La mentira que inventó el racismo
-
0:02 - 0:05¿Qué pasa con nosotros los blancos?
-
0:05 - 0:06(Risas)
-
0:08 - 0:10He pensado mucho en eso los últimos años
-
0:10 - 0:12y sé que no soy el único.
-
0:12 - 0:14Miren, lo entiendo.
-
0:14 - 0:17La gente de color se lo ha preguntado
durante siglos. -
0:17 - 0:22Pero creo que cada vez más gente blanca
se pregunta lo mismo, -
0:22 - 0:26debido a lo que
está pasando en nuestro país. -
0:28 - 0:31Y noten que dije:
"¿Qué pasa con nosotros los blancos?" -
0:31 - 0:35Porque, ahora, no estoy hablando
sobre esa gente blanca, -
0:35 - 0:39los que usan esvásticas,
capuchas y antorchas. -
0:39 - 0:42Ellos son un problema y una amenaza.
-
0:43 - 0:46Son los autores de la mayor parte
del terrorismo en nuestro país -
0:46 - 0:49como todos Uds. en Charlottesville
saben mejor que la mayoría. -
0:49 - 0:52Pero estoy hablando de algo
más grande y más generalizado. -
0:53 - 0:55Estoy hablando de todos nosotros.
-
0:55 - 0:58Los blancos, con letras mayúsculas.
-
0:58 - 1:00Y, quizás, especialmente,
sobre gente como yo -
1:01 - 1:03que se autodenominan progresisistas
-
1:03 - 1:05y no quieren ser racistas.
-
1:06 - 1:07Blancos buenos.
-
1:08 - 1:09(Risas)
-
1:09 - 1:11¿Hay blancos buenos en el auditorio?
-
1:11 - 1:12(Risas)
-
1:12 - 1:15Fui educado para ser esa clase de persona.
-
1:16 - 1:18Era un pequeño niño en los 60 y 70,
-
1:18 - 1:20y les voy a dar una idea de mis padres.
-
1:21 - 1:24En ese momento,
las encuestas de opinión pública -
1:24 - 1:28mostraban que una pequeña minoría,
cerca del 20 % de estadounidenses blancos, -
1:29 - 1:30aprobaba y apoyaba
-
1:31 - 1:34a Martin Luther King y
el movimiento por los derechos civiles -
1:34 - 1:37cuando el Dr. King aún vivía.
-
1:38 - 1:41Me enorgullece decir
que mis padres estaban en ese grupo. -
1:41 - 1:44En casa hablabamos sobre la raza.
-
1:45 - 1:49Y cuando mostraban programas sobre raza
en la televisión, -
1:49 - 1:52nos sentaban a los niños
y se aseguraban de que mirásemos: -
1:52 - 1:55las películas de Sidney Poitier, "Raíces"…
-
1:56 - 1:58El mensaje era claro y contundente
-
1:58 - 1:59y yo lo entendí.
-
2:00 - 2:03El racismo está mal.
Los racistas son malas personas. -
2:05 - 2:06Al mismo tiempo,
-
2:06 - 2:09viviamos en un lugar
muy blanco de Minnesota. -
2:10 - 2:11Hablo por mí
-
2:11 - 2:17pienso que eso me permitió creer
que los racistas blancos que veía en TV -
2:17 - 2:20eran teletransportados desde otro lugar.
-
2:21 - 2:23De hecho, no se trataba de nosotros.
-
2:24 - 2:25No sentía que estuviera implicado.
-
2:27 - 2:30Ahora, diría que sigo recuperándome
de esa impresión inicial. -
2:32 - 2:34Me dediqué al periodismo
-
2:34 - 2:39en parte porque me importaban cosas
como la igualdad y la justicia. -
2:41 - 2:44Durante mucho tiempo, el racismo
fue un gran enigma para mí. -
2:45 - 2:48¿Por qué sigue existiendo,
cuando está tan claro que es malo? -
2:49 - 2:52¿Por qué esa fuerza persiste?
-
2:54 - 2:57Tal vez estaba intrigado
porque no buscaba en el lugar adecuado -
2:57 - 2:59o porque no hacía las preguntas correctas.
