< Return to Video

A csábítás pszichológiája | Raj Persaud | TEDxUniversityofBristol

  • 0:17 - 0:22
    Melyik meghozandó döntésük
  • 0:22 - 0:28
    határozza meg jövőbeni lelki egészségüket,
    boldogságukat és jólétüket jobban,
  • 0:28 - 0:31
    mint bármely más döntésük?
  • 0:32 - 0:36
    Ez a döntés: kit válasszanak társukul,
    kivel házasodjanak össze.
  • 0:36 - 0:38
    Másként fogalmazva: kit válasszanak,
  • 0:38 - 0:43
    hogy hosszú távú, odaadó, monogám
    kapcsolatra lépjenek vele.
  • 0:44 - 0:48
    Ha rossz döntést hoznak, és nem
    a megfelelő személyt veszik el,
  • 0:48 - 0:51
    az nagyobb boldogtalanságot
    és gyötrelmet okoz,
  • 0:51 - 0:53
    mint életük bármely más döntése.
  • 0:53 - 0:56
    Az olyan rossz lesz,
  • 0:56 - 1:01
    hogy akár bérletet válthatnak
    az elmegyógyintézetembe.
  • 1:01 - 1:02
    (Nevetés)
  • 1:04 - 1:06
    A kutatási adatok azt mutatják,
  • 1:06 - 1:09
    hogy az egész világon a népesség 99%-a
  • 1:09 - 1:14
    egyetlen, hű, monogám,
    hosszú távú kapcsolatra vágyik.
  • 1:14 - 1:16
    Mindenki ezt szeretné,
  • 1:16 - 1:20
    ezért rendkívül fontos tudnunk,
    hogyan hozzunk helyes döntést.
  • 1:21 - 1:24
    A döntésnek számos tényezője van,
    amelyeket megvitathatunk,
  • 1:24 - 1:25
    beszélhetünk róluk.
  • 1:25 - 1:29
    Például: honnan tudjuk,
    hogy az igazival találkoztunk?
  • 1:29 - 1:31
    De mivel ez nagy és bonyolult tárgykör,
  • 1:31 - 1:34
    a ma itt rendelkezésemre álló idő alatt
  • 1:34 - 1:36
    csupán egy tényezőre összpontosítok.
  • 1:36 - 1:40
    E tényező pedig a hogyan csábítsunk.
  • 1:40 - 1:44
    Avagy brit szóhasználattal:
    hogyan csípjünk föl valakit?
  • 1:44 - 1:45
    (Nevetés)
  • 1:46 - 1:49
    Elmeorvosként akkor
    kezdett érdekelni a tárgy,
  • 1:49 - 1:52
    amikor épp megvilágosodtam az intézetben.
  • 1:52 - 1:55
    Elmegyógyintézetem rendelőjében
  • 1:55 - 1:59
    egy fiatal hölggyel foglalkoztam,
    aki elég nyomott állapotban volt,
  • 1:59 - 2:02
    és a rendelés közepe táján
    hirtelen kijelentette:
  • 2:02 - 2:07
    "Dr. Persaud, nem antidepresszánsra,
    hanem pasira van szükségem."
  • 2:08 - 2:13
    E pillanatban értettem meg,
    hogy a kapcsolatok sikere
  • 2:13 - 2:17
    nagy jelentőségű a boldogság
    növelése szempontjából.
  • 2:17 - 2:20
    Ha tudnánk segíteni az embereknek
    kapcsolataik javításában, s abban,
  • 2:20 - 2:22
    hogyan alakítsák kapcsolataikat,
  • 2:22 - 2:25
    az jelentősen javítaná
    mentális egészségüket.
  • 2:25 - 2:29
    Ezért kezdett érdekelni
    a csábítás tudománya.
  • 2:29 - 2:31
    Igen fontos, hogy értsék:
  • 2:31 - 2:33
    a csábítás tudománya iránti érdeklődésem
  • 2:33 - 2:37
    tisztán orvosi, tudományos jellegű;
  • 2:37 - 2:40
    személyemben nem érint a tárgy.
  • 2:40 - 2:43
    Mielőtt idejöttem előadást tartani,
  • 2:43 - 2:46
    feleségem a lelkemre kötötte:
    "Tegyél meg mindent,
  • 2:46 - 2:50
    hogy a közönség ne gondolja,
    hogy elméleti kockafejű vagy,
  • 2:50 - 2:52
    aki a csábítás tudományáról
    azért kezd beszélni,
  • 2:52 - 2:56
    mert kissé rejtélyesnek
    találta a kapcsolatok világát."
