A Pitagorasz-tétel bizonyítása hasonlósággal | Pitagorasz-tétel | Geometria | Khan Academy
-
0:00 - 0:04A háromszög, amit itt látunk,
derékszögű. -
0:04 - 0:07Azért derékszögű, mert
van egy 90°-os szöge, -
0:07 - 0:09van benne egy derékszög.
-
0:09 - 0:13Egy derékszögű háromszög
leghosszabb oldalát, -
0:13 - 0:15ezt az oldalt, amit tehát
-
0:15 - 0:17mondhatunk a derékszögű
háromszög leghosszabb oldalának, -
0:17 - 0:21vagy a 90°-os szöggel szemközti oldalnak,
átfogónak nevezzük. -
0:21 - 0:24Meglehetősen különös ez az elnevezése
ennek az egyszerű fogalomnak, -
0:24 - 0:26mint egy derékszögű háromszög
leghosszabb oldala, -
0:26 - 0:28vagy a 90°-os szögével szemközti oldal.
-
0:28 - 0:30Azért mégiscsak jó, ha ismerjük,
ha valaki hivatkozik az átfogóra, -
0:30 - 0:33akkor mindjárt tudni fogjuk,
hogy erre az oldalra gondol, -
0:33 - 0:37a leghosszabb oldalra,
avagy a 90°-kal szemköztire. -
0:37 - 0:39Ebben a videóban
-
0:39 - 0:42egy nagyon híres összefüggést
szeretnék bizonyítani. -
0:42 - 0:44Talán már látod is, mire utalok,
-
0:44 - 0:46egy igazán ismert összefüggésre,
-
0:46 - 0:49amely egy derékszögű háromszög
oldalai között áll fenn. -
0:49 - 0:56Legyen az AC oldal (nagy A és nagy C)
és ennek a hossza 'a', -
0:56 - 1:00a BC oldalé 'b'.
-
1:00 - 1:03Nagybetűket fogok használni a csúcsoknál,
és kisbetűket az oldalak hosszánál. -
1:03 - 1:08És akkor legyen az átfogó,
az AB oldal hossza 'c'. -
1:08 - 1:10Vizsgáljuk meg, hogy fel tudunk-e írni
valamilyen összefüggést -
1:10 - 1:13'a', 'b' és 'c' között.
-
1:13 - 1:15Ehhez behúzok
-
1:15 - 1:17egy másik egyenest,
pontosabban egy szakaszt -
1:17 - 1:20a C és az átfogó között.
-
1:20 - 1:21Úgy fogom csinálni,
-
1:21 - 1:24hogy a szakasz derékszögben
metssze az átfogót. -
1:24 - 1:25Ezt mindig megtehetjük.
-
1:25 - 1:28Ezt a metszéspontot nevezzük D-nek.
-
1:28 - 1:31Ha felmerül benned a kérdés, hogy vajon
miért lehet ezt bármikor megtenni, -
1:31 - 1:34egyszerűen képzeld el, ahogy
elforgatjuk ezt az egész háromszöget. -
1:34 - 1:36Ez most nem egy precíz bizonyítás,
-
1:36 - 1:37de világosan látni fogod,
-
1:37 - 1:41hogy ez a pont mindig
megszerkeszthető forgatással. -
1:41 - 1:45Most legyen itt vízszintesen az átfogónk,
-
1:45 - 1:48ez itt a B csúcspont, ez meg az A csúcspont.
-
1:48 - 1:51Körbeforgatjuk az egész dolgot.
-
1:51 - 1:53Ez a C csúcspont,
és azt el tudod képzelni, -
1:53 - 1:56hogy ledobunk egy madzagra
kötött követ a C pontból, -
1:56 - 1:59és akkor az derékszögben fog leérkezni
az átfogóra. -
1:59 - 2:03Ezt csináltuk tehát, amikor
létrehoztuk a CD szakaszt, -
2:03 - 2:06ahogy a D pontot képeztük.
-
2:06 - 2:07És ezt azért tettük, mert így
-
2:07 - 2:09mindenféle érdekes összefüggést
tudunk felírni -
2:09 - 2:10hasonló háromszögek között.
-
2:10 - 2:12Itt ugyanis három háromszögünk lesz,
-
2:12 - 2:16ADC háromszög, DBC háromszög,
-
2:16 - 2:18és persze az eredeti nagyobb háromszög.
