Progreso moral: expandiendo la mente humana | Dr. Christian Welzel | TEDxLeuphanaUniversityLüneburg
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0:01 - 0:02Hola a todos.
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0:03 - 0:05Estoy aquí esta noche
para compartir con Uds. -
0:05 - 0:08dos de los conceptos más fundamentales
de mi investigación, -
0:08 - 0:12que creo sinceramente que
muchas más personas deben conocer. -
0:12 - 0:15En primer lugar,
la humanidad en su conjunto -
0:15 - 0:18ha experimentado a lo largo
de las últimas décadas -
0:18 - 0:24una transformación masiva y sin
precedentes de los valores morales. -
0:24 - 0:30En segundo lugar, y más importante aún,
esta transformación es algo bueno, -
0:30 - 0:35porque coloca el foco en las mejores
cualidades morales de nuestra especie. -
0:37 - 0:40Bueno, al oír esto, podrían pensar:
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0:40 - 0:43"Esta persona debe vivir
en una realidad diferente". -
0:43 - 0:47¿No ha oído hablar de Brexit, Trump,
-
0:47 - 0:50el creciente populismo,
extremismo de derecha, -
0:50 - 0:53terrorismo global,
el fundamentalismo religioso, -
0:53 - 0:57y todas las otras indicaciones
de nuestra decadencia moral? -
0:59 - 1:05De hecho, influyentes críticos intentaron
convencernos a través de los tiempos -
1:06 - 1:10de que nuestro innegable
progreso tecnológico -
1:12 - 1:15es contrarrestado por una digresión moral,
-
1:16 - 1:19que abre una discrepancia cada vez mayor
-
1:19 - 1:25entre nuestras capacidades tecnológicas
y nuestras cualidades morales. -
1:27 - 1:29El problema de los críticos, sin embargo,
-
1:29 - 1:35es que nunca demostraron sus ideas con
evidencia sistemática de hechos concretos. -
1:35 - 1:38Suelen elegir a su antojo ejemplos
-
1:38 - 1:42que se ajustan a sus demandas,
pero omitiendo otros que no lo hacen. -
1:43 - 1:45Probemos un enfoque diferente.
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1:46 - 1:51Veamos una recogida de datos sistemática
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1:51 - 1:54de lo que la gente en el mundo
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1:54 - 1:57piensa que es
moralmente correcto o incorrecto. -
1:57 - 2:00Esa recogida de datos
lleva varias décadas, -
2:00 - 2:04así que, además, podemos observar
cómo cambia con el tiempo, -
2:04 - 2:08si es que cambia y si lo hace,
en qué dirección se desplaza. -
2:10 - 2:14La recolección de datos que menciono se
conoce como Encuesta Mundial de Valores. -
2:15 - 2:18Si les interesan los detalles
de cómo se lleva a cabo este estudio, -
2:18 - 2:22pueden ir a su página web,
que aparece aquí. -
2:22 - 2:26En colores azules,
vemos los países del mundo -
2:26 - 2:30encuestados al menos una vez
por la Encuesta Mundial de Valores. -
2:30 - 2:32Son más de 100 países.
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2:32 - 2:34Pero más importante,
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2:34 - 2:37cubrimos en cada región del mundo
la mayor población nacional. -
2:37 - 2:40Tenemos China y Japón, en el este de Asia.
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2:40 - 2:42Tenemos India, Indonesia,
en el sur de Asia. -
2:42 - 2:46Tenemos Nigeria y Sudáfrica,
en el África subsahariana. -
2:46 - 2:49Tenemos Egipto, Irán,
Turquía en Oriente Medio. -
2:49 - 2:51Tenemos EE.UU. en América del Norte,
por supuesto. -
2:51 - 2:56Brasil y Argentina en América del Sur,
y así sucesivamente. -
2:56 - 2:59Por lo que podemos afirmar
que nuestros datos representan -
2:59 - 3:02más del 90 % de la población mundial,
-
3:02 - 3:04lo cual es significativo.
