A estrutura secreta das grandes palestras
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0:00 - 0:03É realmente muito bom estar aqui.
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0:03 - 0:04Temos o poder de mudar o mundo.
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0:04 - 0:06Não é clichê.
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0:06 - 0:09Temos realmente o poder de mudar o mundo.
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0:09 - 0:11Dentro de cada um de nós,
-
0:11 - 0:15existe a ferramenta mais poderosa
conhecida pelo homem: -
0:15 - 0:17uma ideia.
-
0:17 - 0:20Uma simples ideia da mente humana
-
0:20 - 0:25pode começar uma onda,
ser o estopim de um movimento, -
0:25 - 0:27e realmente reescrever nosso futuro.
-
0:28 - 0:32Mas uma ideia não terá força
se permanecer dentro de nós. -
0:32 - 0:35Se nunca a expressarmos
para ser discutida com os outros, -
0:35 - 0:37ela irá morrer conosco.
-
0:37 - 0:40Podemos tentar transmitir uma ideia,
-
0:40 - 0:42não aceita ou rejeitada,
-
0:42 - 0:45e outra ideia medíocre
ou mediana ser aceita. -
0:45 - 0:50A única diferença entre elas está
na forma como foi transmitida. -
0:50 - 0:52Se transmitirmos uma ideia
de modo que haja repercussão, -
0:52 - 0:55a mudança acontecerá,
e poderemos mudar o mundo. -
0:56 - 0:58Em minha família, colecionamos
pôsteres europeus antigos. -
0:58 - 1:03Sempre que vamos a Maui, passamos
num local onde há pôsteres gigantes. -
1:03 - 1:07Adoro eles. Todos têm uma ideia
e uma clareza visual que a transmite. -
1:07 - 1:10São muito grandes, quase
do tamanho de um colchão. -
1:10 - 1:12Não são tão grossos
como ele, mas são grandes. -
1:12 - 1:15O vendedor conta histórias
enquanto os mostra. -
1:15 - 1:17Uma vez, quando eu estava
com meus dois filhos, -
1:18 - 1:20ele virou uma página,
e havia este pôster embaixo. -
1:20 - 1:25Quando me inclinei para frente e disse:
"Meu Deus, como adoro este pôster", -
1:25 - 1:28meus filhos deram um pulo e disseram:
"Nossa, mamãe, é a sua cara". -
1:28 - 1:29Aqui está ele.
-
1:29 - 1:31(Risos)
-
1:31 - 1:33Estou tipo assim: "Vamos lá!"
-
1:33 - 1:36Eu adorava a ironia deste poster.
-
1:36 - 1:39Aqui está a garota toda animada
indo à luta, como a mensageira, -
1:39 - 1:43levando esses salgadinhos,
-
1:43 - 1:45algo aparentemente tão insignificante,
-
1:45 - 1:50embora esteja disposta
a arriscar a vida por isso. -
1:50 - 1:55Então, se estiverem dispostos a substituir
esses salgadinhos por uma apresentação... -
1:55 - 1:57Sim, esta sou eu, bem animada.
-
1:57 - 2:02Eu ficava animada com as apresentações
quando isso não era uma coisa legal. -
2:02 - 2:05Acho que elas realmente
têm o poder de mudar o mundo -
2:05 - 2:07quando nos comunicamos
efetivamente por meio delas. -
2:07 - 2:09Mudar o mundo é difícil.
-
2:10 - 2:13Não vai acontecer apenas
com uma pessoa e uma única ideia. -
2:13 - 2:16Essa ideia tem de ser divulgada,
ou não será efetiva. -
2:16 - 2:21Precisa sair de dentro de nós
para que as pessoas a conheçam. -
2:22 - 2:26A forma mais efetiva de transmitir
ideias é por meio de histórias. -
2:26 - 2:31Por milhares de anos, gerações analfabetas
transmitiram seus valores e sua cultura -
2:31 - 2:33de geração para geração,
-
2:33 - 2:34e eles permaneceram intactos.
