< Return to Video

Τι συμβαίνει όταν η προτεραιότητα των μέσων ενημέρωσης είναι το κέρδος;

  • 0:01 - 0:02
    Θα ήθελα να ξεκινήσω,
    αν μου επιτρέπετε,
  • 0:02 - 0:05
    με την ιστορία
    του σαλιγκαριού του Πέισλι
  • 0:05 - 0:08
    Το απόγευμα της 26ης Αυγούστου, 1928,
  • 0:08 - 0:11
    η Μέι Ντόναχιου πήρε ένα τραίνο
    από τη Γλασκώβη
  • 0:11 - 0:13
    για την πόλη Πέισλι,
    έντεκα χιλιόμετρα δυτικότερα,
  • 0:13 - 0:16
    και εκεί στο Καφέ Γουελμέντοου,
  • 0:16 - 0:19
    πήρε ένα σκωτσέζικο παγωτό,
  • 0:19 - 0:21
    ένα μείγμα παγωτού και τζιτζιμπίρας
  • 0:21 - 0:23
    κερασμένο από κάποιον φίλο της.
  • 0:23 - 0:25
    Η τζιτζιμπίρα σερβιρίστηκε
    σε ένα καφέ, αδιαφανές μπουκάλι
  • 0:25 - 0:29
    με την ετικέτα
    «Δ. Στίβενσον, Γκλεν Λέιν, Πέισλι».
  • 0:29 - 0:31
    ΄Ηπιε λίγο από το παγωτό
  • 0:31 - 0:33
    αλλά την ώρα
    που η υπόλοιπη τζιτζιμπίρα
  • 0:33 - 0:34
    χυνόταν στο ποτήρι της,
  • 0:34 - 0:37
    ένα σαπισμένο σαλιγκάρι
  • 0:37 - 0:39
    επέπλευσε στην επιφάνεια
    του ποτηριού της.
  • 0:39 - 0:41
    Μετά από τρεις ημέρες,
  • 0:41 - 0:42
    μπήκε στο νοσοκομείο
    Ρόγιαλ Γκλάσγκοου
  • 0:42 - 0:44
    όπου η διάγνωση ήταν
    σοβαρή γαστροεντερίτιδα
  • 0:44 - 0:46
    και σοκ.
  • 0:46 - 0:49
    Η αγωγή της Ντόναχιου εναντίον
    του Στίβενσον που ακολούθησε,
  • 0:49 - 0:52
    δημιούργησε ένα πολύ σημαντικό
    νομικό προηγούμενο:
  • 0:52 - 0:54
    Ο Στίβενσον,
    παρασκευαστής της τζιτζιμπίρας
  • 0:54 - 0:57
    υποχρεώθηκε σε ένα καθήκον μέριμνας
  • 0:57 - 0:58
    έναντι της Μέι Ντόναχιου,
  • 0:58 - 1:00
    παρόλο που δεν υπήρξε
    συμβόλαιο μεταξύ τους,
  • 1:00 - 1:03
    και στην πραγματικότητα, η ίδια
    δεν είχε καν αγοράσει το ποτό.
  • 1:03 - 1:06
    Ένας από τους δικαστές, ο Λόρδος ΄Ατκιν,
    το περιέγραψε ως εξής:
  • 1:06 - 1:09
    «Πρέπει να φροντίσετε να αποφύγετε
    πράξεις ή παραλείψεις
  • 1:09 - 1:11
    τις οποίες μπορείτε
    λογικά να προβλέψετε
  • 1:11 - 1:14
    πως είναι πιθανό
    να βλάψουν τον γείτονά σας».
  • 1:14 - 1:17
    Πράγματι, αναρωτιέται κανείς,
    χωρίς το καθήκον μέριμνας,
  • 1:17 - 1:18
    πόσοι άνθρωποι θα υπέφεραν
    από γαστροεντερίτιδα
  • 1:18 - 1:22
    μέχρι που ο Στίβενσον ενδεχομένως
    να κλείσει την επιχείρησή του.
  • 1:22 - 1:24
    Παρακαλώ συγκρατήστε
    την ιστορία του σαλιγκαριού του Πέισλι,
  • 1:24 - 1:28
    διότι είναι θέμα σημαντικής αρχής.
