< Return to Video

Razlika između klasičnog i operantnog uvjetovanja - Peggy Andover

  • 0:14 - 0:16
    Kada mislimo o učenju,
  • 0:16 - 0:18
    često zamišljamo učenike
    u učionici ili dvorani, njihove
  • 0:18 - 0:20
    otvorene knjige na klupama,
  • 0:20 - 0:22
    pažljivo slušaju učitelja ili profesora
  • 0:22 - 0:24
    u prednjem dijelu predavaonice.
  • 0:24 - 0:27
    No, u psihologiji,
    učenje znači nešto drugo.
  • 0:27 - 0:30
    Psiholozima je učenje
    dugotrajna promjena u ponašanju
  • 0:30 - 0:32
    utemeljena na iskustvu.
  • 0:32 - 0:34
    Dvije glavne vrste učenja nazivaju se
  • 0:34 - 0:36
    klasično uvjetovanje
  • 0:36 - 0:39
    i operantno ili
    instrumentalno uvjetovanje.
  • 0:39 - 0:42
    Razmotrimo prvo klasično uvjetovanje.
  • 0:42 - 0:46
    U 1890-im godinama,
    ruski fiziolog Ivan Pavlov
  • 0:46 - 0:48
    izvršio je slavne eksperimente nad psima.
  • 0:48 - 0:50
    Pokazao je psima hranu
  • 0:50 - 0:52
    i istovremeno zazvonio zvoncem.
  • 0:52 - 0:55
    Nakon nekog vremena, psi su povezivali
    zvuk zvona s hranom.
  • 0:55 - 0:57
    Naučili bi da, kad čuju zvono,
  • 0:57 - 0:58
    bit će nahranjeni.
  • 0:58 - 1:00
    Na kraju, sam zvuk zvona je uzrokovao
  • 1:00 - 1:02
    jače lučenje sline kod pasa.
  • 1:02 - 1:05
    Naučili su da očekuju hranu
    kad začuju zvono.
  • 1:05 - 1:08
    U normalnim okolnostima,
  • 1:08 - 1:11
    prizor i miris hrane
    uzrokuje slinjenje pasa.
  • 1:11 - 1:14
    Hranu nazivamo neuvjetovanim podražajem,
  • 1:14 - 1:18
    a lučenje sline neuvjetovanim odgovorom.
  • 1:18 - 1:21
    Nitko ne uči psa da slini pred odreskom.
  • 1:21 - 1:24
    No, kada uparimo neuvjetovan
    podražaj poput hrane
  • 1:24 - 1:27
    s nečim što je prethodno bilo neutralno,
  • 1:27 - 1:28
    poput zvuka zvona,
  • 1:28 - 1:31
    taj neutralni podražaj postaje
    uvjetovani podražaj.
  • 1:31 - 1:35
    I tako je otkriveno klasično uvjetovanje.
  • 1:35 - 1:37
    Vidimo kako ono
    funkcionira na životinjama,
  • 1:37 - 1:40
    no kako funkcionira na ljudima?
  • 1:40 - 1:41
    Na posve jednak način.
  • 1:41 - 1:45
    Recimo da jedan dan idete
    kod doktorice na cijepljenje.
  • 1:45 - 1:48
    Ona kaže: "Ne brinite,
    neće nimalo boljeti",
  • 1:48 - 1:52
    a zatim vam da najbolniju
    inekciju u vašem životu.
  • 1:52 - 1:55
    Nekoliko tjedana kasnije,
    idete kod zubara na pregled.
  • 1:55 - 1:56
    Stavi vam ogledalce u usta
  • 1:56 - 1:58
    kako bi vam pregledao zube,
  • 1:58 - 2:01
    a zatim kaže: "Ne brinite,
    neće nimalo boljeti".
  • 2:01 - 2:04
    Iako znate da ogledalce neće boljeti,
  • 2:04 - 2:05
    iskočite sa stolca i vrišteći
  • 2:05 - 2:07
    istrčite iz sobe.
  • 2:07 - 2:09
    Kada ste bili na cijepljenju,
  • 2:09 - 2:11
    riječi "neće nimalo boljeti"
  • 2:11 - 2:12
    postale su uvjetovani podražaj
  • 2:12 - 2:15
    kada su bile uparene s bolnom inekcijom,
  • 2:15 - 2:17
    neuvjetovanim podražajem,
  • 2:17 - 2:19
    kojeg je slijedio vaš uvjetovani odgovor
  • 2:19 - 2:21
    bježanja.
  • 2:21 - 2:24
    Klasično uvjetovanje u akciji.
  • 2:24 - 2:26