-
2:34 - 2:37Há algo de mágico
na estrutura de uma história, -
2:37 - 2:40que faz com que, ao ser elaborada,
-
2:40 - 2:44possa ser absorvida e recuperada
pela pessoa que a recebe. -
2:45 - 2:48Basicamente, uma história
provoca uma reação física: -
2:48 - 2:51o coração pode acelerar,
os olhos podem dilatar, -
2:51 - 2:55podemos dizer: "Fiquei arrepiado",
ou: "Que frio na barriga!" -
2:55 - 2:59Reagimos fisicamente
quando alguém nos conta uma história. -
2:59 - 3:00Embora o palco seja o mesmo,
-
3:00 - 3:05uma história e uma apresentação
são completamente diferentes. -
3:05 - 3:06Eu queria entender o motivo.
-
3:06 - 3:09Por que nos sentamos para ouvir
com muita atenção uma história, -
3:09 - 3:12mas não uma apresentação?
-
3:12 - 3:15Eu queria descobrir como incorporar
histórias às apresentações. -
3:15 - 3:20Tivemos milhares de apresentações,
centenas de milhares, na verdade. -
3:20 - 3:23Então eu conhecia o contexto
de uma apresentação muito ruim. -
3:23 - 3:26Decidi estudar cinema e literatura
-
3:26 - 3:28para pesquisar e descobrir
o que estava acontecendo -
3:29 - 3:30e por que não dava certo.
-
3:32 - 3:37Quero mostrar a vocês algumas descobertas
sobre o formato de uma apresentação. -
3:38 - 3:40Era óbvio começar com Aristóteles
-
3:40 - 3:42e sua estrutura de três atos:
começo, meio e fim. -
3:42 - 3:44Estudamos poética e retórica,
-
3:44 - 3:48e muitas apresentações nem mesmo
têm isso em seu formato mais simples. -
3:48 - 3:51Quando decidi estudar
arquétipos de heróis, pensei: -
3:51 - 3:55"Está bem, o palestrante é o herói,
está no palco e é a atração principal". -
3:55 - 3:58Como o palestrante,
é fácil nos sentirmos assim. -
3:58 - 4:01Logo percebi que isso não funcionava.
-
4:01 - 4:04Porque tenho uma ideia,
posso apresentá-la, -
4:04 - 4:07mas, se vocês não abraçarem a ideia,
-
4:07 - 4:09ela não irá a lugar algum,
e o mundo nunca será mudado. -
4:09 - 4:14Na verdade, o palestrante não é o herói
de nossa ideia, mas sim, a plateia. -
4:15 - 4:17Se analisarmos "A Jornada
do Herói", de Joseph Campbell, -
4:17 - 4:20veremos insights muito interessantes
logo na primeira parte. -
4:20 - 4:24Há o herói popular em um mundo comum,
que recebe o chamado para a aventura. -
4:24 - 4:27Então o mundo perde o equilíbrio.
-
4:27 - 4:30Há uma resistência inicial do tipo:
"Não sei se quero entrar nessa", -
4:30 - 4:36quando chega o mentor e nos ajuda a sair
do mundo comum para um mundo especial. -
4:36 - 4:38Esse é o papel do palestrante:
-
4:38 - 4:41ser o mentor; não o Luke
Skywalker, mas o Yoda; -
4:41 - 4:43ser quem realmente ajuda a plateia
-
4:43 - 4:47a mudar de uma coisa
para a sua nova ideia especial. -
4:47 - 4:49Esse é o poder de uma história.
-
4:49 - 4:53Na estrutura mais simples,
a história é composta de três partes. -
4:53 - 4:56Há um herói popular com um desejo,
-
4:56 - 5:01que encontra uma barreira
e, no final, ele emerge transformado. -
5:01 - 5:02Essa é a estrutura básica.
-
5:03 - 5:06Mas não aconteceu até eu encontrar
a pirâmide de Gustav Freytag, -
5:06 - 5:09cujo formato ele desenhou em 1863.