-
3:07 - 3:11En estos datos hallamos
toda una serie de diferencias morales -
3:11 - 3:14entre las personas
y entre naciones enteras. -
3:16 - 3:20Sin embargo, filtramos estos datos
durante muchos años, y resulta -
3:20 - 3:24que la mayoría de estas diferencias
se reducen a solo dos, -
3:25 - 3:29solo dos ámbitos clave
de la variación cultural. -
3:30 - 3:34Uno de ellos se ve en el eje horizontal,
-
3:34 - 3:39donde abarca desde los valores sagrados
a los seculares. -
3:40 - 3:44Las poblaciones del extremo
izquierdo enfatizan -
3:46 - 3:51las fuentes sagradas de la autoridad,
especialmente la religión, -
3:51 - 3:55pero también la nación,
el estado, la familia. -
3:56 - 4:00Las poblaciones de la derecha
tienen una distancia secular -
4:00 - 4:05a estas fuentes de autoridad,
sobre todo, de nuevo, la religión. -
4:06 - 4:09La segunda dimensión
está en el eje vertical, -
4:09 - 4:11y se extiende por una polaridad
-
4:11 - 4:14entre los valores patriarcales
y emancipadores. -
4:15 - 4:19En el extremo inferior,
en el extremo patriarcal, -
4:19 - 4:23las poblaciones enfatizan la superioridad
del hombre sobre la mujer -
4:23 - 4:28en las áreas de educación,
de acceso a puestos de trabajo, -
4:28 - 4:30y en las áreas de poder político.
-
4:30 - 4:34También hacen hincapié en autoridad estricta
de los padres sobre sus hijos -
4:34 - 4:39y cosas como disciplina estricta,
orden público, y derivados. -
4:40 - 4:44Las poblaciones del extremo superior,
el extremo emancipador, -
4:44 - 4:47enfatizan la igualdad
de mujeres y hombres. -
4:48 - 4:54La autonomía infantil, autodeterminación,
y la voz democrática -
4:54 - 4:56es parte de lo que enfatizan.
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4:57 - 5:00Verán, hay una gran cantidad
de países representados aquí, -
5:00 - 5:04pero otro punto interesante
es que estas naciones se agrupan -
5:05 - 5:10en un número mucho menor de lo que
llamamos "zonas de cultura", -
5:10 - 5:13que incorporan estas
diferencias culturales, también, -
5:13 - 5:15como se ha visto antes.
-
5:17 - 5:21Hemos coloreado de azul
las zonas culturales occidentales, -
5:21 - 5:26y es evidente que se diferencian
de las zonas culturales no occidentales, -
5:26 - 5:31especialmente en la dimensión de valores
patriarcales frente a emancipadores, -
5:31 - 5:35donde la cultura occidental
está definido, en cierto sentido, -
5:35 - 5:40por un mayor énfasis en la emancipación
que otras zonas culturales mundiales. -
5:40 - 5:44e incluso el Occidente protestante
destaca aún más aquí, -
5:44 - 5:46y la mayor distancia cultural
que encontramos -
5:46 - 5:50es entre Occidente protestante
y el mundo islámico, -
5:50 - 5:53con mucha gente del mundo islámico
-
5:53 - 5:57haciendo hincapié en
valores sagrados y patriarcales, -
5:57 - 6:00y la mayoría de la gente
de Occidente protestante -
6:00 - 6:05en valores seculares,
y especialmente los de emancipación. -
6:09 - 6:14Los investigadores consideran
tales distancias culturales, o diferencias, -
6:14 - 6:21como una constante, como rasgos duraderos
de las mentalidades nacionales. -
6:22 - 6:28Esto ignora, sin embargo, la dinámica
que hubo en las últimas décadas -
6:28 - 6:31en estos valores morales.
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6:32 - 6:37Sorprendentemente, las zonas culturales
mundiales se han desplazado uniformemente -
6:37 - 6:39en la misma dirección.