    Operantno uvjetovanje
    objašnjava kako posljedice
  • 2:26 - 2:29
    vode do promjena u voljnom ponašanju.
  • 2:29 - 2:31
    Kako funkcionira operantno uvjetovanje?
  • 2:31 - 2:35
    Dvije su glavne komponente
    operantnog uvjetovanja:
  • 2:35 - 2:37
    poticanje i kazna.
  • 2:37 - 2:39
    Poticatelji čine vjerojatnijom
  • 2:39 - 2:41
    ponovnu pojavu ponašanja,
  • 2:41 - 2:43
    dok je kazne čine manje vjerojatnom.
  • 2:43 - 2:46
    Poticanje i kazna mogu
    biti pozitivni ili negativni,
  • 2:46 - 2:48
    no to ne znači dobri i loši.
  • 2:48 - 2:50
    Pozitivno znači da zadaju podražaj,
  • 2:50 - 2:53
    poput deserta nakon
    pojedene porcije povrća,
  • 2:53 - 2:55
    a negativno da uklanjaju podražaj,
  • 2:55 - 2:57
    poput oslobađanja od zadaće
  • 2:57 - 2:59
    jer ste dobro riješili ispit.
  • 2:59 - 3:02
    Pogledajmo jedan primjer
    operantnog uvjetovanja.
  • 3:02 - 3:04
    Nakon večere s vašom obitelji,
  • 3:04 - 3:07
    pospremate stol i perete posuđe.
  • 3:07 - 3:09
    Kada ste gotovi, vaša mama vas zagrli
  • 3:09 - 3:11
    i kaže: "Hvala na pomoći".
  • 3:11 - 3:13
    U ovoj situaciji, odgovor vaše majke
  • 3:13 - 3:16
    je pozitivan poticaj
    ako čini vjerojatnijim
  • 3:16 - 3:18
    da ćete ponoviti operantni odgovor,
  • 3:18 - 3:21
    to jest pospremiti stol i oprati posuđe.
  • 3:21 - 3:24
    Operantno uvjetovanje nalazimo
    svugdje u našim svakodnevnim životima.
  • 3:24 - 3:26
    Nema mnogo stvari kojih činimo
  • 3:26 - 3:27
    a da nekad nisu bile pod utjecajem
  • 3:27 - 3:29
    operantnog uvjetovanja.
  • 3:29 - 3:31
    Operantno uvjetovanje nalazimo čak i
  • 3:31 - 3:34
    u nekim izvanrednim situacijama.
  • 3:34 - 3:36
    Jedna je grupa znanstvenika pokazala moć
  • 3:36 - 3:38
    ovakvog uvjetovanja
  • 3:38 - 3:40
    naučivši golubove da budu
    poznavatelji umjetnosti.
  • 3:40 - 3:43
    Koristeći hranu kao
    pozitivni poticaj,
  • 3:43 - 3:44
    naučili su golubove
  • 3:44 - 3:46
    da odabiru Monetove
  • 3:46 - 3:48
    umjesto Picassovih slika.
  • 3:48 - 3:51
    Kada su im prikazali djela
    drugih umjetnika,
  • 3:51 - 3:53
    znanstvenici su opazili
    generalizaciju podražaja
  • 3:53 - 3:55
    jer su golubovi birali impresioniste
  • 3:55 - 3:57
    radije nego kubiste.
  • 3:57 - 3:59
    Možda je sljedeće naučiti golubove
  • 3:59 - 4:01
    da slikaju vlastita remek-djela.
Title:
Razlika između klasičnog i operantnog uvjetovanja - Peggy Andover
Speaker:
Peggy Andover
Description:

Pogledajte cijelu lekciju na: http://ed.ted.com/lessons/the-difference-between-classical-and-operant-conditioning-peggy-andover

Zašto ljudi reagiraju na podražaje određenim ponašanjem? Može li se ponašanje promijeniti kao odgovor na posljedice? Peggy Andover objašnjava kako mozak može povezati nepovezane podražaje i odgovore, što je dokazano slavnim eksperimentima Ivana Pavlova iz 1890-ih, te kako poticanje i kazna mogu rezultirati promjenom u ponašanju.

Lekcija: Peggy Andover, animacija: Alan Foreman.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:13

Croatian subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.