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【19分解説】思考の整理学|外山滋比古 ~頭がいい人はやっている!超シンプルな行動習慣とは?~

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    はい!どうもアバタローです。
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    本日は、外山滋比古(とやましげひこ)さんの
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    [思考の整理学]を紹介させていただきます。
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    1986年に刊行されてから
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    200万部を突破した
    異例のロングセラーであり、
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    更に、[東大・京大で一番読まれた本]という
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    キャッチコピーでも大変有名な
    思考法のバイブルでございます。
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    学ぶことに対して意欲的な方は勿論のこと。
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    物を考えることに苦手意識を持っている方。
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    一人で考え込みすぎてしまう方。
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    焦ると頭が真っ白になってしまうという方に
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    特にお薦めしたい1冊です。
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    そこでこの動画では、本書の内容を
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    [集中力を爆発させる「朝」の過ごし方]
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    [アイデアを生み出す時間の使い方]
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    [思考力を上げる忘却システム]
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    [かかわってはいけないタイプの人]
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    というように、大きく4つのテーマに沿って
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    分かりやすく紹介をして参ります。
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    30年以上前に書かれた作品とは思えないほど
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    鮮度が保たれているのは、
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    コンテンツそのものの力もありますが,
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    著者である外山先生が本書に込めた、
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    ある一つの ”願い” という要素も
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    大きな役割を果たしています。
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    それが一体、どういうものなのか
    ということは、動画の後半に行きますと、
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    見えて参りますので、どうぞ最後まで
    お付き合いいただければと思います。
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    それでは、参りましょう。
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    外山滋比古[思考の整理学]
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    まずは、この動画の
    全体像についてお示し致します。
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    はじめに著者である
    外山滋比古さんが何者で
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    本書がどんな意図をもって書かれているのか
    という、前提知識を整理いたします。
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    そのあと冒頭に申し上げた
    4つのテーマに沿って、
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    [思考の整理学]の要点について
    お伝えしたいと思います。
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    では、早速1つ目。
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    [著者について]見て行きましょう。
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    外山 滋比古さん(1923-2020)と言えば
    [英文学者・言語学者]
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    [お茶の水女子大学で(名誉)教授]
    を勤められていた
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    英米文学・言語学の専門家です。
    [評論家・エッセイスト・文学博士]
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    ただ、ご自身の研究分野に止まらず
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    教育論・ジャーナリズム論といった
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    幅広い分野で評論・執筆活動を続け、
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    幅広くご活躍をされていました。
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    また、いま画面に出しておりますのが、
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    外山先生が執筆された書籍の一部です。
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    このように、沢山の作品を残されているのですが
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    その中でも脅威的なヒット作として
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    殿堂入りしているのが
    [思考の整理学]という訳です。
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    今回の各論に入る前に
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    まず、押さえておいていただきたいのは、
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    外山先生が持たれている「問題意識」です。
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    つまり、どんな意図をもって
    この本を書いたのかという、
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    出発点をきちんと
    理解しておくことが重要なんです。
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    それは一体、何かというと
    これまでの「学校教育」です。
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    学校は、誰もが行くべき場所だ!