-
3:01 - 3:02¿Se han dado cuenta
-
3:02 - 3:07de que cuando las personas
en nuestros medios principalmente blancos -
3:08 - 3:10informan sobre lo que consideran
cuestiones de raza -
3:10 - 3:12--lo que consideramos cuestiones de raza--
-
3:13 - 3:16lo que esto significa
es que estamos dirigiendo las cámaras -
3:16 - 3:17y nuestros micrófonos y nuestra mirada
-
3:18 - 3:19a la gente de color
-
3:20 - 3:21haciendo preguntas como
-
3:22 - 3:27"¿Cómo están los negros, indios nativos,
latinos o asiático-americanos? -
3:27 - 3:28¿cómo están?"
-
3:29 - 3:32en relación a una comunidad en especial
o con a un asunto particular -
3:32 - 3:34como la economía o la educación.
-
3:36 - 3:40Durante varios años hice
ese tipo de periodismo. -
3:43 - 3:45Pero, entonces, George Zimmerman
mató a Trayvon Martin. -
3:47 - 3:51Seguido por esta interminable cadena
de tiroteos policiales de alto perfil -
3:51 - 3:53sobre gente negra desarmada.
-
3:53 - 3:55El surgimiento del movimiento
"Black Lives Matter". -
3:56 - 3:58Dylann Roof y la masacre de Charleston.
-
3:59 - 4:01#OscarsSoWhite.
-
4:01 - 4:06Todos los incidentes de la vida diaria
en EE. UU. -
4:06 - 4:08estos incidentes claramente racistas
-
4:08 - 4:11que ahora vemos porque son captados
por teléfonos inteligentes -
4:11 - 4:13y compartidos en Internet.
-
4:14 - 4:16Y, debajo de estos eventos visibles
-
4:17 - 4:18los datos obstinados
-
4:18 - 4:22los estudios que muestran
el racismo sistémico en las instituciones. -
4:24 - 4:26Segregación de vivienda,
discriminación laboral, -
4:27 - 4:30profundas desigualdades raciales
en nuestras escuelas -
4:30 - 4:31y el sistema de justicia penal.
-
4:33 - 4:34Y la gota que me rebosó el vaso
-
4:34 - 4:36y sé que no soy el único,
-
4:37 - 4:39es el ascenso de Donald Trump
-
4:39 - 4:44y el descubrimiento de que
la gran mayoría de estadounidenses blancos -
4:45 - 4:47adoptarían o al menos aceptarían
-
4:48 - 4:52esta forma tan cruda y amarga
de política de identidad blanca. -
4:55 - 4:58Todo esto era perturbador para mí
como ser humano. -
4:59 - 5:04Como periodista, me encontré
girando el lente -
5:04 - 5:08pensando:
"Vaya, los blancos son la historia". -
5:09 - 5:11"La blanquitud es una farsa".
-
5:13 - 5:15Y pensaba: "¿Puedo hacer eso?
-
5:16 - 5:19¿Cómo sería una serie de podcasts
sobre la blanquitud?" -
5:19 - 5:21(Risas)
-
5:21 - 5:23"Y esto puede incomodar".
-
5:26 - 5:31No había visto casi nada de periodismo
que estudiara la blanquitud -
5:31 - 5:35pero, por supuesto, la gente de color
y especialmente los intelectuales negros -
5:35 - 5:38han criticado fuertemente
la cultura del supremacismo blanco -
5:38 - 5:39durante siglos.
-
5:39 - 5:42Y sabía que en las últimas
dos o tres décadas -
5:42 - 5:44los académicos habían hecho
un trabajo interesante -
5:44 - 5:48observando la raza
a través del lente de la blanquitud. -
5:48 - 5:51Qué es, cómo se originó,
cómo opera en el mundo. -
5:53 - 5:54Comencé a leer
-
5:55 - 5:59y contacté a expertos
en raza e historia de la raza. -
6:02 - 6:04Una de las primeras preguntas que hice fue
-
6:04 - 6:09"¿De dónde salió está idea
sobre ser blanco?" -
6:11 - 6:12La ciencia es clara.
-
6:13 - 6:14Somos una raza humana.
-
6:16 - 6:17Todos estamos relacionados
-
6:17 - 6:19todos venimos
de un ancestro común en África. -
6:21 - 6:24Varios salieron de África
hacia lugares más fríos y oscuros -
6:25 - 6:27y perdieron
una buena parte de su melanina -
6:27 - 6:28algunos más que otros.