  • 2:56 - 2:59
    Amikor a kiadók először fölhívtak,
  • 2:59 - 3:02
    hogy fölkérjenek a csábításról szóló
    első könyvem megírására,
  • 3:02 - 3:03
    izgalmamban fölhívtam a feleségem.
  • 3:03 - 3:06
    "Édesem, a kiadók épp most hívtak,
  • 3:06 - 3:08
    és megbíztak, hogy a következő
    kiadandó könyvemet
  • 3:08 - 3:12
    arról írjam, hogyan kell csábítani?
  • 3:13 - 3:17
    Határozott csend volt a vonalban,
    majd a feleségem megkérdezte:
  • 3:18 - 3:19
    "Jó, de miért éppen téged?"
  • 3:19 - 3:21
    (Nevetés)
  • 3:22 - 3:24
    Szerintem ez nem volt szép tőle.
  • 3:25 - 3:27
    A másik ok, amiért úgy hiszem,
    a csábítás igen fontos,
  • 3:27 - 3:31
    mert közvetlenül összefügg
    az emberi boldogság lényegével.
  • 3:31 - 3:33
    A páciensek fölkeresnek az intézetben,
  • 3:33 - 3:37
    és fölsorolják, mit várnak
    az élettől és a világtól,
  • 3:37 - 3:38
    aminek most híján vannak.
  • 3:38 - 3:40
    Erősen zavarban vannak.
  • 3:40 - 3:43
    Lehet, hogy randit szeretnének,
    talán Ferrarit a garázsukba,
  • 3:43 - 3:45
    vagy egymillió fontot a bankszámlájukra.
  • 3:45 - 3:48
    Mindig elmondják, mit szeretnének,
    és mit nem kapnak meg.
  • 3:48 - 3:50
    Viszont nem beszélnek arról,
  • 3:50 - 3:54
    hogy nekik mit kellene adniuk,
    hogy megkapják, amit szeretnének.
  • 3:54 - 3:57
    Lássák be, az élet lényege a tranzakció.
  • 3:57 - 4:00
    Megkaphatják a világtól
    és az élettől, amit szeretnének,
  • 4:00 - 4:03
    de képesnek kell lenniük
    valamit adni érte,
  • 4:03 - 4:06
    amit a világ igényel;
    és először adni kell.
  • 4:06 - 4:08
    Elárulok egy kis titkot,
  • 4:08 - 4:10
    amelyet a bolygó igen hatékony emberei
  • 4:10 - 4:13
    ösztönösen már mind tudnak:
  • 4:13 - 4:15
    az élet nem más, mint csábítás.
  • 4:16 - 4:19
    El kell csábítanunk a világot
    és benne az embereket,
  • 4:19 - 4:22
    s arra kell csábítanunk az életet,
    hogy megadja, amit szeretnénk.
  • 4:22 - 4:24
    Hogy csábításunk sikeres legyen,
  • 4:24 - 4:28
    jó ajánlatot kell tennünk a világnak.
  • 4:28 - 4:29
    Általános értelemben
  • 4:29 - 4:33
    állandóan csábítanunk kell
    barátainkat s szerelmeinket is,
  • 4:33 - 4:38
    de munkatársainkat is – őket szigorúan
    a szó nem erotikus értelmében;
  • 4:38 - 4:42
    csábítanunk kell őket, hogy megadják
    nekünk, amit szeretnénk.
  • 4:42 - 4:45
    Tudom, hogy önök közül sokukon
    kezd úrrá lenni a csalódottság,
  • 4:45 - 4:48
    mert abban reménykedtek,
    hogy egypár hasznos tanácsot kapnak
  • 4:48 - 4:50
    a csábítás mikéntjéről
  • 4:50 - 4:54
    a "csábítás" szó szűken
    vett erotikus értelmében.
  • 4:54 - 4:55
    A jó hírem:
  • 4:55 - 4:58
    igen, az adandó tanácsaim
    részben hasznosak lesznek,
  • 4:58 - 5:00
    ha idejőve a csábítás szűkebb,
  • 5:00 - 5:03
    erotikus értelme járt a fejükben.