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    そこでは、誰もが教師に従い、
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    決められたカリキュラムに従い、
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    教科書に従って学習をしなければならないのだ。
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    こういった、学校信仰的な考え方は
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    「もう、やめましょうよ」というのが
    外山先生のスタンスなんです。
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    自分の力ではなく、誰かの力によって
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    一生懸命、知識を得ている
    学校の生徒たちを
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    外山先生は憐れみを込めて、
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    [グライダー人間]と名付けます。
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    グライダーというのは、
    ”空の女王” とも呼ばれるぐらい
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    音もたてずに優雅に
    空を飛ぶことのできる乗り物です。
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    ただ、グライダーは飛行機のように
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    大きな音は立てないものの
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    自分の力で空に舞い上がることが
    できないのです。
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    そして、学校というのは、
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    引っ張られるがまま、
    何処にでも着いて行くような
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    従順なグライダー人間を
    作り出す ”訓練所”だ。
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    決して、自ら飛ぶ「飛行機人間」を
    作る場所ではないのだ。
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    「それに早く、気付いてください」と
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    外山先生はそのように言うわけです。
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    つまり、詰め込み型教育によって
    自分でものを考え、
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    新しいことを生み出すことができない
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    「グライダー人間」が
    量産されてしまっているという現状に、
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    強い問題意識をもたれていたのです。
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    ただ、誤解のないように申し上げておきますと、
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    本書では、グライダーとしての能力なんか
    「もう要らない!」とか。
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    「学校なんか、不要だ!」とか。
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    そういった極端な
    批判をしている訳ではありません。
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    人間には「グライダー能力」と
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    「飛行機能力」という2つの力があって、
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    この両者を持っておくことが大事なのだ、という
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    バランスの取れた主張を展開しているんです。
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    具体的には、
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    受動的に知識を得るために必要なのが
    「グライダー能力」
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    一方、自力で物事を発明・発見する際に
    求められるのが「飛行機能力」です。
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    じゃあ何故、グライダー能力を
    全否定していないかと言えば、
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    何を学ぶにしても
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    基本的知識の習得が必須だからです。
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    基礎というのは
    グライダー能力によって築かれる為、
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    決して、要らないと
    言ってるわけではないんです。
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    もしかしたら30年以上前の学校教育も
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    そういった理想を掲げていたのかもしれませんし、
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    詳細は分かりません。
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    ただ、外山先生から見た当時の社会というのは、
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    グライダー能力ばかりが発達し、
    自から飛行できない人が五万といて
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    更に、そういった人間こそが
    社会では必要とされ、
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    「優秀」とみなされているじゃないかと。
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    本書でそのように嘆いたわけです。
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    もちろん立派な指導者がいて、
    目標がハッキリしているという
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    一定の条件が満たされているのであれば、
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    グライダー能力は必要ですし、
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    高く評価されて然るべきものです。
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    しかし、少なくとも
    本書が書かれた1980年代には、
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    もう直ぐそんな時代は「終わる」
    ということが分かっていました。
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    つまり、コンピューターという
    グライダー能力に優れた存在が
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    近い将来、人間の仕事を奪うことは
    予想できており
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    その上で、外山先生は
    警鐘を鳴らしていたんです。
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    しかし、当時の社会の中で、
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    完全にグライダー人間を止めてしまえば、
    当然生きづらくなってしまいます。
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    かといって、グライダー専業を続けるのも
    無理があるんです。
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    その上で、外山先生は本書で
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    自前のグライダーに「エンジン」を
    搭載してみてはどうか、と、提案したんです。
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    つまり、「グライダ―能力」と「飛行機能力」を
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    兼ね備えた人間になるべきだ!
    と言ったわけです。
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    ただ、その為にどうすればいいかなんて
    誰も知りませんし、
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    正解なんかありません。
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    その上で外山先生は、
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    じゃあ、この本を通じて
    「一緒に考えようじゃないか」と言って、
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    本題がスタートする、という流れになる訳です。
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    さぁ、ここまでよろしいでしょうか。
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    では、以上の点を踏まえて
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    早速、本書を4つのテーマに沿って
    見ていきたいと思います。
  • 5:47 - 5:48
    では、ひとつ目。
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    [集中力を爆発させる「朝」の過ごし方]
    から見ていきましょう。
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    人間の頭は、
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    夜よりも朝の方が優秀であるように思える。
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    昨晩、散々手こずった仕事が
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    一晩寝て朝になって
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    もう一度やったら嘘のように
    片付いてしまった。
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    そんな経験はないだろうか?
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    実は、40歳ぐらいまで
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    私は夜型だったのだが
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    朝の効能に気づき始めてから
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    朝型に切り替えた。
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    若い時は体力もあるのでムリも利くが、
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    年齢と共に、それができなくなる。
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    つまり、人は年齢と共に
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    自然に還っていくのだ。
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    もちろん、極端な早起きは厳しいが
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    できれば朝食の前には、なるべく
  • 6:25 - 6:27
    沢山のことを片付けておきたい。
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    その為には、どうすればいいのだろうか?