-
2:18 - 2:19És remélhetőleg találunk majd
-
2:19 - 2:22hasonlóakat ezek között
a háromszögek között. -
2:22 - 2:28Először belátjuk, hogy az ADC
hasonló a nagyobb háromszöghöz. -
2:28 - 2:30Mindkettőnek van egy derékszöge,
-
2:30 - 2:32ADC-nek itt van a derékszöge,
-
2:32 - 2:35hiszen ha ez itt 90°, akkor
nyilván ez is 90° lesz, -
2:35 - 2:37mivel ezek kiegészítő szögei egymásnak,
-
2:37 - 2:39együttesen 180°-ot kell kiadniuk.
-
2:39 - 2:40Tehát mindkettőben van egy derékszög,
-
2:40 - 2:42a kisebbikben is van egy derékszög,
-
2:42 - 2:44a nagyobbikban pedig nyilván van,
-
2:44 - 2:45hiszen ebből indultunk ki.
-
2:45 - 2:49Ezenkívül mindkettőben
szerepel ez a szög, -
2:49 - 2:52a DAC vagy BAC szög,
-
2:52 - 2:54ahogy épp hivatkozunk rá.
-
2:54 - 2:57Így tehát felírhatjuk a következőt:
-
2:57 - 3:00a kisebbik ADC-vel kezdem,
-
3:00 - 3:02be is satírozom,
-
3:02 - 3:04hogy mutassam, erről a
háromszögről van szó, -
3:04 - 3:05az ADC háromszögről.
-
3:05 - 3:07Kiindultam a kék szögből és
haladtam a derékszög felé, -
3:07 - 3:11majd a jelöletlen szög felé.
-
3:11 - 3:14Ez a derékszög itt nem játszik szerepet,
-
3:14 - 3:16ez a nagyobb háromszöghöz tartozik.
-
3:16 - 3:25Tehát azt mondhatjuk,
hogy az ADC háromszög hasonló -
3:25 - 3:27– és most megint a kék színű,
A szögből indulunk, -
3:27 - 3:30ezután mentünk a derékszög felé,
-
3:30 - 3:32tehát most is a derékszög következik,
-
3:32 - 3:37ez az ACB.
-
3:37 - 3:39És mivel ezek hasonlóak,
-
3:39 - 3:42felírhatunk egy összefüggést az oldalaik
arányai között. -
3:42 - 3:45Például – tudjuk ugye, hogy a hasonló
háromszögekben -
3:45 - 3:48a megfelelő oldalak aránya
-
3:48 - 3:50egy konstans –
-
3:50 - 3:55tehát vehetjük a kisebb háromszög
átfogóját, -
3:55 - 3:57ez az átfogó az AC,
-
3:57 - 4:02és ezt arányítjuk a nagyobb háromszög
átfogójához, ami AB, -
4:02 - 4:08vagyis AC/AB meg fog egyezni
-
4:08 - 4:14AD, az egyik befogó
-
4:14 - 4:17– és itt mutatom, hogy a két háromszögből
-
4:17 - 4:24a megfelelő oldalakat veszem –
tehát AD/AC-vel. -
4:24 - 4:26Te magad is megvizsgálhatod
ezeket a háromszögeket, -
4:26 - 4:27és láthatod, hogy
-
4:27 - 4:35az AD oldal a kék szög és a
derékszög között helyezkedik el, -
4:35 - 4:38és az AC oldal is a kék szög és a
derékszög között van -
4:38 - 4:39a nagyobb háromszögben.
-
4:39 - 4:41Szóval ezt a kettőt a nagyobbik
háromszögből vesszük. -
4:41 - 4:44Ezek pedig a kisebbik háromszög
megfelelő oldalai. -
4:44 - 4:46És ha nehezedre esne mindezt
a rajzot nézve megérteni, -
4:46 - 4:50ha helyesen írtuk fel a hasonlóságot,
-
4:50 - 4:52itt is egyszerűen megtalálhatod a megfelelő
csúcspontokat. -
4:52 - 4:57AC megfelel a nagyobb háromszögben
AB-nek, -
4:57 - 4:58a kisebb háromszög AD oldala
-
4:58 - 5:02megfelel a nagyobb háromszög AC oldalának.
-
5:02 - 5:07És ezt át is írhatjuk, AC megfelel 'a'-nak.
-
5:07 - 5:11AC az 'a' és itt is AC 'a' lesz.
