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Lire les pensées via le langage corporel | Lynne Franklin | TEDxNaperville

  • 0:19 - 0:20
    Je suis Lynne Franklin.
  • 0:20 - 0:22
    J'ai une question à vous poser :
  • 0:22 - 0:24
    aimeriez-vous pouvoir lire les pensées ?
  • 0:24 - 0:26
    Public : Oui.
  • 0:26 - 0:27
    Une partie de moi pense :
  • 0:27 - 0:31
    « Je parie que votre esprit pense
    que cela n'arrivera pas. »
  • 0:31 - 0:33
    Voici la vérité :
  • 0:34 - 0:38
    le cerveau des gens
    traite les informations, ou pense,
  • 0:38 - 0:40
    de trois façons différentes.
  • 0:40 - 0:44
    Et leur langage corporel vous indiquera
    constamment leur mode principal.
  • 0:44 - 0:49
    Il vous suffit de savoir quoi chercher
    et que faire quand vous le voyez.
  • 0:49 - 0:51
    Ce n'est pas :
    si elle est penchée vers l'arrière,
  • 0:51 - 0:55
    les bras croisées, les sourcils froncés,
    elle ne doit pas être contente.
  • 0:55 - 0:59
    Il est question de comprendre
    comment leur cerveau fonctionne
  • 0:59 - 1:01
    et de présenter vos informations
  • 1:01 - 1:07
    de façon à ce que les gens puissent
    les voir, les entendre et les ressentir,
  • 1:07 - 1:09
    augmenter les chances qu'ils disent oui
  • 1:09 - 1:10
    à ce que vous proposez
  • 1:10 - 1:14
    et diminuer les risques
    de faire quelque chose de stupide
  • 1:14 - 1:16
    comme ceci.
  • 1:16 - 1:19
    Quand j'avais la vingtaine,
    avant de savoir tout cela,
  • 1:19 - 1:21
    j'ai eu un client qui était
    contrôleur de gestion.
  • 1:21 - 1:24
    Il s'asseyait face à moi lors des réunions
  • 1:24 - 1:27
    et avait toujours le regard baissé,
    avec d'occasionnels coups d’œil.
  • 1:27 - 1:29
    Je pensais : « C'est quelqu'un
    qui aime les chiffres.
  • 1:29 - 1:32
    Il se sent à l'aise
    à regarder les chiffres. »
  • 1:32 - 1:36
    Au fil du temps, j'ai pensé :
    « Il est socialement inadapté
  • 1:36 - 1:38
    et il ne sait pas
    me regarder dans les yeux. »
  • 1:38 - 1:41
    Finalement, car j'étais jeune et stupide,
  • 1:41 - 1:44
    j'ai pensé : « Quand il a levé les yeux,
    il a regardé ma poitrine
  • 1:44 - 1:45
    et je suis offusquée ! »
  • 1:45 - 1:48
    Il y a eu un moment où,
    dans une réunion, j'ai dit :
  • 1:48 - 1:50
    « Excusez-moi, je suis par là. »
  • 1:50 - 1:52
    Oh oui, telle une donneuse de leçons.
  • 1:53 - 1:55
    Voici le scoop :
  • 1:55 - 1:56
    le cerveau de ce mec-là marchait ainsi
  • 1:56 - 1:59
    qu'il n'allait jamais
    me regarder dans les yeux.
  • 1:59 - 2:03
    Peu importe que j'exemplifie
    le comportement que je voulais de lui,
  • 2:03 - 2:06
    cela ne faisait que nous mettre
    tous deux mal à l'aise.
  • 2:07 - 2:09
    Comment savoir ?
  • 2:09 - 2:13
    Comment lire le langage corporel des gens
    afin de lire leurs pensées ?
  • 2:13 - 2:14
    Nous allons vous le montrer.
  • 2:14 - 2:19
    Je vais faire venir le premier modèle
    de langage corporel, James.
  • 2:19 - 2:21
    (Applaudissements)
  • 2:21 - 2:23
    Merci James.
  • 2:24 - 2:28
    James représente 75% du monde.
  • 2:28 - 2:30
    Vous l'ignoriez,
  • 2:30 - 2:32
    mais James est un visuel.
  • 2:32 - 2:35
    (Rires)
  • 2:36 - 2:42
    Cela signifie que le cerveau de James
    pense en photos et images,
  • 2:42 - 2:43
    en photos et images.
  • 2:43 - 2:46
    Voici comment nous pouvons dire
    que James est un visuel
  • 2:46 - 2:47
    d'après son langage corporel.
  • 2:47 - 2:49
    Premièrement, il se tient droit.
