Trabalhando Junto: Computadores e Pessoas com Dificuldades de Aprendizagem
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0:01 - 0:06Computadores e Pessoas com
Deficiência de Aprendizagem -
0:17 - 0:20(Narrador) Não há maneira
de distinguí-los de outros. -
0:20 - 0:22Pessoas com deficiência
de aprendizado são iguais as outras -
0:22 - 0:24Às vezes, nem eles sabem.
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0:24 - 0:29(Kristin) Eu sempre batalhei
academicamente... -
0:29 - 0:33desde, pelo que me lembro,
o primeiro grau. -
0:33 - 0:38E me convenci completamente
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0:38 - 0:40que frequentar escola
era difícil pra mim -
0:40 - 0:42e que seria assim
pra sempre. -
0:42 - 0:45É muito difícil perceber
a deficiência de aprendizado. -
0:45 - 0:48Uma criança pode sentir
dificuldade por anos -
0:48 - 0:52antes de ser diagnosticada,
e ninguém entender ao certo -
0:52 - 0:54a razão dela ter dificuldade.
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0:54 - 0:55Meus amigos poderiam...
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0:55 - 0:57...estudar meia hora
e tirar nota A. -
0:57 - 1:01E estudaria por umas 4 horas,
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1:01 - 1:04e ainda assim tiraria só um D.
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1:04 - 1:07Kristin, que retornará logo
pra completar seus estudos -
1:07 - 1:11não sabia que tinha dislexia
até entrar na faculdade. -
1:12 - 1:15O 1o passo é o diagnóstico.
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1:15 - 1:17Quando o desempenho
acadêmico fica abaixo -
1:17 - 1:20de níveis normais,
a causa mais provável -
1:20 - 1:22seria a deficiência de aprendizagem.
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1:22 - 1:25Chris, estudante do 2o grau
com dislexia e disgrafia, -
1:25 - 1:27foi diagnosticado na escola.
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1:27 - 1:29Até a 2a série eu não
havia notado. -
1:29 - 1:32Minha mãe me mandou
fazer testes e mais testes -
1:32 - 1:36por horas e horas,
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1:36 - 1:38e eu fiquei muito chateado
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1:38 - 1:40mas aos poucos comecei
a notar que havia algo -
1:40 - 1:44e que tinha dificuldade pra
resolver problemas -
1:44 - 1:46principalmente ao ler
e escrever. -
1:46 - 1:49Existem vários tipos de
deficiências de aprendizagem. -
1:49 - 1:51e eles afetam indíviduos
de diferente maneiras. -
1:51 - 1:54A única coisa que todos
têm em comum... -
1:54 - 1:56...é como afetam a maneira do
cérebro processar informações. -
1:56 - 1:58(Lyla) Acho que ter
este tipo de deficiência -
1:58 - 2:00significa que estudantes
de alguma maneira... -
2:00 - 2:02...tem um processo interrompido.
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2:02 - 2:05Eles não conseguem
assimilar informação -
2:05 - 2:08facilmente como outros
conseguem, e também -
2:08 - 2:10não conseguem se expressar
tão fácil como outros estudantes. -
2:10 - 2:13Mesmo que se esforcem
suas idéias não são -
2:13 - 2:16expressas de maneira
clara, como de outros alunos. -
2:16 - 2:19Ou eles não conseguem
captar informações -
2:19 - 2:21de maneira efetiva como os outros.
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2:21 - 2:23Às vezes eu quero
ler um texto, -
2:23 - 2:26e quando termino uma certa linha,
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2:26 - 2:28tento ir pra próxima, mas
retorno pra mesma -
2:28 - 2:30e acabo lendo a mesma linha
uma dezena de vezes. -
2:30 - 2:32É muito chato.
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2:32 - 2:35Às vezes, palavras
trocam de lugar -
2:35 - 2:42ou viram de ponta cabeça,
e então nada faz sentido. -
2:42 - 2:45Deficiência de Aprendizagem
podem ser categorizadas -
2:45 - 2:47de 4 maneiras:
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2:47 - 2:50Língua falada: escuta e fala;
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2:51 - 2:55Língua escrita: leitura,
escrita e pronúncia; -
2:55 - 2:59Aritmética: cáculos e conceitos;
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2:59 - 3:03Raciocínio: organização e
integração de idéias. -
3:03 - 3:06Indivíduos podem ser afetados
por uma ou mais categorias. -
3:06 - 3:09Dentro de cada categoria
existem tipos específicos -
3:09 - 3:11de deficiência de aprendizagem.
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3:11 - 3:11Por exemplo:
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3:11 - 3:14Pessoas com disgrafia
têm dificuldade -
3:14 - 3:16em escrever letras ou
palavras e também -
3:16 - 3:19produzir texto legível.
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3:19 - 3:21Aqueles que tem problema
com discalculia -
3:21 - 3:26têm dificuldade pra entender
conceitos matemáticos e símbolos. -
3:26 - 3:29Com dispraxia,
compreensão de linguagem -
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Daniela Aparecida Martins edited Portuguese, Brazilian subtitles for Working Together: Computers and People with Learning Disabilities | ||
Jay Palmer edited Portuguese, Brazilian subtitles for Working Together: Computers and People with Learning Disabilities | ||
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