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Charles Gaines : Systèmes et Structures

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    (musique instrumentale douce)
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    (bruits de pas)
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    (notes de piano)
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    (bruits des touches du piano)
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    (rythme du métronome)
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    (musique instrumentale)
  • 0:32 - 0:34
    — Je ne suis ni peintre, ni sculpteur.
  • 0:34 - 0:39
    Mais dans mon activité,
    on trouve de la peinture,
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    de la photographie, du dessin…
  • 0:42 - 0:46
    On trouve aussi des matériaux :
    du bois, du métal et ainsi de suite.
  • 0:46 - 0:51
    Ils servent à mettre
    des concepts en place.
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    On peut faire de l'art
    avec tout type de matériau ;
  • 0:56 - 1:00
    pas besoin d'apprendre à dessiner
    ou à peindre pour devenir un artiste.
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    (musique instrumentale)
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    Je suivais un cours de peinture
    et cette activité n'éveillait rien en moi.
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    J'avais l'impression que
    tout n'était qu'arbitraire.
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    Comme si les œuvres d’art…
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    étaient réalisées grâce à
    son imagination et son intuition
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    Je suis convaincu que
    l'intuition joue un rôle
  • 1:25 - 1:28
    et il en va de même pour l'imagination.
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    Selon moi, ces concepts
    sont ancrés culturellement.
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    On en vient à réaliser que
    notre interprétation et notre savoir
  • 1:36 - 1:39
    ne sont pas des purs
    produits de notre génie,
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    mais que c'est ancré
    dans notre structure culturelle.
  • 1:45 - 1:49
    Je voulais créer un type d'œuvre
    qui se réalise grâce à un système,
  • 1:49 - 1:51
    pas mon imagination.
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    « Walnut Tree Orchard »
    est ma première œuvre.
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    J'ai photographié différents noyers.
  • 1:56 - 1:59
    Sur une grille, j'ai converti
    leur forme en chiffres.
  • 1:59 - 2:05
    J'ai ensuite superposé la forme
    des arbres les uns sur les autres.
  • 2:05 - 2:07
    (musique instrumentale)
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    On voit aussi que chaque arbre est unique
    quand les formes ne sont pas en harmonie ;
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    le système que j'utilise me permet
    de faire ressortir leurs différences.
  • 2:27 - 2:31
    J'essaye de montrer que les différences
    visuelles que l'on trouve dans ce système
  • 2:32 - 2:36
    fonctionnent comme les autres types
    de différences dans d'autres domaines :
  • 2:36 - 2:40
    la politique, les différences entre
    les genres, races et classes sociales…
  • 2:40 - 2:44
    Dans ces œuvres-là,
    on remarque que les différences…
  • 2:44 - 2:46
    sont fabriquées par le système.
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    En termes de société ou de politique,
    les différences qu'on remarque
  • 2:51 - 2:54
    sont également construites par un système.
  • 2:56 - 3:01
    (conversation inaudible)
    (gammes de notes de musique)
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    (musique classique)
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    — Je travaille sur Manifestos
    depuis des années.
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    Je sélectionne un manifeste politique
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    et je convertis les lettres présentes
    dans ce texte en notes du musique.
  • 3:23 - 3:27
    Le système de conversion
    est simple : les lettres de A à G
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    deviennent des notes de Do à Si.
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    Toutes les autres lettres deviennent
    des silences de différentes durées.
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    (mélodie à la flûte traversière)
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    En utilisant ce système,
    aligner une série de mots
  • 3:46 - 3:50
    revient à créer une mélodie
    à partir des lettres converties.
  • 3:52 - 3:55
    En parlant de ces compositions,
    j'ai découvert que les gens
  • 3:55 - 3:59
    refusaient de croire qu'elles étaient
    créées par un système aléatoire.
  • 3:59 - 4:02
    C'est parce que la conversion
    est faite avec l'échelle diatonique,
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    qui est faite pour être mélodieuse.
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    (musique classique)
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    (applaudissements)
