كيف لتصميم لمنتج أن يغير العالم | كريستيان ماتز | TEDx جامعة خرونينغن
-
0:06 - 0:10أؤمن بأن الحياة مترابطة.
-
0:10 - 0:15وأؤمن بأن الناس مترابطين
بالبيئة الاجتماعية والبيئة المادية، -
0:15 - 0:19وأؤمن بأن الجنس البشري يرتبط بهذا الكوكب
-
0:19 - 0:24ولكن مجتمعنا فقد اتصاله بهذا الترابط
-
0:24 - 0:28فنحن بنينا مجتمعاً يفكر بخطوط مستقيمة:
-
0:28 - 0:33نشتري أشياء، ونستخدمها، ثم نرميها،
نقطة آخر السطر. -
0:33 - 0:38لدينا شركات تحاول الوصول
-
0:38 - 0:44إلى أقصى درجات النمو، وأقصى حد من الأرباح،
وأقصى قدر من الكفاءة. -
0:44 - 0:48تعمل الطبيعة بشكل مختلف قليلاً.
-
0:48 - 0:51فعندما تستخدم شيئاً في الطبيعة
ثم ترميه يتعفَّن -
0:51 - 0:54ويصبح مصدراً لحياة جديدة.
-
0:54 - 0:56إذاً هي عملية دورية.
-
0:56 - 1:00يوجد في الطبيعة توازن حركي للأنواع الحية
-
1:00 - 1:02التي ترتبط ببعضها البعض بشكل معقد.
-
1:02 - 1:06أؤمن بأن مستقبلنا
-
1:09 - 1:12مبني على اندماج هذين العالمين
-
1:12 - 1:16دمج ذلك المجتمع الصناعي مع جذوره الطبيعية.
-
1:17 - 1:21لذا بدأت بصناعة الأحذية
-
1:21 - 1:25بعد أن تخرجت من الجامعة،
كما تفعلون -
1:27 - 1:29ولكنها ليست أي أحذية،
-
1:30 - 1:36فكانت أول أحذية قابلة للتحلل والإزهار
في العالم. -
1:36 - 1:39حيث كانت أحذية تستطيع أن تلبسها كأي
حذاء آخر، -
1:39 - 1:42وتستطيع زراعتها في الأرض عند تلفها،
-
1:42 - 1:46لتتمكن البذور التي غرسناها في لسان الحذاء
من النمو -
1:46 - 1:48إلى باقة جميلة من الزهور البرية،
-
1:48 - 1:52وبالطبع سيتحلل الحذاء في باطن الأرض.
-
1:53 - 1:57فقد كانت مبنيةً على فكرة كانت
لدي عندما كنت في االجامعة -
1:57 - 1:59بأن المنتجات تستطيع أن تكون
-
1:59 - 2:03أكثر من كونها مجرد أداة لغرض معين
تبدو بشكل معين. -
2:03 - 2:08ولكنها تستطيع أن تقدم لنا منظوراً جديداً
عن رؤيتنا للعالم. -
2:08 - 2:13فهي تستطيع أن تربطنا بواقع أكبر.
-
2:13 - 2:16وينطوي هذا حول كيفية تجربتنا للمنتجات،
-
2:16 - 2:20ولتوضيح القليل عن طريقة عمله،
-
2:20 - 2:22سأقوم باختبار صغير معكم.
-
2:22 - 2:25لا حاجة إلى رفع أيديكم،
أو الإجابة بصوت عالي -
2:25 - 2:29فقط ألعبوا معي بعقولكم،
وسنرى إلى أين ننتهي. -
2:29 - 2:31سأريكم ثلاثة فؤوس.
-
2:33 - 2:34السؤال هو
-
2:34 - 2:38ما أفضل فأس لقطع الخشب،
عندما تنظر إلى هؤلاء الثلاثة؟ -
2:39 - 2:43الاحتمالات هي
من المحتمل أن تختار الأول. -
2:43 - 2:47فهكذا نُجرب البُعد الأول من تصميم المنتج:
-
2:47 - 2:51الوظيفة النفعية، وهي
ماهي وظيفة المنتج؟، وكيف يعمل؟ -
2:51 - 2:55وما مقدار جودة عمله؟ هل هو مريح؟
هل عمره الافتراضي طويل؟ -
2:56 - 2:58السؤال الثاني:
-
2:59 - 3:04إذا كنت ستقسم هذه الكلمات بين الفؤوس
-
3:04 - 3:07فأي فأس ستقول بأنه عدواني مقارنةً
بالفؤوس الأخرى؟ -
3:07 - 3:09وأيهم متواضع؟
-
3:11 - 3:14سأعطيكم القليل من الوقت لتقرروا.
-
3:15 - 3:20إذا كنتم مثل أصدقائي فستقولون شيئاً هذا:
-
3:21 - 3:25الأول متواضع، والثاني أنيق، والثالث يبدو
عدوانياً قليلاً. -
3:25 - 3:29هذه طريقة تعبرينا عن السلوك العاطفي للمنتج
-
3:29 - 3:31وهي كيف يسترعي المنتج انتباهنا عندما نراه.
