FoodCorps | Curt Ellis | TEDxManhattan
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0:17 - 0:21Como Laurie sugeriu, eu gostaria
de começar voltando no tempo -
0:21 - 0:24para outubro de 1960
-
0:24 - 0:26quando John F. Kennedy
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0:26 - 0:29desembarcou no aeroporto de Ypsilanti
no sul de Michigan, o Willow Run. -
0:29 - 0:31Era 1:45 da madrugada,
-
0:31 - 0:36Kennedy estava nos últimos dias
de uma eleição apertada com Richard Nixon -
0:36 - 0:40e quando chegou ao campus
na Universidade de Michigan, -
0:40 - 0:43no hotel do campus
onde ia ficar aquela noite, -
0:43 - 0:45ele estava exausto.
-
0:45 - 0:49A Universidade de Michigan
não estava interessada em exaustão. -
0:49 - 0:52Havia 10 mil pessoas
que tinham vindo ao seu encontro, -
0:52 - 0:56e um microfone instalado
em frente às escadas do campus. -
0:56 - 0:58E embora os redatores de discursos
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0:58 - 1:01estivessem todos escondidos
na sala dos fundos do Memorial Union, -
1:01 - 1:05pensando, bebendo ou o que for,
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1:05 - 1:08Kennedy sabia que tinha
que dizer alguma coisa. -
1:08 - 1:11(Imitando JFK)
"Eu vim aqui para dormir", ele disse. -
1:11 - 1:12(Risos)
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1:12 - 1:15E então em três minutos,
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1:15 - 1:17às duas da manhã,
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1:17 - 1:19sem consultar um redator
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1:19 - 1:21ou fazer uma pesquisa,
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1:21 - 1:25Kennedy propôs uma das ideias
mais duradouras de sua curta existência. -
1:25 - 1:27Ele propôs o Corpo de Paz,
-
1:27 - 1:30e pouco depois de eleito,
ele fez isso acontecer. -
1:30 - 1:32O que faz com que este ano seja
-
1:32 - 1:34o quinquagésimo aniversário
do Corpo de Paz. -
1:34 - 1:39Duzentos mil homens e mulheres
já serviram em 139 países... -
1:40 - 1:41realizando pequenas ações,
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1:41 - 1:46trazendo melhorias na educação,
na agricultura e na saúde -
1:46 - 1:48para comunidades carentes.
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1:48 - 1:52E pelo caminho, essas pequenas ações
contribuíram para grandes objetivos, -
1:52 - 1:54resolvendo grandes problemas,
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1:54 - 1:58como desarmar a ira atômica
da Guerra Fria sem uma bomba -
1:58 - 2:00ou ajudar a construir
a imagem dos EUA no exterior -
2:00 - 2:02não só como uma nação de poder,
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2:02 - 2:04mas como uma promessa.
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2:06 - 2:07Mais que tudo,
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2:07 - 2:11o Corpo de Paz mostrou que jovens
líderes e o serviço nacional -
2:11 - 2:15podem ser uma ferramenta importante
em resposta a grandes problemas. -
2:15 - 2:18Agora, temos ouvido falar
de grandes problemas o dia inteiro. -
2:18 - 2:22Conhecemos as estatísticas: uma
em cada três crianças norte-americanas -
2:22 - 2:26e uma em cada duas das crianças de cor
irá desenvolver diabetes tipo 2. -
2:26 - 2:28Temos mais pessoas vivendo
em prisões nos EUA hoje -
2:28 - 2:31do que os que conseguem
ganhar a vida como agricultores. -
2:32 - 2:35Temos uma epidemia de obesidade
de tal forma incontrolável -
2:35 - 2:39que os líderes militares chamam
de uma crise de segurança nacional. -
2:39 - 2:42Hoje, 27% dos jovens dos EUA,
homens e mulheres, -
2:42 - 2:44não se qualificariam
para o serviço militar -
2:44 - 2:47porque estão gordos demais para lutar.
