1
00:00:01,190 --> 00:00:02,855
這是一張紐約州的地圖，

2
00:00:02,855 --> 00:00:06,387
是由通用製圖公司在 1937 年繪製的。

3
00:00:06,387 --> 00:00:09,924
這張地圖享譽製圖界，

4
00:00:09,924 --> 00:00:12,653
因為在卡茲奇山的盡頭，

5
00:00:12,653 --> 00:00:14,556
有一個叫羅斯科的小鎮。

6
00:00:14,556 --> 00:00:17,284
我把地圖投影出來
會看得比較清楚。

7
00:00:17,284 --> 00:00:20,832
那是羅斯科，
上方是紐約州的羅克蘭縣，

8
00:00:20,832 --> 00:00:24,675
在它的北方有一個名為
阿格羅的小鎮。

9
00:00:24,679 --> 00:00:27,798
製圖師們都知道這個地方，

10
00:00:27,798 --> 00:00:30,058
因為它是一個紙上的小鎮，

11
00:00:30,062 --> 00:00:32,334
它也是一個版權陷阱。

12
00:00:32,334 --> 00:00:35,562
每位製圖師 -- 
不管是誰所畫的紐約地圖，

13
00:00:35,562 --> 00:00:39,392
它們看起來都很類似，
因為都是根據紐約州的外形來畫的。

14
00:00:39,392 --> 00:00:43,783
繪圖師們經常會在
他們畫的地圖裡加入假的地點，

15
00:00:43,783 --> 00:00:45,985
目的是為了保護地圖的版權。

16
00:00:45,985 --> 00:00:48,897
因為如果我所畫的假地點，
出現在你的地圖裡面，

17
00:00:48,897 --> 00:00:52,466
我就可以確定
是你抄襲了我的地圖。

18
00:00:52,466 --> 00:00:57,145
阿格羅 (Agloe) 這個字，是由兩位製圖師
姓名的開頭字母組合而成的：

19
00:00:57,145 --> 00:01:00,156
Ernest Alpers 和 Otto [G.] Lindberg.

