WEBVTT

00:00:00.840 --> 00:00:02.187
[MUSICA]

00:00:02.187 --> 00:00:05.661
Quanto è accessibile il tuo dipartimento
verso i docenti con disabilità?

00:00:07.041 --> 00:00:09.330
Ciao, sono Sheryl Burgstahler,

00:00:09.330 --> 00:00:13.379
direttrice del DO-IT Center
e del Progetto AccessADVANCE.

00:00:14.267 --> 00:00:17.359
Oggi vi condivido alcuni spunti
per rendere i dipartimenti STEM

00:00:17.369 --> 00:00:19.528
più inclusivi
verso i docenti con disabilità.

00:00:25.690 --> 00:00:29.170
Le candidature per i ruoli di docente
sono sempre più variegate.

00:00:30.250 --> 00:00:32.915
Tuttavia, ancora oggi
candidati e impiegati con disabilità

00:00:33.080 --> 00:00:37.310
possono incontrare ostacoli
durante il processo di selezione

00:00:37.840 --> 00:00:40.140
e dopo l'assunzione.

00:00:40.380 --> 00:00:45.240
Tali barriere riguardano strutture,
riunioni, corsi,

00:00:45.240 --> 00:00:50.431
documenti digitali, servizi
e risorse online.

00:00:51.181 --> 00:00:54.361
Immagina una persona cieca
che scopre di non poter accedere

00:00:54.361 --> 00:00:58.070
a un modulo di candidatura
con un lettore dello schermo.

00:00:58.490 --> 00:01:02.313
Immagina un professore che non può sentire
se non vengono usati i microfoni

00:01:02.313 --> 00:01:03.648
durante una riunione affollata.

00:01:04.950 --> 00:01:08.700
Immagina un istruttore
con delle disabilità legate alla salute

00:01:08.700 --> 00:01:11.105
che ha paura
di richiedere un accomodamento

00:01:11.105 --> 00:01:14.046
per non influenzare le sue possibilità
di ottenere l'incarico.

00:01:14.430 --> 00:01:19.135
I referenti dei campus dovrebbero adattare
le procedure istituzionali

00:01:19.135 --> 00:01:22.180
per assicurarsi
che riflettano una cultura inclusiva.

00:01:22.530 --> 00:01:26.290
Rispondere alle seguenti domande
può aiutarti a muovere i primi passi.

00:01:26.460 --> 00:01:30.230
L'ambiente fisico è accessibile,
comodo e sicuro

00:01:30.230 --> 00:01:33.034
per individui
con un'ampia gamma di capacità?

00:01:34.990 --> 00:01:38.752
Il personale di supporto è preparato
a lavorare con docenti con disabilità?

00:01:40.620 --> 00:01:43.245
Ci sono politiche flessibili
che permettono

00:01:43.245 --> 00:01:46.938
di partecipare alle riunioni
e lavorare da remoto?

00:01:48.056 --> 00:01:51.934
È chiaro ai dipendenti come richiedere
accomodamenti legati alla disabilità?

00:01:52.650 --> 00:01:55.710
Esiste una guida per scegliere
tecnologie assistive?

00:01:58.530 --> 00:02:00.660
Gli accomodamenti sono garantiti
e finanziati

00:02:00.660 --> 00:02:03.090
da un'unita istituzionale centrale?

00:02:03.090 --> 00:02:05.107
Questo per evitare l'idea

00:02:05.107 --> 00:02:07.561
che i singoli docenti con disabilità

00:02:07.561 --> 00:02:09.565
siano un peso
per le finanze del dipartimento.

00:02:12.300 --> 00:02:15.340


00:02:15.340 --> 00:02:19.267


00:02:21.480 --> 00:02:24.390
Fare dei passi avanti
in risposta a domande come queste

00:02:24.390 --> 00:02:28.320
permette di beneficiare di vantaggi
anche ai non direttamente interessati.

00:02:28.320 --> 00:02:31.562
Puoi trovare altre considerazioni
nella nostra pubblicazione

00:02:31.562 --> 00:02:37.636
Accessibilità: rendere i Dipartimenti STEM
più accessibili e inclusivi

00:02:38.106 --> 00:02:40.158
per i docenti con disabilità.

00:02:40.158 --> 00:02:47.161
Lo trovi al sito
uw.edu/doit/programs/advance.

00:02:50.410 --> 00:02:54.180
Ricorda che la disabilità
è solo un aspetto della diversità.

00:02:54.180 --> 00:02:58.920
Aumentare la partecipazione
delle persone con disabilità tra i docenti STEM

00:02:58.920 --> 00:03:03.590
rafforza il settore
con la loro prospettiva unica e competenze.