-
2:47 - 2:51A menos que façamos algo para colocar
esse sistema de volta nos trilhos, -
2:51 - 2:55estamos indo para a maior
e mais cara crise na saúde pública -
2:55 - 2:56que podemos imaginar,
-
2:56 - 3:00bem maior e mais difícil de consertar
do que a que temos agora. -
3:01 - 3:03Então olhando para esses problemas
-
3:03 - 3:06e buscando uma solução,
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3:06 - 3:07minha pergunta hoje,
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3:07 - 3:10mesmo sendo menos bonito
que John F. Kennedy -
3:10 - 3:12e mesmo que eu esteja aqui
-
3:12 - 3:16apenas como representante
de muitos outros que tiveram essa ideia, -
3:16 - 3:17minha pergunta é:
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3:17 - 3:20como os EUA estarão daqui 50 anos,
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3:20 - 3:24se começarmos juntos um Corpo de Paz
para a alimentação escolar? -
3:25 - 3:28Hoje, 31 milhões de crianças comem
na escola cinco dias por semana, -
3:28 - 3:31obtendo mais da metade
das calorias no almoço, -
3:31 - 3:33café da manhã e lanche da escola.
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3:33 - 3:37O que nossos filhos comem na escola
e o que aprendem sobre comida na escola, -
3:37 - 3:38afeta a forma como eles crescem,
-
3:38 - 3:40como eles aprendem,
-
3:40 - 3:42como eles vão alimentar suas famílias,
-
3:42 - 3:44e quanto tempo eles vão viver.
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3:44 - 3:46A escola é onde tudo começa.
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3:47 - 3:50Agora, como seria esse Corpo de Paz
-
3:50 - 3:52ou FoodCorps, para a alimentação escolar?
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3:52 - 3:57Eu não acho que precisamos do governo
para dirigir e financiar esse programa. -
3:57 - 4:00Eles têm muito o que fazer em Washington.
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4:00 - 4:01Mas um pouco de apoio,
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4:01 - 4:03um investimento estratégico do governo,
-
4:03 - 4:05um carimbo de aprovação
-
4:05 - 4:07poderia nos dar o tipo de apoio necessário
-
4:07 - 4:09para podermos alavancar o apoio
-
4:09 - 4:13de fundações, corporações
e filantropos individuais -
4:13 - 4:16que acreditam que todas as crianças
merecem um futuro saudável. -
4:16 - 4:17Existe um modelo
-
4:17 - 4:20para esse tipo de parceria público-privada
através do serviço nacional. -
4:20 - 4:21É a AmeriCorps,
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4:21 - 4:24que foi abençoada
por amplo apoio bipartidário -
4:24 - 4:28por líideres como John McCain
e Orrin Hatch e o presidente Obama, -
4:28 - 4:31e é responsável por alguns
dos melhores trabalhos, -
4:31 - 4:34o trabalho mais inovador
acontecendo nos EUA hoje, -
4:34 - 4:39organizações como Teach for America,
e City Year e Habitat for Humanity. -
4:41 - 4:44Não acho que precisamos
de organizações sem fins lucrativos -
4:44 - 4:47para reinventar o trabalho
de reparar a alimentação escolar. -
4:47 - 4:52Já existem organizações trabalhando
em todos os 50 estados para isto: -
4:52 - 4:54trazer melhorias quantificáveis
para a merenda escolar. -
4:54 - 4:56Nós os ajudamos a ampliar.
-
4:56 - 5:00Precisamos identificar
as organizações mais eficazes no solo -
5:00 - 5:02e dar-lhes botas,
-
5:02 - 5:03dar-lhes trabalhadores,
-
5:03 - 5:05ajudá-los a fazer mais.
-
5:05 - 5:08Ter um reforço no grupo
para a alimentação escolar... -
5:09 - 5:13Membros do serviço que passem
um ano de serviço modestamente pago, -
5:13 - 5:16tornando a vida melhor para as crianças
que mais precisam de ajuda. -
5:17 - 5:19Encontrar esses membros
não deveria ser difícil. -
5:19 - 5:24Temos uma geração de jovens
que desejam um trabalho significativo. -
5:24 - 5:27Acho que temos metade
de uma geração procurando trabalho. -
5:27 - 5:30Mas se tirarmos proveito dessa intenção,
-
5:30 - 5:32dessa paixão que ouvimos falar hoje
-
5:32 - 5:35para que os jovens encontrem
uma forma de arregaçar as mangas -
5:35 - 5:37e larguem seus iPhones por um minuto,
-
5:37 - 5:38coloquem a mão na massa,
-
5:38 - 5:41produzam alimentos, ajudem as crianças,
-
5:41 - 5:43se relacionem com as comunidades,
-
5:43 - 5:44tornando as coisas melhores,
-
5:44 - 5:47acho que podemos ter uma ideia
que realmente cresce. -
5:48 - 5:51Agora, para onde estes membros
de serviço iriam? -
5:51 - 5:54John F. Kennedy falou muito
sobre a nova fronteira, -
5:54 - 5:57mas é a velha fronteira
que precisa de nós agora. -
5:57 - 5:59São lugares como Iowa,
-
5:59 - 6:02onde crianças da zona rural
crescem em cidades pequenas, -
6:02 - 6:04rodeadas pelo solo mais rico do país,
-
6:04 - 6:08e muitas vezes sem acesso regular
a frutas e verduras frescas. -
6:08 - 6:12São lugares como Mississipi,
Arkansas e todo o sul, -
6:12 - 6:14onde os determinantes
sociais e raciais da saúde -
6:14 - 6:18já apresentam uma em cada cinco crianças
sofrendo de obesidade -
6:18 - 6:22e taxas muito mais altas
entre as crianças de cor e de baixa renda. -
6:22 - 6:26E são lugares como o Sudoeste
e comunidades indígenas norte-americanas -
6:26 - 6:30onde algumas das maiores taxas de diabetes
no mundo criaram raízes. -
6:30 - 6:33Como o Tohono O'odham Nation no Arizona
-
6:33 - 6:34onde, na época de Kennedy,
-
6:34 - 6:35o diabetes tipo 2,
-
6:35 - 6:38a então chamada diabetes no adulto,
-
6:38 - 6:39era inédita.