20
00:01:00,160 --> 00:01:03,450
他們在 1937 年出版了這張地圖。

21
00:01:03,450 --> 00:01:06,793
數十年後，Rand McNally 公司
出版了一份地圖，

22
00:01:06,793 --> 00:01:10,841
在地圖上相同的地方，
標有阿格羅這個小鎮，

23
00:01:10,841 --> 00:01:13,139
而實際上，
這裡只有兩條泥土路交叉。

24
00:01:14,205 --> 00:01:17,460
你可以想像得到，
當時通用繪圖公司有多麼高興。

25
00:01:17,460 --> 00:01:20,696
他們立即打電話給
Rand McNally 公司，告訴他們：

26
00:01:20,696 --> 00:01:24,314
我們終於逮到你啦！
紐約州的阿格羅鎮是我們捏造的！

27
00:01:24,314 --> 00:01:26,392
那是一個虛構的地方，
是一個紙上的小鎮。

28
00:01:26,392 --> 00:01:28,123
我們要告倒你！

29
00:01:29,003 --> 00:01:33,490
Rand McNally 公司說：
「不不不，阿格羅的確是存在的。」

30
00:01:34,616 --> 00:01:39,144
因為一直都有人
路過這兩條路的交會處，

31
00:01:39,144 --> 00:01:40,198
（笑聲）

32
00:01:40,198 --> 00:01:44,712
原本那裡什麼也沒有，
但是人們希望有個叫做阿格羅的地方，

33
00:01:44,712 --> 00:01:47,985
於是，真的有人在那裏
建了一個阿格羅鎮，

34
00:01:47,989 --> 00:01:49,022
（笑聲）

35
00:01:49,022 --> 00:01:52,503
那裏有一個加油站、一間小店，
以及山頂的兩間小屋。

36
00:01:52,503 --> 00:01:54,747
（笑聲）

37
00:01:55,596 --> 00:02:00,058
這肯定是小說家最喜愛的題材，

38
00:02:00,058 --> 00:02:04,693
因為我們相信，
在紙上所描寫的事物，

39
00:02:04,693 --> 00:02:07,509
會改變我們現實生活的世界。

40
00:02:07,509 --> 00:02:09,998
這也是為甚麼，我寫的第三本書
會取名為《紙上的城市》。

41
00:02:09,998 --> 00:02:14,495
但是比這件事情的發生經過，
更讓我感興趣的，

42
00:02:14,495 --> 00:02:16,906
是這個現象本身。

43
00:02:17,521 --> 00:02:21,608
簡單來說：真實的世界造就了
地圖中的世界，難道不是嗎？

44
00:02:21,608 --> 00:02:26,049
就像是真實世界的樣貌，
明顯地影響著我們所畫的地圖。

45
00:02:26,503 --> 00:02:29,212
但是我發現，更有趣的是：

46
00:02:29,212 --> 00:02:33,383
我們繪製地圖的方式，
也會改變我們的世界。

47
00:02:33,872 --> 00:02:38,583
如果北極是朝下方的話，
世界將會變得完全不同。

48
00:02:38,587 --> 00:02:40,805
如果阿拉斯加州和俄羅斯，
不是放在地圖的左右兩側，

49
00:02:40,805 --> 00:02:43,838
世界將會變得完全不同。

50
00:02:43,838 --> 00:02:45,998
如果把歐洲以實際的比例大小
放在地圖當中，

51
00:02:45,998 --> 00:02:48,942
世界也會變得完全不同。

52
00:02:49,930 --> 00:02:54,083
地圖裡的世界
能改變真實的世界，

53
00:02:54,410 --> 00:02:59,259
我們 -- 或者應該說我們製圖界，
所採用的製圖原則，

54
00:02:59,259 --> 00:03:01,784
形塑了我們的地圖，

55
00:03:01,784 --> 00:03:04,096
進而也形塑了我們的生活。

56
00:03:04,096 --> 00:03:08,709
我相信，我們所繪製的地圖
能改變我們的生活，

57
00:03:08,709 --> 00:03:12,873
我的意思，並不是像歐普拉的「天使網路基金」，
[註：美國知名節目主持人]

58
00:03:12,873 --> 00:03:16,201
或者是像「只要你願意，
你就可以遠離癌症」那種感覺。

59
00:03:16,201 --> 00:03:22,448
但我相信，雖然地圖不能告訴你，
你將會去什麼地方；

60
00:03:22,448 --> 00:03:24,833
但是它能告訴你，
你可以去哪些地方。

61
00:03:24,833 --> 00:03:29,246
你很少會去一個
你個人地圖上不存在的地方。

62
00:03:29,853 --> 00:03:32,942
我小的時候，
是一個很糟糕的學生，

63
00:03:32,942 --> 00:03:35,664
我過去的GPA
一直都只有2點多。

64
00:03:36,535 --> 00:03:39,300
我認為，我的成績這麼糟糕的原因，

65
00:03:39,300 --> 00:03:41,439
是因為我把教育視為

66
00:03:41,439 --> 00:03:44,650
阻擋在我面前的柵欄，

67
00:03:44,650 --> 00:03:48,291
我必須跨過這些柵欄，
才能長大成人。

68
00:03:48,291 --> 00:03:50,799
但是我並不想要
跨過這些柵欄，

69
00:03:50,799 --> 00:03:53,737
因為大人們似乎都很專制獨斷，
所以我很抗拒，

70
00:03:53,737 --> 00:03:55,894
然後大人們就會嚇唬我，

71
00:03:55,894 --> 00:03:58,811
他們嚇唬我說：
“你一直沒有進步”