  • 1:28 - 1:30
    Πέρσι, η Εταιρεία Χάνζαρντ,
    μια αμερόπληπτη φιλανθρωπική οργάνωση
  • 1:30 - 1:32
    που στόχο έχει την ενδυνάμωση
    της κοινοβουλευτικής δημοκρατίας
  • 1:32 - 1:35
    και την ενθάρρυνση
    ευρύτερης συμμετοχής στην πολιτική,
  • 1:35 - 1:38
    δημοσίευσε παράλληλα
    με τον ετήσιο απολογισμό της
  • 1:38 - 1:41
    για πολιτική συμμετοχή,
    ένα επιπρόσθετo ένθετο
  • 1:41 - 1:44
    αφιερωμένο αποκλειστικά
    στην πολιτική και τα μέσα ενημέρωσης.
  • 1:44 - 1:46
    Σας παρουσιάζω μερικές μάλλον
    δυσάρεστες επισημάνσεις
  • 1:46 - 1:48
    αυτής της έρευνας.
  • 1:48 - 1:50
    Ο κίτρινος τύπος δεν φαίνεται να προωθεί
  • 1:50 - 1:53
    την ιδιότητα του πολίτη
    στους αναγνώστες τους,
  • 1:53 - 1:55
    ακόμη και σε σύγκριση με εκείνους
  • 1:55 - 1:58
    που δε διαβάζουν καθόλου εφημερίδες.
  • 1:58 - 2:01
    Οι αναγνώστες που διαβάζουν μόνο
    κίτρινο τύπο έχουν διπλάσιες πιθανότητες
  • 2:01 - 2:03
    να συμφωνήσουν με μια αρνητική
    προσέγγιση της πολιτικής
  • 2:03 - 2:05
    από τους αναγνώστες που
    δε διαβάζουν καμία εφημερίδα.
  • 2:05 - 2:07
    Δεν είναι απλώς λιγότερο
    πολιτικά εμπλεκόμενοι.
  • 2:07 - 2:10
    Καταναλώνουν τα μέσα ενημέρωσης
    που ενισχύουν
  • 2:10 - 2:12
    την αρνητική εκτίμησή τους
    για την πολιτική
  • 2:12 - 2:15
    και έτσι συμβάλλουν
    σε μια μοιρολατρική και κυνική
  • 2:15 - 2:18
    στάση προς τη δημοκρατία
    και το ρόλο τους μέσα σε αυτήν.
  • 2:18 - 2:20
    Δεν εκπλησσόμαστε που η αναφορά
    καταλήγει ότι από αυτή την άποψη,
  • 2:20 - 2:24
    ο τύπος,
    ιδιαίτερα ο κίτρινος τύπος,
  • 2:24 - 2:26
    φαίνεται να μη συμβαδίζει
    με τη σπουδαιότητα
  • 2:26 - 2:29
    του ρόλου του στη δημοκρατία μας.
  • 2:29 - 2:31
    Αμφιβάλλω αν υπάρχει κάποιος
    σε τούτη την αίθουσα
  • 2:31 - 2:32
    που να αμφισβητεί σοβαρά
    αυτή την άποψη.
  • 2:32 - 2:35
    Αν όμως οι Χάνσαρντ έχουν δίκιο,
    και συνήθως έχουν,
  • 2:35 - 2:37
    τότε έχουμε στα χέρια μας
    ένα πολύ σοβαρό πρόβλημα,
  • 2:37 - 2:39
    και θα ήθελα,
    τα επόμενα δέκα λεπτά,
  • 2:39 - 2:41
    να επικεντρωθώ σε αυτό.
  • 2:41 - 2:43
    Από την εποχή του σαλιγκαριού
    του Πέισλι,
  • 2:43 - 2:46
    και ιδιαίτερα την τελευταία
    δεκαετία περίπου,
  • 2:46 - 2:47
    αναπτύχθηκαν αρκετές σκέψεις
  • 2:47 - 2:49
    σχετικά με το καθήκον μέριμνας
  • 2:49 - 2:52
    μιας και σχετίζεται με πολλές
    πλευρές της κοινωνίας.