  • 2:49 - 2:51
    Il a une bonne posture.
  • 2:51 - 2:53
    Deuxièmement, il est bien habillé,
  • 2:53 - 2:56
    car l'apparence est importante
    pour les visuels.
  • 2:56 - 2:58
    Ensuite vous remarquerez au sujet de James
  • 2:58 - 3:00
    qu'il a un peu de stress
    dans ses épaules -
  • 3:00 - 3:03
    lève un peu tes épaules -
    son stress est là.
  • 3:04 - 3:08
    Ensuite, vous remarquerez
    qu'il a des rides sur le front,
  • 3:08 - 3:12
    car James regarde vers le haut
    pour se rappeler d'une chose qu'il a vue
  • 3:12 - 3:15
    et il regarde plus souvent vers le haut
    que la plupart d'entre nous.
  • 3:15 - 3:18
    Ensuite, vous remarquerez
    que James a des lèvres fines.
  • 3:18 - 3:19
    Ramasse tes lèvres.
  • 3:20 - 3:22
    C'est comme l’œuf et la poule,
  • 3:22 - 3:25
    nous ignorons pourquoi
    les visuels ont des lèvres fines,
  • 3:25 - 3:26
    mais c'est vrai en général.
  • 3:26 - 3:29
    Autre chose au sujet des visuels :
    ils vous regardent dans les yeux.
  • 3:29 - 3:33
    Regardez-les, regardez-les, regardez-les,
    tous, regardez-les tous.
  • 3:33 - 3:34
    Merci James.
  • 3:34 - 3:35
    James : Merci.
  • 3:35 - 3:39
    (Applaudissements)
  • 3:39 - 3:42
    Lynn Franklin : Maintenant que vous savez
    que James est un visuel,
  • 3:42 - 3:46
    voici deux choses à faire
    pour établir un bon rapport avec lui.
  • 3:46 - 3:49
    La première est de beaucoup
    le regarder dans les yeux,
  • 3:49 - 3:52
    car il croit que
    si vous ne le regardez pas,
  • 3:52 - 3:54
    vous ne lui prêtez pas attention
  • 3:54 - 3:56
    et que vous l'ignorez.
  • 3:56 - 3:58
    La deuxième chose à faire
    avec les visuels,
  • 3:58 - 4:03
    c'est de leur offrir des mots
    qui ont une composante visuelle :
  • 4:03 - 4:04
    « Je vois ce que tu veux dire »,
  • 4:04 - 4:06
    « Regarde ça »
  • 4:06 - 4:09
    ou « Visualisons ainsi
    notre travail ensemble ».
  • 4:09 - 4:14
    Vous utilisez le type de langage
    qui se dessine dans le cerveau de James.
  • 4:14 - 4:15
    Voilà pour les visuels.
  • 4:15 - 4:17
    75% de la population mondiale.
  • 4:18 - 4:21
    Notre modèle de langage corporel
    suivante est Marge
  • 4:22 - 4:26
    et Marge représente
    20% des gens dans le monde.
  • 4:26 - 4:29
    (Applaudissements)
  • 4:31 - 4:33
    Marge est une auditrice.
  • 4:34 - 4:39
    Cela signifie que le cerveau de Marge
    pense en mots et sons,
  • 4:39 - 4:41
    en mots et sons.
  • 4:41 - 4:44
    Voici le langage corporel
    observé chez un auditeur.
  • 4:45 - 4:48
    Tout d'abord, Marge
    n'est pas aussi bien habillée que James,
  • 4:48 - 4:51
    car l'apparence ne lui importe pas autant.
  • 4:51 - 4:52
    (Rires)
  • 4:52 - 4:53
    Désolée Marge.
  • 4:55 - 4:58
    Ensuite, Marge a tendance
    à regarder vers le bas et la gauche,
  • 4:58 - 5:00
    car c'est là que vous regardez
  • 5:00 - 5:03
    quand vous vous souvenez
    d'une chose que vous avez entendue.
  • 5:03 - 5:05
    Ensuite, vous remarquerez chez Marge
  • 5:05 - 5:08
    que, souvent, elle mettra
    sa tête dans ses mains.
  • 5:09 - 5:11
    C'est la « posture du téléphone ».
  • 5:11 - 5:13
    Une autre chose que vous remarquerez,
  • 5:13 - 5:16
    c'est qu'elle a tendance
    à se parler en marmonnant.
  • 5:16 - 5:18
    Vas-y, marmonne.