-
5:09 - 5:11Ele era um dramaturgo alemão,
-
5:13 - 5:17que acreditava na estrutura de cinco atos:
-
5:18 - 5:22exposição, ação crescente, clímax,
ação decrescente e resolução, -
5:22 - 5:25que é o esclarecimento
ou a resolução da história. -
5:25 - 5:28Amo esse formato;
vamos falar sobre formatos. -
5:28 - 5:30Uma história tem um arco,
que tem um formato. -
5:30 - 5:33Falamos sobre a música clássica,
e seus belos formatos. -
5:34 - 5:37Então pensei: "Se as apresentações
tivessem um formato, qual seria?" -
5:37 - 5:42Como os maiores comunicadores
usam esse formato, se é que usam algum? -
5:42 - 5:44Nunca me esquecerei;
foi num sábado de manhã. -
5:44 - 5:48Após alguns anos de estudo,
desenhei um formato. -
5:48 - 5:50Pensei: "Nossa, se este formato for real,
-
5:50 - 5:53devo conseguir pegar duas apresentações
totalmente diferentes, -
5:53 - 5:55aplicar o formato e deve dar certo".
-
5:55 - 5:57Peguei o discurso óbvio
-
5:57 - 5:59"Eu Tenho um Sonho",
de Martin Luther King, -
5:59 - 6:02e o discurso de lançamento do iPhone,
de Steve Jobs, em 2007, -
6:02 - 6:04apliquei o formato e funcionou.
-
6:04 - 6:06Sentei em meu escritório, admirada.
-
6:06 - 6:08Na verdade, chorei um pouco,
-
6:08 - 6:10porque foi como se eu tivesse
ganhado um presente, -
6:10 - 6:14e aqui está: este é o formato
de uma grande apresentação. -
6:15 - 6:16Não é incrível?
-
6:16 - 6:17(Risos)
-
6:17 - 6:19Eu estava chorando.
-
6:19 - 6:21Quero mostrar a vocês,
pois é realmente incrível. -
6:21 - 6:24Há começo, meio e fim; vou lhes mostrar.
-
6:24 - 6:27Porque os maiores comunicadores,
e estudei discursos, tudo... -
6:27 - 6:29Posso aplicar o formato.
-
6:29 - 6:31O Discurso de Gettysburg
também segue o formato. -
6:32 - 6:35Temos que definir
o começo da apresentação. -
6:35 - 6:37Esta é a situação atual
e o que está acontecendo. -
6:37 - 6:40Precisamos compará-la ao que poderia ser.
-
6:40 - 6:43Temos que aumentar essa lacuna
o máximo possível, -
6:43 - 6:47porque há o lugar comum da situação atual,
-
6:47 - 6:50e é preciso contrastá-la
com a superioridade de sua ideia. -
6:50 - 6:52Então aqui está o passado,
aqui está o presente, -
6:52 - 6:54mas observem nosso futuro.
-
6:54 - 6:57Aqui está um problema,
mas vejam como o eliminamos. -
6:57 - 7:00Aqui está uma barreira, vamos eliminá-la.
-
7:00 - 7:02Precisamos mesmo ampliar essa lacuna,
-
7:02 - 7:05o que corresponderia ao incidente
encorajador de um filme, -
7:05 - 7:09o momento em que, de repente,
a plateia precisa reagir ao que mostramos: -
7:09 - 7:12"Quero concordar e me alinhar
com isso, ou não?" -
7:12 - 7:15O restante da apresentação
deveria manter isso. -
7:15 - 7:18Então o meio vai e volta,
-
7:18 - 7:20percorrendo entre o que é
e o que poderia ser, -
7:20 - 7:21o que é e o que poderia ser.
-
7:21 - 7:26Porque tentamos tornar a situação atual
e o normal pouco atraentes, -
7:26 - 7:30e queremos mostrar como poderia ser
o futuro com a adoção de nossa ideia. -
7:31 - 7:33Em nossa jornada para mudar
o mundo, as pessoas irão resistir, -
7:33 - 7:36não ficarão animadas;
talvez amem o mundo como ele é. -
7:36 - 7:37Encontraremos resistência.
-
7:37 - 7:39É por isso que temos de ir e voltar.
-
7:39 - 7:41É como velejar.
-
7:42 - 7:45Quando velejamos contra o vento
e há a resistência dele, -
7:45 - 7:48temos que mover o barco
para frente e para trás -
7:48 - 7:50para poder pegar o vento.
-
7:50 - 7:53Temos de pegar a resistência
que vem contra nós quando velejamos. -
7:54 - 7:58Curiosamente, se pegarmos o vento
e ajustarmos as velas corretamente, -
7:58 - 8:00o barco irá navegar mais depressa
do que o próprio vento. -
8:00 - 8:02É um fenômeno físico.
