-
はい!どうもアバタローです。
-
本日は、外山滋比古(とやましげひこ)さんの
-
[思考の整理学]を
紹介させていただきます。
-
1986年に刊行されてから
200万部を突破した
-
異例のロングセラーであり、更に
『東大・京大で一番読まれた本』という
-
キャッチコピーでも大変有名な
思考法の”バイブル” でございます。
-
学ぶことに対して
意欲的な方は勿論のこと。
-
物を考えることに
苦手意識を持っている方。
-
一人で考え込みすぎてしまう方。
-
焦ると頭が真っ白になってしまうという方に
特に、お勧めしたい1冊です。
-
そこで、この動画では
本書の内容を
-
[集中力を爆発させる「朝」の過ごし方]
-
[アイデアを生み出す時間の使い方]
-
[思考力を上げる忘却システム]
-
[かかわってはいけないタイプの人]
というように、大きく4つのテーマに沿って
-
分かりやすく紹介をして参ります。
-
30年以上前に書かれた作品とは思えないほど
鮮度が保たれているのは
-
コンテンツそのものの力もありますが
著者である外山先生が本書に込めた
-
ある一つの ”願い” という要素も
大きな役割を果たしています。
-
それが一体、どういうものなのか、ということは
動画の後半に行きますと見えて参りますので
-
どうぞ最後まで
お付き合いいただければと思います。
-
それでは、参りましょう。
-
外山滋比古[思考の整理学]
-
さぁ!まずは、この動画の
全体像についてお示し致します。
-
はじめに、著者である
外山滋比古さんが何者で
-
本書がどんな "意図" をもって
書かれているのか、という
-
前提知識を整理いたします。
-
その後、冒頭に申し上げた
4つのテーマに沿って
-
[思考の整理学]の要点について
お伝えしたいと思います。
-
では、早速1つ目。
[著者について]見て行きましょう。
-
『外山滋比古さん』と言えば
お茶の水女子大学で教授を勤められていた
-
『英米文学』『言語学』の専門家です。
-
ただ、ご自身の研究分野に止まらず
『教育論』『ジャーナリズム論』といった
-
幅広い分野で[評論』『執筆活動』を続け
幅広くご活躍をされていました。
-
また今、画面に出しておりますのが
外山先生が執筆された書籍の一部です。
-
このように、沢山の作品を残されているのですが
その中でも脅威的なヒット作として
-
殿堂入りしているのが
[思考の整理学]と、いう訳です。
-
今回の各論に入る前に
まず、押さえておいていただきたいのは
-
外山先生が持たれている
『問題意識』です。
-
つまり、どんな意図をもってこの本を書いたのか
という、出発点を
-
きちんと理解しておくことが重要なんです。
それは一体、何かというと
-
これまでの『学校教育』です。
-
学校は、誰もが行くべき場所だ!
そこでは、誰もが教師に従い
-
決められたカリキュラムに従い
教科書に従って
-
”学習をしなければならないのだ”
-
こういった、学校信仰的な考え方は
-
もう、やめましょうよ、というのが
外山先生のスタンスなんです。
-
自分の力ではなく、誰かの力によって
-
一生懸命、知識を得ている
学校の生徒たちを
-
外山先生は、憐れみを込めて
[グライダー人間]と名付けます。
-
グライダーというのは
”空の女王” とも呼ばれるぐらい
-
音もたてずに優雅に
空を飛ぶことのできる乗り物です。
-
ただ、グライダーは飛行機のように
大きな音は立てないものの
-
自分の力で
空に舞い上がることができないのです。
-
そして、学校というのは、引っ張られるがまま
何処にでも、着いて行くような
-
従順なグライダー人間を作り出す
”訓練所” だ。
-
決して、自ら飛ぶ『飛行機人間』を
作る場所ではないのだ。
-
「それに早く、気づいてください」と
外山先生は、そのように言う訳です。
-
つまり、『詰め込み型教育』によって
自分で物を考え
-
新しい事を生み出すことができない
『グライダー人間』が
-
量産されてしまっているという現状に
強い『問題意識』を持たれていたのです。
-
ただ、誤解のないように
申し上げておきますと
-
本書では、グライダーとしての能力なんか
もう要らない!とか。
-
学校なんか、不要だ!とか、そういった
極端な批判をしているわけではありません。