72
00:03:58,811 --> 00:04:01,080
或者是
“你永遠都找不到好工作”。

73
00:04:01,084 --> 00:04:02,563
我根本就不想要好工作！

74
00:04:03,003 --> 00:04:05,639
在我11、12歲的時候就明白，

75
00:04:05,639 --> 00:04:08,805
那些有好工作的人，
每天都得很早起床。

76
00:04:08,805 --> 00:04:10,844
（笑聲）

77
00:04:10,844 --> 00:04:15,400
而且有好工作的人，
每天做的第一件事，

78
00:04:15,404 --> 00:04:19,347
就是在脖子繫上一個
令人窒息的東西。

79
00:04:19,924 --> 00:04:22,012
他們不斷地將這種束縛
套在自己身上，

80
00:04:22,012 --> 00:04:24,722
然後他們就出門去工作，
無論他們想不想要這樣。

81
00:04:25,455 --> 00:04:27,485
那根本就不是快樂的人生。

82
00:04:27,918 --> 00:04:31,821
在我十二歲時所觀察到的，
我想像這些人 --

83
00:04:31,821 --> 00:04:34,414
這些不斷折磨自己的人，

84
00:04:34,414 --> 00:04:36,794
他們每天早上的第一件事
就是折磨自己，

85
00:04:36,794 --> 00:04:38,604
他們肯定不會快樂。

86
00:04:38,604 --> 00:04:41,060
我怎麼可能
想要跨越這些柵欄，

87
00:04:41,060 --> 00:04:43,018
然後過這種生活呢？

88
00:04:43,018 --> 00:04:44,235
那真是可怕的人生！

89
00:04:45,454 --> 00:04:48,616
然後，我在十年級的時候
進了一所學校 —

90
00:04:48,616 --> 00:04:51,402
印第安泉中學，
這是一所小型的寄宿學校，

91
00:04:51,402 --> 00:04:53,236
位於阿拉巴馬州，
伯明罕的郊外。

92
00:04:53,236 --> 00:04:56,755
然後我成為了一個學習者，

93
00:04:56,755 --> 00:04:59,044
因為我發現，我身處在一個

94
00:04:59,044 --> 00:05:01,079
由學習者組成的社群中。

95
00:05:01,083 --> 00:05:02,800
我發現我周圍的人，

96
00:05:02,800 --> 00:05:06,094
信仰理智主義，
並且深信不疑，

97
00:05:06,094 --> 00:05:10,291
他們認為我當時的
「看起來很酷」的出世觀點，

98
00:05:10,291 --> 00:05:12,255
其實並不聰明，
甚至是可笑，

99
00:05:12,255 --> 00:05:15,961
就像是用一個簡單、
普通的答案，

100
00:05:15,961 --> 00:05:18,709
來回答一個複雜、
迫切的問題。

101
00:05:18,709 --> 00:05:21,169
所以我開始學習，
因為我覺得學習很棒，

102
00:05:21,169 --> 00:05:24,496
我學到了 -- 某些無窮集合，
比另外一些無窮集合更大。

103
00:05:24,496 --> 00:05:28,634
我還學到了「抑揚格五音步」為何如此動聽。
[註：一種英國詩詞的格律]

104
00:05:28,634 --> 00:05:32,080
我學到了，南北戰爭是源自於
「國有化」觀念的衝突，

105
00:05:32,080 --> 00:05:33,508
我學到了一些物理知識，

106
00:05:33,508 --> 00:05:36,441
我學到了「相關」
並不代表具有因果關係，

107
00:05:36,441 --> 00:05:38,278
所有我學到的東西，

108
00:05:38,278 --> 00:05:42,554
豐富了我每天的生活。

109
00:05:42,554 --> 00:05:46,144
雖然這些知識，
大部分都沒有用在我的工作上，

110
00:05:46,144 --> 00:05:48,072
但學習對我的意義，
並不是為了工作。

111
00:05:48,072 --> 00:05:50,067
它對我的意義，
就好比「繪製地圖」。

112
00:05:50,067 --> 00:05:52,342
繪製地圖的步驟是什麼？

113
00:05:52,342 --> 00:05:55,537
你知道，首先要航行到
某些地方，然後想著：

114
00:05:55,537 --> 00:05:57,672
「我想要畫出那片陸地！」

115
00:05:57,672 --> 00:06:01,019
然後又想著：
「也許還有更多的陸地等著我畫呢！」

116
00:06:01,019 --> 00:06:03,250
當我開始學習的時候，
我就是這麼認為的。

117
00:06:03,250 --> 00:06:05,880
事實上，有一些老師
始終沒有放棄教育我，

118
00:06:05,880 --> 00:06:08,212
我非常幸運，
能遇到這些老師，

119
00:06:08,212 --> 00:06:12,456
因為我常常作出一些事，
想要讓他們找到理由放棄我。

120
00:06:12,924 --> 00:06:16,004
但是我在高中時期，
大部分的學習

121
00:06:16,004 --> 00:06:19,117
其實並不是在教室裡進行的，

122
00:06:19,117 --> 00:06:21,269
大部分的學習
是發生在教室之外的。

123
00:06:21,269 --> 00:06:23,490
例如，我可以隨口說出：

124
00:06:23,490 --> 00:06:25,897
“那冬日午後的斜陽……”

125
00:06:25,897 --> 00:06:28,384
“憂鬱就像大教堂中的沈重旋律..."

126
00:06:28,384 --> 00:06:31,710
這不是因為學校要求背誦埃米莉．狄更生的作品，
[註：19世紀時美國女詩人]

