Ki dönti el, mit jelent a művészet?
-
0:13 - 0:16Képzeljék el, hogy barátjukkal
egy művészeti tárlaton sétálgatnak, -
0:16 - 0:19és egy meglepő festményt vesznek észre.
-
0:19 - 0:22A vibráló vörös színről
önnek a szerelem jut eszébe, -
0:22 - 0:25barátja szerint azonban
az a háborút jelképezi. -
0:25 - 0:29Amit ön csillagnak lát
a romantikus égbolton, -
0:29 - 0:34azt barátja a globális felmelegedést
okozó szennyező anyagnak tartja. -
0:34 - 0:37A vitát lezárandó az internethez
fordulnak, ahol ez áll: -
0:37 - 0:42a festményt az alkotó
elsőosztályos korában készítette, -
0:42 - 0:47a piros a kedvenc színe volt,
a szürke pöttyök pedig tündérek. -
0:47 - 0:51Most már tudják,
mi volt az alkotó szándéka. -
0:51 - 0:55Vajon rossz az, hogy önök mást élveztek
benne, mint amit az alkotó elképzelt? -
0:55 - 0:59Vajon kevésbé élvezik most,
miután tudják az igazságot? -
0:59 - 1:01Mennyire szükséges,
hogy az alkotó szándéka -
1:01 - 1:04befolyásolja a festmény értelmezését?
-
1:04 - 1:08Ez a kérdés évtizedek óta foglalkoztatja
a filozófusokat és műkritikusokat -
1:08 - 1:12de egyelőre nem jutottak konszenzusra.
-
1:12 - 1:13A 20. század közepén
-
1:13 - 1:18W.K. Wimsatt irodalomkritikus
és Monroe Beardsley filozófus úgy érvelt, -
1:18 - 1:21hogy az alkotói szándék lényegtelen.
-
1:21 - 1:24Tézisüknek az „intencionalitás
téveszméje” nevet adták. -
1:24 - 1:28Eszerint az alkotó szándékának
vizsgálata felesleges. -
1:28 - 1:30Érvelésük két alappillére a következő:
-
1:30 - 1:33először is a szóban forgó alkotó
már nem él, -
1:33 - 1:36soha nem árulta el a művel
kapcsolatos mondanivalóját, -
1:36 - 1:40vagy egyszerűen nem hajlandó
erről nyilatkozni. -
1:40 - 1:44Másodszor, ha rendelkezésünkre is állna
ilyen információ, -
1:44 - 1:46Wimsatt és Beardsley szerint
-
1:46 - 1:49az csak elterelné
figyelmünket a mű értékeiről. -
1:49 - 1:51A művészetet desszerthez hasonlították.
-
1:51 - 1:53Ha megkóstolunk egy pudingot,
-
1:53 - 1:57a cukrász szándékától függetlenül
élvezhetjük az ízét és az állagát. -
1:57 - 2:02Az számít, hogy a puding "beválik-e".
-
2:02 - 2:06Persze, ami az egyik embernél beválik,
nem biztos, hogy a másiknál is működik. -
2:06 - 2:09És mivel mindenki
más értelmezést tart vonzónak, -
2:09 - 2:13az ezüst pöttyök ugyanúgy
lehetnek tündérek, -
2:13 - 2:16csillagok, vagy akár szennyező anyagok.
-
2:16 - 2:20Wimsatt és Beardsley logikája szerint
az alkotó saját értelmezése -
2:20 - 2:25csupán egy a sok egyenrangú
értelmezési lehetőség közül. -
2:25 - 2:26Ha mindezzel nem értenek egyet,
-
2:26 - 2:30nézzük Steven Knapp és
Walter Benn Michaels elméletét, -
2:30 - 2:34akik elutasították
az előbb említett nézetet. -
2:34 - 2:36A két irodalmár szerint az alkotó szándéka
-
2:36 - 2:39nem pusztán egy lehetséges interpretáció,
-
2:39 - 2:42hanem az egyetlen
lehetséges interpretáció. -
2:42 - 2:44Képzeljük el például, hogy
a tengerparton sétálgatva -
2:44 - 2:49a homokban jeleket találunk,
melyekből egy vers áll össze. -
2:49 - 2:52Knapp és Michael szerint
a vers elvesztené értelmét, -
2:52 - 2:56ha kiderülne, hogy nem
egy ember rajzolta a jeleket, -
2:56 - 2:58hanem a hullámok véletlenszerű mozgása.
