Creare una lezione Ted-Ed: due modi per animare il poetry slam
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0:06 - 0:07In questo breve video,
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0:07 - 0:09vedremo come si usano
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0:09 - 0:11due diverse tecniche di animazione,
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0:11 - 0:12il rotoscope
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0:12 - 0:14e l'animazione a mano tradizionale
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0:14 - 0:15nella lezione TED-Ed intitolata
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0:15 - 0:19"Miss Gayle e i 5 passi
verso il Poetry Slam: -
0:19 - 0:22una lezione di Trasformazione."
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0:27 - 0:28Il Poetry Slam è una competizione
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0:28 - 0:31nella quale i poeti vengono giudicati
in base alle loro poesie, -
0:31 - 0:33spesso per qualità di carattere emotivo
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0:33 - 0:34e di risonanza lirica.
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0:34 - 0:36La lezione è stata creata da Gayle Danley,
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0:36 - 0:38poetessa slammer veterana
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0:38 - 0:40che per decenni ha insegnato ai bambini
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0:40 - 0:42ad esprimersi attraverso lo spoken word,
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0:42 - 0:45lezione che offre
una guida alla creazione di poesia -
0:45 - 0:46attraverso immediatezza ed energia,
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0:46 - 0:49e funge inoltre da perfetto esempio
proprio a questo. -
0:49 - 0:51È una storia raccontata
sotto forma di poesia -
0:51 - 0:54che ingloba una vera e propria
botta emotiva. -
0:54 - 0:55Gayle ci presenta Tyler,
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0:55 - 0:57seduto a una lezione
di scrittura creativa, -
0:57 - 0:59mentre combatte
col dover scrivere una poesia -
0:59 - 1:02basata su un'esperienza personale.
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1:02 - 1:04La storia è narrata da due prospettive:
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1:04 - 1:05una esterna
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1:05 - 1:06e una interna.
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1:06 - 1:08La narrazione di Miss Gayle
fa da preparatorio -
1:08 - 1:10al mondo esterno,
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1:10 - 1:12e l'artista di spoken word Pages D. Matan
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1:12 - 1:14impersona la voce interiore di Tyler.
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1:14 - 1:15Per distinguere questi due ambiti
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1:15 - 1:17di esperienza interiore ed esteriore,
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1:17 - 1:18è stata usata
una tecnica di animazione diversa -
1:18 - 1:20per illustrarne ognuno.
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1:20 - 1:22Il mondo reale è stato animato
in rotoscope -
1:22 - 1:25attraverso la ricalcatura di un filmato
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1:25 - 1:27in disegno al tratto in bianco e nero.
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1:27 - 1:30L'animazione raffigurante
il flusso di coscienza interiore -
1:30 - 1:31dei ricordi di Tyler,
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1:31 - 1:32è stata tradizionalmente disegnata
su carta, -
1:32 - 1:34in rappresentazioni
su sfondi ad acquerello -
1:34 - 1:36e tramite un design più espressionistico.
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1:36 - 1:38Una volta deciso l'approccio generale,
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1:38 - 1:40il progetto passava alla preproduzione.
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1:45 - 1:48In animazione, la preproduzione
rappresenta la fase di pianificazione. -
1:48 - 1:49Tutte le decisioni che devono essere prese
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1:49 - 1:51prima di iniziare
ed effettivamente realizzare il prodotto -
1:51 - 1:52nel suo aspetto finale.
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1:52 - 1:53Questo può includere lo sviluppo
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1:53 - 1:55della presentazione
o del design dell'opera, -
1:55 - 1:57fare il test dei colori
e delle angolazioni della videocamera, -
1:57 - 1:58la revisione del copione,
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1:58 - 1:59e così via.
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1:59 - 2:01Tutte queste decisioni sono importanti
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2:01 - 2:03perché determinano quanto lavoro e tempo
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2:03 - 2:05prenderà la produzione.
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2:05 - 2:06Il tempo extra utilizzato a capire il tutto
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2:06 - 2:09spesso permette di risparmiare
un sacco di tempo nel farlo. -
2:09 - 2:11Per il progetto è stata
prima creata una storyboard -
2:11 - 2:13nella quale inquadratura,
composizione e immagini -
2:13 - 2:15venivano stabilite per ogni fotogramma.
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2:15 - 2:16È stato poi realizzato un animatic,
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2:16 - 2:18che essenzialmente
è un film dello storyboard. -
2:18 - 2:21Questo ha permesso
di stabilire la durata di ogni fotogramma, -
2:21 - 2:22Inoltre ha aiutato a farsi un'idea
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2:22 - 2:24di quanto bene il tutto
potesse scorrere a livello visivo -
2:24 - 2:25tra le scene in rotoscope
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2:25 - 2:26e quelle animate tradizionalmente,
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2:26 - 2:28una volta montate.
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2:33 - 2:35Per le sequenze in rotoscope,
abbiamo prima di tutto dovuto creare -
2:35 - 2:38il materiale filmico live da ricalcare.
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2:38 - 2:40Lavorando con il poco
che avevamo nel nostro umile ufficio, -
2:41 - 2:42abbiamo creato una classe di banchi
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2:42 - 2:44con il solo utilizzo di un piccolo tavolo.