127
00:06:31,710 --> 00:06:35,653
而是因為在我讀高中的時候，
認識了一個女孩，

128
00:06:35,653 --> 00:06:37,854
她的名字叫阿曼達，
我很喜歡她，

129
00:06:37,854 --> 00:06:38,784
而她很喜歡

130
00:06:38,784 --> 00:06:40,752
埃米莉．狄更生的詩。

131
00:06:40,752 --> 00:06:43,280
我之所以會瞭解
「機會成本」的概念，

132
00:06:43,280 --> 00:06:46,966
是因為有一天，當我躺在沙發上玩
「瑪莉歐賽車」電玩遊戲時，

133
00:06:46,966 --> 00:06:48,842
我的朋友艾米特走進房間，然後問：

134
00:06:48,842 --> 00:06:50,744
「你玩瑪莉歐賽車玩了多久？」

135
00:06:50,744 --> 00:06:53,538
我說：「我也不知道，
可能有六個小時了吧！」

136
00:06:53,538 --> 00:06:57,770
他說：「你知不知道，
如果你在 31冰淇淋工作六個小時，

137
00:06:57,770 --> 00:07:00,412
你就可以賺到 30 美元；
所以換句話說，

138
00:07:00,412 --> 00:07:03,366
你剛剛花了 30 美元
在玩瑪莉歐賽車。」

139
00:07:03,366 --> 00:07:05,608
然後我毫不在乎地回答：
「我願意花這筆錢。」

140
00:07:05,608 --> 00:07:07,971
（笑聲）

141
00:07:07,971 --> 00:07:12,166
但是我也因此學到了
機會成本的概念。

142
00:07:13,079 --> 00:07:16,705
一路走來，
我的人生地圖愈來愈棒，

143
00:07:16,705 --> 00:07:19,636
它變得更大了，
也包含了更多的地方。


144
00:07:19,636 --> 00:07:21,625
未來還有更多事情會發生，

145
00:07:21,625 --> 00:07:23,614
我也會有更多可能。

146
00:07:24,662 --> 00:07:27,923
這不是一個制式的、
有組織的學習過程，

147
00:07:27,923 --> 00:07:29,688
但是我很高興能經歷這個過程。

148
00:07:29,688 --> 00:07:32,834
我學到的東西也許很零散、互相矛盾，
甚至還有很多是我不知道的。

149
00:07:32,834 --> 00:07:35,172
例如我知道康托爾的集合論，

150
00:07:35,172 --> 00:07:38,009
某些無窮集合，
比另一些無窮集合更大。

151
00:07:38,009 --> 00:07:40,930
但是我並不瞭解這個概念
背後的數學原理。

152
00:07:40,930 --> 00:07:42,979
我知道機會成本的概念，

153
00:07:42,979 --> 00:07:45,019
但是我並不知道
「報酬遞減法則」。

154
00:07:45,019 --> 00:07:48,270
「學習」這件事，最棒的是什麼？
學習就好比繪製地圖，

155
00:07:48,270 --> 00:07:50,412
學習不是一連串的障礙，
你必須要不斷地跨越它，

156
00:07:50,412 --> 00:07:51,794
拿「繪製地圖」作為比喻，
學習就像是 --

157
00:07:51,794 --> 00:07:55,290
你看到了一段海岸線，
然後你想要看到更多。

158
00:07:55,290 --> 00:07:57,771
所以現在，我確實懂了一些微積分，

159
00:07:57,771 --> 00:07:59,477
而這些微積分是另一些
更為高深知識的基礎。

160
00:07:59,477 --> 00:08:01,321
在高中的時候，
我參加了一個學習社群，

161
00:08:01,321 --> 00:08:03,939
到了大學時期，

162
00:08:03,939 --> 00:08:05,265
我參加了另外一個社群，

163
00:08:05,265 --> 00:08:06,602
後來，我在《書單》雜誌工作，
我又參加了一個學習社群，

164
00:08:06,602 --> 00:08:11,319
在那裡，我擔任一名助理，
身邊都是博學多聞的人。

165
00:08:11,319 --> 00:08:12,896
後來，我寫了一本書，

166
00:08:12,896 --> 00:08:15,150
然後就像所有作家
夢寐以求的那樣，

167
00:08:15,150 --> 00:08:17,093
我毫不猶豫地辭去了工作。

168
00:08:17,093 --> 00:08:18,610
（笑聲）

169
00:08:18,610 --> 00:08:20,600
我剛進高中的時候，

170
00:08:20,600 --> 00:08:25,227
自己並未加入任何學習社群，
這是件很悲慘的事，

171
00:08:25,227 --> 00:08:26,695
我討厭這種感覺。

172
00:08:26,695 --> 00:08:30,063
在這兩年期間，
我讀了很多很多書。

173
00:08:30,063 --> 00:08:31,896