  • 5:04 - 5:06
    A rossz hír: ha előadásomra
  • 5:06 - 5:09
    csakis azért ültek be,
    hogy hasznos tanácsot kapjanak:
  • 5:09 - 5:13
    hogyan csábítsunk szűk,
    erotikus értelemben,
  • 5:13 - 5:16
    akkor ez sokat elárul önökről.
  • 5:17 - 5:18
    (Nevetés)
  • 5:18 - 5:22
    Mielőtt rátérnék a tanácsokra,
    még azt is elmondom,
  • 5:22 - 5:25
    mit szeretek bennük,
    és hogy mennyire demokratikusak.
  • 5:25 - 5:28
    Mondják, hogy akárki lehet csábos,
  • 5:28 - 5:32
    nem függ attól, ki mennyire
    dögösen néz ki vagy menő.
  • 5:32 - 5:35
    A legtöbb embernek
    elég kicsi az önbizalma,
  • 5:35 - 5:36
    ha csábításra kerül sor.
  • 5:36 - 5:39
    Valami olyasmit gondolnak:
    "nem lehetek igazán csábos".
  • 5:39 - 5:42
    A csábítás szociálpszichológiájában
    az a meghökkentő,
  • 5:42 - 5:45
    azt állítja, hogy akárki lehet csábos,
  • 5:45 - 5:47
    s valóban, néhány tanács annyira hatékony,
  • 5:47 - 5:51
    hogy még a legdögösebb ismerősünket
  • 5:51 - 5:54
    vagy közösségünk legmenőbb
    tagját is leelőzhetjük,
  • 5:54 - 5:56
    és náluk csábosabbak lehetünk.
  • 5:57 - 6:02
    Az első tanács egy tényleg érdekes
    szociálpszichológiai kísérletből adódik.
  • 6:02 - 6:05
    A kísérletben a szociálpszichológus –
  • 6:05 - 6:08
    egyetemi tanszéken dolgozó tudós –
  • 6:08 - 6:11
    néhány diákot von be
    beavatottként a kísérletbe.
  • 6:11 - 6:14
    Randizni küldi az egyetemistákat,
  • 6:14 - 6:16
    és mindegyikük elhív valakit randira.
  • 6:16 - 6:21
    A meghívott személy azt hiszi,
    hogy találkára megy, ám valójában
  • 6:21 - 6:23
    szociálpszichológiai kísérletre.
  • 6:23 - 6:26
    A szociálpszichológus arra kéri
  • 6:26 - 6:27
    a kísérletbe beavatott diákot,
  • 6:28 - 6:29
    hogy a találka során
  • 6:29 - 6:33
    mindennel értsen egyet,
    amit a másik mond.
  • 6:33 - 6:35
    A kísérlet végén föltárják,
  • 6:35 - 6:37
    hogy szociálpszichológiai kísérlet folyik,
  • 6:37 - 6:40
    és följegyzik az értékeléseket:
  • 6:40 - 6:43
    partnere mennyire találta
    vonzónak a diákot
  • 6:43 - 6:45
    a viselkedése alapján.
  • 6:46 - 6:49
    Az első kísérletben a beavatott diák
  • 6:49 - 6:53
    mindennel egyetért,
    amit partnere a randi alatt mond,
  • 6:53 - 6:56
    a vonzerőt a végén rögzítik,
  • 6:56 - 6:59
    és a személyek mérsékelten vonzók.
  • 6:59 - 7:01
    A másik kísérletben
  • 7:01 - 7:03
    a beavatott diákot most is randira küldik,
  • 7:03 - 7:08
    de arra kérik, hogy mindennel
    ellenkezzen, amit partnere mond.
  • 7:08 - 7:11
    Valahogy így zajlik:
    "Nagyon szeretem ezt az éttermet.
  • 7:11 - 7:14
    Annyira kedves hely, mit gondolsz?"
    "Nekem nem tetszik."
  • 7:14 - 7:15
    (Nevetés)
  • 7:15 - 7:17
    "A hal egész jó volt, nem gondolod?"
  • 7:17 - 7:18
    "Nem, nekem nem ízlett.'
  • 7:19 - 7:22
    Nem meglepő, ha valaki
    az egész randi alatt így viselkedik,
  • 7:22 - 7:25
    mindenben ellentmond a másiknak,
  • 7:25 - 7:28
    egyáltalán nem találják vonzónak.