-
人間には『グライダー能力』と
『飛行機能力』という、2つの力があって
-
この両者を持っておくことが
"大事なのだ" という
-
バランスの取れた主張を展開しているんです。
具体的には…
-
受動的に知識を得るために必要なのが
『グライダー能力』
-
一方、自力で物事を発明・発見する際に
求められるのが『飛行機能力』です。
-
じゃあ何故、『グライダー能力』を
全否定していないか、と言えば
-
何を学ぶにしても
基本的知識の習得が必須だからです。
-
基礎というのは
『グライダー能力』によって築かれる為
-
決して、「要らない」と
言ってるわけではないんです。
-
もしかしたら、30年以上前の学校教育も
そういった、理想を
-
掲げていたのかもしれませんし
詳細は分かりません。
-
ただ、外山先生から見た
当時の社会というのは
-
『グライダー能力』ばかりが発達し
自から飛行できない人が、五万といて
-
更に、そういった人間こそが
社会では必要とされ
-
『優秀』とみなされているじゃないか、と。
本書で、そのように嘆いたわけです。
-
もちろん、立派な指導者がいて
目標がハッキリしている、という
-
一定の条件が
満たされているのであれば
-
『グライダー能力』は必要ですし
高く評価されて、然るべきものです。
-
しかし、少なくとも
本書が書かれた1980年代には
-
”もう直ぐ、そんな時代は終わる”
ということが、分かっていました。
-
つまり、コンピューターという
『グライダー能力』に優れた存在が
-
近い将来、人間の仕事を
奪うことは予想できており
-
その上で、外山先生は
警鐘を鳴らしていたんです。
-
しかし、当時の社会の中で
完全にグライダー人間をやめてしまえば
-
当然、生きづらくなってしまいます。
-
...かといって、グライダー専業を
続けるのも無理があるんです。
-
その上で、外山先生は本書で
「自前のグライダーに『エンジン』を
-
搭載してみてはどうか」と
提案したんです。
-
つまり、『グライダ―能力』と
『飛行機能力』を兼ね備えた
-
人間になるべきだ!と、言った訳です。
-
ただ、その為にどうすればいいか、なんて
誰も知りませんし
-
正解なんかありません。
その上で、外山先生は
-
「じゃあ、この本を通じて一緒に
考えようじゃないか」と、言って
-
本題がスタートする
という流れになる訳です。
-
さぁ、ここまでよろしいでしょうか。
では、以上の点を踏まえて
-
早速、本書を4つのテーマに沿って
見ていきたいと思います。
-
では、1つ目。
-
[集中力を爆発させる「朝」の過ごし方]から
見ていきましょう。
-
人間の頭は、夜よりも朝の方が
優秀であるように思える。
-
昨晩、散々手こずった仕事が
一晩寝て、朝になって
-
もう一度やったら、
嘘のように片付いてしまった。
-
そんな経験はないだろうか?
-
実は、40歳ぐらいまで...
私は夜型だったのだが
-
朝の効能に気づき始めてから
朝方に切り替えた。
-
若い時は体力もあるので
ムリも利くが
-
年齢と共にそれが、できなくなる。
-
つまり、人は年齢と共に
自然に還っていくのだ。
-
もちろん、極端な早起きは厳しいが
-
できれば朝食の前には、なるべく
たくさんのことを片付けておきたい。
-
その為には
どうすればいいのだろうか?
-
答えは、簡単だ。
朝食を抜いてしまえばいい。
-
そして、朝食と昼食を同時に取る。
-
所謂、ブランチにすればいいのだ。
-
腹が満たされた状態というのは
消化のために血液が取られ
-
頭は、ボーッとする。
-
一方、空腹であれば
全てを忘れて、仕事に没頭できる。
-
つまり、ブランチにしてしまえば
-
ランチタイムまで集中して
一気に仕事を片付けることができる。
-
更に、ブランチの後に
一眠りしてしまい
-
3時頃、起きれば
頭はスッキリ冴えわたり
-
今度は夕食までの時間を
有意義に使うことができる。
-
物を考えるという作業は
-
何時、如何なる時もすればいい
と、いうわけではない。
-
食後や体が疲れている時など
-
明らかに、物事を考えるに
適していない時間があることに
-
注意しなければならないのだ。
-
はい!ここで止めます。
-
つまり人間には
思考に "適した時間” と
-
