Primo video del percorso di scoperta del computer e i suoi codici per la scuola primaria

Así que ese es el primer tipo de
reunión celebrada

componiendo un simple círculo

y haciendo tantas preguntas a los niños

preguntas dirigidas a crear un vínculo
entre las cosas que ellos conocen

desde la vida real y estos conceptos,

memoria, google, ordenador, Internet,

que han sustancialmente aplanada

.... una especie de ensaladilla rusa.

En un momento dado, hemos sacado
una vieja computadora

y los niños estaban libres de observar.

La cosa se convirtió en "caliente",
lo pusieron sobre una mesa

y los objetos fueron
removidos y comentados

siempre con la misma
filosofía de las preguntas.

Se han formado algunos grupos espontáneos

que tendieron a profundizar ciertas cosas.

Después de una hora se invitó a los niños

a ponerse en círculo,

lo cual hicieron con prontitud,
para mi asombro

porque estaban muy entusiasmados
acerca de lo que estaban haciendo

y nos propusimos hacer una encuesta.

Se han ofrecidos a todos a ir a la pizarra

(afortunadamente, las maestras han elegido

porque yo no habría sabido cómo hacerlo)

La encuesta fue en sus hábitos,
videojuegos,

que utilizan los ordenador utilizan,
tablet, etc .

En la siguiente secuencia, vemos
que el segundo tipo de encuentro

donde se ofrecen a los niños
los cuatro ordenadores para montar

y las cuatro cámaras.

Los niños se dividieron en cuatro
grupos de cuatro cada uno

y los roles se asignan:

un niño hace grabaciones,
otro escribe la historia,

uno hace el dibujo y otro opera;

construye el ordenador,
o va a tramitar en las etapas posteriores.

Luego la fabricación procede

y los niños se le explica el significado
de los diversos componentes.

Los niños construyen, que escriben,
se documentan,

y el enfoque, se ve,
es una aproximación lenta.

También se propone la utilización
del manual de instrucciones

que deben tratar de seguir.

El folleto está escrito en Inglés,
pero está muy bien ilustrado.

Esto también nos permite analizar el
significado de algunas palabras en inglés.

A continuación, se les ayuda cuando
así lo soliciten

pero siempre de acuerdo con un
principio de intrusión mínima

simplemente mostrándoles

y luego dejar que sean ellos a completar,

hacer ellos en realidad el trabajo.

Siempre, o casi siempre, se las arreglaron
en el objetivo

y concentración como se ve en esta niña.

También es muy hermosa la
colaboración, las manos que se ayudan

y no chocan, la colaboración
en diversas funciones.

No escondo que me sorprendió profundamente

la diligencia de estos niños.

Nada que ver con la idea de que había
tenido desde el discurso público

sobre la grosería, la inquietud,
la superficialidad.

He tenido la sensación que,
si respetados como personas

y ofreciéndoles cosas que tienen un
nexo con su realidad,

también son, desde mi punto de vista,
muy, muy disciplinados.

El mito según que los nativos digitales
rechazan el uso del manual de instrucciones

depende: si están activados para
aprovecharlo lo usan

como por ejemplo para resolver la
operación no trivial

para atacar adecuadamente
la delicada toma

del altavoz de audio
a la tarjeta de su ordenador:

una operación delicada.

Los papeles se han manejado sin problemas:

si un niño se cansaba, por ejemplo,
de grabar vídeo

y otro preguntaba,
como ha hecho esta niña,

dejamos que lo hicieran.

Una vez montado el ordenador,
el tiempo se acaba,

así que empezamos la fase de lectura
de los papeles.

Me había propuesto, siendo tarde,
de desmontar yo los ordenadores.

Pero la sorpresa fue que fueron l
os niños mismos que pidieron

si podían desmantelarlos.