  • 6:29 - 6:30
    答えは簡単だ。
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    朝食を抜いてしまえばいい。
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    そして、朝食と昼食を同時に取る。
  • 6:35 - 6:37
    所謂、ブランチにすればいいのだ。
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    腹が満たされた状態というのは、
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    消化の為に血液が取られ、
    頭はボーッとする。
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    一方、空腹であれば
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    全てを忘れて仕事に没頭できる。
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    つまり、ブランチにしてしまえば
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    ランチタイムまで集中して
    一気に仕事を片付けることができる。
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    更にブランチの後に一眠りしてしまい、
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    3時頃起きれば頭はスッキリ冴えわたり、
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    今度は夕食までの時間を
    有意義に使うことができる。
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    ものを考えるという作業は、
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    いつ、如何なる時も
    すればいい、というわけではない。
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    食後や体が疲れている時など、明らかに
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    物事を考えるに適していない時間が
    あることに注意しなければならないのだ。
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    はい!ここで止めます。
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    つまり人間には、
    「思考」に適した時間と、
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    適していない時間があるので
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    それを理解した上で一日を過ごすべきだ
    と言ってるわけです。
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    外山先生の場合は、朝食を抜くことで
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    意図的に思考に適した集中できる時間を
    増やす工夫をしているようです。
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    また、ブランチの後に思いっきり昼寝をして
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    第二の朝をもう一度作って、
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    更にそこで、もうひと踏ん張りする
    というのは面白いですね。
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    工夫次第で、一日にブースターを
    2カ所設けると言うわけです。
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    では、続きを見ていきます。
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    ふたつ目のテーマは、
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    [アイデアを生み出す時間の使い方]
    についてです。
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    では、いきましょう。
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    外国の諺に
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    「見つめる鍋は煮えない」というものがある。
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    要するに、まだかまだかと
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    物事に注意を向けすぎるのではなく
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    「しばらく放っておきなさい」
    と、言っているのだ。
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    これは、人間の思考についても
    同じことが言える。
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    考え詰め過ぎてしまっては、
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    かえって問題の方が引っ込んでしまい、
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    出るべきものも
    結局出なくなってしまう。
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    だから、一晩寝て時間を置いてから、
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    鍋のフタを開けてやればいいのだ。
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    しかし、自分が考えてるテーマによっては、