"適していない時間" があるので
それを理解した上で
-
一日を過ごすべきだ、と言ってるわけです。
外山先生の場合は
-
朝食を抜くことで
意図的に思考に適した
-
集中できる時間を
増やす工夫をしているようです。
-
また、ブランチの後に
思いっきり昼寝をして
-
第二の朝をもう一度、作って
更にそこで
-
もうひと踏ん張りする
というのは、面白いですね。
-
工夫次第で、一日にブースターを
2カ所、設けると言うわけです。
-
では、続きを見ていきます。
2つ目のテーマは
-
[アイデアを生み出す時間の使い方]
についてです。
-
では、いきましょう。
-
外国の諺に『見つめる鍋は煮えない』
というものがある。
-
要するに、まだか、まだかと
物事に注意を向けすぎるのではなく
-
しばらく、放っておきなさい!と
言っているのだ。
-
これは、人間の思考についても
同じことが言える。
-
考え、詰め過ぎてしまっては
-
かえって、問題の方が引っ込んでしまい
-
出るべきものも
結局、出なくなってしまう。
-
だから、一晩寝て
時間を置いてから
-
鍋のフタを
開けてやればいいのだ。
-
しかし、自分が考えてる
テーマによっては
-
一晩では、まだまだ短すぎる
という場合がある。
-
大きな問題で、あればあるほど
-
寝かせる時間の長さが
重要になって来るのだ。
-
逆に、直ぐ答えが出るような
問題というのは
-
はじめから、大した問題では
なかったということだ。
-
本当の大問題は
じっくりと、長い間
-
心の中で温めておかないと
形にならない。
-
思考の整理において
何が、『最も大切か』と言えば
-
寝させることなのだ。
-
この世の中には
どんなに努力をしても
-
どんなに意志の力が強くても
できないことがある。
-
そういう時に
唯一、できる事があるとすれば
-
それは、時間をかけるしかない。
-
すると、時間が自然のうちに
意識を超えたところで
-
我々を導いてくれる。
つまり、考えを生み出すに当たって
-
関心を抱くべきは
無意識の時間なのである。
-
はい!ここで止めます。
-
思考の整理において
最も重要なことは
-
寝させること。
つまり、時間を置くことだ、と
-
言っているわけです。
これは、以前紹介しました
-
『アイデアのつくり方』の
プロセスと同じですね。
-
限界まで考えたら、後は
放ったらかしにしておく。
-
『果報は寝て待て』と言うわけです。
因みに、余談ですが
-
私たち人間が、ボーっとしてるとき。
脳は、何も働いていないわけではなく
-
[デフォルト・モード・ネットワーク]
と呼ばれる神経活動が
-
活発に行われている
ということが分かっています。
-
具体的には、人間の脳におさめられた
雑然とした情報類が
-
この働きによって、整理されるのです。
...なので、外山先生が最後に
-
「無意識の時間を使いましょう」と
言っていたのは、恐らく
-
『デフォルト・モード・ネットワーク』という
人間に元々備わった
-
脳機能を使うことを
意味しているものと思われます。
-
さぁ、では次のテーマに移ります。
3つ目は...
-
[思考力を上げる忘却システム]についてです。
では、行きましょう。
-
子供の頃から
「忘れてはいけない」
-
「ちゃんと覚えておきなさい」と
学校や親から
-
色んなことを教えられて来た。
-
「忘れてしまった」と、言おうものなら
-
よく、叱られたものだ。
しかし、私は...
-
『忘れる』ということに対する偏見を
改めるべきだと思っている。
-
従来の教育では
頭の中にたくさんの知識が詰まっていることを
-
”良し!” としてきた。
つまり、人間の頭を
-
『倉庫』のような物として
見て来たのである。
-
人間の頭が『倉庫』であるならば
-
”忘却” というのは
在庫が消えることを意味する。
-
従って、忘れることは怖い事。
-
悪い事だと、教えられて来たのだ。
-
ところが、今やコンピューターが
『倉庫』の代わりとなり
-
人間は『創造性』を
求められるようになっている。
-
つまり、我々の頭は
『倉庫』の役割も一部で果たしつつ
-
新しいものを生み出すための
『工場』としての役割も
-
果たさなければならないのだ。
-
では、脳内工場の
作業効率を上げるには
-
どうすればよいのだろうか?