  • 7:28 - 7:30
    Ez nyilvánvaló.
  • 7:30 - 7:34
    A harmadik kísérlet a valójában érdekes.
  • 7:35 - 7:38
    Ebben azzal küldik randira
    a beavatott diákot,
  • 7:38 - 7:42
    hogy a randi első részében
    folyton ellenkezzen azzal,
  • 7:42 - 7:45
    amit csak partnere mond,
  • 7:45 - 7:49
    aztán váltson, és a második részben
    már értsen egyet.
  • 7:49 - 7:53
    Eléggé megdöbbentő,
    hogy a három kísérlet közül
  • 7:53 - 7:55
    a legvonzóbbnak az utóbbiban találták.
  • 7:55 - 7:57
    Ugyan miért?
  • 7:57 - 8:00
    Elég bonyolult pszichológiai
    elméletek léteznek arra,
  • 8:00 - 8:02
    ami történik, ezért a lényegét mondom,
  • 8:02 - 8:06
    amiről úgy gondolom,
    hogy mélyenszántó és fontos elmélet.
  • 8:06 - 8:07
    A randin résztvevő másik személy
  • 8:07 - 8:11
    nem tudta, hogy machiavellista
    összeesküvéssel manipulálják,
  • 8:11 - 8:14
    amelyben a diák lesi az órát,
  • 8:14 - 8:16
    hogy mikor kell váltania.
  • 8:16 - 8:18
    A partnereknek a randi első felében
  • 8:18 - 8:20
    ellentmondásos képük
    alakult ki a diákokról,
  • 8:20 - 8:22
    aztán fölengedtek irántuk.
  • 8:22 - 8:25
    Úgy gondolják, hogy azért,
    mert hatottak a diákokra.
  • 8:25 - 8:27
    Úgy gondolják,
    hogy felpezsdítették a diákokat.
  • 8:27 - 8:30
    A hatásgyakorlás
  • 8:30 - 8:32
    nagyon vonzó, csábító.
  • 8:32 - 8:34
    Sok kritika éri a kísérletet.
  • 8:34 - 8:35
    Mind fölvetik:
  • 8:35 - 8:38
    "Megértem, hogy ez csábító,
    de ez csak játék.
  • 8:38 - 8:41
    Miért nem adhatjuk saját énünket?"
  • 8:41 - 8:44
    Ha akarják, adhatják saját énjüket,
  • 8:44 - 8:46
    de valamit tartsanak szem előtt:
  • 8:46 - 8:48
    a világon sok
  • 8:48 - 8:50
    az életművész,
  • 8:50 - 8:52
    és ők igen keményen játszanak.
  • 8:52 - 8:55
    Ennek eredményeképpen
    iszonyúan sikeresek.
  • 8:55 - 8:57
    Nagyon jók az állásinterjúkon,
  • 8:57 - 9:00
    politikusokként nagyon jók a kampányban.
  • 9:00 - 9:03
    Ha nem akarják az élet játékát
    játszani, semmi baj,
  • 9:03 - 9:06
    de legyenek tudatában,
    hogy bajba kerülhetnek,
  • 9:06 - 9:09
    ha a többiek az élet játékát játsszák.
  • 9:10 - 9:11
    A másik fontos gondolat,
  • 9:11 - 9:14
    hogy a kapcsolatokat
    három szakaszra oszthatjuk:
  • 9:14 - 9:17
    figyelem, érdeklődés, gondozás.
  • 9:17 - 9:21
    Betérünk egy kocsmába, meglátunk
    egy igen szemrevaló illetőt: "Hűha!"
  • 9:21 - 9:23
    Fölkeltette figyelmünket.
  • 9:23 - 9:25
    Remélhetőleg, mi is az övét.
  • 9:25 - 9:28
    Aztán odamegyünk hozzá,
    szóba elegyedünk, ismerkedünk,
  • 9:28 - 9:30
    ezzel belépünk az érdeklődésszakaszba.
  • 9:30 - 9:32
    Majd pár nap vagy hét múlva lehet,
  • 9:32 - 9:35
    hogy áttérünk a gondozási szakaszba,
  • 9:35 - 9:37
    ami hosszú távú kötelezettség.
  • 9:38 - 9:40
    A gondolatot illetően az a lényeg,
  • 9:40 - 9:44
    hogy az egyes szakaszok
    más-más készségeket igényelnek.