-
8:02 - 8:06Assim, o modo como irão resistir
entre o que é e o que pode ser, -
8:06 - 8:10na verdade, irá trazê-los para sua ideia
mais rápido do que se não fizesse isso. -
8:11 - 8:14Depois de mover para frente e para trás
entre o que é e o que poderia ser, -
8:14 - 8:16o momento decisivo é a chamada à ação,
-
8:16 - 8:19que toda apresentação
deve ter, mas bem no final. -
8:19 - 8:21Precisamos descrever o mundo
como um novo êxtase. -
8:21 - 8:23"Esta é a utopia
com a adoção de minha ideia". -
8:23 - 8:25"É assim que o mundo vai ficar
-
8:25 - 8:28quando nos unirmos e resolvermos
esse grande problema". -
8:28 - 8:32Temos que usar isso como nosso final,
de uma forma muito poética e dramática. -
8:33 - 8:36Curiosamente, ao terminar, pensei:
-
8:36 - 8:39"Quer saber? Eu poderia usar
isso como ferramenta de análise". -
8:39 - 8:45Transcrevo discursos e poderia
mapeá-los com essa ferramenta. -
8:45 - 8:46Hoje, quero lhes mostrar um pouco
-
8:46 - 8:50do que fiz com duas pessoas
quando usei isso pela primeira vez. -
8:50 - 8:53Este é o sr. Jobs, que mudou
o mundo completamente, -
8:53 - 8:56o mundo da computação pessoal
e a indústria musical, -
8:56 - 8:59e estava prestes a mudar
a indústria dos dispositivos móveis. -
8:59 - 9:00Sem dúvida, mudou o mundo.
-
9:00 - 9:05Este é o formato do lançamento do iPhone
em 2007, quando ele o apresentou. -
9:05 - 9:08É uma palestra de 90 minutos,
e podemos ver que ele começa com o que é, -
9:08 - 9:11vai e volta, e termina
com o que poderia ser. -
9:12 - 9:14Vou ampliar um pouco:
-
9:14 - 9:17a linha branca é a fala dele.
-
9:17 - 9:20A próxima linha colorida que irão ver
é quando ele corta para o vídeo. -
9:20 - 9:23Ele inclui algumas coisas
e corta para a demonstração. -
9:23 - 9:25Não é apenas a fala dele o tempo todo.
-
9:25 - 9:28Aquelas linhas são típicas.
-
9:28 - 9:32Perto do final, há uma linha azul,
a fala do palestrante convidado. -
9:32 - 9:34Aqui as coisas ficam interessantes:
-
9:34 - 9:37cada tique é quando ele fez a plateia rir
-
9:37 - 9:39e aqui é o momento dos aplausos.
-
9:39 - 9:43A plateia está muito envolvida
e reage fisicamente ao que ele diz, -
9:43 - 9:45o que é mesmo fantástico,
-
9:45 - 9:48porque sabemos, então,
que temos a plateia em nossas mãos. -
9:48 - 9:51Então ele lança o que poderia ser:
-
9:51 - 9:54"Faz dois anos e meio
que espero por este dia". -
9:54 - 9:58Ou seja, ele está lançando um produto
que conhece já faz alguns anos. -
9:58 - 9:59Não é novidade para ele.
-
10:00 - 10:02Mas vejam só: ele faz outra coisa.
-
10:02 - 10:07Fica maravilhado com seu próprio produto,
mais do que a plateia, que ri ou aplaude. -
10:08 - 10:11Fica dizendo:
"Não é incrível? Não é lindo?" -
10:11 - 10:15Mostra para a plateia
o que deseja que ela sinta. -
10:15 - 10:19Faz com que ela se sinta
de uma determinada maneira. -
10:19 - 10:22Então começa com o que poderia ser:
-
10:22 - 10:26"De vez em quando, surge um produto
revolucionário que muda tudo". -
10:26 - 10:28Depois entra em ação
e fala sobre seu novo produto. -
10:28 - 10:31No início da palestra,
ele deixa o telefone desligado. -
10:31 - 10:35Veremos que a linha
é bem branca até este ponto. -
10:35 - 10:36Jobs fica entre:
-
10:36 - 10:39"Este é o novo telefone;
e essa é a droga dos concorrentes". -
10:39 - 10:42"Este é o novo telefone;
e essa é a droga dos concorrentes". -
10:42 - 10:47Então, bem ali, está o momento principal,
do qual sempre nos lembraremos. -
10:47 - 10:49Ele liga o telefone.