  • 5:18 - 5:19
    Marge : (Marmonne)
  • 5:19 - 5:21
    (Rires)
  • 5:21 - 5:23
    LF : Ce n'est pas qu'elle est folle,
  • 5:24 - 5:26
    c'est qu'elle pense en mots et sons,
  • 5:26 - 5:29
    alors elle se parle.
  • 5:29 - 5:31
    Une autre chose que vous remarquerez,
  • 5:31 - 5:35
    c'est elle qui joue avec les crayons
    et tapote les crayons sur la table.
  • 5:36 - 5:39
    Voilà pour les auditeurs,
    ce sont 20% des gens au monde.
  • 5:39 - 5:40
    Merci Marge.
  • 5:40 - 5:41
    Marge : Merci.
  • 5:41 - 5:44
    (Applaudissements)
  • 5:44 - 5:47
    LF : Pour attirer l'intérêt
    des auditeurs, faites deux choses.
  • 5:47 - 5:50
    D'abord, ne les regardez
    pas trop dans les yeux.
  • 5:50 - 5:51
    Cela les panique.
  • 5:51 - 5:55
    C'est exactement ce qu'il se passait
    avec ce contrôleur de gestion.
  • 5:55 - 5:57
    Ce qu'il faut faire,
    c'est que quand ils parlent,
  • 5:57 - 5:59
    vous les regardez
    puis détournez le regard.
  • 5:59 - 6:02
    Quand vous parlez, vous les regardez
    puis détournez le regard.
  • 6:02 - 6:05
    La deuxième chose à faire
    avec les auditeurs,
  • 6:05 - 6:08
    c'est d'utiliser des mots auditifs :
  • 6:08 - 6:12
    « A t'écouter, cela semble bien »
    ou « Discutons-en ».
  • 6:12 - 6:14
    C'est le genre de langage
    qu'utilise leur cerveau,
  • 6:14 - 6:16
    vous l'utilisez pour attirer leur intérêt.
  • 6:16 - 6:19
    Les auditeurs, 20%
    de la population mondiale.
  • 6:19 - 6:22
    Et notre dernier modèle
    de langage corporel est Marina.
  • 6:23 - 6:26
    Et Marina représente
    5% des gens dans le monde.
  • 6:26 - 6:28
    Vous pouvez l'applaudir.
  • 6:28 - 6:30
    (Applaudissements)
  • 6:32 - 6:34
    Marina est une tactile.
  • 6:35 - 6:36
    Ce n'est pas ce que vous pensez.
  • 6:36 - 6:37
    (Rires)
  • 6:38 - 6:43
    Cela signifie que le cerveau de Marina
    pense en émotions et tactilement,
  • 6:43 - 6:45
    en émotions et tactilement.
  • 6:46 - 6:49
    Voici le genre de langage corporel
    que vous verrez chez un tactile.
  • 6:49 - 6:52
    La première chose, et la plus importante,
  • 6:52 - 6:54
    c'est qu'il vous ait déjà rencontré
    ou pas au cours de sa vie,
  • 6:54 - 6:56
    il est prêt à vous étreindre.
  • 6:56 - 6:57
    (Rit)
  • 6:58 - 7:01
    La deuxième chose
    que vous remarquerez chez un tactile,
  • 7:01 - 7:04
    c'est qu'il est habillé
    pour le confort plutôt que le style.
  • 7:06 - 7:09
    Ensuite, ils ont des lèvres charnues.
  • 7:09 - 7:10
    Montre-leur tes lèvres charnues.
  • 7:10 - 7:12
    (Rires)
  • 7:12 - 7:16
    A nouveau, je sais que plus de tactiles
    ont des lèvres charnues.
  • 7:16 - 7:20
    Ensuite, vous remarquerez que les tactiles
    ont tendance à se rapprocher,
  • 7:21 - 7:24
    car ils essayent de réduire
    l'espace physique
  • 7:24 - 7:25
    entre eux et vous
  • 7:25 - 7:26
    et à établir un rapport.
  • 7:26 - 7:30
    Les tactiles ont aussi tendance
    à toucher votre bras
  • 7:30 - 7:32
    quand ils discutent avec vous.
  • 7:32 - 7:35
    Les tactiles ont également tendance
    à regarder vers le bas,
  • 7:35 - 7:37
    car c'est là que vous regardez
  • 7:37 - 7:40
    quand vous vous souvenez
    d'une chose que vous avez ressentie.
  • 7:40 - 7:41
    Merci Marina.
  • 7:41 - 7:42
    Marina : Merci.
  • 7:42 - 7:45
    (Applaudissements)
  • 7:46 - 7:48
    LF : Pour établir un rapport
    avec les tactiles,
  • 7:48 - 7:49
    5% de la population mondiale,
  • 7:49 - 7:51
    voici deux choses à faire.
