用網路學習每件事:一個「怪咖」的建議
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0:01 - 0:03這是一張紐約州的地圖,
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0:03 - 0:06是由通用製圖公司在 1937 年繪製的。
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0:06 - 0:10這張地圖享譽製圖界,
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0:10 - 0:13因為在卡茲奇山的盡頭,
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0:13 - 0:15有一個叫羅斯科的小鎮。
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0:15 - 0:17我把地圖投影出來
會看得比較清楚。 -
0:17 - 0:21那是羅斯科,
上方是紐約州的羅克蘭縣, -
0:21 - 0:25在它的北方有一個名為
阿格羅的小鎮。 -
0:25 - 0:28製圖師們都知道這個地方,
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0:28 - 0:30因為它是一個紙上的小鎮,
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0:30 - 0:32它也是一個版權陷阱。
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0:32 - 0:36每位製圖師 --
不管是誰所畫的紐約地圖, -
0:36 - 0:39它們看起來都很類似,
因為都是根據紐約州的外形來畫的。 -
0:39 - 0:44繪圖師們經常會在
他們畫的地圖裡加入假的地點, -
0:44 - 0:46目的是為了保護地圖的版權。
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0:46 - 0:49因為如果我所畫的假地點,
出現在你的地圖裡面, -
0:49 - 0:52我就可以確定
是你抄襲了我的地圖。 -
0:52 - 0:57阿格羅 (Agloe) 這個字,是由兩位製圖師
姓名的開頭字母組合而成的: -
0:57 - 1:00Ernest Alpers 和 Otto [G.] Lindberg.
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1:00 - 1:03他們在 1937 年出版了這張地圖。
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1:03 - 1:07數十年後,Rand McNally 公司
出版了一份地圖, -
1:07 - 1:11在地圖上相同的地方,
標有阿格羅這個小鎮, -
1:11 - 1:13而實際上,
這裡只有兩條泥土路交叉。 -
1:14 - 1:17你可以想像得到,
當時通用繪圖公司有多麼高興。 -
1:17 - 1:21他們立即打電話給
Rand McNally 公司,告訴他們: -
1:21 - 1:24我們終於逮到你啦!
紐約州的阿格羅鎮是我們捏造的! -
1:24 - 1:26那是一個虛構的地方,
是一個紙上的小鎮。 -
1:26 - 1:28我們要告倒你!
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1:29 - 1:33Rand McNally 公司說:
「不不不,阿格羅的確是存在的。」 -
1:35 - 1:39因為一直都有人
路過這兩條路的交會處, -
1:39 - 1:40(笑聲)
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1:40 - 1:45原本那裡什麼也沒有,
但是人們希望有個叫做阿格羅的地方, -
1:45 - 1:48於是,真的有人在那裏
建了一個阿格羅鎮, -
1:48 - 1:49(笑聲)
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1:49 - 1:53那裏有一個加油站、一間小店,
以及山頂的兩間小屋。 -
1:53 - 1:55(笑聲)
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1:56 - 2:00這肯定是小說家最喜愛的題材,
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2:00 - 2:05因為我們相信,
在紙上所描寫的事物, -
2:05 - 2:08會改變我們現實生活的世界。
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2:08 - 2:10這也是為甚麼,我寫的第三本書
會取名為《紙上的城市》。 -
2:10 - 2:14但是比這件事情的發生經過,
更讓我感興趣的, -
2:14 - 2:17是這個現象本身。
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2:18 - 2:22簡單來說:真實的世界造就了
地圖中的世界,難道不是嗎? -
2:22 - 2:26就像是真實世界的樣貌,
明顯地影響著我們所畫的地圖。 -
2:27 - 2:29但是我發現,更有趣的是:
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2:29 - 2:33我們繪製地圖的方式,
也會改變我們的世界。 -
2:34 - 2:39如果北極是朝下方的話,
世界將會變得完全不同。 -
2:39 - 2:41如果阿拉斯加州和俄羅斯,
不是放在地圖的左右兩側, -
2:41 - 2:44世界將會變得完全不同。
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2:44 - 2:46如果把歐洲以實際的比例大小
放在地圖當中, -
2:46 - 2:49世界也會變得完全不同。
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2:50 - 2:54地圖裡的世界
能改變真實的世界, -
2:54 - 2:59我們 -- 或者應該說我們製圖界,
所採用的製圖原則, -
