Return to Video

Статична метода образовања | Леополд ван ден Дејл (Leopold Van Den Daele) | TEDxCardinalNewmanHS

  • 0:08 - 0:10
    То је бруцош у мени.
  • 0:10 - 0:12
    Похађао сам укупно седам различитих школа,
  • 0:12 - 0:15
    свака прилично другачија од следеће:
  • 0:16 - 0:17
    на пројектима базирана,
  • 0:18 - 0:19
    настава на француском.
  • 0:19 - 0:23
    Моје искуство у свим овим школама
    ме је навело да схватим
  • 0:23 - 0:27
    да традиционална метода,
    позната и као формална метода
  • 0:27 - 0:30
    није прави начин да образујемо децу.
  • 0:30 - 0:32
    За вас који не знате,
  • 0:32 - 0:34
    оно што "традиционална" метода подразумева
  • 0:34 - 0:37
    јесте образовање деце кроз предавања
  • 0:37 - 0:40
    праћенo испитом.
  • 0:40 - 0:43
    Наравно, можда између буде
    нека групна дискусија
  • 0:43 - 0:45
    или можда чак лабораторија,
    ако имате среће.
  • 0:45 - 0:49
    Али стварно, то је само предавање
    праћено испитом.
  • 0:49 - 0:51
    Често су ми лутале мисли
    током неких предавања
  • 0:51 - 0:53
    и мислио сам у себи,
  • 0:53 - 0:55
    да ли стварно желим овако
    провести своје образовање?
  • 0:55 - 0:58
    Да ли стварно желим овако
    провести своје детињство у том случају?
  • 0:58 - 1:02
    Мислим колико вас је заспало
    некада на часу?
  • 1:03 - 1:05
    Тачно тако.
  • 1:05 - 1:06
    Баш доста.
  • 1:06 - 1:07
    И да ли је то због досаде?
  • 1:07 - 1:08
    Да ли је то због умора?
  • 1:08 - 1:10
    Вероватно и од једног и од другог.
  • 1:11 - 1:14
    Проблем са нашом тренутном методом
  • 1:14 - 1:17
    јесте да деца која се муче у школи
    једва могу све да испрате.
  • 1:17 - 1:21
    Статистике доказују доста о томе
    како нам иде.
  • 1:21 - 1:26
    Само у 2012. 52% деце која су полагала АСТ
    сматрана су неспремним за колеџ.
  • 1:26 - 1:29
    То је више од пола средњошколаца
    који се спемају за колеџ
  • 1:29 - 1:31
    за које се сматра да су неспремни.
  • 1:31 - 1:33
    Па, то ме тера да поставим питање:
  • 1:33 - 1:35
    Да ли стварно образујемо ђаке
    на прави начин
  • 1:35 - 1:38
    или децу, ако сте родитељи?
  • 1:38 - 1:39
    Размислите о томе.
  • 1:39 - 1:43
    Терате их да седе у лепим, правим редовима
    окренути лицем према једном месту,
  • 1:43 - 1:45
    кажете им о чему да мисле осам сати дневно
  • 1:45 - 1:47
    и да се такмиче да добију писмо
  • 1:47 - 1:50
    које ће, наводно, на крају
    одредити њихову будућност.
  • 1:50 - 1:53
    Да ли стварно образујемо
    нашу децу на исправан начин?
  • 1:54 - 1:57
    САД су на 17. месту
    у међународном образовању,
  • 1:57 - 2:01
    а поносимо се тиме
    што смо најбољи у свему осталом:
  • 2:01 - 2:03
    добра храна - у реду, то је дискутабилно -
  • 2:03 - 2:04
    добро вино,
  • 2:05 - 2:07
    а осредње образовање.
  • 2:07 - 2:10
    Да ли стварно образујемо
    нашу децу како треба?
  • 2:10 - 2:12
    Погледајте наше учионице,
  • 2:12 - 2:16
    нису се мењале 100 година -
    чини се као 150 година.
  • 2:16 - 2:19
    И даље су базиране
    на идеји индустријализације
  • 2:19 - 2:23
    и подучавању обичног радника
    за рад у фабрици.
  • 2:23 - 2:28
    Зато постоје звона
    која објашњавају када се ствари мењају
  • 2:28 - 2:32
    и зашто се образовање може поредити
    са исправном фабричом траком:
  • 2:32 - 2:37
    сирови материјали улазе,
    а на крају излазе готови производи.
  • 2:37 - 2:41
    Због тога децу подучавају у групама.
  • 2:41 - 2:44
    Зашто не можемо да превазиђемо идеју
  • 2:44 - 2:47
    да најбитнија ствар код деце
    није њихова старост.
  • 2:48 - 2:51
    Често су ме исмевали зато што сам бруцош.
  • 2:51 - 2:54
    "Не, то ти не знаш. Ти си само бруцош."
  • 2:55 - 2:58
    Сигуран сам да сте сви ви
    исто ово искусили.
  • 2:59 - 3:00
    Навело ме је да мислим:
  • 3:00 - 3:04
    који је најефикаснији начин
    да образујемо нашу децу, ђаке,
  • 3:04 - 3:05
    вас и мене?
  • 3:05 - 3:08
    То је идеја о терању јавних школа
    да се такмиче
  • 3:08 - 3:11
    у смислу да можете од њих
    направити универзитете.
  • 3:11 - 3:14
    Имамо неке од најбољих
    универзитета на свету
  • 3:14 - 3:16
    зато што се надмећу за ваш бизнис.
