Czy komórka może zastąpić tabletkę?
-
0:01 - 0:05Opowiem o przyszłości medycyny.
-
0:05 - 0:09Jednak zanim to zrobię,
powiem trochę o jej przeszłości. -
0:09 - 0:13Przez ostatnie lata jej historii
-
0:13 - 0:17choroba i leczenie były oparte
-
0:17 - 0:20na całkiem prostym modelu,
-
0:20 - 0:23który jest tak prosty,
-
0:23 - 0:26że można by go podsumować
w pięciu słowach: -
0:26 - 0:30zachoruj, weź tabletkę, zabij coś.
-
0:31 - 0:36Przyczyną dominacji tego modelu
jest oczywiście przełom -
0:36 - 0:38w postaci odkrycia antybiotyków.
-
0:38 - 0:42Wielu pewnie nie wie,
że świętujemy setną rocznicę -
0:42 - 0:46wprowadzenia antybiotyków w USA.
-
0:46 - 0:47Wiecie zapewne,
-
0:47 - 0:52że był to czysty przełom.
-
0:53 - 0:57Substancja chemiczna
pochodzenia naturalnego, -
0:57 - 0:59czy też sztucznie uzyskana w laboratorium,
-
1:00 - 1:03wędrując przez organizm
-
1:03 - 1:06odnajduje cel,
-
1:06 - 1:07przyczepia się
-
1:07 - 1:09do drobnoustroju lub jego części,
-
1:10 - 1:13po czym przekręca klucz,
-
1:14 - 1:17niezwykle zwinnie i z precyzją.
-
1:18 - 1:22Choroby wcześniej śmiertelne
-
1:22 - 1:25jak zapalenie płuc, syfilis, gruźlica
-
1:25 - 1:29stały się uleczalne albo do zaleczenia.
-
1:30 - 1:32W przypadku zapalenia płuc
-
1:32 - 1:34wystarczy brać penicylinę,
-
1:34 - 1:35która zabija drobnoustroje
-
1:35 - 1:38i leczy chorobę.
-
1:38 - 1:41Kuszący pomysł
-
1:41 - 1:45i potężna metafora zamka i klucza
-
1:45 - 1:46przeniknęła biologię.
-
1:48 - 1:50Takiej zmiany jeszcze nigdy nie było.
-
1:52 - 1:55Ostatnie 100 lat spędziliśmy
-
1:55 - 1:59na powtarzaniu w kółko tego modelu
-
1:59 - 2:00dla chorób nieinfekcyjnych
-
2:00 - 2:04oraz przewlekłych jak cukrzyca,
nadciśnienie tętnicze i choroby serca. -
2:05 - 2:09To działało, ale tylko częściowo.
-
2:09 - 2:11Pokażę wam.
-
2:11 - 2:14Gdyby chcieć policzyć
-
2:14 - 2:16wszystkie reakcje chemiczne,
-
2:16 - 2:21do jakich zdolny jest ludzki organizm,
-
2:21 - 2:24większość powiedziałaby,
że jest ich blisko milion. -
2:24 - 2:25Przyjmijmy, że tak.
-
2:25 - 2:27Teraz zapytajmy,
-
2:27 - 2:29jaką ilość lub ułamek procesów,
-
2:29 - 2:31potrafi namierzyć
-
2:31 - 2:36farmakopea czyli chemia medyczna?
-
2:36 - 2:38Ta liczba to 250.
-
2:40 - 2:42Reszta to chemiczna ciemność.
-
2:42 - 2:48Inaczej mówiąc, 0.025% wszystkich
reakcji chemicznych w organizmie -
2:48 - 2:53da się potraktować
mechanizmem zamka i klucza. -
2:54 - 2:57Myśląc o ludzkiej fizjologii
-
2:57 - 3:00jako szerokiej sieci telefonicznej
-
3:00 - 3:05obejmującej cały świat
z współdziałającymi węzłami, -
3:05 - 3:08to cała chemia medyczna pracuje
-
3:08 - 3:10na jednym, małym obszarze,
-
3:10 - 3:13na zewnętrznym obrzeżu tej sieci.
