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Apprendre une nouvelle façon d'être | Alison Whitmire | TEDxOverlake

  • 0:05 - 0:09
    Il y a six ans, j'ai pris un cours
    de technique de présentation.
  • 0:09 - 0:12
    C'était un atelier intensif
    de quatre jours
  • 0:12 - 0:15
    durant lequel j'étais filmée
    presque constamment,
  • 0:15 - 0:20
    et j'ai appris l'abc
    des présentations. C'était :
  • 0:20 - 0:26
    A pour authenticité, C pour crédibilité
    et C pour clarté.
  • 0:26 - 0:30
    Quand il a été temps pour moi
    d'être évaluée sur les présentations,
  • 0:30 - 0:33
    les participants de l'atelier m'ont dit
  • 0:33 - 0:38
    que pour ce qui était de la clarté,
    j'étais excellente. Hourra.
  • 0:38 - 0:42
    Quant au C de crédibilité,
    j'étais correcte
  • 0:42 - 0:48
    et pour ce qui était du A
    pour authenticité, j'étais nulle.
  • 0:48 - 0:53
    Ils me disaient en fait
    que j'étais nulle à être moi.
  • 0:53 - 0:55
    (Rires)
  • 0:55 - 0:58
    Et au début, je me suis dit :
  • 0:58 - 1:01
    « Comment vous le savez ?
    Vous ne me connaissez même pas ! »
  • 1:01 - 1:05
    Ensuite j'ai regardé les mêmes vidéos
    qu'ils avaient regardées
  • 1:05 - 1:09
    et j'ai vu qu'ils avaient raison.
  • 1:09 - 1:13
    C'est important pour moi,
    je suis coach pour PDG,
  • 1:13 - 1:17
    une des choses que je fais est d'aider
    les PDG à devenir de meilleurs dirigeants
  • 1:17 - 1:21
    et l'authenticité est un trait
    de leadership assez important.
  • 1:21 - 1:24
    Et si je ne me montre pas authentique,
  • 1:24 - 1:29
    je ne me montre pas vraiment crédible
    à faire ce que je fais.
  • 1:29 - 1:32
    Alors, aussi douloureuse
    qu'était cette expérience,
  • 1:32 - 1:34
    ça m'a fait réaliser que
  • 1:34 - 1:39
    je voulais apprendre
    une nouvelle façon d'être.
  • 1:39 - 1:42
    Et ça m'a fait faire mon premier pas
    dans le processus
  • 1:42 - 1:45
    qui est d'obtenir un retour
    sur les angles morts.
  • 1:45 - 1:48
    Maintenant, croyez-le ou non,
    lorsque j'ai eu cette remarque
  • 1:48 - 1:51
    que je ne me montrais pas authentique,
  • 1:51 - 1:56
    je ne savais pas, je n'en avais pas idée,
    je n'en étais pas consciente.
  • 1:56 - 2:01
    Et ils ont alors mis en lumière
    cette façon d'être que j'avais
  • 2:01 - 2:04
    qui ne fonctionnait pas pour moi
  • 2:04 - 2:09
    et ma vie n'a plus été la même depuis,
    c'était un cadeau.
  • 2:09 - 2:14
    Maintenant, je veux dire un mot
    sur l'acceptation d'une remarque.
  • 2:14 - 2:18
    Si quelqu'un prend le temps
    et le risque de vous faire une remarque,
  • 2:18 - 2:20
    prenez-la.
  • 2:20 - 2:24
    Malheureusement, mon expérience est que
  • 2:24 - 2:28
    les gens ont l'une des quatre réactions
    à une remarque
  • 2:28 - 2:31
    que j'appelle les quatre D.
  • 2:31 - 2:37
    Défensive, déni, diminution, drame.
  • 2:37 - 2:39
    Correct ? (Rires)
  • 2:39 - 2:42
    Alors, la défensive, c'est :
  • 2:42 - 2:46
    « Non, tu ne saisis pas,
    tu ne me comprends pas. »
  • 2:46 - 2:48
    Le déni, c'est :
  • 2:48 - 2:52
    « Non, tu te trompes
    - et c'est toi que ça concerne. »
  • 2:52 - 2:54
    Et la diminution ressemble à :
  • 2:54 - 2:57
    « Tu sais, c'est juste que,
    tu sais, quel est le problème ? »
  • 2:57 - 3:03
    Et le drame, eh bien, on sait tous
    à quoi ça ressemble.
  • 3:03 - 3:05
    Une fois que j'ai goûté aux remarques,
  • 3:05 - 3:06
    j'ai réalisé que j'en voulais plus,
  • 3:06 - 3:09
    parce que si une façon d'être me nuisait,
  • 3:09 - 3:11
    j'en avais peut-être plus d'une.
  • 3:11 - 3:14
    Alors j'ai passé cette évaluation
    appelée test QE,
  • 3:14 - 3:17
    et l'une des choses que le test QE fait
  • 3:17 - 3:22
    est d'observer et évaluer
    vos dispositions positive-négative.
  • 3:22 - 3:23
    C'est un autre moyen de voir
  • 3:23 - 3:26
    dans quelle mesure vous êtes
    optimiste ou pessimiste.