-
6:40 - 6:43Incluso el mundo islámico,
incluso en el África subsahariana, -
6:43 - 6:47vemos un movimiento hacia más secular,
-
6:47 - 6:51y especialmente hacia valores
más emancipadores. -
6:53 - 6:58Por otro lado, también es evidente
que las culturas occidentales -
6:58 - 7:03han recorrido mucho más espacio
en esa dirección, -
7:03 - 7:05por lo que su movimiento
es aún más pronunciado, -
7:05 - 7:11o sea que la perspectiva emancipadora
en Occidente es hoy en día -
7:11 - 7:15aún más pronunciada de lo que
ya había sido hace décadas. -
7:17 - 7:21El hecho que las zonas culturales
se desplazan hacia la misma dirección -
7:21 - 7:24no da lugar a una convergencia.
-
7:25 - 7:29De hecho, las diferencias culturales
se han vuelto mayores, -
7:31 - 7:33lo cual es una causa de conflicto.
-
7:35 - 7:39Observando las fuerzas que
podrían estar impulsando este cambio -
7:39 - 7:42hacia valores emancipadores,
aquí tenemos un indicio. -
7:43 - 7:46Vemos las economías del conocimiento;
-
7:46 - 7:50los países que derivan su riqueza
de productos y servicios de alta gama. -
7:50 - 7:53Tenemos economías industriales,
que son aquellos países -
7:53 - 7:58cuya riqueza proviene
de la producción industrial barata; -
8:00 - 8:03aquellos a los que subcontratamos
gran parte de nuestra mano de obra. -
8:03 - 8:06Y tenemos economías
agrarias y petrolíferas, -
8:06 - 8:09cuya riqueza proviene de productos
naturales y materias primas. -
8:12 - 8:18Un criterio que distingue estas economías
es lo que llamo fuerzas de la Ilustración: -
8:18 - 8:23la educación, el conocimiento
y la ciencia. -
8:24 - 8:27Estas fuerzas de la Ilustración
son más pronunciadas, -
8:27 - 8:31en economías del conocimiento,
más que en las economías industriales, -
8:31 - 8:36y, a su vez, los potencian más que
las economías agrarias y petrolíferas -
8:38 - 8:44Y aquí podemos ver que vale la pena
enviar nuestros hijos a la escuela -
8:44 - 8:48y a la universidad y a la secundaria
y permitir que disfruten de la educación. -
8:48 - 8:50Es una fuerza transformadora.
-
8:51 - 8:53En los tres tipos de economías,
-
8:53 - 8:56vemos que las personas
que han obtenido más educación -
8:57 - 9:01enfatizan más los valores emancipadores.
-
9:01 - 9:04De nuevo, esto es más pronunciado
en las economías del conocimiento, -
9:04 - 9:07donde las fuerzas de la Ilustración
son más poderosas. -
9:10 - 9:13Si se preguntan:
-
9:13 - 9:16esta transición hacia valores
emancipadores más fuertes, -
9:16 - 9:19¿es algo bueno, es positivo?
-
9:21 - 9:24Desde el punto de vista
de la democracia, sin duda lo es. -
9:26 - 9:30Porque podemos ver que a lo largo
de las décadas, de 1950 a 2010, -
9:32 - 9:35las zonas culturales se han desplazado
-
9:35 - 9:39de circunstancias más autocráticas
a unas más democráticas, -
9:39 - 9:42aproximadamente en la medida
en que sus poblaciones -
9:42 - 9:46se han reorientado de valores
patriarcales a emancipadores. -
9:47 - 9:50Se puede ver que a menudo
un desplazamiento hacia la derecha -
9:50 - 9:52- o sea, hacia valores más emancipadores -
-
9:52 - 9:55precede a un movimiento hacia arriba,
-
9:55 - 10:00lo que sugiere que el cambio
de valor es causal -
10:00 - 10:03para el cambio posterior
en las instituciones, -
10:04 - 10:05y no al revés.
-
10:07 - 10:11Una razón aún más fundamental
por la cual podemos considerar -
10:11 - 10:16el aumento de los valores emancipadores
como una fuerza de la Ilustración, -
10:16 - 10:19es la tendencia de estos valores
-
10:19 - 10:23a producir lo que llamo
"universalismo moral". -
10:24 - 10:29Es decir, la ampliación
de nuestros círculos de solidaridad -
10:30 - 10:36en una medida de un planeta fronterizo
en la humanidad, -
10:37 - 10:42donde las preocupaciones por estas cosas
desafían las divisiones grupales, -
10:42 - 10:44ya que se incluye a todo el mundo.