2:59 - 3:02形塑了我們的地圖,
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3:02 - 3:04進而也形塑了我們的生活。
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3:04 - 3:09我相信,我們所繪製的地圖
能改變我們的生活, -
3:09 - 3:13我的意思,並不是像歐普拉的「天使網路基金」,
[註:美國知名節目主持人] -
3:13 - 3:16或者是像「只要你願意,
你就可以遠離癌症」那種感覺。 -
3:16 - 3:22但我相信,雖然地圖不能告訴你,
你將會去什麼地方; -
3:22 - 3:25但是它能告訴你,
你可以去哪些地方。 -
3:25 - 3:29你很少會去一個
你個人地圖上不存在的地方。 -
3:30 - 3:33我小的時候,
是一個很糟糕的學生, -
3:33 - 3:36我過去的GPA
一直都只有2點多。 -
3:37 - 3:39我認為,我的成績這麼糟糕的原因,
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3:39 - 3:41是因為我把教育視為
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3:41 - 3:45阻擋在我面前的柵欄,
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3:45 - 3:48我必須跨過這些柵欄,
才能長大成人。 -
3:48 - 3:51但是我並不想要
跨過這些柵欄, -
3:51 - 3:54因為大人們似乎都很專制獨斷,
所以我很抗拒, -
3:54 - 3:56然後大人們就會嚇唬我,
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3:56 - 3:59他們嚇唬我說:
“你一直沒有進步” -
3:59 - 4:01或者是
“你永遠都找不到好工作”。 -
4:01 - 4:03我根本就不想要好工作!
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4:03 - 4:06在我11、12歲的時候就明白,
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4:06 - 4:09那些有好工作的人,
每天都得很早起床。 -
4:09 - 4:11(笑聲)
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4:11 - 4:15而且有好工作的人,
每天做的第一件事, -
4:15 - 4:19就是在脖子繫上一個
令人窒息的東西。 -
4:20 - 4:22他們不斷地將這種束縛
套在自己身上, -
4:22 - 4:25然後他們就出門去工作,
無論他們想不想要這樣。 -
4:25 - 4:27那根本就不是快樂的人生。
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4:28 - 4:32在我十二歲時所觀察到的,
我想像這些人 -- -
4:32 - 4:34這些不斷折磨自己的人,
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4:34 - 4:37他們每天早上的第一件事
就是折磨自己, -
4:37 - 4:39他們肯定不會快樂。
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4:39 - 4:41我怎麼可能
想要跨越這些柵欄, -
4:41 - 4:43然後過這種生活呢?
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4:43 - 4:44那真是可怕的人生!
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4:45 - 4:49然後,我在十年級的時候
進了一所學校 — -
4:49 - 4:51印第安泉中學,
這是一所小型的寄宿學校, -
4:51 - 4:53位於阿拉巴馬州,
伯明罕的郊外。 -
4:53 - 4:57然後我成為了一個學習者,
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4:57 - 4:59因為我發現,我身處在一個
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4:59 - 5:01由學習者組成的社群中。
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5:01 - 5:03我發現我周圍的人,
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5:03 - 5:06信仰理智主義,
並且深信不疑, -
5:06 - 5:10他們認為我當時的
「看起來很酷」的出世觀點, -
5:10 - 5:12其實並不聰明,
甚至是可笑, -
5:12 - 5:16就像是用一個簡單、
普通的答案, -
5:16 - 5:19來回答一個複雜、
迫切的問題。 -
5:19 - 5:21所以我開始學習,
因為我覺得學習很棒, -
5:21 - 5:24我學到了 -- 某些無窮集合,
比另外一些無窮集合更大。 -
5:24 - 5:29我還學到了「抑揚格五音步」為何如此動聽。
[註:一種英國詩詞的格律] -
5:29 - 5:32我學到了,南北戰爭是源自於
「國有化」觀念的衝突, -
5:32 - 5:34我學到了一些物理知識,
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5:34 - 5:36我學到了「相關」
並不代表具有因果關係, -
5:36 - 5:38所有我學到的東西,
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5:38 - 5:43豐富了我每天的生活。
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5:43 - 5:46雖然這些知識,
大部分都沒有用在我的工作上, -
5:46 - 5:48但學習對我的意義,
並不是為了工作。 -
5:48 - 5:50它對我的意義,
就好比「繪製地圖」。 -
5:50 - 5:52繪製地圖的步驟是什麼?
