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¡Adelante, inventa palabras nuevas!

  • 0:00 - 0:02
    Soy lexicógrafa.
  • 0:02 - 0:04
    Hago diccionarios.
  • 0:04 - 0:06
    Como lexicógrafa, mi trabajo consiste
  • 0:06 - 0:09
    en incluir en el diccionario
    tantas palabras como sea posible.
  • 0:09 - 0:15
    Mi trabajo no es decidir lo que es
    una palabra. Ese es su trabajo.
  • 0:15 - 0:18
    Todos los que hablan
    inglés deciden juntos
  • 0:18 - 0:20
    lo que es o no es una palabra.
  • 0:20 - 0:22
    Cada idioma solo es en realidad
  • 0:22 - 0:26
    un grupo de personas
    que deciden entenderse mutuamente.
  • 0:26 - 0:30
    A veces cuando se trata de decidir
    si una palabra es valida o no,
  • 0:30 - 0:32
    la gente en realidad
    no tiene una buena razón.
  • 0:32 - 0:34
    Así que dicen: "¡Es la gramática!"
  • 0:34 - 0:36
    (Risas)
  • 0:37 - 0:40
    De hecho, no me importa mucho
    la gramática -- no se lo digan a nadie.
  • 0:40 - 0:44
    Hablando de la palabra gramática,
    hay dos tipos de gramática.
  • 0:44 - 0:46
    Por un lado, una
    que existe en su mente,
  • 0:46 - 0:49
    y que, si eres hablante
    nativo de un idioma
  • 0:49 - 0:50
    o lo hablas muy bien,
  • 0:50 - 0:54
    consiste en las reglas inconscientes
    que sigues cuando lo hablas.
  • 0:54 - 0:57
    Es lo que asimilas cuando
    aprendes un idioma desde la niñez.
  • 0:57 - 0:58
    He aquí un ejemplo:
  • 0:58 - 1:00
    Este es un wug, ¿cierto?
  • 1:00 - 1:02
    Es un wug.
  • 1:02 - 1:03
    Ahora, he aquí otro.
  • 1:03 - 1:05
    Hay dos de estos.
  • 1:05 - 1:06
    Aquí hay dos...
  • 1:06 - 1:07
    Público: Wugs.
  • 1:07 - 1:11
    Erin McKean: ¡Exactamente!
    Saben cómo formar el plural de wug.
  • 1:11 - 1:12
    Esa regla vive en tu cerebro.
  • 1:12 - 1:15
    Nunca tuvieron que aprender esta regla,
    simplemente la entienden.
  • 1:15 - 1:19
    Este es un experimento diseñado por
    un profesor de la Universidad de Boston,
  • 1:19 - 1:22
    Jean Berko Gleason, allá por 1958.
  • 1:22 - 1:25
    Así que hemos estado hablando
    de esto desde hace tiempo.
  • 1:25 - 1:29
    Este tipo de reglas naturales
    que existen en tu cerebro
  • 1:29 - 1:31
    no son como las normas
    de tráfico, sino más bien
  • 1:31 - 1:33
    como las leyes de la naturaleza.
  • 1:33 - 1:34
    Y nadie tiene que recordarles
  • 1:34 - 1:37
    que deben obedecer
    una ley de la naturaleza ¿cierto?
  • 1:37 - 1:40
    Cuando sale de casa por la mañana
    su madre no le dice:
  • 1:40 - 1:42
    "Cariño, creo que hará frío,
    llévate la sudadera,
  • 1:42 - 1:45
    y no te olvides de obedecer
    la ley de la gravedad", ¿cierto?
  • 1:45 - 1:46
    Nadie dice esto.
  • 1:46 - 1:53
    Hay otras normas que tienen
    que ver más con la conducta.
  • 1:53 - 1:56
    Así que piensen que una palabra
    es como un sombrero.
  • 1:56 - 1:58
    Una vez que aprendes
    a ponerte un sombrero,
  • 1:58 - 2:01
    nadie te dice: "No te pongas
    el sombrero en los pies".
  • 2:01 - 2:05
    Lo que te pueden decir es:
    "¿Se puede entrar con el sombrero puesto?
  • 2:05 - 2:06
    ¿Quién usa sombrero?
  • 2:06 - 2:09
    ¿Qué tipo de sombrero
    puede uno ponerse?"