-
10:47 - 10:49Los valores patriarcales, por contrario,
-
10:53 - 10:59favorecen la tendencia moral opuesta
hacia el provincianismo moral. -
10:59 - 11:00¿Qué es eso?
-
11:00 - 11:03El estrechamiento
del círculo de solidaridad. -
11:03 - 11:06"Mi nación primero",
"Estados Unidos primero", -
11:06 - 11:10estos son los eslóganes
que muestran esa tendencia moral. -
11:15 - 11:19Aquí podemos ver que el cambio
de valores patriarcales a emancipadores -
11:19 - 11:24sí está relacionado con un cambio
del provincianismo moral -
11:24 - 11:25al universalismo moral,
-
11:25 - 11:29a través de la expansión
de nuestros círculos de solidaridad, -
11:29 - 11:32de nuestra empatía por los demás.
-
11:32 - 11:35Esto se mide aquí, por ejemplo,
-
11:35 - 11:38por la preocupación ambiental
sobre el cambio global -
11:38 - 11:41y la lucha contra la pobreza en el mundo.
-
11:41 - 11:44Entonces, la preocupación por el planeta
y para la humanidad está cubierta aquí. -
11:48 - 11:50Pero también hay problemas.
-
11:51 - 11:57El auge de los valores emancipadores
también ha creado conflictos culturales -
11:57 - 12:01sobre el universalismo moral
contra el provincianismo. -
12:03 - 12:07Esto se aplica a un segmento particular
de los electorados occidentales. -
12:08 - 12:10Hay un segmento de la población
-
12:10 - 12:13que ha sido dejado atrás
por la corriente emancipadora, -
12:14 - 12:17que no recibe demasiada educación,
-
12:18 - 12:23y en consecuencia hace trabajos manuales
de baja calificación -
12:23 - 12:26que están bajo amenaza
de ser subcontratados a otros países. -
12:28 - 12:30La clase obrera, en otras palabras.
-
12:31 - 12:34Esta clase obrera,
en el conflicto económico -
12:34 - 12:37entre la seguridad social
y la competencia del mercado, -
12:37 - 12:39está situada a la izquierda.
-
12:40 - 12:45Además, ideológicamente a la izquierda,
están a favor de la seguridad social, -
12:45 - 12:49y aquí es donde los partidos de izquierda,
los partidos socialdemócratas, -
12:49 - 12:53el Partido Demócrata en EE.UU.,
suele contactar y obtener estos votantes. -
12:56 - 13:00Pero sobre el conflicto moral
entre universalismo y provincianismo, -
13:00 - 13:02están en el extremo provincial.
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13:03 - 13:07Se trata de un conflicto moral;
esto no es un conflicto económico. -
13:07 - 13:11Estas personas pretenden
cerrar el círculo de solidaridad. -
13:11 - 13:14De nuevo, "Mi nación primero",
"hacer grande a Estados Unidos de nuevo". -
13:14 - 13:17Y prohibir la entrada a los inmigrantes,
y construir un muro. -
13:18 - 13:22Esto es el provincianismo, y la gente
tiene razones para ubicarse ahí. -
13:23 - 13:27Aquí es donde ahora
las fuerzas crecientes del populismo, -
13:27 - 13:32Vlaams Blok
y el "Front National" en Francia, -
13:32 - 13:34el partido liberal en Austria,
-
13:34 - 13:39incluyendo Trump en Estados Unidos,
reclutan estas personas como votantes. -
13:41 - 13:46La otra área
de conflicto cultural emergente -
13:46 - 13:51por cuestiones de emancipación
es la inmigración. -
13:52 - 13:57Especialmente la inmigración
desde poblaciones no occidentales -
13:57 - 13:59hacia los países occidentales.