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5:52 - 5:56你知道,首先要航行到
某些地方,然後想著: -
5:56 - 5:58「我想要畫出那片陸地!」
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5:58 - 6:01然後又想著:
「也許還有更多的陸地等著我畫呢!」 -
6:01 - 6:03當我開始學習的時候,
我就是這麼認為的。 -
6:03 - 6:06事實上,有一些老師
始終沒有放棄教育我, -
6:06 - 6:08我非常幸運,
能遇到這些老師, -
6:08 - 6:12因為我常常作出一些事,
想要讓他們找到理由放棄我。 -
6:13 - 6:16但是我在高中時期,
大部分的學習 -
6:16 - 6:19其實並不是在教室裡進行的,
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6:19 - 6:21大部分的學習
是發生在教室之外的。 -
6:21 - 6:23例如,我可以隨口說出:
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6:23 - 6:26“那冬日午後的斜陽……”
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6:26 - 6:28“憂鬱就像大教堂中的沈重旋律..."
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6:28 - 6:32這不是因為學校要求背誦埃米莉.狄更生的作品,
[註:19世紀時美國女詩人] -
6:32 - 6:36而是因為在我讀高中的時候,
認識了一個女孩, -
6:36 - 6:38她的名字叫阿曼達,
我很喜歡她, -
6:38 - 6:39而她很喜歡
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6:39 - 6:41埃米莉.狄更生的詩。
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6:41 - 6:43我之所以會瞭解
「機會成本」的概念, -
6:43 - 6:47是因為有一天,當我躺在沙發上玩
「瑪莉歐賽車」電玩遊戲時, -
6:47 - 6:49我的朋友艾米特走進房間,然後問:
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6:49 - 6:51「你玩瑪莉歐賽車玩了多久?」
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6:51 - 6:54我說:「我也不知道,
可能有六個小時了吧!」 -
6:54 - 6:58他說:「你知不知道,
如果你在 31冰淇淋工作六個小時, -
6:58 - 7:00你就可以賺到 30 美元;
所以換句話說, -
7:00 - 7:03你剛剛花了 30 美元
在玩瑪莉歐賽車。」 -
7:03 - 7:06然後我毫不在乎地回答:
「我願意花這筆錢。」 -
7:06 - 7:08(笑聲)
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7:08 - 7:12但是我也因此學到了
機會成本的概念。 -
7:13 - 7:17一路走來,
我的人生地圖愈來愈棒, -
7:17 - 7:20它變得更大了,
也包含了更多的地方。 -
7:20 - 7:22未來還有更多事情會發生,
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7:22 - 7:24我也會有更多可能。
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7:25 - 7:28這不是一個制式的、
有組織的學習過程, -
7:28 - 7:30但是我很高興能經歷這個過程。
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7:30 - 7:33我學到的東西也許很零散、互相矛盾,
甚至還有很多是我不知道的。 -
7:33 - 7:35例如我知道康托爾的集合論,
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7:35 - 7:38某些無窮集合,
比另一些無窮集合更大。 -
7:38 - 7:41但是我並不瞭解這個概念
背後的數學原理。 -
7:41 - 7:43我知道機會成本的概念,
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7:43 - 7:45但是我並不知道
「報酬遞減法則」。 -
7:45 - 7:48「學習」這件事,最棒的是什麼?