-
2:58 - 3:00Az alkotó szándékossága az,
-
3:00 - 3:05amitől a vers értelmezhetővé válik.
-
3:05 - 3:07Más gondolkodók a középutat választják:
-
3:07 - 3:12szerintük a szándék csak
egy darabkája a kirakós játéknak. -
3:12 - 3:15Noel Carroll filozófus úgy érvel,
-
3:15 - 3:19hogy az alkotó szándéka
lényeges a befogadó szempontjából, -
3:19 - 3:22éppen úgy, ahogy a beszélő
szándéka is lényeges annak, -
3:22 - 3:24akivel kommunikál.
-
3:24 - 3:27Hogy megértsük, hogyan működik
a szándék a párbeszédben, -
3:27 - 3:31képzeljük el, hogy valaki
cigarettával a kezében gyufát kér. -
3:31 - 3:33Válaszul átnyújtunk neki egy öngyújtót,
-
3:33 - 3:36mert azt feltételezzük, hogy
meg akarja gyújtani a cigarettát. -
3:36 - 3:39Fontosak a szavak,
melyekkel a kérést közölte, -
3:39 - 3:43de a kérés mögött rejlő szándék az,
-
3:43 - 3:45ami végül meghatározza a válaszunkat.
-
3:45 - 3:49Melyik nézet felé hajlunk inkább?
-
3:49 - 3:51Wimsattel és Beardsleyvel
együtt úgy gondoljuk, -
3:51 - 3:54hogy a műértelmezést illetően
a puding próbája az evés? -
3:54 - 3:57Vagy inkább azt valljuk, hogy
az alkotó tervei és szándékai -
3:57 - 3:59befolyásolják a mű jelentését?
-
3:59 - 4:02A műértelmezés egy bonyolult háló,
-
4:02 - 4:06amiből valószínűleg sosem fogjuk
kibogozni a helyes választ.
- Title:
- Ki dönti el, mit jelent a művészet?
- Speaker:
- Hayley Levitt
- Description:
-
A filozófusokat és műkritikusokat évtizedek óta foglalkoztatják a következő kérdések: mennyiben befolyásolhatja az alkotó szándéka a mű értelmezését? Vajon az alkotó tervei, céljai hatással vannak a mű jelentésére? Vagy mindez pusztán a néző ítéletére van bízva? Hayley Levitt segít felfedezni a műértelmezés szövevényes hálóját.
Teljes lecke: https://ed.ted.com/lessons/who-decides-what-art-means-hayley-levitt
Lecke: Hayley Levitt
Rendezés: Avi Ofer - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:21
![]() |
Csaba Lóki approved Hungarian subtitles for Who decides what art means? | |
![]() |
Zsuzsanna Lőrincz accepted Hungarian subtitles for Who decides what art means? | |
![]() |
Zsuzsanna Lőrincz edited Hungarian subtitles for Who decides what art means? | |
![]() |
Gyöngyi Iris Czachesz edited Hungarian subtitles for Who decides what art means? | |
![]() |
Gyöngyi Iris Czachesz edited Hungarian subtitles for Who decides what art means? | |
![]() |
Gyöngyi Iris Czachesz edited Hungarian subtitles for Who decides what art means? | |
![]() |
Gyöngyi Iris Czachesz edited Hungarian subtitles for Who decides what art means? | |
![]() |
Gyöngyi Iris Czachesz edited Hungarian subtitles for Who decides what art means? |