Jak matematyka prowadzi statki przez morze? - George Christoph
-
0:16 - 0:19Jak można sobie wyobrazić, 400 lat temu
-
0:19 - 0:22nawigacja oceaniczna była bardzo trudna.
-
0:22 - 0:26Wiatry i prądy morskie
spychały statki z kursu, -
0:26 - 0:30a żeglarze wybierali kierunek
według opuszczanego portu -
0:30 - 0:35próbując skrupulatnie notować
pozycję statku i pokonaną odległość. -
0:35 - 0:38Ten proces nazywany
był nawigacją zliczeniową, -
0:38 - 0:43bo pomyłka choćby o pół stopnia,
mogła spowodować ominięcie wyspy, -
0:43 - 0:46leżącej tuż za horyzontem.
-
0:46 - 0:50Łatwo było popełnić taki błąd.
-
0:50 - 0:53Na szczęście sytuację współczesnej
nawigacji poprawiły trzy wynalazki: -
0:53 - 0:56sekstanty, zegary oraz matematyka,
-
0:56 - 1:02niezbędna do szybkiego i dokładnego
przeprowadzenia odpowiednich obliczeń. -
1:02 - 1:04Wszystkie trzy są ważne.
-
1:04 - 1:08Bez odpowiednich narzędzi
żeglarze niechętnie odpływaliby od lądu. -
1:09 - 1:11John Bird, lutnik z Londynu,
-
1:11 - 1:14stworzył pierwsze urządzenie,
które mierzyło kąt -
1:14 - 1:17między słońcem a horyzontem
w ciągu dnia, -
1:17 - 1:18zwane sekstantem.
-
1:18 - 1:22Znajomość tego kąta była ważna,
bo można go było porównać -
1:22 - 1:27do kąta zmierzonego w Anglii
o tej samej godzinie. -
1:27 - 1:30Porównanie było niezbędne
do określenia długości geograficznej, -
1:30 - 1:32na której znajdował się statek.
-
1:32 - 1:34Następne pojawiły się zegary.
-
1:34 - 1:38W 1761 roku, John Harrison,
angielski zegarmistrz i stolarz, -
1:38 - 1:42zbudował zegar, który dokładnie
odmierzał czas na morzu. -
1:42 - 1:46Instrument, który pokazywał
dokładne pomiary -
1:46 - 1:49na chybotliwym pokładzie
w trudnych warunkach -
1:49 - 1:53był niezbędny do oznaczenia godziny,
którą pokazywały zegary w Anglii. -
1:53 - 1:55Był tylko jeden haczyk:
-
1:55 - 1:59instrument wykonano ręcznie,
więc był bardzo drogi. -
1:59 - 2:03Metodą, która pozwalała
nieco zaoszczędzić, -
2:03 - 2:06były pomiary księżycowe
i skrupulatne obliczenia. -
2:06 - 2:11Określenie w ten sposób położenia statku
mogło trwać nawet wiele godzin. -
2:11 - 2:15Ale sekstanty i zegary
były użyteczne wtedy, -
2:15 - 2:20gdy załoga potrafiła z nich korzystać
przy ustalaniu położenia. -
2:20 - 2:22Na szczęście w XVII wieku
pewien matematyk-amator -
2:22 - 2:24wpadł na brakujący element układanki.
-
2:24 - 2:29John Napier trudził się w swoim
szkockim zamku przez ponad 20 lat -
2:29 - 2:33nad opracowaniem logarytmów,
które ułatwiały obliczenia. -
2:33 - 2:36Jego logarytmy występowały w postaci
-
2:36 - 2:411/e i stałej 10 do 7 potęgi.
-
2:41 - 2:45Algebra w początkach XVII wieku
nie była jeszcze w pełni rozwinięta -
2:45 - 2:47a logarytm liczby 1 Napiera
-
2:47 - 2:49nie równał się 0.
-
2:49 - 2:52To utrudniało obliczenia
-
2:52 - 2:55w porównaniu do logarytmów
o podstawie 10. -
2:55 - 3:00Henry Briggs, sławny matematyk
z Gresham College w Londynie, -
3:00 - 3:03przeczytał o pracy Napiera w 1614,
a rok później ruszył -
3:03 - 3:07w długą podróż do Edynburga,
by się z nim spotkać. -
3:07 - 3:11Briggs pojawił się niezapowiedziany
u drzwi zamku Napiera -
3:11 - 3:16i zaproponował, by John zamienił podstawę
i formę swoich logarytmów -
3:16 - 3:18na coś znacznie prostszego.
-
3:18 - 3:23Obaj zgodzili się, że podstawa
równa 10 z logarytmem 1 równym 0 -
3:23 - 3:26znacznie uprościłaby codzienne obliczenia.
-
3:26 - 3:31Dziś znamy je pod nazwą
logarytmów dziesiętnych Briggsa. -
3:31 - 3:35Aż do wynalezienia w XX wieku
elektrycznych maszyn liczących -
3:35 - 3:40wszelkie mnożenie, dzielenie, silnie
-
3:40 - 3:44czy pierwiastkowanie małych i dużych liczb
-
3:44 - 3:47wykonywano przy użyciu logarytmów.
-
3:47 - 3:50Historia logarytmów to nie tylko
lekcja matematyki. -
3:50 - 3:54Za udaną nawigację odpowiadało wiele osób.
-
3:54 - 3:58Lutnicy, astronomowie, matematycy
-
3:58 - 4:00i oczywiście żeglarze.
-
4:00 - 4:04Kreatywność nie polega jedynie
na zgłębieniu własnej specjalizacji. -
4:04 - 4:09Trzeba czerpać inspirację
także z innych dziedzin.
- Title:
- Jak matematyka prowadzi statki przez morze? - George Christoph
- Description:
-
Obejrzyj całą lekcję: http://ed.ted.com/lessons/how-does-math-guide-our-ships-at-sea-george-christoph
Czy bez matematyki nasi przodkowie-żeglarze mieliby możliwość oglądania świata? Wielcy matematyczni myśliciele i ich rewolucyjne odkrycia niosą ze sobą fascynujące historie. Poznaj początki logarytmów przez historię nawigacji, przygodę i ekscytujące odkrywanie nowych światów.
Lekcja: George Christoph, animacja: the Hobizals.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:19
![]() |
Rysia Wand edited Polish subtitles for How does math guide our ships at sea? - George Christoph | |
![]() |
Rysia Wand edited Polish subtitles for How does math guide our ships at sea? - George Christoph | |
![]() |
Rysia Wand edited Polish subtitles for How does math guide our ships at sea? - George Christoph | |
![]() |
Rysia Wand approved Polish subtitles for How does math guide our ships at sea? - George Christoph | |
![]() |
Rysia Wand commented on Polish subtitles for How does math guide our ships at sea? - George Christoph | |
![]() |
Rysia Wand accepted Polish subtitles for How does math guide our ships at sea? - George Christoph | |
![]() |
Rysia Wand edited Polish subtitles for How does math guide our ships at sea? - George Christoph | |
![]() |
Rysia Wand edited Polish subtitles for How does math guide our ships at sea? - George Christoph |
Rysia Wand
Finished review.
Podzielone, poskracane i zsynchronizowane linijki.