  • 9:44 - 9:48
    Ez rendkívül fontos
    szociálpszichológiai modell
  • 9:48 - 9:50
    az üzleti kapcsolatok, a barátság
  • 9:50 - 9:55
    és természetesen a romantikus
    csábítás megértésében.
  • 9:55 - 9:59
    Még ha elutasítják is
    a figyelem–érdeklődés–gondozás felosztást,
  • 9:59 - 10:00
    azért ez nagyon hatékony modell.
  • 10:00 - 10:02
    Van, akiről ezt gondoljuk:
  • 10:02 - 10:05
    "Csodálatos ember,
    vajon miért nem házasodott meg?"
  • 10:05 - 10:07
    Lehet, hogy nagyon jók a gondozásban,
  • 10:07 - 10:10
    de nem annyira jók a figyelemben
    és az érdeklődésben.
  • 10:10 - 10:13
    Úgyhogy a modell tényleg hasznos
  • 10:13 - 10:15
    a csábítás bajainak föltárásában.
  • 10:15 - 10:17
    A másik tényező, amelyről szólok,
  • 10:17 - 10:20
    dacára hosszú távú, hű kapcsolatuknak,
    ez pedig a gondozás.
  • 10:20 - 10:24
    Ha kapcsolatuk sikeresnek
    bizonyul, és 40-50 éve tart,
  • 10:24 - 10:29
    azt hiszem, hogy ciklikusan visszatértek
    a figyelem–érdeklődés–gondozás szakaszba.
  • 10:29 - 10:31
    A hosszú távú kapcsolatban
  • 10:31 - 10:32
    e ciklus állandóan ismétlődik:
  • 10:32 - 10:36
    partnerük figyelmének
    ismételt megszerzése,
  • 10:36 - 10:38
    érdeklődésének ismételt megszerzése.
  • 10:38 - 10:43
    Az állandó körforgás azt jelenti,
    hogy az élet, sőt, a hosszú, hű kapcsolat
  • 10:43 - 10:46
    is hosszú távú csábítás.
  • 10:46 - 10:47
    Az élet csábítás,
  • 10:47 - 10:50
    még a hosszú házasságok is csábítások.
  • 10:50 - 10:52
    A figyelem–érdeklődés–gondozás modell
  • 10:52 - 10:55
    nagyban elősegíti ennek megértését.
  • 10:55 - 11:00
    A figyelem–érdeklődés–gondozás
    legnagyobb szakértője
  • 11:00 - 11:02
    talán Casanova volt.
  • 11:02 - 11:06
    Főként azért, mert mestere volt
    a figyelem–érdeklődés szakasznak,
  • 11:06 - 11:08
    bár gyenge volt a gondozás szakaszban.
  • 11:08 - 11:11
    Casanova valódi személy volt,
    aki a 18. századi Velencében élt,
  • 11:11 - 11:13
    kalandor nemesember volt,
  • 11:13 - 11:18
    és azt tartják, talán a történelem
    legnagyobb nőcsábásza.
  • 11:18 - 11:20
    Az utolsó tanácsot,
    amelyet megsúgok önöknek, ő adta
  • 11:20 - 11:23
    a csábítás titkának velejét illetően.
  • 11:23 - 11:25
    Sokan azt hiszik,
  • 11:25 - 11:28
    hogy Casanova csak úgy betért
    egy 18. századi velencei kocsmába,
  • 11:28 - 11:31
    meglátta a szebbik nem egyik tagját,
    és csak ripsz-ropsz fölcsípte.
  • 11:32 - 11:34
    De nem ez az igazság.
  • 11:34 - 11:37
    Betért a kocsmába,
    meglátott egy vonzó nőt,
  • 11:37 - 11:39
    de aztán több hónapig udvarolt neki,
  • 11:39 - 11:44
    ahogy az akkori udvarlási szokások
    megkívánták, s csak aztán ért révbe.
  • 11:44 - 11:46
    Van ennek egy lényeges tanulsága.
  • 11:46 - 11:49
    Ha este betérnek egy kocsmába,
    és csak úgy fölcsípnek valakit,
  • 11:49 - 11:52
    sajnálattal közlöm, hogy az nem csábítás.
  • 11:53 - 11:55
    A csábítás ez: találkozunk valakivel,
  • 11:55 - 11:57
    aki nem vagy csak mérsékelten
    érdeklődik irántunk,
  • 11:57 - 12:01
    és azt az érdeklődést
    szertelen vággyá változtatjuk át.