  • 3:26 - 3:28
    Donc, c'est un peu comme cette image.
  • 3:28 - 3:30
    Certains vont voir deux visages,
  • 3:30 - 3:32
    certains le chandelier,
  • 3:32 - 3:34
    vous regardez tous la même image -
  • 3:34 - 3:36
    c'est simplement comment vous la voyez.
  • 3:36 - 3:39
    Ce que j'ai appris
    en passant cette évaluation,
  • 3:39 - 3:43
    est que je vois du risque là où les autres
    voient une opportunité.
  • 3:43 - 3:47
    De nouveau - c'est un problème pour moi.
  • 3:47 - 3:50
    Je travaille avec des entrepreneurs
    qui mangent le risque au petit-déj.
  • 3:50 - 3:51
    (Rires)
  • 3:51 - 3:53
    Si je vois le risque
    où ils voient l'opportunité,
  • 3:53 - 3:56
    je ne vais pas pouvoir beaucoup les aider.
  • 3:56 - 3:59
    Voilà comment c'est arrivé pour moi :
  • 3:59 - 4:01
    j'organise des tables rondes de PDG,
  • 4:01 - 4:03
    et un PDG est venu à l'une d'elles un jour
  • 4:03 - 4:06
    et voulait utiliser le groupe pour sonder
  • 4:06 - 4:09
    les possibilités d'un nouveau marché.
  • 4:09 - 4:12
    Il a présenté le nouveau marché,
  • 4:12 - 4:16
    il a reçu toutes sortes de bonnes
    remarques de la part du groupe.
  • 4:16 - 4:17
    Ils lui ont dit :
  • 4:17 - 4:19
    « Vous devriez mettre les chiffres à plat,
  • 4:19 - 4:22
    les utiliser pour créer une étude de cas,
  • 4:22 - 4:24
    pour obtenir des fonds de capital-risque
  • 4:24 - 4:27
    et faire évoluer ça
    puis le vendre à Facebook. »
  • 4:27 - 4:32
    Je ne pensais qu'à une chose :
    « Ne quittez pas votre boulot. »
  • 4:32 - 4:34
    (Rires)
  • 4:34 - 4:37
    De nouveau, j'ai réalisé que
    c'était mon mécanisme.
  • 4:37 - 4:40
    C'était ce que je faisais,
  • 4:40 - 4:43
    voir un risque là où d'autres
    voyaient une possibilité,
  • 4:43 - 4:46
    qui me faisait défaut.
  • 4:46 - 4:48
    C'était juste mon mécanisme.
  • 4:48 - 4:50
    Je voyais cet entrepreneur
  • 4:50 - 4:55
    tomber dans cette grande crevasse
    versus atterrir sur un chandelier.
  • 4:55 - 4:57
    Et cela m'a conduite à la seconde étape
  • 4:57 - 4:59
    pour une nouvelle façon d'être
  • 4:59 - 5:04
    qui est de constater comment on est
    sur le moment
  • 5:04 - 5:09
    quand on agit de façon inconsciente.
  • 5:09 - 5:11
    J'appelle ça impliquer
    l'observateur en moi
  • 5:11 - 5:16
    ou regarder par-dessus ma propre épaule.
  • 5:16 - 5:19
    Il y a une raison très importante
  • 5:19 - 5:22
    pour laquelle on a tendance
    à ne pas accepter les remarques
  • 5:22 - 5:26
    et pour laquelle on tend à ne pas
    s'apercevoir de notre façon d'être.
  • 5:26 - 5:31
    Et c'est à cause de la fausse conviction
    que l'on a raison,
  • 5:31 - 5:33
    ou au moins que tous les autres ont tort.
  • 5:34 - 5:37
    Kathryn Schulz a écrit un livre
    s'intitulant « Avoir tort »
  • 5:37 - 5:41
    et elle a fait un excellent talk TED
    sur le même sujet
  • 5:41 - 5:44
    et ce qu'elle a trouvé
    en étudiant les personnes
  • 5:44 - 5:46
    qui ont tort et pensent avoir raison,
  • 5:46 - 5:50
    est qu'ils font --
    Ai-je le bon nombre de doigts ?
  • 5:50 - 5:53
    ils font trois suppositions fâcheuses.
  • 5:53 - 5:55
    La supposition fâcheuse numéro une :
  • 5:55 - 5:59
    « Les autres sont juste ignorants. »
  • 5:59 - 6:01
    La supposition numéro deux :
  • 6:01 - 6:05
    « Les autres sont juste des idiots,
    ils sont stupides. »
  • 6:05 - 6:08
    Et la supposition numéro trois est que
  • 6:08 - 6:12
    les autres sont juste mauvais,
    ils essaient de me blesser.
  • 6:12 - 6:17
    Mon expérience des personnes
    qui reçoivent des remarques
  • 6:17 - 6:20
    est qu'ils font le même genre
    de suppositions
  • 6:20 - 6:25
    à propos des personnes
    qui leur font ces remarques.
  • 6:27 - 6:31
    Un professeur de l'Université
    de Chicago, où j'ai étudié,
  • 6:31 - 6:34
    a réalisé une étude des remarques
    sur le milieu de travail,
  • 6:34 - 6:39
    et il a trouvé que l'on est en fait