-
6:28 - 6:29(Risas)
-
6:31 - 6:36Pero, genéticamente, somos 99.9 % iguales.
-
6:36 - 6:41Hay más diversidad genética
dentro de lo que llamamos grupos raciales -
6:42 - 6:44que entre esos grupos raciales.
-
6:44 - 6:48No hay un gen
para ser blanco, negro o asiático -
6:48 - 6:49o lo que sea.
-
6:50 - 6:51¿Cómo pasó esto?
-
6:52 - 6:54¿Cómo llegamos a esto?
-
6:54 - 6:56¿Cómo comenzó el racismo?
-
6:58 - 7:01Creo que si me pidieran
especular sobre esto -
7:01 - 7:04en mi ignorancia, hace algunos años
-
7:04 - 7:06probablemente habría dicho que
-
7:06 - 7:10"Supongo que en algún momento
de la historia profunda -
7:11 - 7:15las personas se encontraron
y se hallaron extraños entre sí. -
7:15 - 7:18Tu piel es de un color diferente,
tu pelo es diferente, -
7:18 - 7:19te vistes de forma extraña.
-
7:20 - 7:23Supongo que llegaré a la conclusión
de que, como eres diferente, -
7:23 - 7:25eres inferior a mí de cierta forma
-
7:25 - 7:28y tal vez eso hace
que esté bien que te maltrate". -
7:29 - 7:30¿Cierto?
-
7:30 - 7:34¿Es algo que imaginamos o que asumimos?
-
7:35 - 7:39Y bajo ese escenario,
es todo un gran y trágico malentendido. -
7:41 - 7:43Pero parece que eso está mal.
-
7:44 - 7:47Primero, la raza es un invento reciente.
-
7:47 - 7:49Sólo tiene unos pocos cientos de años.
-
7:50 - 7:57Antes de eso, sí, la gente se dividía
por religión, tribus, lengua -
7:58 - 7:59cosas así.
-
7:59 - 8:01Pero durante gran parte de la historia
-
8:01 - 8:02no tenían un concepto de raza.
-
8:04 - 8:05Por ejemplo, en Antigua Grecia
-
8:05 - 8:08y aprendí esto
del historiador Nell Irvin Painter que -
8:09 - 8:13los griegos pensaban que eran mejores
que las otras personas que conocían -
8:14 - 8:17pero no por la idea
de que fueran innatamente superiores. -
8:18 - 8:21Pensaban que habían desarrollado
la cultura más avanzada. -
8:22 - 8:26Así que miraron a los etíopes
-
8:26 - 8:28pero también a los persas y a los celtas
-
8:28 - 8:31y dijeron: "Son un poco bárbaros
en comparación con nosotros. -
8:31 - 8:34Culturalmente, no son griegos".
-
8:36 - 8:39Y, sí, había mucha esclavitud
en el mundo antiguo -
8:40 - 8:43pero esclavizaban a personas
que no se veían como ellos -
8:43 - 8:45y a menudo esclavizaban
a la gente que lo hacía. -
8:46 - 8:51¿Sabían que la palabra "esclavo"
viene de la palabra "slav"? -
8:52 - 8:56Porque los eslavos fueron esclavizados
por todo tipo de gente -
8:56 - 8:59incluyendo los europeos occidentales,
durante siglos. -
9:01 - 9:03La esclavitud tampoco era un tema racial
-
9:03 - 9:06porque nadie había pensado
en la raza todavía. -
9:07 - 9:08¿Quién lo hizo?
-
9:09 - 9:12Le pregunté a otro famoso historiador
-
9:13 - 9:13Ibram Kendi.
-
9:15 - 9:17No esperaba que él respondiera la pregunta
-
9:17 - 9:19con el nombre de una persona y una fecha
-
9:19 - 9:21como si hablaramos
de la bombilla eléctrica. -
9:22 - 9:23(Risas)
-
9:23 - 9:24Pero él lo hizo.
-
9:24 - 9:25(Risas)
-
9:27 - 9:29Él dijo que, en su extensa investigación
-
9:29 - 9:33encontró la que él creía que era
la primera articulación de ideas racistas. -
9:34 - 9:35Y nombró al culpable.