-
6:39 - 6:43Bem, hoje, é diagnosticada
em crianças com seis anos de idade, -
6:43 - 6:47e estima-se que 60%
da população adulta tenha a doença. -
6:47 - 6:51Estes são os lugares
onde a herança do racismo, -
6:51 - 6:52a herança da pobreza
-
6:52 - 6:56ergueram altas barreiras para o sucesso.
-
6:56 - 6:59A epidemia de obesidade e o custo
com distúrbios alimentares -
6:59 - 7:01estão construindo muros mais altos.
-
7:02 - 7:04Temos que derrubá-los,
-
7:04 - 7:07e a mudança tem de vir
de jovens líderes das comunidades, -
7:07 - 7:09bem treinados e apoiados,
-
7:09 - 7:13junto com homens e mulheres
de outros pontos do país. -
7:14 - 7:17O que esses membros do serviço farão
-
7:17 - 7:21em seu ano de trabalho mal remunerado,
mas com profundo significado? -
7:21 - 7:22(Risos)
-
7:22 - 7:24Os membros de serviço da FoodCorps
-
7:24 - 7:28provavelmente poderão
inspirar-se no Corpo da Paz. -
7:28 - 7:32Originalmente, esse programa
focava a educação, -
7:32 - 7:34agricultura
-
7:34 - 7:35e saúde.
-
7:35 - 7:38Bem, neste caso, educação
significa educação alimentar: -
7:38 - 7:40ensinar aos jovens o que é comida saudável
-
7:40 - 7:43e ser um modelo exemplar
-
7:43 - 7:48que mostre que comer bem e se exercitar
pode realmente ser legal. -
7:48 - 7:50Significa que...
-
7:50 - 7:53a agricultura, neste contexto,
são as hortas da escola. -
7:53 - 7:57Ajudar as crianças a tocar,
produzir e provar -
7:57 - 7:59os alimentos que são bons para elas,
-
7:59 - 8:03alimentos que nunca tiveram a chance
de experimentar, como a alface. -
8:03 - 8:04(Risos)
-
8:04 - 8:07Significa saúde,
-
8:07 - 8:11que neste caso é dar
a essas crianças acesso regular -
8:11 - 8:14aos alimentos saudáveis
que eles estudaram e produziram; -
8:14 - 8:17programas "Da Horta pra Escola",
que ligam produtores locais -
8:17 - 8:19que plantam os alimentos
da mais alta qualidade, -
8:19 - 8:22com cantinas escolares
que estão sedentas por isso. -
8:22 - 8:26Significa tornar as cantinas em lugares
onde a comida saudável é celebrada, -
8:26 - 8:29e, mesmo de pequenas formas,
comercializada para as crianças, -
8:29 - 8:31usando os mesmos truques que pegamos
-
8:31 - 8:36da indústria de fast food, que controlou
esse grupo demográfico por décadas. -
8:36 - 8:39Wendell Berry, o fazendeiro
filósofo e poeta do Kentucky, -
8:39 - 8:42diz que há três tipos de soluções.