-
3:13 - 3:17To tak jakby cała chemia farmaceutyczna
-
3:17 - 3:20była tylko operatorem
w jednym mieście: Wichita w Kansas, -
3:20 - 3:23obsługującym 10 - 15 linii telefonicznych.
-
3:25 - 3:27Co można zrobić z tą koncepcją?
-
3:28 - 3:31A gdyby przerobić to podejście?
-
3:32 - 3:37Bo okazuje się,
że świat naturalny podpowiada, -
3:37 - 3:41jak należy myśleć o chorobie
-
3:41 - 3:42w zupełnie inny sposób,
-
3:42 - 3:46odrębny od pojęć takich jak
schorzenie, lek, cel. -
3:47 - 3:55Świat naturalny jest zbudowany
hierarchicznie i rosnąco, -
3:55 - 3:57począwszy od samoregulującej się,
-
3:57 - 3:59na wpół autonomicznej jednostki: komórki.
-
4:00 - 4:05Komórki dają początek samoregulującym się,
-
4:05 - 4:08pół-autonomicznym organom,
-
4:08 - 4:11które łączą się tworząc człowieka,
-
4:12 - 4:16żyjącego w częściowo samoregulujących się
-
4:16 - 4:19i pół-autonomicznych środowiskach.
-
4:21 - 4:24W tym rosnącym schemacie
-
4:24 - 4:26fajne jest to,
-
4:26 - 4:29że pozwala spojrzeć
-
4:29 - 4:31na chorobę w inny sposób.
-
4:32 - 4:35Weźmy na przykład nowotwór.
-
4:36 - 4:38Od lat 50. desperacko próbowano
-
4:38 - 4:43stosować model zamka
i klucza w leczeniu raka. -
4:43 - 4:46Próbowano zabijać komórki
-
4:46 - 4:50różnymi rodzajami chemioterapii
czy nakierowanego leczenia. -
4:50 - 4:53Jak wiadomo, skutecznie,
-
4:53 - 4:55na przykład w przypadku białaczki
-
4:55 - 4:57oraz w niektórych typach raka piersi,
-
4:57 - 5:01ale koncepcja w końcu
wyczerpała swoje możliwości. -
5:01 - 5:03Przez ostatnie 10 lat
-
5:03 - 5:06zaczęto rozważać użycie
systemu odpornościowego, -
5:06 - 5:10pamiętając, że komórki rakowe
nie rozwijają się w próżni, -
5:10 - 5:12ale w ludzkim organizmie.
-
5:12 - 5:14Czy można wykorzystać zdolność organizmu,
-
5:14 - 5:17układu odpornościowego do walki z rakiem?
-
5:17 - 5:21To podejście dało
najskuteczniejsze leki na raka. -
5:22 - 5:26Pozostaje jeszcze temat środowiska.
-
5:26 - 5:29Nie uważamy, że rak zmienia środowisko,
-
5:29 - 5:34ale podam przykład
dogłębnie rakotwórczego środowiska. -
5:34 - 5:35To więzienie.
-
5:36 - 5:41Samotność, depresja, zamknięcie,
-
5:41 - 5:43a do tego
-
5:43 - 5:46zawinięty w biały papier
-
5:47 - 5:51jeden z najpotężniejszych
znanych neurostymulantów, nikotyna, -
5:51 - 5:56czyli jedna z najszybciej
uzależniających substancji -
5:56 - 5:59co daje środowisko sprzyjające rakowi.
-
6:00 - 6:02Są też środowiska anty-rakotwórcze.
-
6:02 - 6:05Prowadzi się próby tworzenia otoczenia,
-
6:05 - 6:07na przykład zmiany otoczenia
w przypadku raka piersi. -
6:08 - 6:12Staramy się zmienić środowisko
metaboliczne dla innych typów raka. -
6:12 - 6:14Weźmy inną chorobę, jak depresja.
-
6:14 - 6:17Pracując na modelu
-
6:17 - 6:21od lat 60. i 70.
próbujemy wyłączać molekuły, -
6:21 - 6:25działające między komórkami nerwowymi,
-
6:25 - 6:27jak serotoninę, dopaminę,
-
6:27 - 6:29i w ten sposób leczyć depresję.