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    一晩では、まだまだ短すぎるという場合がある。
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    大きな問題であればあるほど、
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    寝かせる時間の長さが重要になって来るのだ。
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    逆に直ぐ答えが出るような問題というのは、
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    はじめから、大した問題ではなかった
    ということだ。
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    本当の大問題は、
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    じっくりと長い間、
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    心の中で温めておかないと形にならない。
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    思考の整理において
    何が最も大切かと言えば、
  • 8:44 - 8:46
    「寝させる」ことなのだ。
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    この世の中には
    どんなに努力をしても
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    どんなに意志の力が強くても
    できないことがある。
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    そういう時、唯一
    できることがあるとすれば
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    それは、時間をかけるしかない。
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    すると、時間が自然のうちに
    意識を超えたところで、
  • 9:01 - 9:02
    我々を導いてくれる。
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    つまり、考えを生み出すに当たって、
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    関心を抱くべきは、
    「無意識」の時間なのである。
  • 9:08 - 9:09
    はい!ここで止めます。
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    思考の整理において最も重要なことは、
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    「寝させること」
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    つまり、「時間」を置くことだ、
    と言っているわけです。
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    これは、以前紹介しました
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    「アイデアのつくり方」のプロセスと同じですね。
  • 9:21 - 9:24
    限界まで考えたら
    後は放ったらかしにしておく。
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    「果報は寝て待て」と言うわけです。
  • 9:26 - 9:30
    因みに余談ですが、
    私たち人間がボーっとしてるとき。
  • 9:30 - 9:32
    脳は何も働いていないわけではなく、
  • 9:32 - 9:35
    [デフォルト・モード・ネットワーク]と呼ばれる
  • 9:35 - 9:38
    神経活動が活発に行われている
    ということが分かっています。
  • 9:39 - 9:40
    具体的には、
  • 9:40 - 9:43
    人間の脳に収められた雑然とした情報類が
  • 9:43 - 9:45
    この働きによって整理されるのです。
  • 9:45 - 9:47
    なので、外山先生が最後に
  • 9:47 - 9:50
    「無意識の時間を使いましょう」
    と言っていたのは
  • 9:50 - 9:54
    恐らくデフォルト・モード・ネットワークという
    人間に元もと備わった、
  • 9:54 - 9:57
    脳機能を使うことを
    意味しているものと思われます。
  • 9:57 - 9:59
    では、次のテーマに移ります。
  • 9:59 - 9:59
    3つ目は
  • 9:59 - 10:02
    [思考力を上げる忘却システム]についてです。
  • 10:02 - 10:03
    では、行きましょう。
  • 10:03 - 10:06
    子供の頃から
    「忘れてはいけない」
  • 10:06 - 10:09
    「ちゃんと覚えておきなさい」と
    学校や親から
  • 10:09 - 10:11
    色んなことを教えられて来た。
  • 10:11 - 10:13
    「忘れてしまった」と言おうものなら
  • 10:13 - 10:14
    よく叱られたものだ。
  • 10:14 - 10:17
    しかし私は、「忘れる」ということに対する
  • 10:17 - 10:20
    偏見を改めるべきだと思っている。
  • 10:20 - 10:21
    従来の教育では、
  • 10:21 - 10:25
    頭の中に沢山の知識が詰まっていることを
    ”良し!” としてきた。
  • 10:25 - 10:27
    つまり、人間の頭を
  • 10:27 - 10:29
    倉庫のような物として見て来たのである。
  • 10:29 - 10:31
    人間の頭が倉庫であるならば、
  • 10:31 - 10:34
    「忘却」 というのは、
    在庫が消えることを意味する。
  • 10:34 - 10:36
    従って、忘れることは「怖い」こと。
  • 10:36 - 10:38
    「悪い」ことだと教えられて来たのだ。
  • 10:38 - 10:41
    ところが今やコンピューターが
    倉庫の代わりとなり、
  • 10:41 - 10:45
    人間は「創造性」を求められるようになっている。
  • 10:45 - 10:48
    つまり我々の頭は、
    倉庫の役割も一部で果たしつつ、