-
9:36 - 9:38Ese hombre debería ser
más famoso o infame. -
9:39 - 9:41Su nombre es Gomes de Zurara.
-
9:42 - 9:43Un hombre portugués.
-
9:43 - 9:45En los 1450 escribió un libro
-
9:46 - 9:50en el que, según el Dr. Kendi,
hizo algo que nadie había hecho antes. -
9:51 - 9:54Agrupó todos los pueblos de África
-
9:55 - 9:56un continente enorme y diverso
-
9:57 - 10:00y los describió como un grupo único
-
10:01 - 10:03inferior y salvaje.
-
10:04 - 10:07Sin importar que en esa época precolonial
-
10:07 - 10:10algunas de las culturas más sofisticadas
del mundo estuvieran en África. -
10:12 - 10:15¿Por qué este tipo hizo esta afirmación?
-
10:17 - 10:18Resulta que seguir el dinero es útil.
-
10:20 - 10:22Primero, el rey de Portugal
contrató a Zurara -
10:22 - 10:24para que escribiera ese libro.
-
10:25 - 10:26Unos años antes
-
10:27 - 10:28comerciantes de esclavos
-
10:29 - 10:30aquí vamos.
-
10:30 - 10:33Comerciantes de esclavos
con vínculos con el rey de Portugal -
10:34 - 10:37fueron pioneros en el comercio
de esclavos en el oceano Atlántico. -
10:38 - 10:41Fueron los primeros europeos que navegaron
directamente a África sub-sahariana -
10:41 - 10:44para secuestrar
y esclavizar a los africanos. -
10:45 - 10:48Entonces, de repente, era de gran ayuda
-
10:48 - 10:52tener una historia
sobre la inferioridad de los africanos -
10:52 - 10:54para justificar este nuevo comercio
-
10:55 - 10:57a otras personas, a la iglesia
-
10:57 - 10:58y a sí mismos.
-
11:00 - 11:01Y, con el trazo de una pluma
-
11:02 - 11:06Zurara se inventó
la negritud y la blanquitud -
11:06 - 11:10porqué, básicamente,
creó la noción de negritud -
11:10 - 11:13mediante esta descripción de los africanos
-
11:13 - 11:15y, como lo dice el Dr. Kendi
-
11:15 - 11:17la negritud no significa nada
sin la blanquitud. -
11:19 - 11:23Otros países europeos
siguieron el ejemplo de Portugal -
11:24 - 11:27al buscar propiedad humana
y mano de obra gratuita en África -
11:28 - 11:30y al adoptar esta ficción
-
11:31 - 11:33sobre la inferioridad de los africanos.
-
11:36 - 11:37Esto me parece esclarecedor.
-
11:39 - 11:42El racismo no comenzó con un malentendido.
-
11:42 - 11:43Comenzó con una mentira.
-
11:45 - 11:47Mientras tanto, en la América colonial
-
11:48 - 11:53la gente que ahora se autodenomina blanca
se ocupó de adoptar estas ideas racistas -
11:53 - 11:55y de convertirlas en leyes.
-
11:57 - 12:03Leyes que privan a los que llaman negros
de todos los derechos humanos -
12:03 - 12:07y los encierran en nuestra viciosa
y particular marca de esclavitud personal -
12:07 - 12:11y leyes que les daban beneficios
incluso a los blancos más pobres. -
12:12 - 12:14No grandes beneficios
en términos materiales, -
12:15 - 12:17pero el derecho
a no ser esclavizado de por vida. -
12:19 - 12:23El derecho a que sus seres queridos
no fueran separados de ellos y vendidos -
12:23 - 12:25y, algunas veces, verdaderas maravillas.
-
12:25 - 12:29La distribución gratuita de tierra,
en lugares como Virginia, -
12:30 - 12:31sólo a los blancos,
-
12:32 - 12:35comenzó mucho antes
que la Revolución Estadounidense -
12:36 - 12:37y siguió mucho después.
-
12:40 - 12:41Me puedo imaginar
-
12:42 - 12:46que hay gente que me está escuchando
--si es que me siguen escuchando-- -
12:47 - 12:51que están pensando,
"pero todo esto es historia antigua, -
12:51 - 12:52¿por qué importa?"
