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[SUENA MÚSICA]
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CHRIS MURPHY:
Apoyando la salud mental
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de los estudiantes
de Ciencias Informáticas.
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Hola, me llamo Chris Murphy
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y soy catedrático de Ciencias Informáticas
en la Universidad de Bryn Mawr.
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La preocupación sobre la salud mental
de los estudiantes
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de Ciencias Informáticas está creciendo.
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Ya que nuestra comunidad busca
que la educación de los estudiantes sea
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más accesible, es más urgente
que los profesores hablen
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sobre la salud mental de los estudiantes
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y que sean más inclusivos
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con los estudiantes
que tienen problemas mentales.
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Como profesores, nos importa
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la educación de los estudiantes.
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También nos preocupamos
por su salud mental
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y por crear espacios
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en donde los estudiantes se sientan
apoyados.
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Algo que hago es asegurarme
que conozcan
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los recursos sobre salud mental
que tiene el campus
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listándolos en el programa del curso.
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Esto desestigmatiza su uso
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e indica que es perfectamente normal
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pedir ayuda sobre su salud mental.
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También me gusta saber
si mis normas del curso contribuyen
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de forma innecesaria
al estrés de los estudiantes.
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Y recomiendo considerar
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una mayor flexibilidad
en cuanto a fechas de entrega
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y días de retraso,
o al uso de métodos de evaluación
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que ayuden
a que los estudiantes suban sus notas
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o que puedan revisar y reenviar trabajos.
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También es importante ser considerado
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al programar cosas como los exámenes
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para que no tengan conflictos
con festividades religiosas
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y fechas de entrega de otras clases.
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Al indicar que la escuela es solo
una parte de la vida
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y no al revés,
los instructores pueden ayudar
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a que los estudiantes se enfoquen
en aprender y no en las notas.
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Además de apoyar la salud mental
de los estudiantes en general,
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no debemos pasar por alto
las necesidades del creciente número
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de estudiantes que viven
con condiciones de salud mental,
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como ansiedad y depresión.
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Estos estudiantes podrían necesitar
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más tiempo para el tratamiento
de su condición.
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La flexibilidad en las asistencias
y fechas de entrega puede ayudar
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a que los estudiantes tengan éxito
en las clases
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así como a mantenerse sanos.
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Algo que recientemente comencé a hacer es
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dar opciones para cosas
como las presentaciones en clase
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y los proyectos en grupo.
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No se obliga a los estudiantes
a participar en situaciones sociales
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que sean innecesariamente estresantes
o incluso detonantes.
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Para que puedan lograr
los resultados de aprendizaje del curso
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de la forma
en la que mejor se les acomode.
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Por último,
el instructor debe mostrar empatía
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hacia sus estudiantes
y reconocer a aquellos
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que tienen condiciones de salud mental
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y que enfrentan desafíos únicos.
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No abogamos
por la reducción de los estándares
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ni el rigor, sino por sugerir
que los instructores tengan
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la disposición de hacer ajustes
según sea necesario,
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a fin de contribuir al éxito
de los estudiantes con neurodiversidad.
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Además de todo esto, también es importante
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que nosotros los instructores cuidemos
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nuestra propia salud mental.
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Después de todo, lo mejor que puedes hacer
para cuidar a otros
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es cuidarte primero.
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Esperamos que todos los miembros
de la comunidad de CI
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se mantengan saludables mientras apoyan
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la salud mental de nuestros estudiantes.
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Not Synced
Pueden encontrar más recursos
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para apoyar a estudiantes
con discapacidad en:
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uw.edu/accesscomputing
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AccessComputing es apoyado
por la Fundación Nacional de Ciencias
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bajo las Subvenciones # CNS 2137312.
DO-IT