    de piètres prédicteurs
  • 6:39 - 6:42
    de la façon dont les autres nous voient
  • 6:42 - 6:46
    car on vit notre vie comme un film
    dans lequel on connaît
  • 6:46 - 6:51
    l'histoire et les sentiments
    des personnages, tout.
  • 6:51 - 6:56
    Et les autres personnes nous découvrent
    comme des photos, n'est-ce pas,
  • 6:56 - 6:58
    une série de photos,
  • 6:58 - 7:01
    et ils inventent les histoires
    entre ces photos, d'accord ?
  • 7:01 - 7:04
    Cela explique deux choses essentielles :
  • 7:04 - 7:06
    L'une explique pourquoi nous sommes
  • 7:06 - 7:10
    de si piètres prédicteurs de la façon
    donc les autres nous voient.
  • 7:10 - 7:14
    Et cela explique pourquoi on pense
    que l'on a raison, n'est-ce pas ?
  • 7:14 - 7:17
    Parce que nous avons tout cet historique,
  • 7:17 - 7:20
    mais ce qu'il se passe réellement est
  • 7:20 - 7:23
    qu'on agit aujourd'hui d'une manière
  • 7:23 - 7:28
    basée sur quelque chose de notre passé.
  • 7:28 - 7:32
    Et la manière dont on agit aujourd'hui
    ne correspond plus,
  • 7:32 - 7:35
    et les personnes autour de nous
    peuvent le voir
  • 7:35 - 7:37
    mais pas nous.
  • 7:38 - 7:41
    Et ça me mène à la troisième étape
  • 7:41 - 7:45
    pour trouver une nouvelle façon d'être.
  • 7:45 - 7:49
    Qui est de faire sur le moment
    le choix conscient
  • 7:49 - 7:51
    d'être différent.
  • 7:51 - 7:55
    On a tous des façons d'être
    qui ne nous apportent pas satisfaction,
  • 7:55 - 7:59
    que ce soit être dans le contrôle,
    ou être critique,
  • 7:59 - 8:03
    ou être dans le jugement, ou s'inquiéter.
  • 8:03 - 8:06
    On a tous ces habitudes
  • 8:06 - 8:12
    et je ne dis pas que c'est facile
    d'être différent,
  • 8:12 - 8:14
    d'avoir des remarques, de les accepter,
  • 8:14 - 8:16
    de constater, de faire un autre choix.
  • 8:16 - 8:20
    Ce n'est pas facile. Ce n'est pas facile
    pour moi d'être authentique.
  • 8:20 - 8:23
    Ce n'est pas facile pour moi
    d'être positive.
  • 8:23 - 8:25
    Et ce n'est pas facile d'être chaleureuse.
  • 8:25 - 8:27
    J'ai aussi eu cette remarque.
  • 8:27 - 8:29
    (Rires)
  • 8:31 - 8:33
    Et, si je peux réaliser que
  • 8:33 - 8:36
    pour atteindre mon but,
  • 8:36 - 8:39
    qui est de rendre meilleure
    la vie des dirigeants,
  • 8:39 - 8:41
    alors je peux activer ces choses
  • 8:41 - 8:45
    et agir de façon à obtenir ce que je veux.
  • 8:45 - 8:50
    Je crois que nous avons tous
    un but dans la vie,
  • 8:50 - 8:53
    et que l'on se met en travers
    de notre propre chemin
  • 8:53 - 8:58
    pour exprimer complètement ce but.
    N'est-ce pas ?
  • 8:59 - 9:03
    Et si l'on peut juste avoir ces remarques
  • 9:03 - 9:07
    sur comment on se freine soi-même,
  • 9:07 - 9:10
    et que l'on peut embrasser
    et accepter cette remarque
  • 9:10 - 9:15
    et ensuite noter comment
    on est sur le moment
  • 9:15 - 9:19
    alors on peut faire un choix conscient
    d'être différent.
  • 9:19 - 9:24
    Je vous invite à jeter un œil à votre vie,
  • 9:24 - 9:26
    voir comment vous vous freinez
  • 9:26 - 9:28
    et apprendre une nouvelle façon d'être
  • 9:28 - 9:31
    qui vous apporte ce que vous souhaitez.
  • 9:31 - 9:32
    Merci.
  • 9:32 - 9:34
    (Applaudissements)
Title:
Apprendre une nouvelle façon d'être | Alison Whitmire | TEDxOverlake
Description:

Alison souhaite ouvrir l'esprit des gens pour créer une plus grande attention. Cela signifie aider les individus à dénicher ce qui est important, pour déterminer ce qu'ils veulent et comment ils veulent être et établir une ligne de conduite qui leur permette d'obtenir ce qu'ils souhaitent.

Cette présentation a été donnée lors d'un événement TEDx local utilisant le format des conférences TED mais organisé indépendamment. En savoir plus : http://ted.com/tedx

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
09:42

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