  • 2:09 - 2:12
    Estos son ejemplos relacionados
    con la otra clase de gramática,
  • 2:12 - 2:16
    la que los lingüistas llaman a menudo
    habla, para diferenciarlo de la gramática.
  • 2:16 - 2:20
    A veces, la gente usa este tipo
    de gramática basada en las reglas,
  • 2:20 - 2:23
    para desmotivar a otros
    a que inventen nuevas palabras.
  • 2:23 - 2:26
    Creo que esto es una estupidez.
  • 2:26 - 2:29
    Por ejemplo, la gente siempre te dice:
  • 2:29 - 2:35
    "Sé creativo, haz música, crea arte,
    inventa cosas; la ciencia y tecnología".
  • 2:35 - 2:37
    Pero cuando se trata
    de las palabras:
  • 2:37 - 2:41
    "¡No! Ya basta de tanta creatividad,
    sabelotodo. Vale ya."
  • 2:41 - 2:42
    (Risas)
  • 2:42 - 2:44
    Pero eso no tiene sentido.
  • 2:44 - 2:47
    Las palabras son una maravilla.
    Deberíamos tener más.
  • 2:47 - 2:51
    Quiero que inventen tantas palabras
    como sea posible.
  • 2:51 - 2:56
    Les hablaré de las 6 maneras
    de crear palabras nuevas en inglés.
  • 2:56 - 2:58
    La primera es la más simple.
  • 2:58 - 3:00
    Básicamente es robarlas de otros idiomas.
  • 3:00 - 3:03
    ["Vayan a robarles a otros"]
    (Risas)
  • 3:04 - 3:06
    Los lingüistas lo llaman préstamo,
  • 3:06 - 3:09
    pero nunca las devolvemos,
    así que voy a ser honesta
  • 3:09 - 3:10
    y lo llamaré robo.
  • 3:10 - 3:14
    Por lo general, robamos las palabras
    para cosas que nos gustan,
  • 3:14 - 3:15
    como la comida deliciosa.
  • 3:15 - 3:18
    Tomamos "kumquat" del chino,
    y "caramelo" del francés.
  • 3:18 - 3:21
    También robamos palabras para
    cosas geniales como "ninja" ¿cierto?
  • 3:21 - 3:23
    La tomamos del japonés,
  • 3:23 - 3:26
    lo que es fabuloso
    porque es difícil robarle a un ninja.
  • 3:26 - 3:28
    (Risas)
  • 3:28 - 3:31
    Otra forma de crear palabras en inglés
  • 3:31 - 3:34
    es juntando dos palabras.
  • 3:34 - 3:35
    Son las palabras compuestas,
  • 3:35 - 3:38
    porque las palabras en inglés
    son como el Lego,
  • 3:38 - 3:40
    si aplicas suficiente fuerza
    puedes juntar dos de ellas.
  • 3:40 - 3:42
    (Risas)
  • 3:42 - 3:46
    Esto se hace continuamente en inglés:
    palabras como corazón roto,
  • 3:46 - 3:50
    ratón de biblioteca, castillo de arena,
    son todas compuestas.
  • 3:50 - 3:53
    Así que adelante, crea labios anchos,
  • 3:53 - 3:55
    pero que no le quede mala cara.
    (Risas)
  • 3:56 - 4:00
    Otra forma de crear palabras en inglés
    es similar a la composición,
  • 4:00 - 4:05
    pero al usar tanta fuerza para juntarlas,
  • 4:05 - 4:07
    terminamos eliminando algunas partes.
  • 4:07 - 4:09
    Estas son las palabras aglutinadas
  • 4:09 - 4:12
    como "desamuerzo" que es una mezcla
    de desayuno y almuerzo.
  • 4:12 - 4:15
    "Motel" es una combinación
    de "motor" y "hotel".
  • 4:15 - 4:18
    ¿Quiénes sabían que "motel"
    es una palabra aglutinada?
  • 4:18 - 4:20
    Sí, esa palabra en inglés
    es tan antigua
  • 4:20 - 4:23
    que mucha gente no sabe
    que le falta partes.
  • 4:23 - 4:27
    "Edunimiento" es una aglutinación
    de "educación" y "entretenimiento".
  • 4:27 - 4:29
    Y "electrocutar"
  • 4:29 - 4:32
    viene de "eléctrico" y "ejecutar".
  • 4:32 - 4:34
    (Risas)
  • 4:34 - 4:37
    También pueden crear palabras
    cambiando su función.