我讀的書，
有關於史達林的，

174
00:08:31,896 --> 00:08:35,375
也有關於烏茲別克人
是如何成為回教徒的。

175
00:08:35,375 --> 00:08:37,779
我也讀了關於
如何製造原子彈的書。

176
00:08:37,779 --> 00:08:40,942
但是這些只讓我感覺到，
我不停地在製造出障礙，

177
00:08:40,942 --> 00:08:44,322
然後只是努力要跨越它們，


178
00:08:44,322 --> 00:08:47,985
而不是去體驗，
在社群之中學習的樂趣。

179
00:08:47,985 --> 00:08:50,962
社群之中的成員，自發性地聚在一起，
就像是那些繪製地圖的人，

180
00:08:50,962 --> 00:08:54,598
希望能更加瞭解我們所處的世界，
並且畫出更好的地圖。

181
00:08:54,979 --> 00:08:58,012
後來，在 2006 年，
我遇到了一個人，

182
00:08:58,012 --> 00:08:59,207
他的名字是 -- 傑．法蘭克。

183
00:08:59,207 --> 00:09:01,904
我並不是真的遇到他，只是在網路上，

184
00:09:02,335 --> 00:09:07,362
他當時正在經營一個節目，
名叫「傑．法蘭克的個人秀」。

185
00:09:07,362 --> 00:09:08,990
我無意間發現了這個節目，

186
00:09:08,990 --> 00:09:12,240
這使得我像以往一樣，
又加入了一個學習社群。

187
00:09:12,240 --> 00:09:14,473
這是一段傑．法蘭克
介紹賭城拉斯維加斯的影片。

188
00:09:15,823 --> 00:09:19,306
（影片）傑．法蘭克：
拉斯維加斯位於廣大的沙漠之中，

189
00:09:19,306 --> 00:09:22,026
這裡的所有物資，
都是從外地運來的，

190
00:09:22,026 --> 00:09:24,206
不管是石頭、樹木，或是瀑布。

191
00:09:24,206 --> 00:09:27,239
這些魚兒原本不可能會在這裡，
就像是豬不會飛一樣。

192
00:09:27,239 --> 00:09:29,709
和周圍酷熱的沙漠相比，

193
00:09:29,709 --> 00:09:31,347
這裡的人們友好、親切。

194
00:09:31,347 --> 00:09:34,202
所有事物，無論它過去是什麼樣子，
在這裡都被重新建立，

195
00:09:34,202 --> 00:09:36,114
而且和過去人們所熟悉的方式，
完全不一樣。

196
00:09:36,114 --> 00:09:39,238
當然有時候，你會看到有一些改進 --
例如給人面獅身像加上鼻子。

197
00:09:39,238 --> 00:09:43,273
在這裡，你不會感覺到
少了什麼東西。


198
00:09:43,273 --> 00:09:46,397
這就像是紐約，
帶給於我或是其他人的感覺一樣。

199
00:09:46,397 --> 00:09:50,078
所有事物都脫離了情境，
這也表示這裡能夠容納所有事物，

200
00:09:50,078 --> 00:09:51,992
例如自助式停車場、
會展中心、鯊魚礁水族館。

201
00:09:51,992 --> 00:09:55,214
這些建築會出現在這裡，
可說是世界上最偉大的成就，

202
00:09:55,214 --> 00:09:57,599
因為這些事物原本都不在這裡，
每一個人也是。

203
00:09:57,599 --> 00:09:59,257
今天早上，當我四處散步時，

204
00:09:59,257 --> 00:10:02,891
我注意到大部分建築物表面，
都有巨大的玻璃帷幕，將陽光反射回沙漠。

205
00:10:02,891 --> 00:10:05,292
但是，不像大部分的鏡子，
能把你和周圍的景物映照出來，

206
00:10:05,292 --> 00:10:07,025
這些建築物的表面，

207
00:10:07,025 --> 00:10:09,174
反射出的只是空曠的背景。

208
00:10:09,174 --> 00:10:11,187
约翰．格林：「這段影片
讓我回想起過去那段日子，

209
00:10:11,187 --> 00:10:13,613
你還可以看到當時
網路影片中粗糙的畫素呢！」

210
00:10:13,613 --> 00:10:15,054
（笑聲）

211
00:10:15,054 --> 00:10:19,614
傑．法蘭克不只是一位優秀的公眾知識份子，
他還是一位社群建立的高手，

212
00:10:19,614 --> 00:10:22,649
經由這些影片，
所聚集而來的社群成員，

213
00:10:22,649 --> 00:10:24,685
也成為各領域的學習者。

214
00:10:24,685 --> 00:10:28,273
所以我們和傑．法蘭克一起下棋，
然後合作擊敗他。

215
00:10:28,273 --> 00:10:32,720
我們一同合作，促成一位年輕人
踏上橫越美國的旅程。

216
00:10:32,720 --> 00:10:34,655
我們也把地球變成了三明治，

217