  • 2:52 - 2:55
    Γενικά εγείρεται θέμα καθήκοντος μέριμνας
    όταν κάποιο άτομο
  • 2:55 - 2:57
    ή ομάδα ατόμων
    αναλαμβάνει μια δραστηριότητα
  • 2:57 - 3:00
    η οποία δυνητικά μπορεί να προκαλέσει
    ζημιά σε κάποιον άλλο
  • 3:00 - 3:03
    σε επίπεδο σωματικό,
    πνευματικό ή οικονομικό.
  • 3:03 - 3:05
    Αυτό, κατά κύριο λόγο,
    εστιάζεται σε δυο τομείς,
  • 3:05 - 3:08
    όπως είναι η ενσυναισθητική ανταπόκριση
    στα παιδιά και στους νέους,
  • 3:08 - 3:11
    στο προσωπικό υπηρεσίας
    και στους ηλικιωμένους και ανάπηρους.
  • 3:11 - 3:15
    Σπάνια, αν ποτέ, επεκτείνεται
    σε εξίσου σημαντικά επιχειρήματα
  • 3:15 - 3:19
    γύρω από την ευθραυστότητα
    του παρόντος συστήματος μας διακυβέρνησης,
  • 3:19 - 3:23
    μέχρι την έννοια ότι η τιμιότητα,
    η ακρίβεια και η αμεροληψία
  • 3:23 - 3:25
    είναι σημαντικές στην πορεία οικοδόμησης
  • 3:25 - 3:27
    και ενσωμάτωσης μια πληροφορημένης
  • 3:27 - 3:29
    συμμετοχικής δημοκρατίας.
  • 3:29 - 3:31
    Όσο περισσότερο το σκεφτόμαστε,
  • 3:31 - 3:33
    τόσο πιο παράξενο είναι.
  • 3:33 - 3:34
    Πριν από δυο χρόνια,
    είχα την ευχαρίστηση
  • 3:34 - 3:36
    να εγκαινιάσω ένα εντελώς νέο σχολείο
  • 3:36 - 3:37
    στη βορειοανατολική Αγγλία.
  • 3:37 - 3:41
    Οι μαθητές του το είχαν μετονομάσει
    σε Ακαδημία 360.
  • 3:41 - 3:43
    Καθώς διέσχιζα το εντυπωσιακό,
  • 3:43 - 3:44
    καλυμμένο με γυαλί αίθριο,
  • 3:44 - 3:46
    μπροστά μου, γραμμένη στον τοίχο
  • 3:46 - 3:48
    με κόκκινα γράμματα
  • 3:48 - 3:51
    ήταν η περιβόητη εντολή
    του Μάρκου Αυρήλιου:
  • 3:51 - 3:53
    «Εάν δεν είναι αληθές, μην το λες.
  • 3:53 - 3:57
    Εάν δεν είναι σωστό, μην το κάνεις».
  • 3:57 - 3:59
    Ο διευθυντής με είδε που το χάζευα
  • 3:59 - 4:01
    και είπε « Ω, είναι
    το ρητό του σχολείου μας».
  • 4:01 - 4:03
    Στο τραίνο της επιστροφής στο Λονδίνο,
  • 4:03 - 4:05
    δε μου έφευγε από το μυαλό.
  • 4:05 - 4:07
    Σκεφτόμουν, μπορεί
    πράγματι να χρειαστήκαμε
  • 4:07 - 4:10
    πάνω από 2.000 χρόνια
    για να συνειδητοποιήσομε
  • 4:10 - 4:12
    αυτή την απλή έννοια
  • 4:12 - 4:15
    που είναι το ελάχιστο της προσδοκίας
    που έχουμε ο ένας από τον άλλο;
  • 4:15 - 4:17
    Δεν είναι καιρός
    να καλλιεργήσουμε αυτή την έννοια
  • 4:17 - 4:19
    του καθήκοντος μέριμνας
  • 4:19 - 4:21
    και να την επεκτείνουμε ώστε
    να περιλαμβάνει μια φροντίδα
  • 4:21 - 4:24
    για τις δημοκρατικές αξίες
    που μοιραζόμαστε και που κινδυνεύουν;
  • 4:24 - 4:26
    Από την άλλη, η απουσία
    του καθήκοντος μέριμνας
  • 4:26 - 4:28
    που υπάρχει σε πολλά επαγγέλματα
  • 4:28 - 4:30
    μπορεί πολύ εύκολα να σημαίνει
    καταγγελίες παράλειψης
  • 4:30 - 4:34
    και αν είναι έτσι,
    νιώθουμε άραγε άνετοι στη σκέψη
  • 4:34 - 4:36
    ότι τελικά με το να παραμελούμε
  • 4:36 - 4:39
    θέματα υγείας στις δικές μας κοινωνίες
  • 4:39 - 4:41
    και τις αξίες που αναγκαστικά τις στηρίζουν;
  • 4:41 - 4:44
    Θα μπορούσε κανείς να προτείνει,
    με στοιχεία,
  • 4:44 - 4:48
    ότι τα ίδια μέσα ενημέρωσης
    που οι Χάνζαρντ καταδίκασαν
  • 4:48 - 4:51
    φρόντισαν επαρκώς να αποφύγουν
    να συμπεριφέρονται
  • 4:51 - 4:54
    με τρόπους που θα μπορούσαν να προβλέψουν
  • 4:54 - 4:56
    ότι θα ήταν πιθανό να υπονομεύσουν
    ή ακόμη και να καταστρέψουν
  • 4:56 - 4:59
    το εγγενώς εύθραυστο
    δημοκρατικό μας οικοδόμημα.