學習就好比繪製地圖, -
7:48 - 7:50學習不是一連串的障礙,
你必須要不斷地跨越它, -
7:50 - 7:52拿「繪製地圖」作為比喻,
學習就像是 -- -
7:52 - 7:55你看到了一段海岸線,
然後你想要看到更多。 -
7:55 - 7:58所以現在,我確實懂了一些微積分,
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7:58 - 7:59而這些微積分是另一些
更為高深知識的基礎。 -
7:59 - 8:01在高中的時候,
我參加了一個學習社群, -
8:01 - 8:04到了大學時期,
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8:04 - 8:05我參加了另外一個社群,
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8:05 - 8:07後來,我在《書單》雜誌工作,
我又參加了一個學習社群, -
8:07 - 8:11在那裡,我擔任一名助理,
身邊都是博學多聞的人。 -
8:11 - 8:13後來,我寫了一本書,
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8:13 - 8:15然後就像所有作家
夢寐以求的那樣, -
8:15 - 8:17我毫不猶豫地辭去了工作。
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8:17 - 8:19(笑聲)
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8:19 - 8:21我剛進高中的時候,
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8:21 - 8:25自己並未加入任何學習社群,
這是件很悲慘的事, -
8:25 - 8:27我討厭這種感覺。
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8:27 - 8:30在這兩年期間,
我讀了很多很多書。 -
8:30 - 8:32我讀的書,
有關於史達林的, -
8:32 - 8:35也有關於烏茲別克人
是如何成為回教徒的。 -
8:35 - 8:38我也讀了關於
如何製造原子彈的書。 -
8:38 - 8:41但是這些只讓我感覺到,
我不停地在製造出障礙, -
8:41 - 8:44然後只是努力要跨越它們,
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8:44 - 8:48而不是去體驗,
在社群之中學習的樂趣。 -
8:48 - 8:51社群之中的成員,自發性地聚在一起,
就像是那些繪製地圖的人, -
8:51 - 8:55希望能更加瞭解我們所處的世界,
並且畫出更好的地圖。 -
8:55 - 8:58後來,在 2006 年,
我遇到了一個人, -
8:58 - 8:59他的名字是 -- 傑.法蘭克。
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8:59 - 9:02我並不是真的遇到他,只是在網路上,
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9:02 - 9:07他當時正在經營一個節目,
名叫「傑.法蘭克的個人秀」。 -
9:07 - 9:09我無意間發現了這個節目,
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9:09 - 9:12這使得我像以往一樣,
又加入了一個學習社群。 -
9:12 - 9:14這是一段傑.法蘭克
介紹賭城拉斯維加斯的影片。 -
9:16 - 9:19(影片)傑.法蘭克:
拉斯維加斯位於廣大的沙漠之中, -
9:19 - 9:22這裡的所有物資,
都是從外地運來的, -
9:22 - 9:24不管是石頭、樹木,或是瀑布。
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9:24 - 9:27這些魚兒原本不可能會在這裡,
就像是豬不會飛一樣。 -
9:27 - 9:30和周圍酷熱的沙漠相比,
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9:30 - 9:31這裡的人們友好、親切。
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9:31 - 9:34所有事物,無論它過去是什麼樣子,
在這裡都被重新建立, -
9:34 - 9:36而且和過去人們所熟悉的方式,
完全不一樣。 -
9:36 - 9:39當然有時候,你會看到有一些改進 --
例如給人面獅身像加上鼻子。 -
9:39 - 9:43在這裡,你不會感覺到
少了什麼東西。 -
9:43 - 9:46這就像是紐約,
帶給於我或是其他人的感覺一樣。 -
9:46 - 9:50所有事物都脫離了情境,
這也表示這裡能夠容納所有事物, -
9:50 - 9:52例如自助式停車場、
會展中心、鯊魚礁水族館。 -
9:52 - 9:55這些建築會出現在這裡,
可說是世界上最偉大的成就, -
9:55 - 9:58因為這些事物原本都不在這裡,
每一個人也是。 -
9:58 - 9:59今天早上,當我四處散步時,
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9:59 - 10:03我注意到大部分建築物表面,
都有巨大的玻璃帷幕,將陽光反射回沙漠。 -
10:03 - 10:05但是,不像大部分的鏡子,
能把你和周圍的景物映照出來, -
10:05 - 10:07這些建築物的表面,
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10:07 - 10:09反射出的只是空曠的背景。
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10:09 - 10:11约翰.格林:「這段影片
讓我回想起過去那段日子, -
10:11 - 10:14你還可以看到當時
網路影片中粗糙的畫素呢!」 -
10:14 - 10:15(笑聲)