00:10:34,655 --> 00:10:37,288
在地球的一端，
有個人手裡拿了一片麵包，

218
00:10:37,288 --> 00:10:40,581
而在地球的另一端，

219
00:10:40,581 --> 00:10:43,123
也有另外一個人拿著一片麵包。

220
00:10:43,593 --> 00:10:49,595
我知道這些想法看起來很傻，
但是它們也是一種學習型的想法，

221
00:10:49,595 --> 00:10:51,531
正是這些奇怪的想法，
讓我感到興奮。

222
00:10:51,531 --> 00:10:55,135
如果你上網，你還可以在許多地方
找到類似的學習型社群。

223
00:10:55,135 --> 00:10:57,000
在 Tumblr 網站上，
你可以用「微積分」這個標籤

224
00:10:57,000 --> 00:10:59,741
看到許多人對於微積分的抱怨，

225
00:10:59,745 --> 00:11:02,419
但是，你也會看到另一些人
在回覆這些抱怨，

226
00:11:02,419 --> 00:11:05,607
他們認為微積分
有趣而且美麗，

227
00:11:05,607 --> 00:11:09,620
並且給你一個方法，
協助你思考這些問題的解答。

228
00:11:09,624 --> 00:11:12,234
你可以到 Reddit 網站，
找到各種主題分類，

229
00:11:12,234 --> 00:11:14,836
例如：「向歷史學家發問」
或是「提出科學問題」，

230
00:11:14,836 --> 00:11:18,111
在那裡，你可以向各領域的專家

231
00:11:18,111 --> 00:11:19,623
提出各式各樣的問題，

232
00:11:19,623 --> 00:11:21,994
不管是正經的問題，
或是很愚蠢的問題都可以。

233
00:11:21,998 --> 00:11:24,944
但是對我來說，
最有趣的學習社群，

234
00:11:24,944 --> 00:11:27,821
而且規模正在不斷成長的，
是在 Youtube 網站上。

235
00:11:27,821 --> 00:11:29,537
我承認，這是我的偏見。

236
00:11:29,537 --> 00:11:33,979
但是我認為從許多方面來看，
Youtube 是最像教室的。

237
00:11:33,979 --> 00:11:35,817
例如在 "一分鐘學物理(Minute Physics)" 
這個 Youtube 的頻道中，

238
00:11:35,817 --> 00:11:38,447
這裡教導大家
各種物理世界的知識：

239
00:11:38,447 --> 00:11:40,159
（影片）讓我們直接切入正題。

240
00:11:40,159 --> 00:11:42,501
直到 2012 年 7 月 4 日為止，
希格斯玻色子仍然是

241
00:11:42,501 --> 00:11:47,085
粒子物理學領域的「標準模型」中，
尚待實驗證實的最後一塊拼圖。

242
00:11:47,085 --> 00:11:49,123
但你可能會問，為什麼直到 1970 年代
才被發現的希格斯玻色子，

243
00:11:49,123 --> 00:11:50,673
能夠被列入「標準模型」當中，

244
00:11:50,673 --> 00:11:53,807
和其他廣為人知的粒子，
例如電子、光子和夸克

245
00:11:53,807 --> 00:11:56,511
一起相提並論呢？

246
00:11:56,511 --> 00:11:58,275
這是個好問題！
主要的原因有兩個：

247
00:11:58,275 --> 00:12:01,808
第一，就好比「電子」是「電子場」的激發，

248
00:12:01,808 --> 00:12:02,806
「希格斯玻色子」

249
00:12:02,806 --> 00:12:06,643
也是遍佈四處的「希格斯場」的激發。

250
00:12:06,643 --> 00:12:09,011
而希格斯場對於模型的弱核力，

251
00:12:09,011 --> 00:12:10,814
扮演著不可或缺的角色。

252
00:12:10,814 --> 00:12:14,018
它尤其有助於解釋，
為什麼弱核力那麼弱。

253
00:12:14,018 --> 00:12:15,816
我們會在之後的影片中
更仔細地講解這部分。

254
00:12:15,816 --> 00:12:18,604
雖然弱核力理論
在 1980 年代就已經被證實，

255
00:12:18,604 --> 00:12:22,270
但是在方程式當中，
希格斯場與弱核力仍然是難以區分，

256
00:12:22,270 --> 00:12:26,137
以致於到現在，我們現在無法確認
希格斯場是確實、獨立存在的。

257
00:12:26,791 --> 00:12:28,560
约翰．格林：
接下來這段影片

258
00:12:28,560 --> 00:12:31,943
是我製作的「世界歷史速成班」其中的一部份，
主題是關於第一次世界大戰。

259
00:12:31,943 --> 00:12:35,308
（影片）第一次世界大戰的直接起因，
是發生於 1914 年 6 月 28 日的塞拉耶佛暗殺事件，