  • 7:51 - 7:54
    Si vous êtes à l'aise,
    laissez-les vous toucher.
  • 7:54 - 7:55
    (Rires)
  • 7:55 - 7:57
    De façon appropriée, s'il vous plaît.
  • 7:59 - 8:01
    Mais si vous n'êtes pas à l'aise,
    car pour beaucoup,
  • 8:01 - 8:05
    si vous n'avez jamais rencontré quelqu'un
    et qu'il est prêt à vous étreindre,
  • 8:05 - 8:07
    la dernière chose à faire, c'est...
  • 8:07 - 8:10
    car nous l'avons tous fait
    et cela n'aide pas à établir un rapport.
  • 8:11 - 8:14
    Si un tactile vient vers vous
    et vous n'êtes pas à l'aise,
  • 8:14 - 8:15
    tendez la main.
  • 8:15 - 8:17
    Donnez à ces gens
    un point de contact avec vous.
  • 8:17 - 8:19
    C'est ce qu'ils cherchent.
  • 8:19 - 8:21
    La deuxième chose à faire avec un tactile,
  • 8:21 - 8:27
    c'est employer un langage
    contenant une émotion ou un lien tactile.
  • 8:27 - 8:30
    « Je veux entendre comment tu le sens »,
  • 8:30 - 8:31
    « Contactons-nous »
  • 8:31 - 8:33
    ou « Prends contact
    et dis-moi ce que tu penses ».
  • 8:33 - 8:36
    C'est le genre de langage
    qui marche avec les tactiles,
  • 8:36 - 8:41
    les gens qui traitent les informations
    par les émotions et tactilement.
  • 8:41 - 8:43
    Je vais lire vos pensées,
  • 8:43 - 8:45
    vous pensez probablement :
    « Lequel suis-je ? »
  • 8:45 - 8:47
    Découvrons-le maintenant.
  • 8:47 - 8:49
    Je veux que vous fermiez les yeux
  • 8:51 - 8:53
    et que vous vous remémoriez
    un souvenir important.
  • 8:53 - 8:55
    Ce peut être quelque chose
    dans votre enfance,
  • 8:55 - 8:57
    votre anniversaire de 10 ans,
  • 8:57 - 8:59
    ou une chose arrivée la semaine dernière.
  • 8:59 - 9:01
    Un souvenir important.
  • 9:02 - 9:05
    Je veux que vous prêtiez attention
    à votre façon de vous le remémorer.
  • 9:05 - 9:10
    Vous le remémorez-vous comme un film
    ou une série de photos et d'images ?
  • 9:11 - 9:14
    Vous le remémorez-vous
    en entendant ce que les gens ont dit
  • 9:14 - 9:16
    ou en décrivant ce qu'il s'est passé ?
  • 9:17 - 9:21
    Ou vous le remémorez-vous
    à travers ce que vous avez ressenti ?
  • 9:23 - 9:24
    Ouvrez les yeux.
  • 9:24 - 9:26
    Combien s'en sont souvenu comme un film ?
  • 9:27 - 9:28
    La plupart d'entre vous.
  • 9:28 - 9:30
    Combien se le décrivaient
  • 9:30 - 9:32
    ou se sont remémoré
    ce que les gens ont dit ?
  • 9:33 - 9:34
    Les auditeurs.
  • 9:34 - 9:36
    Combien se souviennent
    de comment ils se sentaient
  • 9:36 - 9:38
    ou du ressenti que vous aviez ?
  • 9:39 - 9:41
    Vous savez maintenant qui vous êtes.
  • 9:41 - 9:42
    C'est la bonne nouvelle.
  • 9:42 - 9:43
    Voici la mauvaise nouvelle :
  • 9:43 - 9:47
    vous allez traiter tous les autres
    comme s'ils pensaient de la même manière.
  • 9:47 - 9:50
    Vous avez vu à quel point
    cela peut être épouvantable
  • 9:50 - 9:53
    quand vous travaillez
    avec un contrôleur de gestion
  • 9:53 - 9:54
    qui a une façon de penser différente.
  • 9:55 - 9:57
    Voici mon invitation.
  • 9:58 - 10:00
    Je veux que vous commenciez
    à prêter attention
  • 10:00 - 10:02
    au langage corporel des autres
  • 10:02 - 10:05
    pour déterminer comment ils pensent.
  • 10:06 - 10:09
    Voici l'aspect magique.
  • 10:09 - 10:13
    Quand vous commencez à présenter vos idées
    d'une façon qu'ils comprennent,
  • 10:14 - 10:16
    ils vous diront oui plus souvent.
