
    en la misma dirección.
  • 6:40 - 6:43
    Incluso el mundo islámico,
    incluso en el África subsahariana,
  • 6:43 - 6:47
    vemos un movimiento hacia más secular,
  • 6:47 - 6:51
    y especialmente hacia valores
    más emancipadores.
  • 6:53 - 6:58
    Por otro lado, también es evidente
    que las culturas occidentales
  • 6:58 - 7:03
    han recorrido mucho más espacio
    en esa dirección,
  • 7:03 - 7:05
    por lo que su movimiento
    es aún más pronunciado,
  • 7:05 - 7:11
    o sea que la perspectiva emancipadora
    en Occidente es hoy en día
  • 7:11 - 7:15
    aún más pronunciada de lo que
    ya había sido hace décadas.
  • 7:17 - 7:21
    El hecho que las zonas culturales
    se desplazan hacia la misma dirección
  • 7:21 - 7:24
    no da lugar a una convergencia.
  • 7:25 - 7:29
    De hecho, las diferencias culturales
    se han vuelto mayores,
  • 7:31 - 7:33
    lo cual es una causa de conflicto.
  • 7:35 - 7:39
    Observando las fuerzas que
    podrían estar impulsando este cambio
  • 7:39 - 7:42
    hacia valores emancipadores,
    aquí tenemos un indicio.
  • 7:43 - 7:46
    Vemos las economías del conocimiento;
  • 7:46 - 7:50
    los países que derivan su riqueza
    de productos y servicios de alta gama.
  • 7:50 - 7:53
    Tenemos economías industriales,
    que son aquellos países
  • 7:53 - 7:58
    cuya riqueza proviene
    de la producción industrial barata;
  • 8:00 - 8:03
    aquellos a los que subcontratamos
    gran parte de nuestra mano de obra.
  • 8:03 - 8:06
    Y tenemos economías
    agrarias y petrolíferas,
  • 8:06 - 8:09
    cuya riqueza proviene de productos
    naturales y materias primas.
  • 8:12 - 8:18
    Un criterio que distingue estas economías
    es lo que llamo fuerzas de la Ilustración:
  • 8:18 - 8:23
    la educación, el conocimiento
    y la ciencia.
  • 8:24 - 8:27
    Estas fuerzas de la Ilustración
    son más pronunciadas,
  • 8:27 - 8:31
    en economías del conocimiento,
    más que en las economías industriales,
  • 8:31 - 8:36
    y, a su vez, los potencian más que
    las economías agrarias y petrolíferas
  • 8:38 - 8:44
    Y aquí podemos ver que vale la pena
    enviar nuestros hijos a la escuela
  • 8:44 - 8:48
    y a la universidad y a la secundaria
    y permitir que disfruten de la educación.
  • 8:48 - 8:50
    Es una fuerza transformadora.
  • 8:51 - 8:53
    En los tres tipos de economías,
  • 8:53 - 8:56
    vemos que las personas
    que han obtenido más educación
  • 8:57 - 9:01
    enfatizan más los valores emancipadores.
  • 9:01 - 9:04
    De nuevo, esto es más pronunciado
    en las economías del conocimiento,
  • 9:04 - 9:07
    donde las fuerzas de la Ilustración
    son más poderosas.
  • 9:10 - 9:13
    Si se preguntan:
  • 9:13 - 9:16
    esta transición hacia valores
    emancipadores más fuertes,
  • 9:16 - 9:19
    ¿es algo bueno, es positivo?
  • 9:21 - 9:24
    Desde el punto de vista
    de la democracia, sin duda lo es.
  • 9:26 - 9:30
    Porque podemos ver que a lo largo
    de las décadas, de 1950 a 2010,
  • 9:32 - 9:35
    las zonas culturales se han desplazado
  • 9:35 - 9:39
    de circunstancias más autocráticas
    a unas más democráticas,
  • 9:39 - 9:42
    aproximadamente en la medida
    en que sus poblaciones
  • 9:42 - 9:46
    se han reorientado de valores
    patriarcales a emancipadores.
  • 9:47 - 9:50
    Se puede ver que a menudo
    un desplazamiento hacia la derecha
  • 9:50 - 9:52
    - o sea, hacia valores más emancipadores -
  • 9:52 - 9:55
    precede a un movimiento hacia arriba,
  • 9:55 - 10:00
    lo que sugiere que el cambio
    de valor es causal
  • 10:00 - 10:03
    para el cambio posterior
    en las instituciones,
  • 10:04 - 10:05
    y no al revés.