-
10:49 - 10:54A plateia vê a rolagem pela primeira vez,
e todos no auditório prendem a respiração. -
10:54 - 10:57Ele cria um momento
do qual sempre iremos nos lembrar. -
10:57 - 11:01Seguindo o modelo, podemos ver o azul,
onde entram os demais palestrantes, -
11:01 - 11:04e, próximo à direita,
há uma quebra de linha, -
11:04 - 11:05quando o controle remoto dele quebrou.
-
11:05 - 11:08Para manter a animação da plateia,
-
11:08 - 11:12ele conta uma história pessoal,
bem no momento em que a tecnologia falhou. -
11:12 - 11:13Como mestre da comunicação,
-
11:13 - 11:16ele conta uma história
para manter a plateia envolvida. -
11:17 - 11:19No alto, à direita, ele termina
com o novo êxtase. -
11:19 - 11:21Deixa a plateia com a promessa
-
11:21 - 11:24de que a Apple continuará a desenvolver
novos produtos revolucionários. -
11:24 - 11:25Ele diz:
-
11:26 - 11:29"Adoro esta antiga citação
de Wayne Gretzky: -
11:29 - 11:32'Corro para onde a bola vai estar
e não para onde ela esteve'. -
11:32 - 11:35Sempre agimos dessa forma na Apple
desde o início, e continuaremos assim". -
11:35 - 11:37Então ele finaliza com o novo êxtase.
-
11:37 - 11:39Vejamos agora o Sr. King.
-
11:39 - 11:44Ele foi um visionário incrível, um pastor,
que passou a vida lutando pela igualdade. -
11:44 - 11:47Este é o formato do discurso
"Eu Tenho um Sonho". -
11:47 - 11:51Ele começa com o que é, vai e volta
entre o que é e o que poderia ser, -
11:51 - 11:55e termina com um novo êxtase poético,
a parte famosa que todos nós conhecemos. -
11:55 - 11:59Vou detalhar um pouco melhor para vocês.
-
11:59 - 12:03Coloquei a transcrição original
ali, junto com o texto. -
12:03 - 12:04Sei que não dá pra ler.
-
12:04 - 12:09No final de cada linha, fiz uma quebra
onde ele respirou e pausou, -
12:09 - 12:11Ele era pastor batista do Sul.
-
12:11 - 12:14A maioria nunca tinha ouvido
aquela cadência e aquele ritmo, -
12:14 - 12:16algo novo por ali.
-
12:16 - 12:18Vou cobrir essas linhas
de texto com uma barra, -
12:18 - 12:21pois quero usá-la como informação aqui.
-
12:22 - 12:25Vamos estudar como ele realmente
falou com as pessoas. -
12:26 - 12:30As barras azuis indicam o uso
do recurso retórico de repetição. -
12:30 - 12:34Ele se repetia, usando
as mesmas palavras e frases, -
12:34 - 12:36para que as pessoas pudessem se lembrar.
-
12:37 - 12:39Mas também usou
muitas metáforas e palavras visuais -
12:39 - 12:42como forma de apresentar
ideias realmente complicadas -
12:42 - 12:45e torná-las memoráveis
e compreensíveis para as pessoas. -
12:45 - 12:48Ele, praticamente, criou
cenas com suas palavras, -
12:48 - 12:51para que as pessoas pudessem
prever o que ele estava dizendo. -
12:52 - 12:54Também usou músicas conhecidas
e passagens das escrituras. -
12:54 - 12:57Vocês estão vendo apenas a parte inicial.