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2:45 - 2:47Lo abbiamo filmato più volte
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2:47 - 2:49da ogni angolazione
prevista dalla storyboard, -
2:49 - 2:50ogni volta con un volontario diverso
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2:50 - 2:52preso fra i nostri colleghi.
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2:53 - 2:54Gli elementi fotografici-sorgente
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2:54 - 2:56necessitavano poi d'essere compositati,
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2:56 - 2:58o assemblati e sistemati assieme,
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2:58 - 2:59prima di poterci fare il rotoscope.
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2:59 - 3:02Il "composite" è un termine
del campo degli effetti speciali -
3:02 - 3:04usato per un filmato
che combina due o più elementi -
3:04 - 3:06creati separatamente.
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3:06 - 3:07Per fare questo,
abbiamo usato After Effects, -
3:07 - 3:10un software per il compositing digitale
e la motion graphics. -
3:10 - 3:11Il primo passo è stato quello di isolare
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3:11 - 3:13la parte della sequenza
di cui avevamo bisogno -
3:13 - 3:15mascherando lo spazio non necessario,
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3:15 - 3:17o parti del fotogramma
che non ci servivano. -
3:17 - 3:19Le sequenze individuali
sono state poi composte a livelli -
3:19 - 3:21in un fotogramma composite,
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3:21 - 3:22ridimensionate e disposte appropriatamente
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3:22 - 3:23per creare l'illusione delle stesse
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3:23 - 3:27tutte in prospettiva
nello stesso momento. -
3:27 - 3:29Ogni sequenza-terza
veniva quindi esportata -
3:29 - 3:30come un'immagine-sequenza,
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3:30 - 3:32pronta per essere sottoposta al rotoscope.
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3:32 - 3:33La ricalcatura veniva fatta in digitale,
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3:33 - 3:36disegnata direttamente
su un monitor Cintiq. -
3:43 - 3:44Il resto dell'animazione
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3:44 - 3:45veniva fatta a mano su carta.
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3:45 - 3:47Diversamente dal rotoscope,
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3:47 - 3:49qui il tempo e il movimento dell'animazione
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3:49 - 3:51veniva pianificato
in anticipo dall'animatore. -
3:51 - 3:53Veniva quindi fatto
un numero di disegni appropriato -
3:53 - 3:55per ottenere il movimento.
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3:56 - 3:58Ciascun disegno viene poi scannerizzato,
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3:58 - 3:59registrato,
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3:59 - 4:01e sequenziato nel computer.
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4:02 - 4:04La sequenza animata viene poi compositata
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4:04 - 4:07con lo sfondo.
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4:07 - 4:10I movimenti della videocamera
vengono riportati in scala ed eseguiti. -
4:16 - 4:18Uno dei metodi con cui
la poesia usa il linguaggio -
4:18 - 4:20per comunicare emozioni e idee,
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4:20 - 4:22è attraverso l'uso della metafora.
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4:22 - 4:26"Le bugie della mamma sono come
i passi che non si riescono a contare -
4:26 - 4:29con la scusa che la neve è nera."
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4:29 - 4:32L'animazione è uno strumento
straordinariamente adatto -
4:32 - 4:34a comunicare emozioni e idee
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4:34 - 4:36attraverso la metafora visiva.
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4:36 - 4:38L'applicazione delle duplici tecniche
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4:38 - 4:40del rotoscope e dell'animazione trazionale,
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4:40 - 4:42ognuna con il proprio aspetto inerente,
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4:42 - 4:43ci ha permesso
di rappresentare visualmente -
4:43 - 4:45la natura duale del processo creativo
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4:45 - 4:47descritto nella lezione.
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4:47 - 4:49C'è l'aspetto interiore
dell'esperienza e della memoria, -
4:49 - 4:51che viene scavata per l'ispirazione,
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4:51 - 4:52e c'è l'aspetto esteriore
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4:52 - 4:53del rivelare tutto questo al mondo
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4:53 - 4:55attraverso
una rappresentazione strutturata. -
4:55 - 4:57Abbiamo combinato entrambe
le tecniche per le sequenze finali -
4:57 - 4:59di Tyler che presenta la sua poesia al mondo,
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4:59 - 5:02permettendoci di trasmettere
in modalità visiva diretta -
5:02 - 5:04il potere di tale momento comunicativo,
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5:04 - 5:05quando l'interiore diventa esteriore,
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5:05 - 5:07che, sia in poesia che in animazione,
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5:07 - 5:09è il momento in cui la magia si verifica.
- Title:
- Creare una lezione Ted-Ed: due modi per animare il poetry slam
- Description:
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Guarda tutta la lezione: http://ed.ted.com/lessons/become-a-slam-poet-in-five-steps-gayle-danley
Il Poetry Slam ingloba una botta emotiva tramite l'utilizzo di potenti metafore verbali; l'animazione riesce a fare lo stesso con l'uso di strumenti visivi. Gli animatori Ted-Ed dimostreranno come due tecniche distinte, il rotoscope e la più tradizionale animazione a mano, diano vita al multisfaccettato processo attraverso il quale si diventa un poeta-slam.
Lezione e animazione di TED-Ed.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 05:25
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Anna Cristiana Minoli approved Italian subtitles for Making a TED-Ed Lesson: Two ways to animate slam poetry | |
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