  • 10:17 - 10:19
    Mais voici aussi un scoop.
  • 10:19 - 10:23
    Je ne vous demande pas
    de devenir quelqu'un d'autre,
  • 10:23 - 10:25
    car on ne peut pas changer
    le fonctionnement de son cerveau.
  • 10:25 - 10:28
    Il est vrai que vous pensez
    des trois façons,
  • 10:28 - 10:30
    mais tout comme vous avez
    une main dominante,
  • 10:30 - 10:32
    vous avez un style dominant.
  • 10:32 - 10:34
    Vous ne pouvez pas le changer.
  • 10:34 - 10:40
    Mais vous pouvez adapter votre langage,
    à la fois corporel et verbal,
  • 10:40 - 10:41
    selon les gens avec qui vous êtes
  • 10:41 - 10:43
    afin d'établir un rapport,
  • 10:43 - 10:46
    ce qui vous permet d'être en lien
    avec l'éventail de gens
  • 10:46 - 10:47
    avec lesquels vous êtes.
  • 10:47 - 10:49
    Voici l'autre aspect magique.
  • 10:49 - 10:51
    Pas besoin d'être en présence de quelqu'un
  • 10:51 - 10:53
    pour déterminer son fonctionnement.
  • 10:53 - 10:54
    Intéressés ?
  • 10:55 - 11:01
    Il vous suffit d'écouter ou de regarder
    les mots qu'ils utilisent.
  • 11:01 - 11:04
    Si vous êtes au téléphone,
    écoutez les mots.
  • 11:04 - 11:06
    Si vous lisez un mail, regardez les mots.
  • 11:06 - 11:09
    Les visuels emploieront
    un langage plus visuel.
  • 11:09 - 11:11
    Les auditeurs emploieront
    des mots plus auditifs.
  • 11:11 - 11:14
    Les tactiles emploieront des mots
    émotionnels, kinesthésiques.
  • 11:14 - 11:17
    Pas besoin d'être dans le même espace
    pour savoir qui ils sont.
  • 11:17 - 11:19
    Voici le défi que je vous pose.
  • 11:19 - 11:22
    Retournez lire des mails
    que vous avez envoyés
  • 11:22 - 11:26
    et vous remarquerez, maintenant
    que vous savez qui vous êtes,
  • 11:26 - 11:27
    le genre de langage que vous employez
  • 11:27 - 11:29
    qui soutiendra cela.
  • 11:29 - 11:30
    Cela arrive à tout le monde.
  • 11:30 - 11:34
    Il y a 10 minutes, vous ne pensiez pas
    pouvoir lire le langage corporel des gens
  • 11:34 - 11:35
    pour lire leurs pensées.
  • 11:35 - 11:37
    Maintenant, vous savez quoi faire.
  • 11:38 - 11:40
    Entraînez-vous sur les gens chez vous
  • 11:40 - 11:42
    ou sur les gens au travail,
  • 11:42 - 11:43
    et quand vous le faites,
  • 11:43 - 11:45
    quand vous employez ces outils
  • 11:45 - 11:47
    pour établir un rapport
    avec tous types de gens,
  • 11:47 - 11:51
    vous deviendrez la personne
    la plus convaincante dans la pièce.
  • 11:51 - 11:52
    Merci.
  • 11:52 - 11:53
    (Applaudissements)
Title:
Lire les pensées via le langage corporel | Lynne Franklin | TEDxNaperville
Description:

Pouvez-vous lire les pensées de quelqu'un en le regardant ? Presque. Lynne Franklin vous apprend comment établir un rapport avec trois types de personnes en comprenant comment leur corps communique.

Après qu'un garçon a menacé de la tuer avec une machette, Lynne Franklin a décidé d'apprendre tout ce qu'elle pouvait sur la persuasion. Elle s'est prise de passion pour la neuroscience, étudiant le fonctionnement des personnes et comment établir des rapports avec les gens. Depuis, elle a travaillé avec des organisations pour employer une communication convaincante afin d'améliorer leurs performances, leur productivité et leurs bénéfices. Elle a également publié un livre sur sa recherche personnelle appelé « Obtenir des autres qu'ils fassent ce que vous voulez ». En plus de son travail dans le marketing et le conseil, Lynne est membre de l'association nationale des conférenciers et présidente de sa branche dans l'Illinois.

Cette présentation a été donnée lors d'un événement TEDx local utilisant le format des conférences TED mais organisé indépendamment. En savoir plus : http://ted.com/tedx

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
11:59

French subtitles

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