  • 4:59 - 5:01
    Aσφαλώς θα υπάρξουν
    κάποιοι που θα υποστηρίξουν
  • 5:01 - 5:03
    ότι αυτό θα μπορούσε με μεγάλη ευκολία
    να μετατραπεί σε ένα είδος
  • 5:03 - 5:05
    λογοκρισίας, μολονότι αυτο-λογοκρισίας,
  • 5:05 - 5:07
    αλλά δεν πείθομαι.
  • 5:07 - 5:09
    Πρέπει να είναι δυνατό
  • 5:09 - 5:11
    να ισορροπήσει η ελευθερία της έκφρασης
  • 5:11 - 5:14
    με ευρύτερες ηθικές
    και κοινωνικές υπευθυνότητες.
  • 5:14 - 5:16
    Θα σας εξηγήσω τους λόγους
    χρησιμοποιώντας το παράδειγμα
  • 5:16 - 5:19
    από τη δική μου καριέρα ως σκηνοθέτη.
  • 5:19 - 5:21
    Στη διάρκεια αυτής της καριέρας,
    ποτέ δε δέχτηκα
  • 5:21 - 5:23
    ότι ένας σκηνοθέτης θα έπρεπε
  • 5:23 - 5:26
    να βάζει την δική του δουλειά έξω
  • 5:26 - 5:28
    ή πάνω από τις αξίες που έχει θέσει
  • 5:28 - 5:31
    για τη ζωή του, την οικογένειά του,
  • 5:31 - 5:35
    και το μέλλον της κοινωνίας
    στην οποία όλοι ζούμε.
  • 5:35 - 5:36
    Θα πήγαινα ακόμη πιο πέρα.
  • 5:36 - 5:39
    Ένας υπεύθυνος σκηνοθέτης δε θα έπρεπε
    ποτέ να υποτιμά την εργασία του
  • 5:39 - 5:41
    σε σημείο που να γίνει λιγότερο από αληθινή
  • 5:41 - 5:45
    στον κόσμο που θέλει να κατοικήσει.
  • 5:45 - 5:48
    Για μένα, οι σκηνοθέτες, οι δημοσιογράφοι
    ακόμη και οι μπλόγκερ
  • 5:48 - 5:51
    όλοι πρέπει να αντιμετωπίζουν
    τις κοινωνικές προσδοκίες
  • 5:51 - 5:54
    που έρχονται, συνδυάζοντας
    την εγγενή δύναμη του μέσου τους
  • 5:54 - 5:58
    με τις καλοακονισμένες
    επαγγελματικές τους δεξιότητες.
  • 5:58 - 6:01
    Προφανώς αυτό δεν είναι
    ένα εντελλόμενο καθήκον,
  • 6:01 - 6:03
    αλλά για τον ταλαντούχο σκηνοθέτη
    και τον υπεύθυνο δημοσιογράφο
  • 6:03 - 6:07
    ή και τον μπλόγκερ ακόμη, μου φαίνεται
    εντελώς αναπόφευκτο.