-
6:29 - 6:32To działało ale do czasu.
-
6:33 - 6:36Teraz wiemy, że należałoby
-
6:36 - 6:39zmienić fizjologię mózgu:
-
6:39 - 6:41wymienić instalację, przemodelować.
-
6:41 - 6:43Wiadomo na podstawie badań,
-
6:43 - 6:45że właśnie tak działa psychoterapia,
-
6:45 - 6:47a badanie za badaniem pokazuje,
-
6:47 - 6:51że terapia wraz z lekami
jest znacznie efektywniejsza -
6:51 - 6:53niż któryś sposób stosowany osobno.
-
6:54 - 6:58Czy bardziej stymulujące środowisko
mogłoby zmienić depresję? -
6:58 - 7:01Czy można zablokować sygnały,
które ją wywołują? -
7:02 - 7:07Poruszamy się w górę
hierarchicznego łańcucha. -
7:08 - 7:10Tak naprawdę chodzi tutaj
-
7:10 - 7:14nie o medycynę lecz o metaforę.
-
7:14 - 7:16Zamiast coś zabijać,
-
7:16 - 7:20jak w przypadku przewlekłych
chorób degeneracyjnych, -
7:20 - 7:23niewydolności nerek, cukrzycy,
nadciśnienia czy choroby zwyrodnieniowej, -
7:23 - 7:27należy zmienić metaforę i coś wyhodować.
-
7:27 - 7:29To jest chyba klucz
-
7:29 - 7:31do zmiany podejścia do medycyny.
-
7:31 - 7:35Pomysł zmiany, stworzenia,
-
7:35 - 7:37zmiany percepcji przyszedł mi do głowy
-
7:37 - 7:40w bardzo osobisty sposób
jakieś 10 lat temu. -
7:40 - 7:43Przez większość życia biegam.
-
7:43 - 7:45W sobotni ranek poszedłem pobiegać.
-
7:45 - 7:48Rano w zasadzie nie mogłem się ruszyć.
-
7:48 - 7:50Prawe kolano było całe napuchnięte
-
7:50 - 7:53i usłyszałem złowróżbny chrzęst
ścierających się kości. -
7:54 - 7:57Zaletą bycia lekarzem jest,
że można samemu sobie zlecić -
7:57 - 7:59badanie rezonansem magnetycznym.
-
7:59 - 8:03Badanie w następnym tygodniu
wyglądało tak. -
8:03 - 8:07Łąkotka uległa całkowitemu rozdarciu,
-
8:07 - 8:11a kość pękła.
-
8:11 - 8:13Jeśli patrzycie na mnie ze współczuciem,
-
8:13 - 8:15to powiem o paru faktach.
-
8:15 - 8:19Gdyby zbadać każdego na tej widowni,
-
8:19 - 8:2160% miałoby takie objawy
-
8:22 - 8:24zwyrodnienia kości i chrząstki.
-
8:24 - 8:2885% kobiet w wieku 70 lat
-
8:28 - 8:31ma umiarkowane lub ostre
objawy zwyrodnienia chrząstek. -
8:31 - 8:34Od 50 do 60% mężczyzn na tej sali
-
8:34 - 8:35też miałoby objawy.
-
8:35 - 8:37Jest to częsta choroba.
-
8:37 - 8:39Drugą zaletą bycia lekarzem
-
8:39 - 8:42jest możliwość eksperymentowania
na własnych schorzeniach. -
8:42 - 8:44Kiedy zaczęliśmy 10 lat temu,
-
8:44 - 8:47przenieśliśmy cały proces do laboratorium
-
8:47 - 8:49i zaczęliśmy robić proste eksperymenty,
-
8:49 - 8:51by mechanicznie naprawić zwyrodnienie.
-
8:51 - 8:56Wstrzykiwaliśmy substancje chemiczne
w przestrzenie kolan zwierząt, -
8:56 - 8:59by odwrócić proces degeneracji chrząstki.
-
8:59 - 9:03Mówiąc w skrócie, długi i bolesny proces
-
9:03 - 9:05w końcu spełzł na niczym.
