< Return to Video

Otkud dolaze matematički simboli? - John David Walters

  • 0:07 - 0:10
    U šesnaestom stoljeću, matematičar
    Robert Recorde
  • 0:10 - 0:13
    napisao je knjigu imena
    "The Whetstone of Witte"
  • 0:13 - 0:16
    kako bi podučio
    studente engleskog matematici.
  • 0:16 - 0:21
    Ali umorio se pisajući riječi
    "jednako je" opet iznova.
  • 0:21 - 0:23
    Rješenje?
  • 0:23 - 0:27
    Zamijenio je te riječi sa dvije
    paralelne horizontalne linije
  • 0:27 - 0:32
    jer prema njegovom viđenju, nije bilo
    dvije stvari koje su više jednake.
  • 0:32 - 0:35
    Je li mogao koristiti četiri linije
    umjesto dvije?
  • 0:35 - 0:36
    Naravno.
  • 0:36 - 0:38
    Je li mogao koristiti
    vertikalne linije?
  • 0:38 - 0:41
    Zapravo, neki ljudi jesu.
  • 0:41 - 0:45
    Ne postoji razlog
    zašto znak jednakosti izgleda kao danas.
  • 0:45 - 0:48
    U jednom trenutku postao je popularan,
    kao meme onog vremena.
  • 0:48 - 0:51
    Sve više i više matematičara
    počelo ga je koristiti,
  • 0:51 - 0:56
    i nakon nekog vremena
    to je postao standardni znak jednakosti.
  • 0:56 - 0:57
    Matematika je puna simbola.
  • 0:57 - 0:58
    Linije,
  • 0:58 - 0:59
    točke,
  • 0:59 - 0:59
    strelice,
  • 0:59 - 1:00
    engleska slova,
  • 1:00 - 1:01
    grčka slova,
  • 1:01 - 1:02
    potencije pisane iznad
  • 1:02 - 1:03
    ili pisane ispod broja.
  • 1:03 - 1:06
    Mogu izgledati kao nečitko švrljanje.
  • 1:06 - 1:10
    Normalno je da ovo bogatstvo simbola
    pomalo zastrašuje
  • 1:10 - 1:13
    i pitate se otkud su potekli.
  • 1:13 - 1:17
    Ponekad, kao što je Recorde
    zabilježio za svoj znak jednakosti,
  • 1:17 - 1:22
    postoji komfor između
    simbola i onoga što predstavlja.
  • 1:22 - 1:25
    Još jedan primjer toga je znak plus
    za dodavanje,
  • 1:25 - 1:30
    koji je nastao spajanjem latinske riječi
    et, što znači i.
  • 1:30 - 1:34
    Ponekad, ipak, izbor simbola je
    proizvoljan,
  • 1:34 - 1:37
    kao kada je matematičar
    imena Christian Kramp
  • 1:37 - 1:40
    uveo uskličnik za faktorijele
  • 1:40 - 1:45
    jer je trebao skraćenicu
    za izraze poput ovog.
  • 1:45 - 1:48
    Zapravo, svi ovi simboli
    izmišljeni su ili usvojeni
  • 1:48 - 1:52
    od strane matematičara
    koji se nisu htjeli ponavljati
  • 1:52 - 1:57
    ili koristiti puno riječi
    da bi ispisali matematičke ideje.
  • 1:57 - 2:00
    Mnogi simboli koji se koriste u
    matematici su slova,
  • 2:00 - 2:04
    najčešće iz grčke ili latinske
    abecede.
  • 2:04 - 2:08
    Znakovi često predstavljaju
    količine koje su nepoznate,
  • 2:08 - 2:11
    i veze između varijabli.
  • 2:11 - 2:15
    Također zamjenjuju određene brojke
    koje se često pojavljuju
  • 2:15 - 2:21
    a bilo bi ih teško ili nemoguće zapisati
    u decimalnom obliku.
  • 2:21 - 2:26
    Setovi brojeva i čitave jednadžbe
    mogu se napisati slovima, također.
  • 2:26 - 2:29
    Drugi simboli se koriste da se prikažu
    operacije.
  • 2:29 - 2:32
    Neki od njih su posebno vrijedni
    kao prečac
  • 2:32 - 2:37
    jer sažimaju ponovljene operacije
    u jedan izraz.
  • 2:37 - 2:42
    Ponovljeno dodavanje istog broja
    skraćeno je znakom množenja.
  • 2:42 - 2:44
    tako da ne zauzima više mjesta
    nego bi trebalo.
  • 2:44 - 2:48
    Broj pomnožen sam sa sobom
    označen je eksponencijom
  • 2:48 - 2:51
    koja kaže koliko puta da ponovite
    operaciju.
  • 2:51 - 2:54
    I dugi niz sekvencijalnih uvjeta
    dodanih jedni drugima
  • 2:54 - 2:57
    zamijenjen je znakom sigma.
  • 2:57 - 3:01
    Ovi simboli skraćuju
    duge kalkulacije u manje
  • 3:01 - 3:05
    koje je puno lakše manipulirati.
  • 3:05 - 3:08
    Simboli također mogu davati
    naputke
  • 3:08 - 3:11
    o tome kako izvoditi izračune.
  • 3:11 - 3:14
    Uzmite sljedeći set operacija
    na broju.
  • 3:14 - 3:16
    Uzmite neki broj o kojem mislite,
  • 3:16 - 3:17
    pomnožite ga sa dva,
  • 3:17 - 3:19
    oduzmite jedan od rezultata,
  • 3:19 - 3:21
    pomnožite rezultat sam sa sobom,
  • 3:21 - 3:23
    podijelite taj rezultat sa tri,
  • 3:23 - 3:27
    i dodajte jedan kako bi dobili konačan
    rezultat.
  • 3:27 - 3:32
    Bez naših simbola i konvencija,
    bili bi suočeni s ovim blokom teksta.
  • 3:32 - 3:36
    S njima, imamo kompaktan,
    elegantan izraz.
  • 3:36 - 3:37
    Ponekad, kao sa jednakosti,
  • 3:37 - 3:41
    ovi simboli komuniciraju značenje
    kroz formu.
  • 3:41 - 3:44
    Mnogi su ipak proizvoljni.
  • 3:44 - 3:47
    Razumijevanje njih je stvar
    pamćenja što znače
  • 3:47 - 3:52
    i korištenje njih u različitim kontekstima
    dok ne ostanu, kao i s jezicima.
  • 3:52 - 3:55
    Ako bi susreli izvanzemaljce,
  • 3:55 - 3:59
    oni bi vjerojatno imali drugi
    set simbola.
  • 3:59 - 4:04
    Ali ako razmišljaju poput nas,
    vjerojatno bi imali simbole.
  • 4:04 - 4:09
    I njihovi simboli bi možda
    bili istoznačni našima.
  • 4:09 - 4:11
    Oni bi imali svoj znak za množenje,
  • 4:11 - 4:12
    znak za pi,
  • 4:12 - 4:15
    i naravno, jednakost.
Title:
Otkud dolaze matematički simboli? - John David Walters
Description:

Pogledajte cijelu lekciju na: https://ed.ted.com/lessons/where-do-math-symbols-come-from-john-david-walters

Matematika je puna simbola: crte, točke, strelice, engleska slova, grčka, potencije ...može se činiti kao nečitko švrljanje. Otkud dolaze svi ovi simboli? David Walters dijeli porijeklo matematičkih simbola, i rasvjetljuje zašto su tako važni i danas.

Lekcija: John David Walters, režija: Chris Bishop.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:30

Croatian subtitles

Revisions