  • 12:02 - 12:03
    Az már csábítás.
  • 12:03 - 12:07
    A mai világgal, a weblapokkal, a Tinderrel
    és az alkalmazásokkal az a baj,
  • 12:07 - 12:10
    hogy jóformán elvetik
    a csábítás gondolatát,
  • 12:10 - 12:14
    így elveszítjük csábítási készségünket,
    s ez szerintem
  • 12:14 - 12:16
    baljós társadalmi következményekkel jár.
  • 12:17 - 12:20
    A történet szerint Casanova
    egy este betér a kocsmába,
  • 12:20 - 12:24
    meglát egy káprázatos, testileg kívánatos
    nőt, egyébként színésznőt,
  • 12:24 - 12:27
    tüstént belészeret és megkívánja.
  • 12:27 - 12:30
    Az egyébként szédítő testű színésznőnek
  • 12:30 - 12:32
    érdekes jellegzetessége van:
  • 12:32 - 12:34
    beszédhibás, raccsol.
  • 12:34 - 12:39
    Nem képes tisztán kiejteni az r hangot.
  • 12:39 - 12:42
    Sokaknak ismerős lehet Jonathan Ross,
  • 12:42 - 12:44
    a Wossy becenevű brit tévés személyiség,
  • 12:44 - 12:46
    akinek nagyon hasonló a beszédhibája.
  • 12:46 - 12:49
    Ross sem ejti tisztán az r hangot.
  • 12:49 - 12:52
    A színésznőnek ilyen beszédhibája van.
  • 12:52 - 12:54
    Anélkül hogy beszédbe elegyedne vele,
  • 12:54 - 12:55
    Casanova sarkon fordul,
  • 12:55 - 12:58
    hazamegy, és rejtélyes dolgot művel.
  • 12:58 - 13:02
    A következő három napon
    éjt nappallá téve színdarabot ír.
  • 13:02 - 13:05
    A darab sajátossága, hogy szövegében
  • 13:05 - 13:08
    egyetlen r hang sincsen.
  • 13:09 - 13:11
    Három nap múlva visszatér a kocsmába,
  • 13:11 - 13:13
    a színésznőnek megmutatja a darabot;
  • 13:13 - 13:16
    és a csábítás sikerrel jár.
  • 13:16 - 13:19
    Pszichológiai találós kérdésem:
  • 13:19 - 13:22
    mit tehetett volna még Casanova?
  • 13:22 - 13:23
    Mondhatta volna:
  • 13:23 - 13:26
    "Kénytelen vagyok észrevenni
    csekély beszédhibáját.
  • 13:26 - 13:28
    Mondja meg, mit tegyek,
  • 13:28 - 13:32
    fizetem a beszédművészeti óráit,
    fizetem a beszédtanárát."
  • 13:32 - 13:34
    Nem kétséges, hogy a beszédtanár
  • 13:34 - 13:37
    sokkal hasznosabb
    a szerencsétlen színésznőnek,
  • 13:37 - 13:40
    mint az r hangok nélküli darab.
  • 13:40 - 13:44
    Ám épp a darab jelenti a csábító lépést.
  • 13:44 - 13:47
    A darab a szexi. Miért?
  • 13:47 - 13:49
    Olvassunk a sorok között!
  • 13:49 - 13:53
    Mint mondunk valójában azzal,
    ha beszédtanárt javasolunk?
  • 13:53 - 13:54
    Ezzel azt mondjuk:
  • 13:54 - 13:57
    valami nincs rendben
    magával, ki kell javítani.
  • 13:57 - 14:01
    Majd ha kijavították,
    akkor kezdek viszonyt magával.
  • 14:01 - 14:03
    Ez nem valami csábos mondanivaló.
  • 14:04 - 14:05
    De az a helyzet,
  • 14:05 - 14:08
    hogy sokszor ilyeneket
    mondunk az embereknek.
  • 14:08 - 14:11
    Mit sugall az r hang nélküli darab?
  • 14:11 - 14:16
    Ezt: "Semmin ne változtass!
    Úgy vagy tökéletes, ahogy vagy.
  • 14:16 - 14:22
    A dolgom, hogy hozzásegítselek: a világ
    vegye észre a tökéletességed, amit látok.