260
00:12:35,308 --> 00:12:37,699
當時的奧匈帝國皇太子
弗朗茨．斐迪南大公，

261
00:12:37,699 --> 00:12:41,793
被塞爾維亞民族主義者
加夫里洛．普林西普刺殺身亡。

262
00:12:41,793 --> 00:12:42,959
順帶一提，

263
00:12:42,959 --> 00:12:45,265
二十世紀的第一場大戰，

264
00:12:45,265 --> 00:12:47,030
其實是由恐怖事件引起的。

265
00:12:47,030 --> 00:12:48,645
所以弗朗茨．斐迪南大公，

266
00:12:48,645 --> 00:12:51,363
與他的叔叔，
法蘭茲．約瑟夫皇帝長得不一樣。

267
00:12:51,363 --> 00:12:53,103
看！他才有大鬍子！

268
00:12:53,103 --> 00:12:56,928
儘管如此，暗殺事件使得奧地利
向塞爾維亞提出了最後通牒，


269
00:12:56,928 --> 00:13:00,168
然而塞爾維亞並未接受
奧地利的所有要求，

270
00:13:00,168 --> 00:13:02,692
於是奧地利決定向塞爾維亞宣戰。

271
00:13:02,692 --> 00:13:06,007
由於俄國當時與塞爾維亞結盟，
因此也派出了軍隊。

272
00:13:06,007 --> 00:13:09,977
而德國，因為與奧地利結盟，
於是要求俄國停止出兵，

273
00:13:09,982 --> 00:13:13,215
但是被俄國拒絕了；因此，德國也出動了軍隊，

274
00:13:13,215 --> 00:13:16,328
向俄國宣戰，並且與土耳其結盟，

275
00:13:16,328 --> 00:13:20,257
後來德國又向法國宣戰，
你知道，德國與法國一向水火不容。

276
00:13:20,257 --> 00:13:22,584
（笑聲）

277
00:13:23,438 --> 00:13:25,656
人們會透過 Youtube 網站學習的，

278
00:13:25,656 --> 00:13:28,832
並不是只有物理和世界歷史，

279
00:13:28,832 --> 00:13:31,240
這是一段關於「抽象數學」的影片。

280
00:13:33,724 --> 00:13:36,582
假設你跟我一樣，
而且這一堂又是數學課，

281
00:13:36,582 --> 00:13:38,608
因為他們逼你每天都要學數學。

282
00:13:38,608 --> 00:13:41,799
而你正在學的是…...
我不知道，可能是「無窮級數」吧！

283
00:13:41,799 --> 00:13:43,519
這是高中數學的章節，沒錯吧？

284
00:13:43,519 --> 00:13:47,525
奇怪的是，雖然這是一個很酷的主題，
但是數學老師總有辦法把它教得很無趣。

285
00:13:47,525 --> 00:13:49,421
我想，這就是他們把無窮數列
放在教學內容的原因。

286
00:13:49,421 --> 00:13:52,087
現在，我能理解你需要
稍微轉移一下注意力。


287
00:13:52,087 --> 00:13:56,353
我知道你會一邊塗鴉，一邊想著
series (數列) 這個單字的複數形態是什麼？

288
00:13:56,353 --> 00:13:59,009
是 "Serieses"、"seriese"、
"seriesen" 還是 "serii" 才對？

289
00:13:59,009 --> 00:14:03,012
或者 series (數列) 這個單字的單數形態，
應該是 "serie"、"serus" 還是 "serum"？

290
00:14:03,012 --> 00:14:05,670
就像sheep (綿羊) 這個字的
單數型態應該是 "shoop"。

291
00:14:05,670 --> 00:14:07,747
不過現在有一個數學概念：

292
00:14:07,747 --> 00:14:11,328
1/2 +1/4 +1/8 +1/16 ......
一直加下去，結果會趨近於1。

293
00:14:11,328 --> 00:14:13,095
這時候如果你能畫出
「排成一列的大象」，就很有用。

294
00:14:13,095 --> 00:14:14,899
每隻大象都咬著
前面一隻大象的尾巴，

295
00:14:14,899 --> 00:14:17,971
依序排列著：大象、小象、象寶寶、
像狗一樣大小的象、像小寵物一樣大小的象…

296
00:14:17,971 --> 00:14:21,122
一直到象牙先生(Mr. Tusks)，甚至還能更小。
[註：網路漫畫Dinisaur Comics的角色，體型小到只出現旁白]