-
14:00 - 14:05Ejemplifico esto aquí
en el caso de Alemania, -
14:05 - 14:10una sociedad occidental
post-industrial muy típica. -
14:12 - 14:16La barra de la izquierda muestra
que la población anfitriona nativa -
14:16 - 14:19nacida en Alemania, ciudadanos alemanes,
-
14:19 - 14:22puntúan muy alto
en los valores emancipadores. -
14:22 - 14:26El 62 % de esta población
-
14:26 - 14:29enfatiza fuertemente este tipo de valores.
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14:31 - 14:35Los inmigrantes de primera generación
- la barra inferior a la derecha - -
14:35 - 14:37son muy, muy diferentes.
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14:38 - 14:44Destacan estos valores sin alcanzar
siquiera el 20 % de este grupo, -
14:44 - 14:47y estos son inmigrantes procedentes
de culturas no occidentales. -
14:48 - 14:54Inevitablemente, esto da lugar
a un vacío cultural en estos temas, -
14:54 - 14:57y estos son temas importantes
de estilo de vida. -
14:57 - 14:59La igualdad de género,
tolerancia de la homosexualidad, -
14:59 - 15:01todos estos problemas
están relacionados con eso. -
15:04 - 15:08Dada la importancia que tienen
los valores emancipadores -
15:08 - 15:10para una democracia sana,
-
15:10 - 15:12esto no es algo trivial.
-
15:13 - 15:18Este es un reto, y debemos
enfrentarnos a él. -
15:21 - 15:25La buena noticia, sin embargo,
es que podemos dominar el reto, -
15:25 - 15:27porque los datos también evidencian
-
15:27 - 15:30- y estos son las tres barras centrales -
-
15:30 - 15:35que los inmigrantes de segunda generación
están muy cerca de la población autóctona -
15:35 - 15:39en su énfasis por valores emancipadores.
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15:39 - 15:42Así que, claramente, la socialización
en este país funciona. -
15:44 - 15:47Lo que nos conduce
a la cuestión a debatir: -
15:47 - 15:49¿podemos fortalecer
-
15:50 - 15:55la eficacia y el paso
de ese proceso de socialización? -
15:57 - 15:58¿Podemos lograrlo?
-
15:59 - 16:05Y esto me conduce a mi argumento final,
en realidad es una llamada a la acción. -
16:06 - 16:09Creo que lo que tenemos que hacer
-
16:09 - 16:14es repensar a fondo nuestros
programas de educación cívica -
16:15 - 16:19y dirigirlos en particular
a la población inmigrante. -
16:20 - 16:23Lo más importante, y paralelamente a esto
-
16:23 - 16:30es poner el máximo énfasis
en la psicología de valores emancipadores -
16:30 - 16:33en el plan de estudios de estos programas.
-
16:34 - 16:35(Aplausos)
- Title:
- Progreso moral: expandiendo la mente humana | Dr. Christian Welzel | TEDxLeuphanaUniversityLüneburg
- Description:
-
Por poco intuitivo que pueda parecer, el Dr. Christian Welzel expondrá datos fascinantes de las Encuestas de Valores Mundiales, que ilustran que la mayor parte de la humanidad se ha vuelto más emancipadora en sus valores morales en las últimas décadas y que esta transformación cultural ha suscitado nuestras mejores cualidades morales.
Esta charla tuvo lugar en un evento de TEDx utilizando el formato de conferencias TED pero organizado de forma independiente por una comunidad local. Más información en http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 16:45
Sebastian Betti approved Spanish subtitles for Moral progress: expanding the human mind | Dr. Christian Welzel | TEDxLeuphanaUniversityLüneburg | ||
Sebastian Betti accepted Spanish subtitles for Moral progress: expanding the human mind | Dr. Christian Welzel | TEDxLeuphanaUniversityLüneburg | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for Moral progress: expanding the human mind | Dr. Christian Welzel | TEDxLeuphanaUniversityLüneburg | ||
Carl Luc Campbell edited Spanish subtitles for Moral progress: expanding the human mind | Dr. Christian Welzel | TEDxLeuphanaUniversityLüneburg | ||
Carl Luc Campbell edited Spanish subtitles for Moral progress: expanding the human mind | Dr. Christian Welzel | TEDxLeuphanaUniversityLüneburg |