-
5:11 - 5:16AD-re és AB-re nincs külön jelölésünk,
-
5:16 - 5:19ja, bocs, AB-re persze, hogy van,
-
5:19 - 5:21ez a 'c',
-
5:21 - 5:23csak az AD-t nem neveztük el eddig,
-
5:23 - 5:27de akkor legyen ez 'd'.
-
5:27 - 5:30'd' felel meg ennek a szakasznak,
-
5:30 - 5:34és 'c' felel meg ennek a teljes hossznak.
-
5:34 - 5:36A DB szakaszt pedig nevezzük 'e'-nek,
-
5:36 - 5:39ez így egy kicsit egyszerűbb lesz.
-
5:39 - 5:42AD-t tehát átírjuk 'd'-re.
-
5:42 - 5:44És akkor azt kapjuk, hogy
a/c = d/a -
5:44 - 5:47Ha keresztbe felszorzunk, azt kapjuk, hogy a・a,
-
5:47 - 5:51azaz a² = c・d, azaz cd.
-
5:51 - 5:53Ez most egy érdekes eredmény.
-
5:53 - 5:56Nézzük akkor, mit tudunk
kezdeni a másik háromszöggel. -
5:56 - 5:58Erről a háromszögről van szó.
-
5:58 - 5:59Még egyszer, van ennek egy
derékszöge, -
5:59 - 6:01a nagyobbnak is van egy derékszöge,
-
6:01 - 6:04és osztoznak ezen a szögön.
-
6:04 - 6:07Így mivel két szög megegyezik a két háromszögben,
-
6:07 - 6:08a két háromszög hasonló.
-
6:08 - 6:11Azt mondhatjuk tehát,
hogy a BDC háromszög -
6:11 - 6:13– a rózsaszínűtől megyünk a derékszögig,
majd a jelzetlenig – -
6:13 - 6:22tehát a BDC háromszög hasonló lesz
– most a nagyobb háromszöget vizsgáljuk, -
6:22 - 6:24a rózsaszínű szögtől indulunk,
azaz B-től, -
6:24 - 6:26haladunk a derékszög felé,
-
6:26 - 6:28ami a C, és aztán A.
-
6:28 - 6:31BCA.
-
6:31 - 6:35Rózsaszín – derékszög – jelöletlen szög.
-
6:35 - 6:37Ebben az esetben nem jelöljük,
-
6:37 - 6:38korábban ez volt a kék szög.
-
6:38 - 6:41Állítsunk akkor fel valamilyen
kapcsolatot ezek között. -
6:41 - 6:45A kisebb háromszögből vett BC oldallal
-
6:45 - 6:50BC/BA – és figyelem,
-
6:50 - 6:53mindkét háromszögben az átfogót nézzük –
-
6:53 - 7:01BC/BA egyenlő lesz
-
7:01 - 7:03(ezt egy másik színnel jelölöm)
-
7:03 - 7:05BD, ami az egyik befogó,
-
7:06 - 7:07a rajzom szerint ez a rövidebb befogó,
-
7:07 - 7:10tehát BD/BC.
-
7:10 - 7:13A megfelelő csúcsokat követtem,
-
7:13 - 7:15BD/BC.
-
7:15 - 7:20BC az ugye nem más, mint 'b',
-
7:20 - 7:26BA pedig 'c',
-
7:26 - 7:31és BD-ről azt mondtuk, hogy az az 'e'.
-
7:31 - 7:33Felszorzunk keresztbe és azt kapjuk,
-
7:33 - 7:38hogy b・b, (ahogy azt már sokszor
-
7:38 - 7:40említettem korábban, a keresztbe való
felszorzás azt jelenti, -
7:40 - 7:43hogy mindkét oldalt megszorozzuk
mindkét nevezővel) -
7:43 - 7:48vagyis b² = c・e, azaz ce.
-
7:48 - 7:50Most pedig valami érdekeset fogunk csinálni:
-
7:50 - 7:51összeadjuk ezt a két kifejezést.
-
7:51 - 7:53Ideírom a másik kifejezést,
-
7:53 - 7:56b² = ce.
-
7:56 - 7:58Ha összeadjuk a bal oldalakat, azt kapjuk,
-
7:58 - 8:13a² + b² = cd + ce.
-
8:13 - 8:15Mivel a 'c' mindkét tényezőben
szerepel, -
8:15 - 8:19ki tudjuk emelni,
-
8:20 - 8:29ez tehát c (d + e) lesz.