-
12:52 - 12:54"Las cosas han cambiado".
-
12:54 - 12:56"¿No podemos superarlo y continuar?"
-
12:57 - 12:58¿Cierto?
-
12:58 - 13:02Pero yo diría que, para mí, ciertamente,
-
13:03 - 13:05aprender esta historia
generó un verdadero cambió -
13:05 - 13:08en la forma en la que entiendo
el racismo hoy en día. -
13:09 - 13:12Para resumir, dos cosas
de lo que he dicho hasta ahora. -
13:12 - 13:16Uno, la raza no es un asunto biológico.
-
13:16 - 13:18Es una historia que algunas personas
decidieron contar. -
13:20 - 13:22Y dos, las personas contaron esa historia
-
13:22 - 13:27para justificar la explotación brutal
de otras personas para obtener ganancias. -
13:28 - 13:30Yo no aprendí estas cosas en la escuela.
-
13:30 - 13:33Sospecho que
la mayoría de nosotros tampoco. -
13:33 - 13:35Si fue así, tuvieron un maestro especial.
-
13:35 - 13:36¿Cierto?
-
13:36 - 13:38Pero una vez que se asimilan,
-
13:39 - 13:41por una parte, se hace evidente
-
13:42 - 13:45que el racismo no es
un problema de actitud -
13:46 - 13:47o de intolerancia individual.
-
13:49 - 13:50No. Es una herramienta.
-
13:51 - 13:55Es una herramienta
para dividirnos y para mantener sistemas. -
13:55 - 13:58Sistemas económicos, políticos y sociales
-
13:58 - 14:01que dan ventajas a unas personas
y desventajas a otras. -
14:01 - 14:04Y es una herramienta
para convencer a muchos blancos -
14:04 - 14:09de que pueden o no estar recibiendo mucho
de esta sociedad altamente estratificada -
14:10 - 14:12para apoyar el status quo.
-
14:13 - 14:15"Podría ser peor; al menos soy blanco".
-
14:18 - 14:21Después de comprender
los orígenes del racismo -
14:21 - 14:24dejé de estar desconcertado por el hecho
de que todavía existe. -
14:26 - 14:28Mirando al pasado,
-
14:28 - 14:31creo que pensaba sobre el racismo
como una especie de Tierra plana. -
14:32 - 14:35Un pensamiento malo y anticuado
que desaparecería por sí mismo -
14:35 - 14:36en poco tiempo.
-
14:37 - 14:40Pero no. Esta herramienta de la blanquitud
-
14:40 - 14:43sigue cumpliendo el propósito
para el que fue inventada. -
14:43 - 14:46Los poderosos trabajan todos los días,
-
14:46 - 14:49aprovechando y reforzando esta vieja arma
-
14:50 - 14:51en las salas del poder
-
14:52 - 14:55Y en algunos estudios de transmisión
que podría mencionar. -
14:56 - 14:57Y no tenemos que preocuparnos
-
14:57 - 15:00por si estas personas creen
en lo que dicen, -
15:00 - 15:01en si es verdaderamente racista.
-
15:02 - 15:04No se trata de eso.
-
15:04 - 15:07Se trata de dinero y poder.
-
15:09 - 15:13Por último,
creo que la lección más importante, -
15:13 - 15:17y voy a dirigirme a los blancos
en particular por un momento. -
15:19 - 15:22Una vez que entendamos que las personas
que se ven como nosotros -
15:22 - 15:25inventaron el concepto de raza
-
15:26 - 15:30para beneficiarse
a sí mismos y a nosotros, -
15:30 - 15:33¿no es más fácil ver que nos corresponde
solucionar este problema? -
15:34 - 15:36Es un problema de la gente blanca.
-
15:37 - 15:39Me avergüenza decir
que, durante mucho tiempo, -
15:39 - 15:44pensé que el racismo era una lucha
principalmente para las personas de color. -
15:44 - 15:47Algo así como las personas
que veía en la TV cuando era niño. -
15:49 - 15:53O como si estuviera al margen
en un certamen deportivo. -
15:53 - 15:55A un lado, la gente de color.
-
15:55 - 15:57Al otro, los verdaderos racistas.