297
00:14:21,122 --> 00:14:22,891
這是件有點酷的事情，

298
00:14:22,891 --> 00:14:25,132
因為你能在一條直線上
畫出無限多隻大象，

299
00:14:25,132 --> 00:14:27,159
但是仍然不會超出筆記本的頁面。

300
00:14:27,469 --> 00:14:30,215
最後是德斯汀．桑德林製作的
聰明每一天 (Smarter Every Day) 頻道，

301
00:14:30,215 --> 00:14:32,658
這段影片的主題是「角動量守恆」，

302
00:14:32,658 --> 00:14:34,899
當然還是在 Youtube上，請看：

303
00:14:34,899 --> 00:14:37,234
（影片）嗨！我是德斯汀，
歡迎回到「聰明每一天」。

304
00:14:37,234 --> 00:14:41,020
你可能已經觀察到，當貓咪跌落地面時，
幾乎都是用腳先著地。

305
00:14:41,020 --> 00:14:43,410
我們今天的問題是：為什麼？

306
00:14:43,414 --> 00:14:46,174
就像大多數簡單的問題，
其實都有非常複雜的答案。

307
00:14:46,174 --> 00:14:48,224
舉例來說......
我先改寫一下這個問題：

308
00:14:48,228 --> 00:14:53,447
一隻貓如何在落下的慣性座標系當中，
從四腳朝天變成四腳朝下，

309
00:14:53,447 --> 00:14:56,406
卻不會違反角動量守恆定律？

310
00:14:56,406 --> 00:14:57,461
（笑聲 ）

311
00:14:57,461 --> 00:15:00,968
约翰．格林：
所以，這四段影片有一些共同之處，

312
00:15:01,397 --> 00:15:04,490
它們在 Youtube 網站上
都有超過 50 萬次的點閱次數，

313
00:15:04,490 --> 00:15:07,593
而這些觀看影片的人
都不是在教室之中，

314
00:15:07,593 --> 00:15:11,248
但是這些人他們都可被歸類於
學習社群的一份子，

315
00:15:11,248 --> 00:15:13,626
所以他們都成為這些頻道的目標。

316
00:15:13,626 --> 00:15:16,401
就像我先前所提到的，
對我來說 Youtube 就像教室一樣，

317
00:15:16,401 --> 00:15:18,908
就許多方面來說，的確如此，
因為影片中有教學者 --

318
00:15:18,908 --> 00:15:22,150
就像是傳統的教室一樣，
前面有教學者，

319
00:15:22,150 --> 00:15:24,507
坐在教學者面前的，則是一群學生，

320
00:15:24,507 --> 00:15:26,608
然後他們之互相進行對話。

321
00:15:26,612 --> 00:15:28,295
我知道， Youtube 網站的留言功能，

322
00:15:28,295 --> 00:15:32,014
在網路世界當中，一直是惡名昭彰，

323
00:15:32,014 --> 00:15:35,169
但是事實上，
如果你去看這幾個頻道的網友留言，

324
00:15:35,169 --> 00:15:38,298
你會發現人們非常投入影片的主題，

325
00:15:38,298 --> 00:15:42,589
他們會詢問各種
和主題有關的困難、複雜問題，

326
00:15:42,589 --> 00:15:45,371
然後有另外一些網友
會回答這些問題。

327
00:15:45,371 --> 00:15:48,709
Youtube 的留言設計方式是這樣的：

328
00:15:48,709 --> 00:15:53,316
網友的留言，
以及針對這則留言的後續回覆，

329
00:15:53,316 --> 00:15:55,374
都會放在同一個頁面當中，

330
00:15:55,374 --> 00:16:00,934
因此，你就像正在參與
一場即時而且真實的對話過程，

331
00:16:00,934 --> 00:16:04,509
由於我經常使用留言功能，
因此我會參與你的討論，

332
00:16:04,509 --> 00:16:07,007
而你也會注意到這一點，
不管是關於世界歷史、

333
00:16:07,007 --> 00:16:10,083
數學、科學，或是其他主題。

334
00:16:10,083 --> 00:16:15,725
您還可以看到，許多年輕人正在運用
各式各樣的網路工具，

335
00:16:15,725 --> 00:16:18,476
來擴展大家的知識參與，

336
00:16:18,476 --> 00:16:20,526
而不再是用一些冷嘲熱諷的言詞，

337
00:16:20,526 --> 00:16:24,881
例如大家可能會想到的一些「網路模因」或是網路用語，
[註：在網路上一夕爆紅、備受注目的現象]

338
00:16:24,881 --> 00:16:27,709
例如牛頓說：「覺得有點無聊，來發明微積分好了......」
[註：網路流傳的一張 Kuso 圖片]

339
00:16:27,709 --> 00:16:32,684
或是甜心波波 (Honey Boo Boo) 對於工業資本主義的批判：
[註：一位6歲起主持美國實境節目的美國小女孩]

340
00:16:32,684 --> 00:16:33,904
字幕：「自由資本主義完全不符合善良的人性。

341
00:16:33,904 --> 00:16:35,407
恰恰相反的，它是野蠻的宣傳工具，
消極的虛無主義。」

342
00:16:35,407 --> 00:16:37,641
也許你看不懂她到底說了什麼......是的。

343
00:16:40,325 --> 00:16:43,966
我真的相信這些網路環境，

344
00:16:43,966 --> 00:16:49,023
這些學習社群，已成為新一代的學習者聚集之處，

345
00:16:49,023 --> 00:16:53,508
就像是我在高中時期，
還有我在大學時期所參與的那種社群，

346
00:16:53,508 --> 00:16:57,979
那種與地圖繪製者一樣，
不斷向外界探索的社群。

347
00:16:57,979 --> 00:17:01,232
而當我成年之後，
發現了這些網路上的社群，

348
00:17:01,232 --> 00:17:04,622
又把我重新帶進了學習型的社群，

349
00:17:04,626 --> 00:17:09,488
並鼓勵我繼續成為一個學習者，

350
00:17:09,488 --> 00:17:14,253
這讓我不再以為，
學習只是年輕人才能作的事。

351
00:17:14,253 --> 00:17:16,500
數學音樂家維哈特 (Vi Hart)
和「一分鐘學物理」，

352
00:17:16,500 --> 00:17:19,760
讓我學習到各種
我過去從未聽過的知識。

353
00:17:19,760 --> 00:17:21,447
我們彷彿回到了過去，

354
00:17:21,447 --> 00:17:24,537
在啟蒙運動時期的巴黎沙龍，

355
00:17:24,537 --> 00:17:26,520
或是在阿岡昆圓桌上，
談論著彼此的願望：

356
00:17:26,520 --> 00:17:28,939
「哦！我多希望我能夠成為當中的一份子！

357
00:17:28,939 --> 00:17:32,024
我多希望能當面聽到桃樂西．派克所說的笑話！」
[註：二十世紀初文學家、劇作家]

358
00:17:32,024 --> 00:17:36,400
但我在這裡要告訴你，
這些地方的確存在，而且仍然存在。

359
00:17:36,400 --> 00:17:40,963
它們就存在網路上的許多角落，
在那些老人們不敢踏進的角落。

360
00:17:40,963 --> 00:17:42,086
（笑聲）

361
00:17:42,086 --> 00:17:48,809
我真的真的相信，就像人們在 1960 年代
創造了紐約州的阿格羅鎮，

362
00:17:48,809 --> 00:17:51,076
當阿格羅鎮從虛擬變成真實，

363
00:17:51,076 --> 00:17:53,246
其實我們的未來才正要開始。

364
00:17:53,246 --> 00:17:54,528
謝謝大家。

365
00:17:54,528 --> 00:17:57,003
（掌聲）