< Return to Video

Wie bepaalt de betekenis van kunst? - Hayley Levitt

  • 0:13 - 0:16
    Stel je voor dat jij en een vriend
    een tentoonstelling bezoeken
  • 0:16 - 0:19
    en je oog valt
    op een opvallend schilderij.
  • 0:19 - 0:22
    Het levendige rood doet jou denken
    aan het symbool van de liefde,
  • 0:22 - 0:25
    maar je vriend is ervan overtuigd
    dat het juist oorlog weergeeft.
  • 0:25 - 0:29
    En waar jij sterren
    in een romantische lucht ziet,
  • 0:29 - 0:34
    interpreteert jouw vriend deze
    als verontreinigende stoffen.
  • 0:34 - 0:37
    Om de ware betekenis boven water
    te krijgen ga je online, waar je leest
  • 0:37 - 0:42
    dat het een replica is van een project
    dat de artiest in de eerste klas maakte:
  • 0:42 - 0:47
    rood was haar lievelingskleur
    en de zilveren stipjes zijn feeën.
  • 0:47 - 0:51
    Nu ken je de achtergrond
    die leidde tot dit kunstwerk.
  • 0:51 - 0:55
    Was het verkeerd om van het kunstwerk
    te genieten op basis van andere ideeën?
  • 0:55 - 0:59
    Geniet je er minder van,
    nu je de waarheid erachter kent?
  • 0:59 - 1:02
    Wat zou de invloed van de bedoeling
    van de artiest moeten zijn
  • 1:02 - 1:04
    op jouw interpretatie van het werk?
  • 1:04 - 1:06
    Het is een veelbesproken onderwerp,
  • 1:06 - 1:12
    waarover filosofen en kunstcritici
    het al decennia lang niet eens worden.
  • 1:12 - 1:13
    In het midden van de 20e eeuw
  • 1:13 - 1:18
    beargumenteerden literair criticus
    W.K. Wimsatt en filosoof Monroe Beardsley
  • 1:18 - 1:21
    dat de artistieke bedoeling
    irrelevant was.
  • 1:21 - 1:24
    Zij noemden dit de 'Intentional Fallacy':
  • 1:24 - 1:28
    het geloof dat het volgen
    van de auteursintentie blokkerend werkt.
  • 1:28 - 1:30
    Hun argument was tweeledig:
  • 1:30 - 1:34
    Ten eerste zijn de kunstenaars
    die we bestuderen niet langer in leven,
  • 1:34 - 1:36
    hebben ze hun bedoelingen niet vastgelegd,
  • 1:36 - 1:40
    of zijn ze simpelweg niet beschikbaar
    voor het beantwoorden van vragen.
  • 1:40 - 1:44
    Ten tweede, zelfs al zou er een berg
    relevantie informatie beschikbaar zijn,
  • 1:44 - 1:46
    Wimsatt en Beardsley geloofden
  • 1:46 - 1:49
    dat dit alleen maar zou afleiden
    van de kwaliteiten van het werk an sich.
  • 1:49 - 1:51
    Ze vergeleken kunst met een dessert:
  • 1:51 - 1:53
    Wanneer je een pudding proeft,
  • 1:53 - 1:57
    beïnvloeden de bedoelingen van de chef
    niet of je geniet van de smaak of textuur.
  • 1:57 - 2:02
    Het enige dat ertoe doet, volgens hen,
    is of de pudding lekker is.
  • 2:02 - 2:06
    Natuurlijk kan of je hem lekker vindt
    verschillen van persoon tot persoon.
  • 2:06 - 2:09
    Aangezien verschillende interpretaties
    verschillende mensen aanspreken,
  • 2:09 - 2:13
    kunnen de zilveren stippen redelijkerwijs
    geïnterpreteerd worden als feeën,
  • 2:13 - 2:16
    sterren of verontreinigende deeltjes.
  • 2:16 - 2:20
    Volgens Wimsatt en Beardsley's theorie,
    zou de interpretatie van de artiest
  • 2:20 - 2:25
    slechts één van de vele
    acceptabele mogelijkheden zijn.
  • 2:25 - 2:26
    Als je dit problematisch vindt,
  • 2:26 - 2:30
    dan ben je misschien meer in lijn
    met Steven Knapp en Walter Benn Michaels,
  • 2:30 - 2:34
    twee literaire theoretici
    die de 'Intentional Fallacy' verwierpen.
  • 2:34 - 2:36
    Zij argumenteerden dat de auteursintentie