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10:15 - 10:20傑.法蘭克不只是一位優秀的公眾知識份子,
他還是一位社群建立的高手, -
10:20 - 10:23經由這些影片,
所聚集而來的社群成員, -
10:23 - 10:25也成為各領域的學習者。
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10:25 - 10:28所以我們和傑.法蘭克一起下棋,
然後合作擊敗他。 -
10:28 - 10:33我們一同合作,促成一位年輕人
踏上橫越美國的旅程。 -
10:33 - 10:35我們也把地球變成了三明治,
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10:35 - 10:37在地球的一端,
有個人手裡拿了一片麵包, -
10:37 - 10:41而在地球的另一端,
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10:41 - 10:43也有另外一個人拿著一片麵包。
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10:44 - 10:50我知道這些想法看起來很傻,
但是它們也是一種學習型的想法, -
10:50 - 10:52正是這些奇怪的想法,
讓我感到興奮。 -
10:52 - 10:55如果你上網,你還可以在許多地方
找到類似的學習型社群。 -
10:55 - 10:57在 Tumblr 網站上,
你可以用「微積分」這個標籤 -
10:57 - 11:00看到許多人對於微積分的抱怨,
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11:00 - 11:02但是,你也會看到另一些人
在回覆這些抱怨, -
11:02 - 11:06他們認為微積分
有趣而且美麗, -
11:06 - 11:10並且給你一個方法,
協助你思考這些問題的解答。 -
11:10 - 11:12你可以到 Reddit 網站,
找到各種主題分類, -
11:12 - 11:15例如:「向歷史學家發問」
或是「提出科學問題」, -
11:15 - 11:18在那裡,你可以向各領域的專家
-
11:18 - 11:20提出各式各樣的問題,
-
11:20 - 11:22不管是正經的問題,
或是很愚蠢的問題都可以。 -
11:22 - 11:25但是對我來說,
最有趣的學習社群, -
11:25 - 11:28而且規模正在不斷成長的,
是在 Youtube 網站上。 -
11:28 - 11:30我承認,這是我的偏見。
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11:30 - 11:34但是我認為從許多方面來看,
Youtube 是最像教室的。 -
11:34 - 11:36例如在 "一分鐘學物理(Minute Physics)"
這個 Youtube 的頻道中, -
11:36 - 11:38這裡教導大家
各種物理世界的知識: -
11:38 - 11:40(影片)讓我們直接切入正題。
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11:40 - 11:43直到 2012 年 7 月 4 日為止,
希格斯玻色子仍然是 -
11:43 - 11:47粒子物理學領域的「標準模型」中,
尚待實驗證實的最後一塊拼圖。 -
11:47 - 11:49但你可能會問,為什麼直到 1970 年代
才被發現的希格斯玻色子, -
11:49 - 11:51能夠被列入「標準模型」當中,
-
11:51 - 11:54和其他廣為人知的粒子,
例如電子、光子和夸克 -
11:54 - 11:57一起相提並論呢?
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11:57 - 11:58這是個好問題!
主要的原因有兩個: -
11:58 - 12:02第一,就好比「電子」是「電子場」的激發,
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12:02 - 12:03「希格斯玻色子」
-
12:03 - 12:07也是遍佈四處的「希格斯場」的激發。
-
12:07 - 12:09而希格斯場對於模型的弱核力,
-
12:09 - 12:11扮演著不可或缺的角色。
-
12:11 - 12:14它尤其有助於解釋,
為什麼弱核力那麼弱。 -
12:14 - 12:16我們會在之後的影片中
更仔細地講解這部分。 -
12:16 - 12:19雖然弱核力理論
在 1980 年代就已經被證實, -
12:19 - 12:22但是在方程式當中,
希格斯場與弱核力仍然是難以區分, -
12:22 - 12:26以致於到現在,我們現在無法確認
希格斯場是確實、獨立存在的。 -
12:27 - 12:29约翰.格林:
接下來這段影片 -
12:29 - 12:32是我製作的「世界歷史速成班」其中的一部份,
主題是關於第一次世界大戰。 -
12:32 - 12:35(影片)第一次世界大戰的直接起因,
是發生於 1914 年 6 月 28 日的塞拉耶佛暗殺事件, -
12:35 - 12:38當時的奧匈帝國皇太子
弗朗茨.斐迪南大公, -
12:38 - 12:42被塞爾維亞民族主義者
加夫里洛.普林西普刺殺身亡。 -
12:42 - 12:43順帶一提,
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12:43 - 12:45二十世紀的第一場大戰,
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12:45 - 12:47其實是由恐怖事件引起的。
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12:47 - 12:49所以弗朗茨.斐迪南大公,
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12:49 - 12:51與他的叔叔,
法蘭茲.約瑟夫皇帝長得不一樣。 -
12:51 - 12:53看!他才有大鬍子!