-
9:05 - 9:06Nic się nie zmieniło.
-
9:07 - 9:12Siedem lat temu w badaniach
wziął udział student z Australii. -
9:12 - 9:14Australijczycy mają fajny zwyczaj
-
9:14 - 9:17patrzenia na wszystko do góry nogami.
-
9:17 - 9:18(Śmiech)
-
9:18 - 9:20Dan zasugerował:
"Może to nie problem chemiczny -
9:20 - 9:22ani związany z mechaniką.
-
9:22 - 9:26Może sednem jest komórka macierzysta".
-
9:28 - 9:29Były dwie hipotezy.
-
9:29 - 9:32Po pierwsze istnieje tak zwana
-
9:32 - 9:35mezenchymalna komórka
macierzysta szpiku kostnego, -
9:35 - 9:37która buduje cały szkielet kręgowców:
-
9:37 - 9:40kości, chrząstki i części włókniste,
-
9:40 - 9:44tak jak istnieją komórki macierzyste
krwi czy układu nerwowego. -
9:44 - 9:48Druga hipoteza zakłada, że degeneracja
lub dysfunkcja komórki macierzystej -
9:48 - 9:51powoduje bardzo częste schorzenie:
chrzęstno-kostne zwyrodnienie stawów. -
9:51 - 9:54Musieliśmy przemyśleć,
czy nie szukamy tabletki -
9:54 - 9:57zamiast szukać komórki.
-
9:57 - 10:00Przestawiliśmy modele na szukanie
-
10:00 - 10:04komórek macierzystych szpiku kostnego.
-
10:04 - 10:06W skrócie powiem,
-
10:06 - 10:09że pięć lat temu znaleźliśmy je.
-
10:10 - 10:12Żyją w szkielecie.
-
10:12 - 10:15To schemat, a zdjęcie jednej z nich.
-
10:15 - 10:17Biała przestrzeń to kość,
-
10:17 - 10:21a te czerwone kolumny
i żółte komórki powstały z jednej -
10:21 - 10:24mezenchymalnej komórki
macierzystej szpiku kostnego. -
10:24 - 10:27To kolumny chrząstki i kolumny kości
wyprodukowane z jednej komórki. -
10:27 - 10:30Te komórki są fascynujące.
Mają cztery właściwości. -
10:30 - 10:34Po pierwsze żyją tam, gdzie powinny:
-
10:34 - 10:36tuż pod powierzchnią kości
-
10:36 - 10:38oraz chrząstki.
-
10:38 - 10:41W biologii istotna jest lokalizacja.
-
10:41 - 10:45Przemieszczają się we właściwe miejsca
i budują kość i chrząstkę. -
10:45 - 10:46To pierwsza rzecz.
-
10:46 - 10:48Teraz coś interesującego.
-
10:48 - 10:50Można je pobrać ze szkieletu,
-
10:50 - 10:53hodować na szalkach Petriego
w labolatorium -
10:53 - 10:55i aż się proszą, żeby budować chrząstkę.
-
10:55 - 10:58Pamiętacie jak nie dało się
budować chrząstki za skarby świata? -
10:58 - 11:00Te komórki aż się proszą.
-
11:00 - 11:03Budują wokół siebie
własne zwoje chrząstki. -
11:03 - 11:05Po trzecie, wśród napotkanych komórek
-
11:05 - 11:08potrafią najsprawniej naprawiać złamania.
-
11:09 - 11:12To mała, mysia kość, którą połamaliśmy
-
11:12 - 11:13i daliśmy jej się samej leczyć.
-
11:13 - 11:16Komórki macierzyste naprawiły ją:
na żółto - kość, -
11:16 - 11:19na biało - chrząstkę, prawie całkowicie.
-
11:19 - 11:23Po oznaczeniu barwnikiem fluorescencyjnym
-
11:23 - 11:26wyglądałyby jak nietypowy
rodzaj kleju komórkowego -
11:26 - 11:28nachodzącego na miejsce pęknięcia,
-
11:28 - 11:31który go naprawia i kończy pracę.