  • 2:36 - 2:39
    niet slechts één van de mogelijkheden was,
  • 2:39 - 2:42
    maar de enige mogelijke interpretatie.
  • 2:42 - 2:44
    Stel dat je over een strand loopt
  • 2:44 - 2:49
    en daar tekens in het zand tegenkomt
    die een gedicht vormen.
  • 2:49 - 2:52
    Volgens Knapp en Michaels
    zou het gedicht alle betekenis verliezen
  • 2:52 - 2:56
    bij de ontdekking dat dit niet
    was voortgekomen uit menselijk werk,
  • 2:56 - 2:58
    maar slechts een door de golven
    gecreëerd toeval was.
  • 2:58 - 3:00
    Volgens hen is een opzettelijke schepper
  • 3:00 - 3:05
    nodig om een gedicht
    überhaupt te kunnen begrijpen.
  • 3:05 - 3:07
    Andere denkers pleiten voor een middenweg
  • 3:07 - 3:12
    en suggereren dat de bedoeling
    slechts één van de vele puzzelstukjes is.
  • 3:12 - 3:15
    Hedendaags filosoof Noel Carroll
    nam dit standpunt in,
  • 3:15 - 3:19
    stellend dat de bedoelingen van een
    kunstenaar relevant zijn voor het publiek
  • 3:19 - 3:21
    zoals de bedoelingen van een spreker
  • 3:21 - 3:24
    relevant zijn voor degene
    waarmee een gesprek aangegaan wordt.
  • 3:24 - 3:27
    Om te begrijpen hoe bedoelingen
    een rol spelen in een gesprek,
  • 3:27 - 3:31
    beeld je dan iemand met een sigaret in,
    die vraagt om een lucifer.
  • 3:31 - 3:33
    Je reageert door een aansteker te geven,
  • 3:33 - 3:36
    aannemend dat zijn motivatie is
    de sigaret aan te steken.
  • 3:36 - 3:39
    De woorden waarmee de vraag
    gesteld wordt zijn belangrijk,
  • 3:39 - 3:42
    maar de bedoelingen bij de vraag
    bepalen jouw begrip
  • 3:42 - 3:45
    en uiteindelijk ook jouw reactie.
  • 3:45 - 3:49
    Dus naar welk uiteinde
    van het spectrum neig jij?
  • 3:49 - 3:52
    Vind jij, net als Wimsatt en Beardsley,
    dat wanneer het over kunst gaat,
  • 3:52 - 3:54
    interpretaties mogen verschillen?
  • 3:54 - 3:58
    Of vind je dat de plannen
    en motivatie van de artiest
  • 3:58 - 3:59
    invloed hebben op de betekenis?
  • 3:59 - 4:02
    Artistieke interpretatie is complex
  • 4:02 - 4:06
    en waarschijnlijk zal men
    het er nooit volledig over eens worden.
Title:
Wie bepaalt de betekenis van kunst? - Hayley Levitt
Speaker:
Hayley Levitt
Description:

Bekijk de volledig les via: https://ed.ted.com/lessons/who-decides-what-art-means-hayley-levitt

Een vraag die al tientallen jaren door filosofen en kunstcritici wordt rondgeslingerd, is de vraag in hoeverre de intentie van een kunstenaar van invloed moet zijn op uw interpretatie van zijn of haar werk? Hebben de plannen en motivatie van de artiest invloed op de betekenis ervan? Of is het helemaal aan het oordeel van de kijker? Hayley Levitt verkent het complexe web van artistieke interpretatie.

Les door Hayley Levitt, geregisseerd door Avi Ofer.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:21
Peter van de Ven approved Dutch subtitles for Who decides what art means?
Peter van de Ven accepted Dutch subtitles for Who decides what art means?
Peter van de Ven declined Dutch subtitles for Who decides what art means?
Peter van de Ven edited Dutch subtitles for Who decides what art means?
Laurie edited Dutch subtitles for Who decides what art means?
Laurie edited Dutch subtitles for Who decides what art means?
Laurie edited Dutch subtitles for Who decides what art means?
Laurie edited Dutch subtitles for Who decides what art means?

Dutch subtitles

Revisions