L'Uomo Vitruviano di Leonardo e la matematica - James Earle
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0:16 - 0:17Questa immagine dell'uomo vitruviano,
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0:17 - 0:18presa dagli schizzi di Leonardo,
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0:18 - 0:20è diventata uno dei più identificabili
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0:20 - 0:22simboli del Rinascimento.
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0:22 - 0:23Ma perché?
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0:23 - 0:25Si tratta di un semplice disegno a penna e inchiostro, no?
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0:25 - 0:26Sbagliato.
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0:26 - 0:27Cominciamo col rispondere a questa domanda
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0:27 - 0:29con un problema di matematica.
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0:29 - 0:31So come si calcola l'area del cerchio.
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0:31 - 0:32Prendo il valore di Pi
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0:32 - 0:34e lo moltiplico per il raggio al quadrato.
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0:34 - 0:37So anche come calcolare l'area di un quadrato.
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0:37 - 0:39Moltiplico il lato per se stesso.
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0:39 - 0:41Ma come posso prendere l'area di un cerchio
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0:41 - 0:44e costruire un quadrato con la stessa area?
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0:44 - 0:46Questo problema spesso è chiamato "quadratura del cerchio"
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0:46 - 0:48ed è stato posto per la prima volta nel mondo antico.
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0:48 - 0:50Come molte altre idee del mondo antico,
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0:50 - 0:52è stata riproposta durante il Rinascimento.
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0:52 - 0:53Come si è visto,
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0:53 - 0:54questo problema è impossibile da risolvere
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0:54 - 0:56a causa della natura di pi,
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0:56 - 0:58ma questa è un'altra storia.
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0:58 - 0:59Il disegno di Leonardo,
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0:59 - 1:00influenzato dagli scritti
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1:00 - 1:02dell'architetto romano Vitruvio,
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1:02 - 1:04colloca un uomo saldamente al centro
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1:04 - 1:06di un cerchio e di un quadrato.
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1:06 - 1:07Vitruvio sosteneva che l'ombelico
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1:07 - 1:08era il centro del corpo umano
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1:08 - 1:10e che se si prende un compasso
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1:10 - 1:11e si pone il punto fisso nell'ombelico,
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1:11 - 1:14si può tracciare perfettamente un cerchio attorno al corpo.
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1:14 - 1:16Inoltre, Vitruvio constatò
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1:16 - 1:17che l'ampiezza delle braccia e l'altezza
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1:17 - 1:20hanno una corrispondenza quasi perfetta nel corpo umano,
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1:20 - 1:23ponendo quindi il corpo perfettamente anche all'interno di un quadrato.
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1:23 - 1:24Leonardo usò le idee di Vitruvio
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1:24 - 1:27per risolvere metaforicamente il problema della quadratura del cerchio
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1:27 - 1:30usando l'umanità come area per entrambe le forme.
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1:30 - 1:33Leonardo, però, non pensava soltanto a Vitruvio.
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1:33 - 1:34C'era un movimento intellettuale
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1:34 - 1:35in Italia a quel tempo
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1:35 - 1:36chiamato Neoplatonismo.
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1:36 - 1:38Questo movimento prese un vecchio concetto
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1:38 - 1:40del quarto secolo, sviluppato da Platone e Aristotele,
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1:40 - 1:42chiamato "La Grande Catena dell'Essere".
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1:42 - 1:44Questa credenza sostiene che l'universo è una gerarchia,
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1:44 - 1:46simile a una catena
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1:46 - 1:48e che la catena comincia nella parte superiore con Dio,
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1:48 - 1:50poi viaggia verso il basso attraverso gli angeli,
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1:50 - 1:50i pianeti,
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1:50 - 1:51le stelle
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1:51 - 1:52e tutte le forme di vita
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1:52 - 1:54per finire con demoni e diavoli.
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1:54 - 1:56All'inizio di questo movimento filosofico,
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1:56 - 1:58si pensava che il posto dell'uomo in questa catena
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1:58 - 2:00fosse esattamente al centro.
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2:00 - 2:01Dato che gli esseri umani hanno un corpo mortale
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2:01 - 2:03accompagnato da un'anima immortale,
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2:03 - 2:05dividono l'universo gradevolmente a metà.
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2:05 - 2:07All'epoca in cui Leonardo disegnava
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2:07 - 2:09l'Uomo Vitruviano, tuttavia,
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2:09 - 2:11un Neoplatonico chiamato Pico della Mirandola
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2:11 - 2:12ebbe un'altra idea.
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2:12 - 2:14Tirò gli esseri umani fuori dalla catena
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2:14 - 2:16sostenendo che l'uomo aveva la capacità unica
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2:16 - 2:18di prendere qualunque posizione volesse.
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2:18 - 2:19Pico sosteneva che Dio desiderava
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2:19 - 2:21un essere capace di comprendere
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2:21 - 2:24l'universo bello e complicato che lui aveva creato.
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2:24 - 2:25Questo portò alla creazione del genere umano,
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2:25 - 2:27che Dio pose al centro dell'universo
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2:27 - 2:30con la capacità di assumere la forma da lui voluta.
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2:30 - 2:32L'Umanità, secondo Pico,
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2:32 - 2:35poteva strisciare verso il basso della catena e comportarsi come gli animali,
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2:35 - 2:37oppure verso l'alto, comportandosi come una divinità,
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2:37 - 2:38la scelta sta a noi.
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2:38 - 2:39Ritornando al disegno,
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2:39 - 2:42vediamo che, cambiando posizione, l'uomo,
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2:42 - 2:43riesce a riempire le aree inconciliabili
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2:43 - 2:45del cerchio e del quadrato.
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2:45 - 2:47Se la geometria è il linguaggio in cui è scritto l'universo,
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2:47 - 2:49questo disegno sembra dire
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2:49 - 2:51che noi possiamo esistere in tutti i suoi elementi.
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2:51 - 2:52L'umanità può riempire qualunque forma
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2:52 - 2:53le piaccia, dal punto di vista geometrico
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2:53 - 2:55ed anche filosofico.
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2:55 - 2:56In questo disegno,
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2:56 - 2:58Leonardo è riuscito a combinare
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2:58 - 2:58matematica,
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2:58 - 2:59religione,
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2:59 - 3:00filosofia,
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3:00 - 3:01architettura
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3:01 - 3:03e abilità artistiche del suo tempo.
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3:03 - 3:04Non c'è da meravigliarsi che sia diventato l'icona
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3:04 - 3:06di tutta un'epoca.
- Title:
- L'Uomo Vitruviano di Leonardo e la matematica - James Earle
- Speaker:
- James Earle
- Description:
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Vedi la lezione completa: http://ed.ted.com/lessons/da-vinci-s-vitruvian-man-of-math-james-earle
Cosa c'è di tanto speciale nell'Uomo Vitruviano di Leonardo da Vinci? Con le braccia tese, l'uomo riempie gli spazi inconciliabili di un cerchio e di un quadrato, simbolizzando la fede rinascimentale nella natura mutevole del genere umano.
James Earle spiega il significato geometrico, religioso e filosofico di questo disegno, solo in apparenza semplice.Lezione di James Earle, animazione di TED-Ed.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 03:21
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Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for Da Vinci's Vitruvian Man of math | |
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