  • 4:14 - 4:19
    Voilà dix ans que ce projet
    a vu le jour et le chemin a été sinueux.
  • 4:19 - 4:22
    On s'est souvent dit
    qu'on ne réussirait pas,
  • 4:23 - 4:24
    mais ça y est.
  • 4:25 - 4:29
    Aux débuts de ce projet, le mouvement
    Black Lives Matter devenait très médiatisé
  • 4:30 - 4:34
    et je voulais étudier en profondeur
  • 4:34 - 4:38
    ce qui fait que ces événements perdurent.
  • 4:39 - 4:41
    (musique symphonique classique)
  • 5:07 - 5:10
    Pour cette composition, Manifestos Four,
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    on a choisi la décision Scott v. Sandford,
    texte issu de la Cour suprême.
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    Dred et Harriet Scott sont nés esclaves
    et ont réclamé en justice leur liberté.
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    L'opinion publique estimait qu'il fallait
    être un citoyen pour réclamer en justice.
  • 5:29 - 5:34
    Dred et Harriet n'étant pas blancs,
    ils ne pouvaient pas être des citoyens.
  • 5:35 - 5:40
    On a aussi la réponse de Fredrick Douglas
    à la décision Scott v. Sandford,
  • 5:40 - 5:43
    dont une section est devenue un arrangement vocal.
  • 5:44 - 5:49
    ♪ Loud and exultingly have we been told ♪
  • 5:49 - 5:55
    ♪ That the slavery question
    is settled forever ♪
  • 5:56 - 6:01
    — Cette composition est encore
    aujourd'hui tout à fait pertinente
  • 6:01 - 6:03
    On rencontre les mêmes problèmes.
  • 6:03 - 6:08
    Le système juridique répond à une logique
    précise, à un schéma linguistique précis.
  • 6:10 - 6:13
    On constate à quel point
    la loi est arbitraire
  • 6:13 - 6:18
    vis-à-vis du vécu des personnes
    qui doivent se plier à ces lois.
  • 6:18 - 6:23
    ♪ We cannot change the essential nature ♪
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    (musique symphonique classique)
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    ♪ The essential nature ♪
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    ♪ He cannot make evil good ♪
  • 6:35 - 6:41
    ♪ and good evil ♪
  • 6:46 - 6:48
    (musique entraînante moderne)
  • 6:54 - 6:59
    — Je voulais découvrir la végétation
    de Times Square avant sa civilisation.
  • 6:59 - 7:03
    Une des espèces les plus communes
    était le copalme d'Amérique.
  • 7:09 - 7:14
    Le capitalisme est connu
    pour exploiter ce qui lui chante.
  • 7:15 - 7:19
    L'appropriation du territoire amérindien
    est une forme d'exploitation,
  • 7:20 - 7:23
    mais Times Square représente
    le capitalisme au sens plus large.
  • 7:24 - 7:26
    J'avais dans l'idée que
    cet arbre à l'envers
  • 7:27 - 7:33
    nous rappelerait que nous sommes ici,
    car nous avons détruit ce qui était là
  • 7:40 - 7:42
    (musique symphonique mystérieuse)
  • 7:43 - 7:47
    Moving Chains est l'un
    des différents projets de cette commande.
  • 7:47 - 7:51
    L'histoire de l'esclavage
    en est le thème principal.
  • 7:52 - 7:55
    Avant les essais sonores, ils vont
    mettre en marche quelques chaînes.
  • 7:56 - 7:58
    (conversation inaudible)
  • 7:59 - 8:01
    (musique acoustique entraînante)
  • 8:01 - 8:03
    (bruits de chaînes)
  • 8:09 - 8:11
    Moving Chains est une structure,
    un type de péniche,
  • 8:12 - 8:15
    destinée à se trouver
    près d'un cours d'eau,
  • 8:16 - 8:18
    où l'on fait du commerce.
  • 8:21 - 8:22
    Ce qui nous abrite…
  • 8:23 - 8:25
    c'est des chaînes de 30 mètres de long.
  • 8:27 - 8:29
    Elles sont conçues pour
    circuler entre les deux étages.
  • 8:30 - 8:34
    Leur mécanisme est censé créer
    un lien avec le courant de la rivière.
  • 8:39 - 8:43
    En entrant dans
    la péniche, sous les chaînes,
  • 8:43 - 8:46
    le but est de vous intimider.
  • 8:46 - 8:49
    Les chaînes ne sont qu'à 3 mètres du sol.
  • 8:50 - 8:55
    Étant donné la taille de ces chaînes,
    elles devraient faire beaucoup de bruit.
  • 8:57 - 8:59
    (bruits de chaînes intenses)
  • 9:21 - 9:26
    C'est une stratégie théâtrale délibérée
    pour que l'expérience soit intense ;
  • 9:27 - 9:32
    une métaphore de l'horreur d'un bateau
    d'esclaves, pour susciter de l'empathie.
  • 9:33 - 9:35
    (bruits de chaînes intenses)
  • 9:37 - 9:43
    Cette intimidation est essentielle
    pour expliciter ce que dénonce l'œuvre :
  • 9:45 - 9:49
    cette structure était un véritable
    pilier de l'économie américaine.
  • 9:50 - 9:51
    (musique symphonique rapide)
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    Au moment où je vous parle, je peux pas
    fuir les conséquences de ce passé.
  • 9:57 - 10:00
    Comment rendre ce monde meilleur ?
  • 10:00 - 10:02
    Je sais pas si c'est possible,
  • 10:03 - 10:06
    mais il faut parler de ces choses là
    pour ne pas refaire les mêmes erreurs.
  • 10:08 - 10:10
    Il nous faut nous souvenir
    de qui nous sommes.
  • 10:11 - 10:13
    (musique symphonique rapide)
Title:
Charles Gaines : Systèmes et Structures
Description:

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Video Language:
English
Team:
Art21
Project:
"Extended Play" series
Duration:
10:41

French subtitles

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