  • 6:07 - 6:09
    Θα πρέπει πάντα να θυμόμαστε ότι η έννοια
  • 6:09 - 6:12
    που δίνουμε στην ατομική ελευθερία και
    στη σύντροφό της, τη δημιουργική ελευθερία,
  • 6:12 - 6:14
    είναι σχετικά νέα
  • 6:14 - 6:16
    στην ιστορία των Δυτικών ιδεών,
  • 6:16 - 6:18
    και γι' αυτό, συχνά υποτιμάται
  • 6:18 - 6:21
    και μπορεί πολύ γρήγορα να υπονομευθεί.
  • 6:21 - 6:23
    Είναι ένα βραβείο που εύκολα χάνεται,
  • 6:23 - 6:25
    και έτσι και χαθεί, έτσι και παραδοθεί,
  • 6:25 - 6:28
    μπορεί να αποδειχθεί, πολύ,
    πολύ δύσκολο να ανακτηθεί.
  • 6:28 - 6:30
    Η πρώτη γραμμή άμυνας
  • 6:30 - 6:32
    πρέπει να είναι τα δικά μας κριτήρια,
  • 6:32 - 6:36
    όχι αυτά που μας επιβάλλουν
    η λογοκρισία ή η νομοθεσία,
  • 6:36 - 6:37
    τα δικά μας, ατομικά κριτήρια
    και η δική μας ακεραιότητα.
  • 6:37 - 6:39
    Η ακεραιότητά μας στις συναλλαγές μας
  • 6:39 - 6:41
    με τους συνεργάτες μας
  • 6:41 - 6:45
    και τα δικά μας κριτήρια στον τρόπο
    που λειτουργούμε στην κοινωνία.
  • 6:45 - 6:46
    Αυτά λοιπόν τα δικά μας κριτήρια
  • 6:46 - 6:49
    χρειάζεται να ταιριάζουν με μια
    βιώσιμη κοινωνική ατζέντα.
  • 6:49 - 6:51
    Είναι τμήμα μιας συλλογικής υπευθυνότητας,
  • 6:51 - 6:54
    της υπευθυνότητας του καλλιτέχνη
    ή του δημοσιογράφου
  • 6:54 - 6:56
    να συνδιαλέγεται με τον κόσμο
    όπως πραγματικά είναι,
  • 6:56 - 6:58
    και αυτό, με τη σειρά του, να συμβαδίζει
  • 6:58 - 7:01
    με την υπευθυνότητα αυτών
    που κυβερνούν την κοινωνία
  • 7:01 - 7:03
    να αντιμετωπίζουν
    επίσης αυτόν τον κόσμο,
  • 7:03 - 7:05
    και να μη μπαίνουν
    στον πειρασμό να καταχραστούν
  • 7:05 - 7:08
    τα αίτια των δεινών του.
  • 7:08 - 7:10
    Ωστόσο, όπως έχει έντονα καταδειχθεί
  • 7:10 - 7:13
    τα τελευταία χρόνια,
  • 7:13 - 7:15
    τέτοια υπευθυνότητα σε μεγάλο βαθμό
  • 7:15 - 7:18
    έχει καταργηθεί
    σε πολλούς τομείς των μέσων.
  • 7:18 - 7:20
    Με αποτέλεσμα, στον Δυτικό Κόσμο,
  • 7:20 - 7:23
    οι υπερ-απλουστευμένες πολιτικές
    των κομμάτων διαμαρτυρίας
  • 7:23 - 7:25
    και η απήχησή τους σε έναν πληθυσμό
  • 7:25 - 7:27
    απογοητευμένο και γηρασμένο,
  • 7:27 - 7:29
    παράλληλα με την απάθεια
    και τη μανία με το τετριμμένο
  • 7:29 - 7:31
    που είναι χαρακτηριστικά κάποιων νέων,
  • 7:31 - 7:33
    όλα μαζί, αυτά και άλλες παρόμοιες
  • 7:33 - 7:35
    σύγχρονες παρεκκλίσεις
  • 7:35 - 7:37
    απειλούν να απομυζήσουν τη ζωή
  • 7:37 - 7:41
    της δραστήριας, πληροφορημένης
    δημόσιας συζήτησης και εμπλοκής
  • 7:41 - 7:43
    και τονίζω δραστήριας.