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12:53 - 12:57儘管如此,暗殺事件使得奧地利
向塞爾維亞提出了最後通牒, -
12:57 - 13:00然而塞爾維亞並未接受
奧地利的所有要求, -
13:00 - 13:03於是奧地利決定向塞爾維亞宣戰。
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13:03 - 13:06由於俄國當時與塞爾維亞結盟,
因此也派出了軍隊。 -
13:06 - 13:10而德國,因為與奧地利結盟,
於是要求俄國停止出兵, -
13:10 - 13:13但是被俄國拒絕了;因此,德國也出動了軍隊,
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13:13 - 13:16向俄國宣戰,並且與土耳其結盟,
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13:16 - 13:20後來德國又向法國宣戰,
你知道,德國與法國一向水火不容。 -
13:20 - 13:23(笑聲)
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13:23 - 13:26人們會透過 Youtube 網站學習的,
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13:26 - 13:29並不是只有物理和世界歷史,
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13:29 - 13:31這是一段關於「抽象數學」的影片。
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13:34 - 13:37假設你跟我一樣,
而且這一堂又是數學課, -
13:37 - 13:39因為他們逼你每天都要學數學。
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13:39 - 13:42而你正在學的是…...
我不知道,可能是「無窮級數」吧! -
13:42 - 13:44這是高中數學的章節,沒錯吧?
-
13:44 - 13:48奇怪的是,雖然這是一個很酷的主題,
但是數學老師總有辦法把它教得很無趣。 -
13:48 - 13:49我想,這就是他們把無窮數列
放在教學內容的原因。 -
13:49 - 13:52現在,我能理解你需要
稍微轉移一下注意力。 -
13:52 - 13:56我知道你會一邊塗鴉,一邊想著
series (數列) 這個單字的複數形態是什麼? -
13:56 - 13:59是 "Serieses"、"seriese"、
"seriesen" 還是 "serii" 才對? -
13:59 - 14:03或者 series (數列) 這個單字的單數形態,
應該是 "serie"、"serus" 還是 "serum"? -
14:03 - 14:06就像sheep (綿羊) 這個字的
單數型態應該是 "shoop"。 -
14:06 - 14:08不過現在有一個數學概念:
-
14:08 - 14:111/2 +1/4 +1/8 +1/16 ......
一直加下去,結果會趨近於1。 -
14:11 - 14:13這時候如果你能畫出
「排成一列的大象」,就很有用。 -
14:13 - 14:15每隻大象都咬著
前面一隻大象的尾巴, -
14:15 - 14:18依序排列著:大象、小象、象寶寶、
像狗一樣大小的象、像小寵物一樣大小的象… -
14:18 - 14:21一直到象牙先生(Mr. Tusks),甚至還能更小。
[註:網路漫畫Dinisaur Comics的角色,體型小到只出現旁白] -
14:21 - 14:23這是件有點酷的事情,
-
14:23 - 14:25因為你能在一條直線上
畫出無限多隻大象, -
14:25 - 14:27但是仍然不會超出筆記本的頁面。
-
14:27 - 14:30最後是德斯汀.桑德林製作的
聰明每一天 (Smarter Every Day) 頻道, -
14:30 - 14:33這段影片的主題是「角動量守恆」,
-
14:33 - 14:35當然還是在 Youtube上,請看:
-
14:35 - 14:37(影片)嗨!我是德斯汀,
歡迎回到「聰明每一天」。 -
14:37 - 14:41你可能已經觀察到,當貓咪跌落地面時,
幾乎都是用腳先著地。 -
14:41 - 14:43我們今天的問題是:為什麼?
-
14:43 - 14:46就像大多數簡單的問題,
其實都有非常複雜的答案。 -
14:46 - 14:48舉例來說......
我先改寫一下這個問題: -
14:48 - 14:53一隻貓如何在落下的慣性座標系當中,
從四腳朝天變成四腳朝下, -
14:53 - 14:56卻不會違反角動量守恆定律?