それは、普段から
-
『倉庫』の中を
整理しておけば良いだけの話しだ。
-
余計なものを倉庫の中に
極力入れず
-
必要なものを取り込み
-
そして、いつでも使えるように
『整理』しておく。
-
こういった、心掛けによって
頭の中に広いスペースを
-
常時、確保しておけばよいのだ。
-
頭の『倉庫』を
整理するにあたって
-
何が、”大切か” と言えば
『睡眠』だ。
-
人間には、『忘れるべきもの』と
-
『覚えておくべきもの』を
振り分ける
-
『自然忘却』と呼ばれる
システムが備わっている。
-
つまり、『睡眠』がその役割を
果たしているのだ。
-
朝、目を覚ましたら
-
頭の中が綺麗さっぱり
整理されている経験があるだろう。
-
これこそ、神が人間に与えた
自然の『忘却作用』と言える。
-
ところが、現代人はどうだろうか。
-
最早、睡眠の『忘却作用』だけでは
処理しきれない状態にある、と言っていい。
-
それほどまでに、今の人は
沢山の情報に触れ
-
そして、多忙の中に暮らしているのだ。
-
足の踏み場もないほど
頭の倉庫が散らかった状態で
-
新しいモノを生み出せと
『工場』としての機能まで求められたら
-
溜まったものじゃない。
-
だから、もし...あなたが
頭を働かせたいのであれば
-
自分にとって不必要なものをどんどん
忘れていかなければならないのだ。
-
はい!ここで止めます。
-
一般的に『睡眠』には
-
要らない記憶を『削除する』一方で
必要な記憶を『整理』し
-
それを固定する仕組みが備わっている
と、言われています。
-
ところが、多くの人は
睡眠の『忘却システム』が機能しないほどに
-
脳みそが『ビジー状態』にあると
外山先生は、指摘しているわけです。
-
今から30年以上前の
スマホが存在しなかった時代でも
-
こんな話が出ている、ということは
現代人の頭の『倉庫』は
-
最早、カオス状態と言っても
いいかもしれません。
-
ですから、頭の『倉庫』に
"何を入れるのか"
-
"何を入れないのか" といった
基準を定めた上で
-
睡眠の『忘却システム』が正常に働くような
生活リズムを手に入れる。
-
これが、思考を十分に働かせる土壌作りとして
大事なんだ、というわけです。
-
さっ、次で最後です。
4つ目のテーマ。
-
[かかわってはいけないタイプの人]
について、見ていきましょう。
-
考えても、考えても解決の糸口や
アイデアが浮かばず
-
もうダメかもしれないと
思い詰めてしまうことがあるだろう。
-
しかし、そのような暗示を
自分に描けてしまえば
-
出来るものも
出来なくなってしまう。
-
そんな時は、プラスに考え
「きっと、上手くいく!」
-
「私なら絶対にできる!」と
自分に語りかけ
-
行き詰った心に
風を入れてみてはどうだろう?
-
ただ、そうやってポジティブに思い込めば
十分かと言えば、勿論そうじゃない。
-
それに加えて、後2つのことを
意識すると良いだろう。
-
まず1つが...
自分だけではなく、他人に対しても
-
肯定的な態度を示すことだ。
-
どんなことであっても
探せば1つや2つ
-
良いとこくらいあるものだ。
それを見つけたら、ただそれを認め
-
賞賛してやればいい。
そして、もう1つが
-
自分を褒めてくれる人間と
付き合うことだ。
-
逆に、どんなに鋭く
正しい批評ができても
-
人の良い所を
何も見つけようとしない人間とは
-
距離を置いた方がいいだろう。
ただ、こんな事を言うと
-
お世辞ばっかり聞いたってしょうがないじゃないか!
もっと、現実を見るべきだ
-
...といった、厳しい意見を
言いたくなる人もいるだろう。
-
しかし、そんな勇ましい理屈が通用するのは
超人的な勇者の話ではないだろうか。
-
多くの人間は、例え見え透いた言葉であっても
褒められれば勇気づけられる。
-
お世辞だと分かっていても
気分が良くなる。
-
それが人情というものだろう。
-
だから、考えがまとまらない時...
なんて、私はダメな人間なんだ、と。
-
一人で自分を責める必要なんかない。
-
自分ならきっとできる!と信じ
「あなたならできる!」と言ってくれる人と
-
付き合えばいいのだ。
それによって、あなたの思考は
-
生き生きと
活発に働き始めるだろう。
-
はい!ここで止めます。
-
『思考力』というのは
自分の努力だけではなく
-
実は、関わる人間によっても
左右されるのだ、という訳です。
-
確かに、酷い労務環境で
更に、毎日上司から貶されていたら
-
頭が...全然、回らなくなってしまいます。
-
自分の思考を、のびのびと...
大空を翔るように、活性化させるには
-
ただ、自分のことを認めてくれる人。
-
肯定し、賞賛し...
自信を付けてくれる人。
-
そういう存在も
大事なんじゃないでしょうか、と
-
と、言ってる訳です。
さぁ、ココで4つ
-
全ての紹介が終わりました。
ここまで聞いて、いかがでしょうか?
-
恐らく『HOW TO』系に近い
印象を持たれた方
-
決して、少なくないと思います。
-
ただ、思考の整理学は
『HOW TO』本ではありません。
-
勿論、HOW TOとして使えるものも
多くあったと思います。
-
それはそれで、ご参考いただく分には
何ら問題ございません。
-
ただ、本書は
いま紹介させていただいたような
-
『思考』を整理するためのノウハウを
-
「よかったら、真似してみて下さいね」という
作品では、本来ないのです。
-
えっ!?どういうこと...?