-
8:42 - 8:46Existem soluções que agravam
o problema que deveriam consertar. -
8:46 - 8:50É como responder ao aquecimento global
comprando um ar-condicionado maior. -
8:50 - 8:51(Risos)
-
8:51 - 8:55Existem soluções que apenas
empurram o problema adiante. -
8:55 - 8:57Etanol à base de milho,
-
8:57 - 8:59que parece ser uma solução tão sustentável
-
8:59 - 9:02quando você olha para um campo de milho
pronto para a colheita, -
9:02 - 9:06não parece tão bom quando você lembra
que, para plantar meio hectare de milho -
9:06 - 9:10e fertilizá-lo apenas uma vez
com fertilizante de amoníaco anidro, -
9:10 - 9:14você queima 2 mil m3 de gás natural.
-
9:14 - 9:16Depois há o terceiro tipo de solução.
-
9:16 - 9:19Wendell Berry a chama
de solução por padrão. -
9:19 - 9:22São soluções que não causam mais problemas
-
9:22 - 9:24nem fazem os problemas se aprofundarem;
-
9:24 - 9:26elas causam mais soluções.
-
9:26 - 9:29E eu acho que essa poderia ser
uma solução desse tipo. -
9:30 - 9:33Pense no que poderia acontecer
se começarmos esse rolo compressor. -
9:33 - 9:34O que poderia acontecer
-
9:34 - 9:37se, em vez de ajudarmos
as crianças a combaterem a obesidade, -
9:37 - 9:39começarmos a ajudar
os jovens que estão servindo -
9:39 - 9:43a conseguirem trabalho
em alimentação e agricultura, -
9:43 - 9:46se ajudarmos os agricultores
a encontrar mercados locais nas escolas, -
9:46 - 9:50se começamos a ajudar as comunidades
a reunirem-se para construir hortas -
9:50 - 9:53e perceberem que têm o poder
de consertar outras questões, -
9:53 - 9:54justiça social e ambiental,
-
9:54 - 9:57apenas trabalhando juntas.
-
9:57 - 9:58Imaginem se daqui a 50 anos
-
9:58 - 10:01tivéssemos essas coisas
como uma bola de neve, -
10:01 - 10:04se tivéssemos essas soluções
gerando mais soluções, -
10:04 - 10:07Acho que alguns dos problemas
que ouvimos e pensamos hoje -
10:07 - 10:09ficariam um pouco menores.
-
10:09 - 10:10Essa é minha esperança.
-
10:10 - 10:12O que temos que fazer
-
10:12 - 10:15é tirar aquela antiga ideia cansada
de serviço de alimentação -
10:15 - 10:17e repensá-la
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10:17 - 10:19como algo um pouco velho e um pouco novo:
-
10:19 - 10:20comida de verdade
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10:20 - 10:22e serviço nacional.
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10:22 - 10:23Obrigado.
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10:23 - 10:24(Aplausos)
- Title:
- FoodCorps | Curt Ellis | TEDxManhattan
- Description:
-
FoodCorps: não pergunte com o que o seu país pode alimentá-lo; pergunte com o que você pode alimentar o seu país.
O cofundador da Wicked Delicate, produtora de documentários localizada no Brooklin e cocriador do premiado filme King Corn, Curt Ellis está agora focado em lançar o programa nacional de hortas escolares Food Corps, que promete combater a obesidade infantil enquanto treina uma nova geração de agricultores.
Esta palestra foi dada em um evento TEDx, que usa o formato de conferência TED, mas é organizado de forma independente por uma comunidade local. Para saber mais visite http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 10:46
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Claudia Sander approved Portuguese, Brazilian subtitles for FoodCorps | Curt Ellis | TEDxManhattan | |
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Claudia Sander edited Portuguese, Brazilian subtitles for FoodCorps | Curt Ellis | TEDxManhattan | |
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Claudia Sander edited Portuguese, Brazilian subtitles for FoodCorps | Curt Ellis | TEDxManhattan | |
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Claudia Sander edited Portuguese, Brazilian subtitles for FoodCorps | Curt Ellis | TEDxManhattan | |
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Claudia Sander edited Portuguese, Brazilian subtitles for FoodCorps | Curt Ellis | TEDxManhattan | |
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Claudia Sander edited Portuguese, Brazilian subtitles for FoodCorps | Curt Ellis | TEDxManhattan | |
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Vanessa Soneghet accepted Portuguese, Brazilian subtitles for FoodCorps | Curt Ellis | TEDxManhattan | |
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Vanessa Soneghet edited Portuguese, Brazilian subtitles for FoodCorps | Curt Ellis | TEDxManhattan |