-
11:31 - 11:34Ostatnia cecha jest
najbardziej niepokojąca: -
11:34 - 11:38ich ilość zmniejsza się drastycznie,
-
11:38 - 11:4210-, 50-krotnie w procesie starzenia.
-
11:43 - 11:44Efektem była
-
11:44 - 11:47zmiana naszej percepcji.
-
11:47 - 11:50Wyruszyliśmy w poszukiwaniu pigułki,
-
11:50 - 11:52a skończyliśmy na znalezieniu teorii.
-
11:52 - 11:53W jakiś sposób
-
11:54 - 11:56wróciliśmy do koncepcji:
-
11:56 - 11:59komórki, organizmy, środowisko.
-
11:59 - 12:02bo teraz myśleliśmy o szpikowej
komórce macierzystej, -
12:02 - 12:05o zapaleniu stawów
jako chorobie komórkowej. -
12:06 - 12:08Następne pytanie brzmiało, co z organami?
-
12:08 - 12:10Czy można zbudować organ
poza organizmem człowieka? -
12:10 - 12:14Czy można wszczepić chrząstkę
w miejsce uszkodzenia? -
12:14 - 12:16Co jeszcze bardziej interesujące,
-
12:16 - 12:19czy można iść wprost na szczyt
i tworzyć środowiska? -
12:19 - 12:22Ćwiczenia mogą zmienić kształt kości,
-
12:22 - 12:24ale przecież nikt nie będzie ćwiczył.
-
12:24 - 12:29Czy można sobie wyobrazić metody
biernego obciążania i odciążania kości, -
12:29 - 12:34tak by odtworzyć lub zregenerować
wyrodniejącą chrząstkę? -
12:34 - 12:37Być może bardziej
interesująca i ważniejsza -
12:37 - 12:40jest kwestia zastosowania
tego modelu szerzej, poza medycynę. -
12:40 - 12:44Nie chodzi o to, żeby coś zabić,
-
12:44 - 12:46tylko żeby coś wyhodować.
-
12:46 - 12:51To rodzi kolejne interesujące pytania
-
12:51 - 12:54o sposób myślenia
o medycynie w przyszłości. -
12:55 - 12:58Czy komórka może zastąpić tabletkę?
-
12:59 - 13:01Jak będziemy hodować te komórki?
-
13:01 - 13:04Jak zatrzymać wzrost złośliwych komórek?
-
13:04 - 13:08Słyszy się o problemie
niekontrolowanego wzrostu. -
13:08 - 13:11Czy można wszczepić "geny śmierci",
-
13:11 - 13:14które zaprogramują śmierć komórki,
by powstrzymać ten rozrost? -
13:14 - 13:17Czy jest możliwa hodowla
narządu poza organizmem, -
13:17 - 13:19a potem wszczepienie?
-
13:19 - 13:22Czy można zatrzymać choć
część procesu degeneracyjnego? -
13:22 - 13:24A gdyby organowi potrzebna była pamięć?
-
13:24 - 13:28W przypadku chorób układu nerwowego
niektóre z narządów mają pamięć. -
13:28 - 13:31Czy da się wszczepić te wspomnienia?
-
13:31 - 13:33Czy możemy przechowywać narządy?
-
13:33 - 13:36Czy każdy organ ma być ulepszany
indywidualnie poza ciałem -
13:36 - 13:37i wkładany z powrotem?
-
13:39 - 13:41Czy, co najbardziej zastanawiające,
-
13:41 - 13:43lekarstwo może stać się środowiskiem?
-
13:44 - 13:46Czy można opatentować środowisko?
-
13:46 - 13:49W każdej kulturze
-
13:49 - 13:52szamani używali środowiska jako lekarstwa.
-
13:52 - 13:55Czy to będzie nasza przyszłość?
-
13:56 - 13:59Zacząłem od modeli
i dużo o nich powiedziałem. -
13:59 - 14:02Zakończę przemyśleniami
o budowaniu modeli. -
14:02 - 14:04Tym się zajmują naukowcy.
-
14:04 - 14:08Kiedy architekt buduje model,
-
14:08 - 14:11stara się przedstawić świat w miniaturze.