  • 4:37 - 4:39
    Esto se llama conversión.
  • 4:39 - 4:42
    Tomas palabras que funcionan
    de cierta forma en la oración
  • 4:42 - 4:44
    y les das otra función.
  • 4:44 - 4:48
    Bien, ¿quiénes sabían que "hacer amigos"
    no siempre fue un verbo?
  • 4:49 - 4:53
    Al principio fue un sustantivo
    que luego convertimos en verbo.
  • 4:53 - 4:56
    Casi todas las palabras en inglés
    pueden convertirse en verbos.
  • 4:56 - 4:59
    También pueden transformar
    adjetivos en sustantivos.
  • 4:59 - 5:03
    "Comercial" era un adjetivo
    y ahora es un sustantivo.
  • 5:03 - 5:05
    Y por supuesto que puedes
    hacer cosas "ecológicas".
  • 5:05 - 5:08
    Otra forma de crear palabras
    en inglés es la derivación regresiva.
  • 5:08 - 5:12
    Puedes tomar palabras
    y reducirlas un poco.
  • 5:12 - 5:17
    Por ejemplo, en inglés tenemos "editor"
    que es anterior a la palabra "editar".
  • 5:17 - 5:19
    "Editar" se formó a partir de "editor".
  • 5:19 - 5:21
    A veces, estas derivaciones
    suenan un poco raro:
  • 5:21 - 5:23
    Las excavadoras excavan,
  • 5:23 - 5:25
    los servidores sirven
    y los atracadores atracan.
  • 5:25 - 5:27
    (Risas)
  • 5:28 - 5:30
    Otra forma de crear palabras en inglés
  • 5:30 - 5:32
    es combinando sus iniciales.
  • 5:32 - 5:36
    Administración Nacional de la Aeronáutica
    y del Espacio se convierte en NASA.
  • 5:36 - 5:39
    Y claro que lo que pueden hacer
    con todo esto es ODM ¡Oh, Dios Mío!
  • 5:39 - 5:45
    Así que no importa lo ridículo
    que suenen las palabras.
  • 5:45 - 5:47
    Pueden ser buenas palabras en inglés.
  • 5:47 - 5:51
    "Absquatulate" (largarse) es una palabra
    perfectamente válida en Inglés.
  • 5:51 - 5:54
    "Mugwump" (político independiente) igual.
  • 5:54 - 5:58
    Las palabras no tienen que
    sonar bien, pueden sonar ridículas.
  • 5:58 - 6:00
    ¿Por qué deberían crear palabras?
  • 6:00 - 6:02
    Deberían crear palabras
    porque cada una de ellas
  • 6:02 - 6:07
    es una oportunidad para expresar
    tu idea y dar a entender tu mensaje.
  • 6:07 - 6:10
    Y las palabras nuevas llaman
    la atención de la gente.
  • 6:10 - 6:12
    Hacen que la gente
    preste atención a lo que dices
  • 6:12 - 6:15
    y les ofrece una mayor oportunidad
    de que entiendan su mensaje.
  • 6:15 - 6:18
    Mucha gente ha dicho
    hoy en este escenario:
  • 6:18 - 6:20
    "En el futuro, pueden
    hacer esto o aquello
  • 6:20 - 6:23
    ayudar con esto, ayudarnos
    a explorar, a inventar".
  • 6:23 - 6:25
    Se pueden crear palabras ahora mismo.
  • 6:25 - 6:27
    El inglés no tiene restricciones de edad.
  • 6:27 - 6:30
    Así que adelante, comiencen
    a crear palabras hoy,
  • 6:30 - 6:34
    envíenmelas, y yo las subiré
    a mi diccionario en línea, Wordnik.
  • 6:34 - 6:35
    Muchas gracias.
  • 6:35 - 6:36
    (Aplausos)
Title:
¡Adelante, inventa palabras nuevas!
Speaker:
Erin McKean
Description:

En esta corta y divertida charla de TEDYouth, la lexicógrafra Erin McKean motiva --no, ¡aníma!-- a su audiencia a inventar nuevas palabras porque las existentes no son suficientes. Ella nos da 6 formas de crear nuevas palabras en inglés, desde las palabras compuestas hasta la derivación regresiva con el fin de que el idioma sirva para expresar mejor lo que queremos decir y crear otras maneras de enterdernos los unos a los otros.
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
06:52
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