-
14:56 - 14:57(笑聲 )
-
14:57 - 15:01约翰.格林:
所以,這四段影片有一些共同之處, -
15:01 - 15:04它們在 Youtube 網站上
都有超過 50 萬次的點閱次數, -
15:04 - 15:08而這些觀看影片的人
都不是在教室之中, -
15:08 - 15:11但是這些人他們都可被歸類於
學習社群的一份子, -
15:11 - 15:14所以他們都成為這些頻道的目標。
-
15:14 - 15:16就像我先前所提到的,
對我來說 Youtube 就像教室一樣, -
15:16 - 15:19就許多方面來說,的確如此,
因為影片中有教學者 -- -
15:19 - 15:22就像是傳統的教室一樣,
前面有教學者, -
15:22 - 15:25坐在教學者面前的,則是一群學生,
-
15:25 - 15:27然後他們之互相進行對話。
-
15:27 - 15:28我知道, Youtube 網站的留言功能,
-
15:28 - 15:32在網路世界當中,一直是惡名昭彰,
-
15:32 - 15:35但是事實上,
如果你去看這幾個頻道的網友留言, -
15:35 - 15:38你會發現人們非常投入影片的主題,
-
15:38 - 15:43他們會詢問各種
和主題有關的困難、複雜問題, -
15:43 - 15:45然後有另外一些網友
會回答這些問題。 -
15:45 - 15:49Youtube 的留言設計方式是這樣的:
-
15:49 - 15:53網友的留言,
以及針對這則留言的後續回覆, -
15:53 - 15:55都會放在同一個頁面當中,
-
15:55 - 16:01因此,你就像正在參與
一場即時而且真實的對話過程, -
16:01 - 16:05由於我經常使用留言功能,
因此我會參與你的討論, -
16:05 - 16:07而你也會注意到這一點,
不管是關於世界歷史、 -
16:07 - 16:10數學、科學,或是其他主題。
-
16:10 - 16:16您還可以看到,許多年輕人正在運用
各式各樣的網路工具, -
16:16 - 16:18來擴展大家的知識參與,
-
16:18 - 16:21而不再是用一些冷嘲熱諷的言詞,
-
16:21 - 16:25例如大家可能會想到的一些「網路模因」或是網路用語,
[註:在網路上一夕爆紅、備受注目的現象] -
16:25 - 16:28例如牛頓說:「覺得有點無聊,來發明微積分好了......」
[註:網路流傳的一張 Kuso 圖片] -
16:28 - 16:33或是甜心波波 (Honey Boo Boo) 對於工業資本主義的批判:
[註:一位6歲起主持美國實境節目的美國小女孩] -
16:33 - 16:34字幕:「自由資本主義完全不符合善良的人性。
-
16:34 - 16:35恰恰相反的,它是野蠻的宣傳工具,
消極的虛無主義。」 -
16:35 - 16:38也許你看不懂她到底說了什麼......是的。
-
16:40 - 16:44我真的相信這些網路環境,
-
16:44 - 16:49這些學習社群,已成為新一代的學習者聚集之處,
-
16:49 - 16:54就像是我在高中時期,
還有我在大學時期所參與的那種社群, -
16:54 - 16:58那種與地圖繪製者一樣,
不斷向外界探索的社群。 -
16:58 - 17:01而當我成年之後,
發現了這些網路上的社群, -
17:01 - 17:05又把我重新帶進了學習型的社群,
-
17:05 - 17:09並鼓勵我繼續成為一個學習者,
-
17:09 - 17:14這讓我不再以為,
學習只是年輕人才能作的事。 -
17:14 - 17:16數學音樂家維哈特 (Vi Hart)
和「一分鐘學物理」, -
17:16 - 17:20讓我學習到各種
我過去從未聽過的知識。 -
17:20 - 17:21我們彷彿回到了過去,
-
17:21 - 17:25在啟蒙運動時期的巴黎沙龍,
-
17:25 - 17:27或是在阿岡昆圓桌上,
談論著彼此的願望: -
17:27 - 17:29「哦!我多希望我能夠成為當中的一份子!
-
17:29 - 17:32我多希望能當面聽到桃樂西.派克所說的笑話!」
[註:二十世紀初文學家、劇作家] -
17:32 - 17:36但我在這裡要告訴你,
這些地方的確存在,而且仍然存在。 -
17:36 - 17:41它們就存在網路上的許多角落,
在那些老人們不敢踏進的角落。 -
17:41 - 17:42(笑聲)
-
17:42 - 17:49我真的真的相信,就像人們在 1960 年代
創造了紐約州的阿格羅鎮, -
17:49 - 17:51當阿格羅鎮從虛擬變成真實,
-
17:51 - 17:53其實我們的未來才正要開始。
-
17:53 - 17:55謝謝大家。
-
17:55 - 17:57(掌聲)
- Title:
- 用網路學習每件事:一個「怪咖」的建議
- Speaker:
- 约翰.格林
- Description:
-
有些人的學業成績很好,也有些人......嗯,成績不太好。但是我們仍然喜歡學習、喜歡發現新事物、喜歡挑戰我們的智力。我們需要的只是 -- 發現適合的學習環境,加入適合的學習社群。在這場精彩的演說中,主講者约翰.格林分享了他運用網路影片,學習到的各種知識。
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:10
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