-
12:57 - 13:01Ele também fez muitas referências
políticas das promessas feitas ao povo. -
13:02 - 13:05Se examinarmos o final do "o que é",
-
13:05 - 13:09veremos a primeira vez que as pessoas
aplaudiram e gritaram bem alto. -
13:10 - 13:12No final do "o que é", ele disse:
-
13:12 - 13:16"Os EUA deram aos negros
um cheque ruim, sem fundos". -
13:16 - 13:19Todos sabem como é
não ter dinheiro na conta. -
13:19 - 13:22Ele usou uma metáfora com a qual
as pessoas estavam acostumadas. -
13:22 - 13:27Mas a primeira vez
que elas realmente gritaram foi: -
13:27 - 13:29"Então temos que descontar esse cheque,
-
13:29 - 13:31um cheque que nos dará
o direito de reclamar -
13:31 - 13:33as riquezas da liberdade
e a segurança da justiça". -
13:33 - 13:35Foi quando realmente aplaudiram,
-
13:35 - 13:38no momento em que ele comparou
o que era com o que poderia ser. -
13:38 - 13:41Ao avançarmos um pouco no modelo,
-
13:41 - 13:44veremos que ele vai e volta
em um ritmo mais exaltado. -
13:44 - 13:47É o momento em que ele vai e volta.
-
13:47 - 13:50A plateia já tinha ido à loucura;
estavam todos animados. -
13:50 - 13:53Pode-se realmente fazer isso
para mantê-los assim. -
13:54 - 13:56Então ele diz: "Eu tenho um sonho
-
13:57 - 13:58de que, um dia,
-
13:58 - 14:01esta nação irá se levantar
e viver o sentido da sua crença: -
14:01 - 14:03'Tomamos essas verdades autoevidentes
-
14:03 - 14:05de que todos os homens
são criados iguais'". -
14:05 - 14:08Ele usa o texto em laranja
para lembrá-los da promessa -
14:08 - 14:10que os políticos
ou este país fizeram a ele. -
14:11 - 14:13Então ele vai e volta entre:
-
14:13 - 14:16"Eu tenho um sonho de que um dia,
eu tenho o sonho de que um dia, -
14:16 - 14:19eu tenho um sonho de que um dia",
e, no final, fica bem interessante, -
14:19 - 14:22porque ele usa quatro tons de verde,
-
14:22 - 14:25há muito azul lá,
que foram muitas repetições. -
14:25 - 14:27Ele tinha um elevado senso de repetição.
-
14:27 - 14:30O verde era um elevado uso
de canções e escrituras. -
14:30 - 14:35O primeiro grupo em verde
era um trecho do Livro de Isaías. -
14:35 - 14:38O segundo grupo em verde
era "My Country, 'Tis of Thee", -
14:38 - 14:41uma música conhecida,
especialmente importante -
14:41 - 14:43para os negros da época,
-
14:43 - 14:47porque era a canção cuja letra
eles mudaram como um protesto, -
14:47 - 14:50dizendo que as promessas
não haviam sido cumpridas. -
14:50 - 14:54O terceiro tom de verde era, na verdade,
uma estrofe de "My Country, 'Tis of Thee" -
14:54 - 14:56e o quarto era uma canção
religiosa dos negros: -
14:57 - 15:00"Finalmente livres! Obrigado,
Deus Todo-Poderoso, finalmente livres!" -
15:00 - 15:04Ele realmente entrou
no coração da audiência. -
15:04 - 15:06Tirou das escrituras
o que era importante. -
15:06 - 15:10Usou canções que haviam cantado juntos
como um protesto contra esses abusos -
15:10 - 15:14e como um mecanismo para conectar
e ecoar com a plateia. -
15:14 - 15:16No final, pintou um cenário
desse novo êxtase, -
15:16 - 15:20usando as mesmas coisas
que já consideravam sagradas. -
15:21 - 15:24Ele foi um grande homem,
e tinha um sonho muito grande. -
15:24 - 15:27Há muitas pessoas aqui
com sonhos realmente grandes. -
15:27 - 15:30Há ideias realmente grandes
dentro de vocês que precisam sair, -
15:30 - 15:32mas enfrentamos dificuldades.
-
15:32 - 15:35Não é fácil mudar o mundo,
é uma tarefa importante. -
15:35 - 15:40A casa dele foi bombardeada,
ele foi esfaqueado e acabou morrendo -
15:40 - 15:42por aquilo com que se importava.