-
そのように思われた方の為に
最後に少しだけ、お話をさせてください。
-
さて、皆さん
冒頭の話し、覚えていますでしょうか?
-
本書は、自前のグライダーに
どうやったら『自由な思考』というエンジンを
-
取り付けられるのか、という
問題提起から始まりました。
-
...ということは
答えを教えるということを
-
本書のゴールとして
設定してしまえば
-
グライダー人間養成学校と
何ら、変わらない訳です。
-
そこで、外山先生は、ご自身の経験。
-
そして、知識に基づき
-
「私は、こんな物の考え方をしています」
-
「そして、こんな工夫をしています」と
-
本書で披露しました。
その上で
-
「あなたは、どうされているんですか?」と
読者に問いを投げているんです。
-
例えば、朝食を抜いて
-
ブランチにするといい、みたいな
話しがありましたけれど
-
これは、あくまで
外山先生の理屈に基づいた
-
個人的な正解なんです。
中には、この話を聞いて
-
”私は朝ご飯を絶対に抜かない!”
それが、私の正解です!
-
という方も
多くいらっしゃったはずです。
-
じゃあその、あなたの『正解』は
どうやって、導き出されたものなのですか。
-
何となくでしょうか?
-
それとも、ご自身の経験や
何らかの考えに、基づいているものなのでしょうか?
-
...というように
ごくごく普通の日常から
-
読者に対して、思考の
『題材』を与えているんです。
-
なぜ、こういった題材が
与えられているのか、と言えば
-
自分以外の
誰かの物事の考え方
-
見方に触れることで、普段
自分は、どれぐらい思考している、」
-
或るいは、どういった
物の考え方をする人間なのか
-
と、いったことに
気付きやすくなるんです。
-
そうして、こういった経験を通して
『考える』という
-
行為そのものの『楽しさ』に
気づいて欲しい。
-
大空を自由に
駆け巡る飛行機のように
-
自由で、贅沢な活動であることを知って欲しい。
-
本書には、そういった願いが
込められているんです。
-
つまり、『グライダー人間』に
どうしたらエンジンを取付けることができるのか。
-
という問いに対し
外山先生の出した、答えの一つは
-
考えることの『楽しさ』に
気付いてもらう事だった、という訳です。
-
ですから、ご本人にとしては
思考の技術について
-
初めから教えるつもりなんか
なかったんです。
-
こういった、親心が内に秘められている
作品だからこそ、本書は30年以上も
-
多くの世代の読者に
愛されて来たのかもしれません。
-
もし、まだ読んだことがないという方は
-
是非、一度手に取ってみては
いかがでしょうか。
-
...というわけで、[思考の整理学]
以上でございます。
-
いかがでしたでしょうか。
-
勿論、『HOW TO』系の本としても
十分使えるんですが
-
実は、そうではないという
面白いコンセプトの作品なので
-
今回、取り上げてみました。
また、最近はやっていないんですけれども
-
久々に ”『哲学』をやりたいなぁ" と
思っておりまして
-
その、複線的な意味合いもあって
今回のチョイスをしております。
-
どうぞ、これからも
楽しみにしていてください。
-
また、コミュニティでも
お伝えしましたが
-
お蔭さまで[OUTPUT読書術]が
昨日、1月22日に発売となり
-
更に、即日重版も決まりました。
-
改めまして、皆さま
本当にありがとうございます。
-
実は、発売前日の夜
”何かトラブルが起きるんじゃないか” と
-
不安で寝れないくらい
心が張り詰めておりました。
-
そんな中、皆さまから
「本が届きました」
-
「これから、読みます」といった
ご報告ですとか
-
「面白かったです」といった
メッセージをいただき
-
本当に勇気づけられました。
-
心から感謝しております。
お読みいただいた方は
-
ご無理のない範囲でAmazonレビューや
SNS、ブログなどで
-
ご感想をアウトプットしていただけますと
大変、嬉しいです。
-
それを励みに
今後の配信活動の活力にして
-
より良いものを皆様に
お届けして参りたい、と思っております。
-
どうぞ、これからも
よろしくお願い致します。
-
この動画が面白かった
参考になったという方は
-
高評価・コメントなど
いただけますと嬉しいです。
-
また、チャンネル登録も
よろしくお願い致します。
-
ではまた、次の動画で
お会いいたしましょう。
-
ありがとうございました。