  • 7:43 - 7:45
    Οι πιο ένθερμοι φιλελεύθεροι
    μπορεί να διαφωνήσουν
  • 7:45 - 7:48
    για το αν η υπόθεση Ντόνοκιου εναντίον Στήβενσον
    έπρεπε να απορριφθεί από το διακστήριο
  • 7:48 - 7:50
    και για το ότι ο Στίβενσον θα έκλεινε
    τελικά την επιχείρηση
  • 7:50 - 7:54
    εάν συνέχιζε να πουλά τζιτζιμπίρα
    που περιείχε σαλιγκάρια.
  • 7:54 - 7:57
    Αλλά, νομίζω, ότι οι περισσότεροι
    από εμάς αποδέχονται
  • 7:57 - 8:00
    ότι το κράτος έχει ένα μικρό ρόλο
    να επιβάλλει καθήκον μέριμνας,
  • 8:00 - 8:03
    και η λέξη κλειδί εδώ είναι λογικό.
  • 8:03 - 8:07
    Οι δικαστές πρέπει να αναρωτηθούν,
    έλαβαν τη λογική μέριμνα
  • 8:07 - 8:08
    και θα μπορούσαν
    να έχουν προβλέψει λογικά
  • 8:08 - 8:10
    τις συνέπειες των πράξεών τους;
  • 8:10 - 8:13
    Μακράν του να σηματοδοτήσω
    υπερβολική κρατική εξουσία
  • 8:13 - 8:17
    είναι αυτό το κοινής λογικής τεστ
    του πόσο λογικοί είναι
  • 8:17 - 8:19
    που θα ήθελα να εφαρμόσουμε
    σε αυτούς στα μέσα ενημέρωσης
  • 8:19 - 8:22
    οι οποίοι, στο κάτω-κάτω,
    δίνουν τον τόνο και το περιεχόμενο
  • 8:22 - 8:25
    σε πολλές συζητήσεις της δημοκρατίας μας.
  • 8:25 - 8:28
    Η δημοκρατία για να λειτουργήσει, απαιτεί
  • 8:28 - 8:31
    λογικούς άντρες και γυναίκες να κατανοούν
    και να διαφωνούν με την ησυχία τους
  • 8:31 - 8:33
    πάνω σε δύσκολα και, καμιά φορά,
    περίπλοκα θέματα,
  • 8:33 - 8:35
    και αυτό συμβαίνει
    σε μια ατμόσφαιρα που μοχθεί
  • 8:35 - 8:38
    για το είδος της κατανόησης που οδηγεί
  • 8:38 - 8:40
    αν όχι σε συμφωνία, σε έναν παραγωγικό
  • 8:40 - 8:42
    και εφικτό συμβιβασμό.
  • 8:42 - 8:44
    Πολιτική σημαίνει επιλογές,
  • 8:44 - 8:48
    και μέσα στο πλαίσιο αυτό,
    πολιτική σημαίνει προτεραιότητες.
  • 8:48 - 8:51
    Έχει να κάνει με τη συμφιλίωση
    αντιτιθέμενων προτιμήσεων
  • 8:51 - 8:56
    όπου και όποτε είναι δυνατόν
    να βασίζεται σε γεγονότα.
  • 8:56 - 8:59
    Αν όμως τα ίδια
    τα γεγονότα διαστρεβλώνονται,
  • 8:59 - 9:02
    οι αποφάσεις είναι πιθανό να δημιουργήσουν
    περαιτέρω αντιπαράθεση,
  • 9:02 - 9:04
    με όλες τις εντάσεις στην κοινωνία
  • 9:04 - 9:06
    που αναπόφευκτα ακολουθούν.
  • 9:06 - 9:08
    Τα μέσα ενημέρωσης
    πρέπει να αποφασίσουν:
  • 9:08 - 9:12
    Βλέπουν ότι ο ρόλος τους
    είναι να πυροδοτούν
  • 9:12 - 9:14
    ή να πληροφορούν;
  • 9:14 - 9:17
    Διότι τελικά πρόκειται
    για έναν συνδυασμό
  • 9:17 - 9:19
    εμπιστοσύνης και ηγεσίας.