  • 3:17 - 3:19
    Значи, ако можемо дати ваучере породицама
  • 3:19 - 3:21
    и дозволити им да их расподеле како треба,
  • 3:21 - 3:26
    можда можемо учинити наш
    систем јавних школа професионалнијим.
  • 3:26 - 3:29
    Али опет, то је краткорочна промена,
  • 3:29 - 3:32
    и то не потврђује да ће се
    школски систем променити заувек.
  • 3:32 - 3:34
    Можемо пуно научити
    од финског система образовања
  • 3:34 - 3:36
    који је најбољи на свету.
  • 3:36 - 3:39
    Они потпуно одступају
    од институционалних стандарда
  • 3:39 - 3:42
    у смислу да су засновани
    на идеји да је мање више.
  • 3:43 - 3:45
    Типични дан финског ђака изгледа овако:
  • 3:45 - 3:47
    уђете на час,
  • 3:48 - 3:50
    чинија финског муслија у једној руци,
    кајсија у другој,
  • 3:50 - 3:54
    можда у десет ујутру и седите до два
  • 3:54 - 3:56
    и учествујете у групном раду цео дан -
  • 3:57 - 4:01
    учитељ је само медијум
    који вас одржава на задатку.
  • 4:01 - 4:04
    Још једна ствар код њих
    јесте да немају домаће задатке.
  • 4:04 - 4:05
    Мислим да је то велика ствар.
  • 4:05 - 4:10
    Знам да је доста вас
    натрпано домаћим задацима сваки дан.
  • 4:10 - 4:12
    Једном када доделите домаћи,
  • 4:12 - 4:15
    школа одједном постане терет,
    посао, задатак који морате испунити.
  • 4:15 - 4:18
    То убија љубав за учењем
  • 4:18 - 4:21
    која је у нама када смо млади и угашени.
  • 4:21 - 4:23
    Било како било,
  • 4:23 - 4:28
    две главне идеје које можемо извући
    из финског школског система,
  • 4:28 - 4:29
    од многих,
  • 4:29 - 4:33
    су идеје о савлађивању струке
    и индивидуализму.
  • 4:33 - 4:37
    Савлађивање струке је замисао
    о учењу предмета
  • 4:37 - 4:40
    на много дубљем нивоу
    и његово потпуно разумевање
  • 4:40 - 4:43
    уместо учења само ради полагања испита
  • 4:43 - 4:45
    и заборављања свега до следећег семестра.
  • 4:45 - 4:48
    Ако бисмо могли образовати децу
    кроз савлађивање струке,
  • 4:48 - 4:54
    можда би онда памтили ствари
    када одрасту, касније у животу.
  • 4:55 - 5:00
    Индивидуализација је прилагођавање
    образовања потребама сваког детета.
  • 5:01 - 5:03
    Сада, ако се то уради, зове се ИОП,
  • 5:03 - 5:05
    а то је за децу
    са различитим стиловима учења.
  • 5:05 - 5:08
    У стварности, сваком детету треба ИОП,
  • 5:08 - 5:11
    сваком детету треба сопствени
    индивидуализовани образовни план
  • 5:11 - 5:14
    зато што би то омогућило
    побољшање креативности.
  • 5:14 - 5:19
    Мислим, ако не волите математику,
    зашто бисте је онда радили, је л' тако,
  • 5:19 - 5:21
    ако неће утицати на вас у будућности?
  • 5:23 - 5:26
    Хајде да гледамо у будућност
    и да учимо на прошлошћу.
  • 5:26 - 5:28
    Алберт Ајнштајн једном рече:
  • 5:28 - 5:29
    "Образвоање је оно што остаје
  • 5:29 - 5:35
    када се заборави све што се учило у школи.
  • 5:36 - 5:40
    Чудо је да радозналост надживљава
    формално образовање."
  • 5:41 - 5:42
    То је моћан цитат.
  • 5:42 - 5:43
    Прихватите га.
  • 5:43 - 5:44
    Хвала вам.
  • 5:44 - 5:47
    (Аплауз)
Title:
Статична метода образовања | Леополд ван ден Дејл (Leopold Van Den Daele) | TEDxCardinalNewmanHS
Description:

Леополд истражује тренутне методе коришћене за подучавање у школама са оценама. Он анализира њихову историју и како треба да се мењају да би се уклопиле у савремено друштво.

Леополд ван ден Дејл је бруцош средње школе Кардинал Њумен. Он је страствени тркач и обожавалац природе и ужива да проводи своје време спавајући под звездама и пратећи трагове којима се чини да нема краја. Учествовао је у универзитетском крос тиму Кардинала Њумена први пут ове године и планира да настави своју тркачку страст у наредним годинама. Такође ће се опробати на стази надолазеће сезоне. Током свог слободног времена ужива у путовањима по забаченим пределима, бициклизму по локалним планинама и у културним специјалитетима.

Овај говор је одржан на TEDx догађају који користи формат TED конференције, али га независно огранизује локална заједница. Сазнајте више на http://ted.com/tedx.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
05:56

Serbian subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.