-
8:30 - 8:31Na és mennyi ez a (d + e)?
-
8:31 - 8:34'd' ez a szakasz, 'e' ez a szakasz,
-
8:34 - 8:37tehát d + e az nem más, mint c.
-
8:37 - 8:38Ez tehát itt c,
-
8:38 - 8:43c・c, ami nem más, mint c².
-
8:43 - 8:46Ez bizony egy érdekes összefüggés.
-
8:46 - 8:51Azt kaptuk, hogy a² + b² = c²,
-
8:51 - 8:53Hadd írjam ezt le újra
-
8:53 - 8:59egy új színnel:
-
9:02 - 9:05Most mutattuk meg, hogy
-
9:05 - 9:09a² + b² = c².
-
9:09 - 9:11És ez egy tetszőlegesen választott
derékszögű háromszög volt, -
9:11 - 9:14ez bármilyen derékszögű háromszögre igaz.
-
9:14 - 9:15Épp most bizonyítottuk be, hogy
-
9:15 - 9:20a befogók négyzeteinek összege
megegyezik az átfogó négyzetével. -
9:20 - 9:23És ez valószínűleg az egyik
-
9:23 - 9:26legismertebb tétele a matematikának,
-
9:26 - 9:27amely Pitagoraszról kapta a nevét.
-
9:27 - 9:30Nem teljesen biztos, hogy ő volt
az első, aki ezt megfogalmazta, -
9:30 - 9:38mi mindenesetre Pitagorasz-tételnek hívjuk.
-
9:38 - 9:41És ez alapjául fog szolgálni csaknem
-
9:41 - 9:44az egész geometriának, amivel
foglalkozni fogunk. -
9:44 - 9:46És ez az alapja nagyon sok mindennek
a trigonometriában is. -
9:46 - 9:48És az mindig hasznos lesz, ha tudod,
-
9:48 - 9:49hogy ha ismered egy derékszögű
háromszög két oldalának hosszát, -
9:49 - 9:52akkor mindig ki tudod számítani
a harmadik hosszát.
- Title:
- A Pitagorasz-tétel bizonyítása hasonlósággal | Pitagorasz-tétel | Geometria | Khan Academy
- Description:
-
Pitagorasz tételének bizonyítása háromszögek hasonlóságának alkalmazásával.
Matematika a Khan Academyn: https://hu.khanacademy.org/math
Mi a Khan Academy? A Khan Academy gyakorló feladatokat, oktatóvideókat és személyre szabott tanulási összesítő táblát kínál, ami lehetővé teszi, hogy a tanulók a saját tempójukban tanuljanak az iskolában és az iskolán kívül is. Matematikát, természettudományokat, programozást, történelmet, művészettörténetet, közgazdaságtant és még más tárgyakat is tanulhatsz nálunk. Matematikai mesterszint rendszerünk végigvezeti a diákokat az általános iskola első osztályától egészen a differenciál- és integrálszámításig modern, adaptív technológia segítségével, mely felméri az erősségeket és a hiányosságokat.
Küldetésünk, hogy bárki, bárhol világszínvonalú oktatásban részesülhessen.
A magyar fordítás az Akadémia Határok Nélkül Alapítvány (akademiahataroknelkul.hu) csapatának munkája.
Iratkozz fel a Khan Academy magyar csatornájára:
https://www.youtube.com/subscription_center?add_user=khanacademymagyar
Kövess minket a Facebook-on: https://www.facebook.com/khanacademymagyar/
- Video Language:
- English
- Team:
- Khan Academy
- Duration:
- 09:53
Eszter Lovas edited Hungarian subtitles for Pythagorean Theorem Proof Using Similarity | ||
Péter Juhász edited Hungarian subtitles for Pythagorean Theorem Proof Using Similarity | ||
Eszter Lovas edited Hungarian subtitles for Pythagorean Theorem Proof Using Similarity | ||
Péter Juhász edited Hungarian subtitles for Pythagorean Theorem Proof Using Similarity | ||
Péter Juhász edited Hungarian subtitles for Pythagorean Theorem Proof Using Similarity | ||
Péter Juhász edited Hungarian subtitles for Pythagorean Theorem Proof Using Similarity | ||
Péter Juhász edited Hungarian subtitles for Pythagorean Theorem Proof Using Similarity | ||
Péter Juhász edited Hungarian subtitles for Pythagorean Theorem Proof Using Similarity |