  • 14:22 - 14:24
    Ez már csábos mondanivaló!
  • 14:25 - 14:27
    A darabbal kapcsolatos másik dolog:
  • 14:27 - 14:28
    a darab kimondottan egyedi,
  • 14:28 - 14:32
    a színésznő tudja, hogy Casanovát
    kimondottan ő érdekli.
  • 14:32 - 14:35
    Sok fiatalember esik be randira menet
  • 14:35 - 14:37
    utolsó pillanatban egy benzinkúthoz,
  • 14:37 - 14:39
    mert elfelejtettek virágot venni.
  • 14:39 - 14:42
    Aztán óriási gesztussal adják át
    a randin a benzinkútnál vett virágot.
  • 14:42 - 14:45
    Megrökönyödnek,
    hogy a benzinkútnál vett virágtól
  • 14:45 - 14:48
    partnerük nincs elragadtatva.
  • 14:48 - 14:53
    Benzinkútnál nem kapni olyan darabot,
  • 14:53 - 14:55
    amelyben nincsen r nélküli szó.
  • 14:55 - 14:59
    A színésznő tudja, hogy Casanova csakis
    iránta érdeklődik, más iránt nem.
  • 14:59 - 15:01
    Ez benne az egyedi.
  • 15:01 - 15:05
    Most jön a poén és a csábítás
    pszichológiája szempontjából
  • 15:05 - 15:07
    a leglényegesebb tanulság.
  • 15:07 - 15:10
    Amit Casanova ragyogóan oldott meg,
  • 15:10 - 15:12
    és erre a mottóra kell emlékezniük:
  • 15:12 - 15:15
    beteljesítette a kielégítetlen igényt.
  • 15:15 - 15:20
    A színésznőnek kielégítetlen szüksége
    van r hangok nélküli darabra,
  • 15:20 - 15:23
    s Casanova megállapítja,
    hogy arra van szüksége,
  • 15:23 - 15:27
    s a hiányt tökéletesebben pótolja,
    mint előtte bármikor bárki más.
  • 15:27 - 15:30
    Ha kielégítetlen szükségletet találnak,
  • 15:30 - 15:33
    és úgy elégítik ki,
    mint önök előtt soha senki más,
  • 15:33 - 15:36
    a csábításban biztos lesz a sikerük.
  • 15:36 - 15:39
    A feladat a kétlépéses támadás.
  • 15:39 - 15:41
    Rá kell jönni
    a kielégítetlen szükségletre,
  • 15:41 - 15:45
    majd tökéletesebben kell kielégíteniük,
    mint előtte bármikor bárki más.
  • 15:45 - 15:47
    Már érzem, hogy rengeteg kérdésük van.
  • 15:47 - 15:50
    Hogy találjuk ki? Hogy elégítsük ki?
  • 15:50 - 15:52
    Elnézést, de lejárt az időm,
  • 15:52 - 15:55
    ezért nem leszek képes
    kérdéseikre válaszolni.
  • 15:55 - 15:58
    De... lehetséges, hogy ha többre
    vágyva hagyom itt önöket,
  • 15:58 - 16:00
    az is egyfajta csábítás?
  • 16:00 - 16:01
    Köszönöm szépen.
  • 16:01 - 16:03
    (Taps) (Ujjongás)
Title:
A csábítás pszichológiája | Raj Persaud | TEDxUniversityofBristol
Description:

Dr. Raj Persaud pszichiáter szerint rengeteg emberi gyötrelmet a kapcsolatok okoznak. Ám kapcsolatainkat illetően fölkészültebbek lehetünk, legyen az a barátság, a szerelem, a munka vagy az életpálya területe. A csábítás alapjául szolgáló pszichológiai elvek kibontakoztatása után az előadó – egyben a 'Can't Get You Out Of My Head', azaz "Nem tudlak kiverni a fejemből" c. könyv szerzője – elmagyarázza, hogy csáberőnk javítása miként válik nemcsak a szerelemben, hanem az élet sok más területén is a hasznunkra.

Ezt az előadást egy TEDx rendezvényen rögzítették, amelyet a TED konferenciák formájában, de tőlük függetlenül egy helyi közösség szervezett. Bővebben: http://ted.com/tedx

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
16:13
  • Kérem, hogy NE írjátok bele a felratokba, hogy ki a fordító és a lektor!

Hungarian subtitles

Revisions