-
14:11 - 14:14Naukowiec go buduje,
-
14:14 - 14:16by pokazać świat w metaforze.
-
14:18 - 14:21Próbuje stworzyć nowy sposób spojrzenia.
-
14:21 - 14:26Architekt zmienia skalę,
naukowiec percepcję. -
14:27 - 14:32Antybiotyki tak dogłębnie zmieniły
sposób myślenia lekach, -
14:32 - 14:36że przekoloryzowały
i skutecznie zniekształciły -
14:36 - 14:40podejście do medycyny ostatnich 100 lat.
-
14:40 - 14:45Potrzebujemy nowych modeli na przyszłość.
-
14:45 - 14:46Na tym polega problem.
-
14:47 - 14:51Często się zakłada,
-
14:51 - 14:55że nie udało nam się skutecznie wpłynąć
-
14:55 - 14:57na leczenie chorób,
-
14:57 - 15:00bo brak nam dostatecznie silnych leków.
-
15:00 - 15:01Jest to po części prawda.
-
15:02 - 15:04Ale chyba prawdziwym powodem jest
-
15:04 - 15:08brak wystarczająco skutecznych
sposobów myślenia o lekach. -
15:09 - 15:14Wspaniale byłoby mieć nowe leki.
-
15:15 - 15:19Naprawdę chodzi jednak chyba
o trzy nienamacalne M: -
15:19 - 15:23mechanizmy, modele i metafory.
-
15:23 - 15:25Dziękuję.
-
15:25 - 15:30(Brawa)
-
15:34 - 15:37Chris Anderson: Bardzo
podoba mi się ta metafora. -
15:37 - 15:39Jak to się łączy?
-
15:39 - 15:42W świecie techniki wciąż się mówi
-
15:42 - 15:44o personalizacji medycyny,
-
15:44 - 15:47że wszyscy mamy swoją bazę danych,
a opieka medyczna w przyszłości -
15:47 - 15:52będzie dostosowana
do genomu i obecnego stanu. -
15:52 - 15:56Czy można to odnieść do twojego modelu?
-
15:56 - 15:58Siddhartha Mukherjee:
Bardzo interesujące pytanie. -
15:58 - 16:01Jak dotąd podchodzimy
do personalizacji medycyny -
16:01 - 16:02w kontekście genomiki,
-
16:02 - 16:06bo gen to taka silna metafora,
żeby znów użyć tego słowa, -
16:06 - 16:08w dzisiejszej medycynie,
-
16:08 - 16:12że oczekujemy od genomu,
że będzie napędzać ten proces. -
16:12 - 16:14Ale genom to tylko
-
16:14 - 16:19początek długiego łańcucha bytów,
-
16:19 - 16:22którego początkiem jest komórka.
-
16:22 - 16:25Jeśli zaoferujemy taką medycynę,
-
16:25 - 16:28należy rozważyć personalizację
terapii komórkowych -
16:28 - 16:31oraz całych organów czy organizmów,
-
16:31 - 16:35a wreszcie terapie
całościowe dla środowisk. -
16:35 - 16:38Na każdym etapie...
-
16:38 - 16:40Istnieje metafora "żółwie aż do końca".
-
16:40 - 16:43Tu będzie to coraz szersza personalizacja.
-
16:43 - 16:46CA: Kiedy mówisz,
że w lekarstwem może być komórka, -
16:46 - 16:48a nie o tabletka,
-
16:48 - 16:50mówisz też o własnych komórkach.
-
16:50 - 16:51SM: Oczywiście.
-
16:51 - 16:54CA: Komórki macierzyste
ze zwykłych komórek, -
16:54 - 16:58testowane z różnymi lekami i spreparowane.
-
16:58 - 17:00SM: Nawet na pewno. Tym się zajmujemy.
-
17:00 - 17:04Właśnie powoli przechodzimy,
-
17:04 - 17:07nie od genomiki,
ale do wykorzystania genomiki -
17:07 - 17:13w złożonych, wpół autonomicznych
i samoregulujących się systemach -
17:13 - 17:15jak komórki, narządy, środowiska.