  • 9:19 - 9:22
    Αυτή την εβδομάδα, συμπληρώνονται
    πενήντα χρόνια από τότε που ο Τ.Φ. Κένεντι
  • 9:22 - 9:23
    έβγαλε δυο λόγους που άφησαν εποχή,
  • 9:23 - 9:27
    ο πρώτος για τον αφοπλισμό
    και ο δεύτερος για τα ατομικά δικαιώματα.
  • 9:27 - 9:29
    Ο πρώτος οδήγησε σχεδόν αμέσως
  • 9:29 - 9:31
    στη Συμφωνία Κατάργησης
    των Πυρηνικών Δοκιμών,
  • 9:31 - 9:34
    και ο δεύτερος οδήγησε στο Νόμο του 1964
    για τα Ατομικά Δικαιώματα
  • 9:34 - 9:37
    και οι δυο αντιπροσωπεύουν
    γιγάντια βήματα προς τα μπρος.
  • 9:37 - 9:40
    Η δημοκρατία, με καλή ηγεσία
    και καλή πληροφόρηση,
  • 9:40 - 9:42
    μπορεί να επιτύχει μεγάλα πράγματα,
  • 9:42 - 9:44
    με μια προϋπόθεση.
  • 9:44 - 9:47
    Πρέπει να εμπιστευόμαστε ότι αυτοί
    που παίρνουν αυτές τις αποφάσεις
  • 9:47 - 9:50
    δρουν στα πλαίσια
    όχι των δικών τους συμφερόντων
  • 9:50 - 9:51
    αλλά όλων των ανθρώπων.
  • 9:51 - 9:55
    Χρειαζόμαστε γνώμες
    βασισμένες σε γεγονότα,
  • 9:55 - 9:56
    διατυπωμένες με σαφήνεια,
  • 9:56 - 9:57
    όχι αυτές των λίγων ισχυρών
  • 9:57 - 9:59
    και δυνητικά επιχειρήσεις χειραγώγησης
  • 9:59 - 10:02
    που επιδιώκουν τις δικές τους,
    συχνά στενές σκοπιμότητες
  • 10:02 - 10:04
    αλλά ακριβείς,
    απροκατάληπτες πληροφορίες
  • 10:04 - 10:06
    με τις οποίες να διαμορφώνουμε
    τις δικές μας γνώμες.
  • 10:06 - 10:08
    Εάν επιθυμούμε να προσφέρουμε
    αξιοπρεπή, ικανοποιητική ζωή
  • 10:08 - 10:11
    στα παιδιά μας
    και στα παιδιά των παιδιών μας,
  • 10:11 - 10:14
    πρέπει να ασκηθούμε
    στο μεγαλύτερο δυνατό βαθμό
  • 10:14 - 10:15
    σε αυτό το καθήκον φροντίδας
    για μια σφύζουσα,
  • 10:15 - 10:18
    και ελπίζουμε μια διαρκούσα, δημοκρατία.
  • 10:18 - 10:20
    Ευχαριστώ πολύ που με ακούσατε.
  • 10:20 - 10:24
    (Χειροκρότημα)
Title:
Τι συμβαίνει όταν η προτεραιότητα των μέσων ενημέρωσης είναι το κέρδος;
Speaker:
Ντέιβιντ Πάτναμ
Description:

Σε αυτή τη στοχαστική ομιλία, ο Ντέιβιντ Πάτναμ θέτει ένα μεγάλο ερώτημα σχετικά με τα μέσα ενημέρωσης: Είναι ηθική επιταγή να δημιουργούν πληροφορημένους πολίτες ή έχουν την ελευθερία να επιδιώκουν κέρδος με κάθε τρόπο, όπως οι άλλες επιχειρήσεις; Η πρότασή του για εξισορρόπηση κέρδους και υπευθυνότητας είναι τολμηρή... και ενδέχεται να μη συμφωνήσετε. (Βιντεοσκοπήθηκε στο TEDxHousesofParliament).

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
10:41
Chryssa R. Takahashi approved Greek subtitles for Does the media have a "duty of care"?
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Does the media have a "duty of care"?
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Does the media have a "duty of care"?
Chryssa R. Takahashi accepted Greek subtitles for Does the media have a "duty of care"?
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Does the media have a "duty of care"?
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Does the media have a "duty of care"?
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Does the media have a "duty of care"?
Miriela Patrikiadou edited Greek subtitles for Does the media have a "duty of care"?
Show all

Greek subtitles

Revisions