  • 10:48 - 10:50
    新しいものを生み出すための
  • 10:50 - 10:53
    工場としての役割も
    果たさなければならないのだ。
  • 10:53 - 10:58
    では、脳内工場の作業効率を上げるには、
    どうすればよいのだろうか?
  • 10:58 - 11:00
    それは普段から倉庫の中を
  • 11:00 - 11:02
    整理しておけば良いだけの話しだ。
  • 11:02 - 11:05
    余計なものを倉庫の中に極力入れず、
  • 11:05 - 11:06
    必要なものを取り込み
  • 11:06 - 11:09
    そして、いつでも使えるように
    整理しておく。
  • 11:09 - 11:11
    こういった心掛けによって、
  • 11:11 - 11:15
    頭の中に広いスペースを
    常時、確保しておけばよいのだ。
  • 11:15 - 11:17
    頭の倉庫を整理するにあたって
  • 11:17 - 11:19
    何が大切かと言えば、睡眠だ。
  • 11:19 - 11:21
    人間には、忘れるべきものと、
  • 11:21 - 11:24
    覚えておくべきものを振り分ける
  • 11:24 - 11:26
    「自然忘却」と呼ばれるシステムが備わっている。
  • 11:26 - 11:29
    つまり、睡眠がその役割を果たしているのだ。
  • 11:29 - 11:30
    朝、目を覚ましたら、
  • 11:30 - 11:34
    頭の中が綺麗さっぱり
    整理されている経験があるだろう。
  • 11:34 - 11:36
    これこそ神が人間に与えた
  • 11:36 - 11:38
    自然の忘却作用と言える。
  • 11:38 - 11:40
    ところが、現代人はどうだろうか。
  • 11:40 - 11:44
    もはや睡眠の忘却作用だけでは
    処理しきれない状態にある、と言っていい。
  • 11:44 - 11:46
    それほどまでに今の人は
  • 11:46 - 11:48
    沢山の情報に触れ
  • 11:48 - 11:50
    そして、多忙の中に暮らしているのだ。
  • 11:50 - 11:54
    足の踏み場もないほど
    頭の倉庫が散らかった状態で、
  • 11:54 - 11:57
    新しいものを生み出せと
    工場としての機能まで求められたら
  • 11:57 - 11:59
    堪ったものじゃない。
  • 11:59 - 12:02
    だからもし、あなたが頭を働かせたいのであれば、
  • 12:02 - 12:04
    自分にとって不必要なものを
  • 12:04 - 12:06
    どんどん忘れていかなければならないのだ。
  • 12:06 - 12:08
    はい!ここで止めます。
  • 12:08 - 12:09
    一般的に睡眠には、
  • 12:09 - 12:13
    要らない記憶を削除する一方で
    必要な記憶を整理し、
  • 12:13 - 12:17
    それを固定する仕組みが
    備わっていると言われています。
  • 12:17 - 12:18
    ところが、多くの人は
  • 12:18 - 12:21
    睡眠の忘却システムが機能しないほどに、
  • 12:21 - 12:23
    脳みそがビジー状態にあると
  • 12:23 - 12:25
    外山先生は指摘している訳です。
  • 12:25 - 12:28
    今から30年以上前の
  • 12:28 - 12:30
    スマホが存在しなかった時代でも
  • 12:30 - 12:32
    こんな話が出ている、ということは
  • 12:32 - 12:33
    現代人の頭の倉庫は、
  • 12:33 - 12:36
    最早カオス状態と言っても
    いいかもしれません。
  • 12:36 - 12:39
    ですから、頭の倉庫に何を入れるのか。
  • 12:39 - 12:42
    何を入れないのかといった基準を定めた上で、
  • 12:42 - 12:44
    睡眠の忘却システムが
  • 12:44 - 12:47
    正常に働くような生活リズムを手に入れる。
  • 12:47 - 12:49
    これが、思考を十分に働かせる
    土壌作りとして
  • 12:49 - 12:51
    大事なんだというわけです。
  • 12:52 - 12:53
    では、次で最後です。
  • 12:53 - 12:54
    4つ目のテーマ。
  • 12:54 - 12:57
    [かかわってはいけないタイプの人]
    について見ていきましょう。
  • 12:57 - 13:01
    考えても考えても解決の糸口や
    アイデアが浮かばず、
  • 13:01 - 13:05
    もう、ダメかもしれないと
    思い詰めてしまうことがあるだろう。
  • 13:05 - 13:08
    しかし、そのような暗示を自分に掛けてしまえば、
  • 13:08 - 13:11
    出来るものも出来なくなってしまう。
  • 13:11 - 13:12
    そんな時はプラスに考え、
  • 13:12 - 13:14
    「きっと、上手くいく!」
  • 13:14 - 13:15
    「私なら絶対にできる!」と
  • 13:15 - 13:18
    自分に語りかけ、行き詰った心に
  • 13:18 - 13:20
    風を入れてみてはどうだろう?
  • 13:20 - 13:23
    ただ、そうやってポジティブに思い込めば
    十分かと言えば、
  • 13:23 - 13:24
    勿論そうじゃない。
  • 13:24 - 13:28
    それに加えて、
    あと2つのことを意識すると良いだろう。
  • 13:28 - 13:28
    まず、1つが
  • 13:28 - 13:31
    自分だけではなく、他人に対しても
  • 13:31 - 13:33
    肯定的な態度を示すことだ。
  • 13:33 - 13:34
    どんなことであっても、
  • 13:34 - 13:37
    探せば1つや2つ
    良いとこくらいあるものだ。
  • 13:37 - 13:40
    それを見つけたら、ただそれを認め
  • 13:40 - 13:41
    賞賛してやればいい。
  • 13:41 - 13:42
    そして、もう1つが
  • 13:42 - 13:45
    自分を褒めてくれる人間と
    付き合うことだ。
  • 13:45 - 13:48
    逆に、どんなに鋭く正しい批評ができても
  • 13:48 - 13:51
    人の良い所を何も
    見つけようとしない人間とは
  • 13:51 - 13:53
    距離を置いた方がいいだろう。
  • 13:53 - 13:55
    ただ、こんな事を言うと
  • 13:55 - 13:57
    「お世辞ばっかり聞いたって
    しょうがないじゃないか!