-
17:15 - 17:16CA: Dziękuję bardzo.
-
17:16 - 17:19SM: Cała przyjemność po mojej stronie.
-
17:19 - 17:21(Brawa)
- Title:
- Czy komórka może zastąpić tabletkę?
- Speaker:
- Siddhartha Mukherjee
- Description:
-
Obecne opieka medyczna sprowadza się do sześciu słów: zachoruj, weź tabletkę, zabij coś. Lekarz Siddhartha Mukherjee pokazuje przyszłość medycyny, której transformacja zmieni sposób leczenia.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:31
Rysia Wand approved Polish subtitles for Soon we'll cure diseases with a cell, not a pill | ||
Rysia Wand commented on Polish subtitles for Soon we'll cure diseases with a cell, not a pill | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for Soon we'll cure diseases with a cell, not a pill | ||
Rysia Wand accepted Polish subtitles for Soon we'll cure diseases with a cell, not a pill | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for Soon we'll cure diseases with a cell, not a pill | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for Soon we'll cure diseases with a cell, not a pill | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for Soon we'll cure diseases with a cell, not a pill | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for Soon we'll cure diseases with a cell, not a pill |
Rysia Wand
Finished review.
6:17.00
Najbliżym odpowiednikiem angielskiego Present Perfect jest w polskim czas teraźniejszy: I’ve known him for years – znam go od lat, I’ve been living in Canada since 1999 – mieszkam w Kanadzie od 1999 r.
---
8:03.16
Essentially - basically, to make a long story short.
---
10:52.93
Tutaj intonacja prelegenta wskazuje, że "they are dying" znaczy, że bardzo chcą, nie że umierają.
---
11:42.52
"To, co miało miejsce to nastąpiła zmiana percepcji" to kalka językowa i nie można takich konstrukcji w polskim stosować. Popatrz tutaj:
===
Zamiast dosłownego "I to jest właśnie to, przez co" lepiej np. "właśnie dlatego", "dlatego". Inne przykłady:
1. *ponieważ racją jest że (lepiej: to prawda, że) //
2. „it's really important to remember” nie można: ***bardzo ważnym jest by pamiętać (lepiej: Musimy pamiętać / Trzeba pamiętać / Najważniejsze, to zapamiętać)
3. „what cinema can do is,” nie można przełożyć „***tym co może zrobić kino jest,”, bo brzmi to po polsku okropnie. Można dać np. „kino może”.
Patrz: http://translations.ted.com/forums/discussion/47/wypisujemy-najczestsze-bledy
oraz http://translations.ted.org/wiki/Cz%C4%99ste_b%C5%82%C4%99dy_i_jak_ich_unika%C4%87#Kalki_j.C4.99zykowe
===
13:45.84
Okoliczniki czasu i miejsca na początku zdania nie są w języku polskim oddzielane przecinkiem, inaczej niż w angielskim. Przykład: "Today, the basis for scientific time" = "Dzisiaj, podłożem mierzenia czasu" --> "Dzisiaj podłożem mierzenia czasu".
===
"At stake" nie musi dotyczyć ryzyka. Raczej "chodzi o", w czym rzecz, czego to dotyczy.
===
15:58.48
Zauważ, że tutaj znaczenie "we've thought" jest trochę inne. Chodzi o podejście, jakie do tej pory panowało, i że "to podejście dominowała genomika, bo gen to silna metafora, że tak powiem". W Twoim tłumaczeniu te zdania nie są powiązane.
===
16:40.00
Nie wydaje mi się, żeby SM użył metafory żółwi w sensie, że nie da się czegoś uzasadnić, ale raczej, że te żółwie są coraz większe i końca ich nie widać.
===
16:51.32
Tu nie chodzi o to, że on się nawrócił, tylko że z komórki zrobiono komórkę macierzystą.
===
16:54.31
Zauważ, że tam nie ma "I", więc nie może być "jestem przygotowany". Podmiotem (domyślnym) w tym równoważniku zdania jest komórka.
===
16:57.32
"And there's no perhaps" odnosi się do "perhaps" użytego przez przedmówcę. Czyli raczej "nawet na pewno".
===