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AccessADVANCE: rendere i Dipartimenti STEM più inclusivi per i docenti con delle disabilità

  • 0:01 - 0:02
    [MUSICA]
  • 0:02 - 0:06
    Quanto è accessibile il tuo dipartimento
    verso i docenti con disabilità?
  • 0:07 - 0:09
    Ciao, sono Sheryl Burgstahler,
  • 0:09 - 0:13
    direttrice del DO-IT Center
    e del Progetto AccessADVANCE.
  • 0:14 - 0:17
    Oggi vi condivido alcuni spunti
    per rendere i dipartimenti STEM
  • 0:17 - 0:20
    più inclusivi
    verso i docenti con disabilità.
  • 0:26 - 0:29
    Le candidature per i ruoli di docente
    sono sempre più variegate.
  • 0:30 - 0:33
    Tuttavia, ancora oggi
    candidati e impiegati con disabilità
  • 0:33 - 0:37
    possono incontrare ostacoli
    durante il processo di selezione
  • 0:38 - 0:40
    e dopo l'assunzione.
  • 0:40 - 0:45
    Tali barriere riguardano strutture,
    riunioni, corsi,
  • 0:45 - 0:50
    documenti digitali, servizi
    e risorse online.
  • 0:51 - 0:54
    Immagina una persona cieca
    che scopre di non poter accedere
  • 0:54 - 0:58
    a un modulo di candidatura
    con un lettore dello schermo.
  • 0:58 - 1:02
    Immagina un professore che non può sentire
    se non vengono usati i microfoni
  • 1:02 - 1:04
    durante una riunione affollata.
  • 1:05 - 1:09
    Immagina un istruttore
    con delle disabilità legate alla salute
  • 1:09 - 1:11
    che ha paura
    di richiedere un accomodamento
  • 1:11 - 1:14
    per non influenzare le sue possibilità
    di ottenere l'incarico.
  • 1:14 - 1:19
    I referenti dei campus dovrebbero adattare
    le procedure istituzionali
  • 1:19 - 1:22
    per assicurarsi
    che riflettano una cultura inclusiva.
  • 1:23 - 1:26
    Rispondere alle seguenti domande
    può aiutarti a muovere i primi passi.
  • 1:26 - 1:30
    L'ambiente fisico è accessibile,
    comodo e sicuro
  • 1:30 - 1:33
    per individui
    con un'ampia gamma di capacità?
  • 1:35 - 1:39
    Il personale di supporto è preparato
    a lavorare con docenti con disabilità?
  • 1:41 - 1:43
    Ci sono politiche flessibili
    che permettono
  • 1:43 - 1:47
    di partecipare alle riunioni
    e lavorare da remoto?
  • 1:48 - 1:52
    È chiaro ai dipendenti come richiedere
    accomodamenti legati alla disabilità?
  • 1:53 - 1:56
    Esiste una guida per scegliere
    tecnologie assistive?
  • 1:59 - 2:01
    Gli accomodamenti sono garantiti
    e finanziati
  • 2:01 - 2:03
    da un'unita istituzionale centrale?
  • 2:03 - 2:05
    Questo per evitare l'idea
  • 2:05 - 2:08
    che i singoli docenti con disabilità
  • 2:08 - 2:10
    siano un peso
    per le finanze del dipartimento.
  • 2:12 - 2:15
  • 2:15 - 2:19
  • 2:21 - 2:24
    Fare dei passi avanti
    in risposta a domande come queste
  • 2:24 - 2:28
    permette di beneficiare di vantaggi
    anche ai non direttamente interessati.
  • 2:28 - 2:32
    Puoi trovare altre considerazioni
    nella nostra pubblicazione
  • 2:32 - 2:38
    Accessibilità: rendere i Dipartimenti STEM
    più accessibili e inclusivi
  • 2:38 - 2:40
    per i docenti con disabilità.
  • 2:40 - 2:47
    Lo trovi al sito
    uw.edu/doit/programs/advance.
  • 2:50 - 2:54
    Ricorda che la disabilità
    è solo un aspetto della diversità.
  • 2:54 - 2:59
    Aumentare la partecipazione
    delle persone con disabilità tra i docenti STEM
  • 2:59 - 3:04
    rafforza il settore
    con la loro prospettiva unica e competenze.
Title:
AccessADVANCE: rendere i Dipartimenti STEM più inclusivi per i docenti con delle disabilità
Description:
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Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
03:45

Italian subtitles

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