  • 13:57 - 13:59
    もっと現実を見るべきだ」
  • 13:59 - 14:02
    といった厳しい意見を
    言いたくなる人もいるだろう。
  • 14:02 - 14:05
    しかし、そんな勇ましい理屈が通用するのは
  • 14:05 - 14:08
    超人的な勇者の話ではないだろうか。
  • 14:08 - 14:09
    多くの人間は、
  • 14:09 - 14:12
    たとえ見え透いた言葉であっても
    褒められれば勇気づけられる。
  • 14:12 - 14:15
    お世辞だと分かっていても
    気分が良くなる。
  • 14:16 - 14:17
    それが人情というものだろう。
  • 14:17 - 14:19
    だから、考えがまとまらない時、
  • 14:19 - 14:21
    「なんて、私はダメな人間なんだ」と
  • 14:21 - 14:24
    一人で自分を責める必要なんかない。
  • 14:24 - 14:26
    自分ならきっとできる!と信じ
  • 14:26 - 14:29
    「あなたならできる!」と言ってくれる人と
    付き合えばいいのだ。
  • 14:29 - 14:33
    それによって、あなたの思考は
    生き生きと活発に働き始めるだろう。
  • 14:33 - 14:34
    はい!ここで止めます。
  • 14:34 - 14:37
    思考力というのは、
    自分の努力だけではなく、
  • 14:37 - 14:42
    実は関わる人間によっても、
    左右されるのだというわけです。
  • 14:42 - 14:43
    確かに、酷い労務環境で
  • 14:43 - 14:46
    更に、毎日上司から貶されていたら
  • 14:46 - 14:48
    頭が全然、回らなくなってしまいます。
  • 14:48 - 14:50
    自分の思考をのびのびと
  • 14:50 - 14:52
    大空を翔るように活性化させるには
  • 14:52 - 14:54
    ただ、自分のことを認めてくれる人。
  • 14:54 - 14:58
    肯定し、賞賛し、自信を付けてくれる人。
  • 14:58 - 15:01
    そういう存在も大事なんじゃないでしょうか
    と言ってるわけです。
  • 15:01 - 15:04
    ここで4つ全ての紹介が終わりました。
  • 15:04 - 15:06
    ここまで聞いていかがでしょうか。
  • 15:06 - 15:09
    恐らく「HOW TO」系に近い印象を持たれた方
  • 15:09 - 15:11
    決して少なくないと思います。
  • 15:11 - 15:14
    ただ[思考の整理学]は、
    HOWTO本ではありません。
  • 15:14 - 15:18
    勿論、HOWTOとして使えるものも
    多くあったと思います。
  • 15:18 - 15:21
    それはそれで、ご参考いただく分には
    何ら問題ございません。
  • 15:21 - 15:24
    ただ本書は、いま紹介させていただいたような
  • 15:24 - 15:29
    「思考」を整理するためのノウハウを
    よかったら真似してみて下さいね
  • 15:29 - 15:31
    という作品では、本来ないのです。
  • 15:31 - 15:33
    えっ!?どういうこと?
  • 15:33 - 15:36
    そのように思われた方の為に
    最後に少しだけお話をさせてください。
  • 15:36 - 15:40
    さて、皆さん
    冒頭の話し覚えていますでしょうか。
  • 15:40 - 15:45
    本書は、自前のグライダーに
    どうやったら自由な思考という
  • 15:45 - 15:49
    エンジンを取り付けられるのか、
    という『問題提起』から始まりました。
  • 15:49 - 15:52
    ということは、答えを教えるということを
  • 15:52 - 15:55
    本書のゴールとして設定してしまえば
  • 15:55 - 15:59
    グライダー人間養成学校と
    何ら変わらないわけです。
  • 15:59 - 16:02
    そこで外山先生は、ご自身の経験。
  • 16:02 - 16:03
    そして、知識に基づき
  • 16:03 - 16:06
    「私はこんなものの考え方をしています」
  • 16:06 - 16:09
    そして、「こんな工夫をしています」と
    本書で披露しました。
  • 16:09 - 16:12
    その上で、「あなたは
    「どうされているんですか」と
  • 16:12 - 16:13
    読者に問いを投げているんです。
  • 16:13 - 16:15
    例えば、朝食を抜いて
  • 16:15 - 16:18
    ブランチにするといいみたいな
    話しがありましたけれども
  • 16:18 - 16:20
    これは、あくまで
  • 16:20 - 16:24
    外山先生の理屈に基づいた
    個人的な正解なんです。
  • 16:24 - 16:25
    中にはこの話を聞いて、
  • 16:25 - 16:28
    「私は朝ご飯を絶対に抜かない」
  • 16:28 - 16:30
    それが、私の正解です!
  • 16:30 - 16:33
    という方も、多くいらっしゃったはずです。
  • 16:33 - 16:35
    じゃあ、そのあなたの正解は
  • 16:35 - 16:37
    どうやって、導き出されたものなのですか。
  • 16:37 - 16:39
    何となくでしょうか?