  • 10:07 - 10:11
    Una razón aún más fundamental
    por la cual podemos considerar
  • 10:11 - 10:16
    el aumento de los valores emancipadores
    como una fuerza de la Ilustración,
  • 10:16 - 10:19
    es la tendencia de estos valores
  • 10:19 - 10:23
    a producir lo que llamo
    "universalismo moral".
  • 10:24 - 10:29
    Es decir, la ampliación
    de nuestros círculos de solidaridad
  • 10:30 - 10:36
    en una medida de un planeta fronterizo
    en la humanidad,
  • 10:37 - 10:42
    donde las preocupaciones por estas cosas
    desafían las divisiones grupales,
  • 10:42 - 10:44
    ya que se incluye a todo el mundo.
  • 10:47 - 10:49
    Los valores patriarcales, por contrario,
  • 10:53 - 10:59
    favorecen la tendencia moral opuesta
    hacia el provincianismo moral.
  • 10:59 - 11:00
    ¿Qué es eso?
  • 11:00 - 11:03
    El estrechamiento
    del círculo de solidaridad.
  • 11:03 - 11:06
    "Mi nación primero",
    "Estados Unidos primero",
  • 11:06 - 11:10
    estos son los eslóganes
    que muestran esa tendencia moral.
  • 11:15 - 11:19
    Aquí podemos ver que el cambio
    de valores patriarcales a emancipadores
  • 11:19 - 11:24
    sí está relacionado con un cambio
    del provincianismo moral
  • 11:24 - 11:25
    al universalismo moral,
  • 11:25 - 11:29
    a través de la expansión
    de nuestros círculos de solidaridad,
  • 11:29 - 11:32
    de nuestra empatía por los demás.
  • 11:32 - 11:35
    Esto se mide aquí, por ejemplo,
  • 11:35 - 11:38
    por la preocupación ambiental
    sobre el cambio global
  • 11:38 - 11:41
    y la lucha contra la pobreza en el mundo.
  • 11:41 - 11:44
    Entonces, la preocupación por el planeta
    y para la humanidad está cubierta aquí.
  • 11:48 - 11:50
    Pero también hay problemas.
  • 11:51 - 11:57
    El auge de los valores emancipadores
    también ha creado conflictos culturales
  • 11:57 - 12:01
    sobre el universalismo moral
    contra el provincianismo.
  • 12:03 - 12:07
    Esto se aplica a un segmento particular
    de los electorados occidentales.
  • 12:08 - 12:10
    Hay un segmento de la población
  • 12:10 - 12:13
    que ha sido dejado atrás
    por la corriente emancipadora,
  • 12:14 - 12:17
    que no recibe demasiada educación,
  • 12:18 - 12:23
    y en consecuencia hace trabajos manuales
    de baja calificación
  • 12:23 - 12:26
    que están bajo amenaza
    de ser subcontratados a otros países.
  • 12:28 - 12:30
    La clase obrera, en otras palabras.
  • 12:31 - 12:34
    Esta clase obrera,
    en el conflicto económico
  • 12:34 - 12:37
    entre la seguridad social
    y la competencia del mercado,
  • 12:37 - 12:39
    está situada a la izquierda.
  • 12:40 - 12:45
    Además, ideológicamente a la izquierda,
    están a favor de la seguridad social,
  • 12:45 - 12:49
    y aquí es donde los partidos de izquierda,
    los partidos socialdemócratas,
  • 12:49 - 12:53
    el Partido Demócrata en EE.UU.,
    suele contactar y obtener estos votantes.
  • 12:56 - 13:00
    Pero sobre el conflicto moral
    entre universalismo y provincianismo,
  • 13:00 - 13:02
    están en el extremo provincial.
  • 13:03 - 13:07
    Se trata de un conflicto moral;
    esto no es un conflicto económico.
  • 13:07 - 13:11
    Estas personas pretenden
    cerrar el círculo de solidaridad.
  • 13:11 - 13:14
    De nuevo, "Mi nación primero",
    "hacer grande a Estados Unidos de nuevo".
  • 13:14 - 13:17
    Y prohibir la entrada a los inmigrantes,
    y construir un muro.
  • 13:18 - 13:22
    Esto es el provincianismo, y la gente
    tiene razones para ubicarse ahí.