-
15:57 - 15:59el sheriff sureño,
-
15:59 - 16:00las personas con capuchas.
-
16:01 - 16:04Y, honestamente, yo estaba alentando
para que la gente de color gane. -
16:05 - 16:06Pero no.
-
16:07 - 16:09No hay márgenes.
-
16:10 - 16:11Todos estamos en ello.
-
16:11 - 16:13Todos estamos involucrados.
-
16:14 - 16:17Y si yo no me uno a la lucha
para desmontar un sistema -
16:17 - 16:18que me beneficia,
-
16:19 - 16:21soy un cómplice.
-
16:23 - 16:25No se trata de vergüenza ni de culpa.
-
16:25 - 16:27La culpa blanca no logra nada
-
16:27 - 16:30y, honestamente, yo no siento mucha culpa.
-
16:31 - 16:34La historia no es culpa mía, ni de Uds.
-
16:34 - 16:38Lo que sí siento
es un mayor sentido de responsabilidad -
16:39 - 16:41para hacer algo.
-
16:43 - 16:47Todo esto cambió la forma en la que pienso
sobre y realizo mi trabajo -
16:47 - 16:49como documentalista
-
16:49 - 16:51y como maestro.
-
16:51 - 16:54Pero, más allá de eso, además de eso,
¿qué significa? -
16:54 - 16:56¿Qué signífica
para cualquiera de nosotros? -
16:57 - 17:00¿Significa apoyar a los líderes
-
17:00 - 17:03que quieren promover
una conversación sobre reparaciones? -
17:04 - 17:05¿En nuestras comunidades
-
17:05 - 17:10hay personas que trabajan para
transformar las instituciones injustas -
17:10 - 17:11y estamos apoyando ese trabajo?
-
17:12 - 17:13¿En mi trabajo
-
17:14 - 17:16soy la persona blanca
que asiste a regañadientes -
17:16 - 17:18a la reunión sobre diversidad e igualdad?
-
17:19 - 17:22O ¿intento comprender
cómo apoyar de verdad -
17:22 - 17:23a mis colegas de color?
-
17:25 - 17:27Me parece que donde quiera que vayamos
-
17:28 - 17:32necesitamos mostrar
humildad y vulnerabilidad -
17:33 - 17:36y la voluntad de soltar este poder
que no nos hemos ganado. -
17:41 - 17:44Creo que también nos beneficiaremos
-
17:44 - 17:46si logramos crear una sociedad
-
17:46 - 17:49que no esté construida sobre
la explotación u opresión de los demás. -
17:51 - 17:53Pero, en últimas, debemos hacerlo,
-
17:54 - 17:55debemos mostrarnos
-
17:55 - 17:57y averiguar cómo tomar acción.
-
17:58 - 18:00Porque es lo correcto.
-
18:02 - 18:03Gracias.
-
18:03 - 18:06(Aplausos)
- Title:
- La mentira que inventó el racismo
- Speaker:
- John Biewen
- Description:
-
Para entender y erradicar el pensamiento racista hay que empezar por el principio. Esto es lo que el periodista y documentalistaJohn Biewen hizo, lo que condujo a un tesoro de información sorprendente y que invita a la reflexión sobre los "orígenes" de la raza. Él comparte sus hallazgos, aportando respuestas a preguntas fundamentales sobre el racismo, y establece un camino ejemplar para practicar la solidaridad efectiva.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:21
![]() |
Lidia Cámara de la Fuente approved Spanish subtitles for The lie that invented racism | |
![]() |
Lidia Cámara de la Fuente edited Spanish subtitles for The lie that invented racism | |
![]() |
Lidia Cámara de la Fuente accepted Spanish subtitles for The lie that invented racism | |
![]() |
Lidia Cámara de la Fuente edited Spanish subtitles for The lie that invented racism | |
![]() |
Carlos Alberto Arenas edited Spanish subtitles for The lie that invented racism | |
![]() |
Carlos Alberto Arenas edited Spanish subtitles for The lie that invented racism | |
![]() |
Lidia Cámara de la Fuente declined Spanish subtitles for The lie that invented racism | |
![]() |
Lidia Cámara de la Fuente rejected Spanish subtitles for The lie that invented racism |