  • 16:39 - 16:43
    それとも、ご自身の経験や
    何らかの考えに基づいているものなのでしょうか。
  • 16:43 - 16:47
    というように、ごくごく普通の日常から
    読者に対して、
  • 16:47 - 16:49
    思考の「題材」を与えているんです。
  • 16:49 - 16:52
    なぜ、こういった題材が
    与えられているのかと言えば、
  • 16:52 - 16:57
    自分以外の誰かの物事の考え方、
    見方に触れることで
  • 16:57 - 16:59
    普段、自分はどれぐらい思考しているのか。
  • 16:59 - 17:04
    或るいは、どういった物の考え方をする人間なのか。
  • 17:04 - 17:06
    といったことに気付きやすくなるんです。
  • 17:06 - 17:08
    そうして、こういった経験を通して、
  • 17:08 - 17:13
    「考える」という行為そのものの
    楽しさに気づいて欲しい。
  • 17:13 - 17:15
    大空を自由に駆け巡る飛行機のように
  • 17:15 - 17:19
    自由で、贅沢な活動であることを知って欲しい。
  • 17:19 - 17:22
    本書には、そういった願いが
    込められているんです。
  • 17:22 - 17:26
    つまり、「グライダー人間」に
    どうしたらエンジンを取付けることができるのか。
  • 17:26 - 17:30
    という、問いに対し、
    外山先生の出した答えの一つは、
  • 17:30 - 17:34
    考えることの楽しさに気付いてもらうこと
    だったというわけです。
  • 17:34 - 17:37
    ですから、ご本人にとしては思考の技術について
  • 17:37 - 17:40
    初めから教えるつもりなんか
    なかったんです。
  • 17:40 - 17:43
    こういった親心が
    内に秘められている作品だからこそ
  • 17:43 - 17:45
    本書は30年以上も
  • 17:45 - 17:48
    多くの世代の読者に
    愛されて来たのかもしれません。
  • 17:48 - 17:50
    もし、まだ読んだことがないという方は、
  • 17:50 - 17:53
    是非、一度手に取ってみてはいかがでしょうか。
  • 17:53 - 17:56
    というわけで、[思考の整理学]
    以上でございます。
  • 17:56 - 17:57
    いかがでしたでしょうか。
  • 17:57 - 18:01
    勿論、HOWTO系の本としても
    十分使えるんですが
  • 18:01 - 18:04
    実はそうではない、という
    面白いコンセプトの作品なので、
  • 18:04 - 18:06
    今回取り上げてみました。
  • 18:06 - 18:08
    また、最近はやっていないんですけれども
  • 18:08 - 18:10
    久々に哲学をやりたいなぁ
    と思っておりまして
  • 18:10 - 18:13
    その、複線的な意味合いもあって
    今回のチョイスをしております。
  • 18:13 - 18:16
    どうぞ、これからも楽しみにしていてください。
  • 18:16 - 18:18
    また、コミュニティでもお伝えしましたが
  • 18:18 - 18:23
    お蔭さまで[OUTPUT読書術]が
    昨日、1月22日に発売となり
  • 18:23 - 18:25
    更に、即日重版も決まりました。
  • 18:25 - 18:28
    改めまして、皆さま
    本当にありがとうございます。
  • 18:28 - 18:30
    実は発売前日の夜、
  • 18:30 - 18:33
    ”何かトラブルが起きるんじゃないか” と
    不安で寝れないくらい
  • 18:33 - 18:35
    心が張り詰めておりました。
  • 18:35 - 18:37
    そんな中、皆さまから
    「本が届きました」
  • 18:37 - 18:40
    「これから読みます」といった
    ご報告ですとか。
  • 18:40 - 18:42
    「面白かったです」といった
    メッセージをいただき
  • 18:42 - 18:43
    本当に勇気づけられました。
  • 18:43 - 18:45
    心から感謝しております。
  • 18:45 - 18:47
    お読みいただいた方は、
  • 18:47 - 18:50
    ご無理のない範囲で
    AmazonレビューやSNS、ブログなどで
  • 18:50 - 18:54
    ご感想をアウトプットしていただけますと
    たいへん嬉しいです。
  • 18:54 - 18:57
    それを励みに今後の配信活動の活力にして
  • 18:57 - 19:00
    より良いものを皆様に
    お届けして参りたいと思っております。
  • 19:00 - 19:02
    どうぞ、これからも
    よろしくお願い致します。
  • 19:02 - 19:05
    この動画が面白かった
    参考になったという方は
  • 19:05 - 19:07
    高評価・コメントなど
    いただけますと嬉しいです。
  • 19:07 - 19:10
    また、チャンネル登録も
    よろしくお願い致します。
  • 19:10 - 19:12
    ではまた、次の動画で
    お会いいたしましょう。
  • 19:12 - 19:13
    ありがとうございました。
Title:
【19分解説】思考の整理学|外山滋比古 ~頭がいい人はやっている!超シンプルな行動習慣とは?~
Description:

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Video Language:
Japanese
Duration:
19:13
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