  • 13:23 - 13:27
    Aquí es donde ahora
    las fuerzas crecientes del populismo,
  • 13:27 - 13:32
    Vlaams Blok
    y el "Front National" en Francia,
  • 13:32 - 13:34
    el partido liberal en Austria,
  • 13:34 - 13:39
    incluyendo Trump en Estados Unidos,
    reclutan estas personas como votantes.
  • 13:41 - 13:46
    La otra área
    de conflicto cultural emergente
  • 13:46 - 13:51
    por cuestiones de emancipación
    es la inmigración.
  • 13:52 - 13:57
    Especialmente la inmigración
    desde poblaciones no occidentales
  • 13:57 - 13:59
    hacia los países occidentales.
  • 14:00 - 14:05
    Ejemplifico esto aquí
    en el caso de Alemania,
  • 14:05 - 14:10
    una sociedad occidental
    post-industrial muy típica.
  • 14:12 - 14:16
    La barra de la izquierda muestra
    que la población anfitriona nativa
  • 14:16 - 14:19
    nacida en Alemania, ciudadanos alemanes,
  • 14:19 - 14:22
    puntúan muy alto
    en los valores emancipadores.
  • 14:22 - 14:26
    El 62 % de esta población
  • 14:26 - 14:29
    enfatiza fuertemente este tipo de valores.
  • 14:31 - 14:35
    Los inmigrantes de primera generación
    - la barra inferior a la derecha -
  • 14:35 - 14:37
    son muy, muy diferentes.
  • 14:38 - 14:44
    Destacan estos valores sin alcanzar
    siquiera el 20 % de este grupo,
  • 14:44 - 14:47
    y estos son inmigrantes procedentes
    de culturas no occidentales.
  • 14:48 - 14:54
    Inevitablemente, esto da lugar
    a un vacío cultural en estos temas,
  • 14:54 - 14:57
    y estos son temas importantes
    de estilo de vida.
  • 14:57 - 14:59
    La igualdad de género,
    tolerancia de la homosexualidad,
  • 14:59 - 15:01
    todos estos problemas
    están relacionados con eso.
  • 15:04 - 15:08
    Dada la importancia que tienen
    los valores emancipadores
  • 15:08 - 15:10
    para una democracia sana,
  • 15:10 - 15:12
    esto no es algo trivial.
  • 15:13 - 15:18
    Este es un reto, y debemos
    enfrentarnos a él.
  • 15:21 - 15:25
    La buena noticia, sin embargo,
    es que podemos dominar el reto,
  • 15:25 - 15:27
    porque los datos también evidencian
  • 15:27 - 15:30
    - y estos son las tres barras centrales -
  • 15:30 - 15:35
    que los inmigrantes de segunda generación
    están muy cerca de la población autóctona
  • 15:35 - 15:39
    en su énfasis por valores emancipadores.
  • 15:39 - 15:42
    Así que, claramente, la socialización
    en este país funciona.
  • 15:44 - 15:47
    Lo que nos conduce
    a la cuestión a debatir:
  • 15:47 - 15:49
    ¿podemos fortalecer
  • 15:50 - 15:55
    la eficacia y el paso
    de ese proceso de socialización?
  • 15:57 - 15:58
    ¿Podemos lograrlo?
  • 15:59 - 16:05
    Y esto me conduce a mi argumento final,
    en realidad es una llamada a la acción.
  • 16:06 - 16:09
    Creo que lo que tenemos que hacer
  • 16:09 - 16:14
    es repensar a fondo nuestros
    programas de educación cívica
  • 16:15 - 16:19
    y dirigirlos en particular
    a la población inmigrante.
  • 16:20 - 16:23
    Lo más importante, y paralelamente a esto
  • 16:23 - 16:30
    es poner el máximo énfasis
    en la psicología de valores emancipadores
  • 16:30 - 16:33
    en el plan de estudios de estos programas.
  • 16:34 - 16:35
    (Aplausos)
Title:
Progreso moral: expandiendo la mente humana | Dr. Christian Welzel | TEDxLeuphanaUniversityLüneburg
Description:

Por poco intuitivo que pueda parecer, el Dr. Christian Welzel expondrá datos fascinantes de las Encuestas de Valores Mundiales, que ilustran que la mayor parte de la humanidad se ha vuelto más emancipadora en sus valores morales en las últimas décadas y que esta transformación cultural ha suscitado nuestras mejores cualidades morales.

Esta charla tuvo lugar en un evento de TEDx utilizando el formato de conferencias TED pero organizado de forma independiente por una comunidad local. Más información en http://ted.com/tedx

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
16:45

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