-
15:43 - 15:47Mas muitos de nós não precisaremos
fazer tal sacrifício. -
15:47 - 15:53Basicamente, a vida pode ser um pouco
como aquela estrutura básica de história. -
15:53 - 15:55Vocês sabem que são pessoas legais,
-
15:55 - 15:58têm desejos, encontram obstáculos,
-
15:58 - 16:00mas paramos aí.
-
16:00 - 16:02Ficamos assim: "Tive essa ideia,
-
16:02 - 16:03mas não vou colocar para fora.
-
16:03 - 16:05Ela foi rejeitada".
-
16:05 - 16:09Sabotamos nossas próprias ideias,
-
16:09 - 16:12paramos nos obstáculos,
-
16:12 - 16:14em vez de escolher deixar
a luta nos transformar, -
16:14 - 16:18escolher seguir em frente, ter um sonho
e transformá-lo em realidade. -
16:21 - 16:23Se consigo fazer isso,
qualquer um consegue. -
16:23 - 16:26Fui criada em um ambiente
de privações econômicas e emocionais. -
16:26 - 16:30A primeira vez que fui a uma colônia
de férias com minha irmã, fui abusada. -
16:30 - 16:33Não havia sido a primeira vez,
mas foi mais agressivo. -
16:33 - 16:36Minha mãe e meu pai se casaram
três vezes um com o outro. -
16:36 - 16:38(Murmúrio da plateia)
-
16:38 - 16:40Sim, era tumultuado
e, quando não estavam brigando, -
16:40 - 16:43estavam ajudando algum alcoólatra
que morava conosco, -
16:43 - 16:45pois ambos eram ex-alcoólatras.
-
16:45 - 16:48Minha mãe nos abandonou
quando eu tinha 16 anos. -
16:48 - 16:51Assumi o papel de cuidar
da casa e de meus irmãos. -
16:53 - 16:54Eu conheci um homem,
-
16:54 - 16:57eu me apaixonei,
cursei um ano de faculdade. -
16:57 - 17:00Fiz o que qualquer menina jovem
solteira e inteligente faria: -
17:00 - 17:02eu me casei aos 18 anos.
-
17:02 - 17:03E sabem de uma coisa?
-
17:03 - 17:05Eu sabia
-
17:06 - 17:08que tinha nascido para mais do que isto.
-
17:08 - 17:11Naquele exato momento
de minha vida, tive uma escolha. -
17:11 - 17:13Eu poderia deixar tudo isso me derrubar,
-
17:13 - 17:16e deixar as minhas ideias morrerem comigo.
-
17:16 - 17:18Poderia dizer que é
muito difícil mudar o mundo. -
17:18 - 17:20É simplesmente muito difícil.
-
17:20 - 17:23Mas escolhi uma história
diferente para minha vida. -
17:23 - 17:24(Risos)
-
17:24 - 17:25Não sabiam disso?
-
17:25 - 17:27(Risos)
-
17:27 - 17:31Sinto que há pessoas nesta plateia
que têm aqueles salgadinhos -
17:31 - 17:36e pensam assim: "Ah, não é nada demais.
Não consigo mudar o mundo todo". -
17:36 - 17:39Mas vocês sabem que podem
mudar seu mundo, sua vida, -
17:39 - 17:42podem mudar o mundo
sobre o qual têm controle, -
17:42 - 17:43podem mudar ao seu redor.
-
17:43 - 17:45Quero encorajá-los a fazer isso.
-
17:46 - 17:47Porque, sabem de uma coisa?
-
17:47 - 17:50O futuro não é um lugar aonde iremos.
-
17:50 - 17:53É um lugar que temos de criar.
-
17:54 - 17:56Quero agradecer a vocês.
Deus os abençoe. -
17:56 - 17:57(Aplausos)
- Title:
- A estrutura secreta das grandes palestras
- Speaker:
- Nancy Duarte
- Description:
-
Do discurso "Eu Tenho um Sonho" ao lançamento do iPhone de Steve Jobs, muitas grandes palestras têm uma estrutura comum que ajuda a mensagem delas a repercutir entre os ouvintes. Nesta palestra, Nancy Duarte, especialista em apresentações, compartilha lições práticas sobre como fazer um poderoso apelo à ação.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:10
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