-
3:31 - 3:34من الممكن أن يكون داعم،
ومن الممكن أن يكون متكبر، -
3:34 - 3:36ومن الممكن أن يكون قاسي،
ومن الممكن أن يكون لطيف، -
3:37 - 3:40هذا كان البُعد الثاني من تصميم المنتج.
-
3:41 - 3:46السؤال الثالث: تخيل الشخص الذي
سيملك هذا الفأس. -
3:46 - 3:48يمكنني رؤية الصور التي تتسابق إلى أذهانكم،
-
3:48 - 3:50ولكنني سأساعدكم قليلاً.
-
3:50 - 3:52(ضحك)
-
3:54 - 3:56أي صورة تتناسب مع أي فأس؟
-
3:58 - 4:01لقد رتبتها كهذا
هل هي هكذا بأذهانكم أو مختلفة قليلاً؟ -
4:01 - 4:04أرى العديد من الأشخاص يومئون برؤوسهم.
هذا جيد. -
4:04 - 4:06الصورة الأولى لرجل عادي بفأسه
يقطع خشبه. -
4:06 - 4:10والشخص الثاني أو فالنقل النوع المبدع.
-
4:10 - 4:12(ضحك)
-
4:13 - 4:19والصورة الثالثة قد لا يفكر بتقطيع الخشب
-
4:19 - 4:20في تلك اللحظة.
-
4:20 - 4:22(ضحك)
-
4:23 - 4:25هذا هو البُعد الثالث من تجربة المنتج،
-
4:25 - 4:29وهو نمط المُنتج الثقافي.
-
4:29 - 4:33وهو ببساطة النمط الذي نتطابق به.
-
4:33 - 4:35حيث سيكون الأستقراطيون البريطانيون
نمط مختلف -
4:35 - 4:38عن راقص البريك دانس من نيويورك.
-
4:41 - 4:45إذا ارتبطت بنا المنتجات في جميع
المستويات الثلاثة، -
4:45 - 4:47وذلك عندما تضربنا في البقعة الجميلة،
-
4:47 - 4:50حيث نتطابق مع ذلك المنتج،
-
4:51 - 4:52ثم تصبح امتداداً لهويتنا
-
4:52 - 4:56إلى العالم من حولنا عندما نشتريها.
-
4:57 - 5:01ولكن قول أن المنتجات مفيدة للغاية
-
5:01 - 5:03أو أنه يوجد لها هدف ...
-
5:03 - 5:06لا، أنتم تريدون شيئاً آخر.
-
5:06 - 5:09أعتقد أنه يوجد بُعد إضافي
-
5:09 - 5:12يجب أن نأخذه بالاعتبار من تجربة المنتج،
-
5:12 - 5:16وهو أساسي لصنع تلك المنتجات المفيدة
ذات هدف. -
5:16 - 5:19وهي تستند على عمل أخصائي نفسي يدعى
كلير قريفز في الستينات الميلادية، -
5:19 - 5:21- ابحثوا عنه -
-
5:22 - 5:26وفيما يتعلق بتصميم المنتج، فأنا أسميه
نظام المنتج الاعتقادي. -
5:27 - 5:32فلنعد إلى الفؤوس لتوضيح كيفية عمل ذلك.
-
5:32 - 5:37أي جملة تتناسب مع الفؤوس بشكل أفضل؟
-
5:38 - 5:42أي فأس يتناسب مع فكرة أن الحياة هي
عن السلطة والغلبة؟ -
5:43 - 5:46أي فأس يعبر عن العمل الشاق والتفاني
بشكل أكثر؟ -
5:46 - 5:51وأخيراً، من يرى بأن الحياة هي التعبير
عن الذات، -
5:51 - 5:54صانع الفأس أم المشتري؟
-
5:56 - 5:58أنا أجعل هذا سهلاً عليكم.
-
5:59 - 6:02هل فكرتم بشيء كهذا؟
-
6:02 - 6:05هذه الطريقة التي نرى العالم بها.
-
6:05 - 6:09النظام الاعتقادي هو كيف ترى العالم
في الأساس -
6:09 - 6:13وذلك هو أساس الهدف من أفعالك.
-
6:13 - 6:17إذا كنت ترى الحياة كمنافسة وتريد الفوز بها
-
6:17 - 6:20فستمضي الكثير من وقتك بفعل أشياء
-
6:20 - 6:23لمحاولة مواجهة المنافسة.
-
6:23 - 6:26عندما نتطرق للفؤؤس نستطيع أن نتخيل الناس
الذين يصنعون تلك الفؤؤس -
6:26 - 6:31فنستطيع تخيل الهدف الذي قد يكون لديهم
عند صناعة هذه الفؤؤس -
6:32 - 6:37جازفتُ بالتخمين وقلت "إذا كانت الحياة
عن السلطة والغلبة، -
6:37 - 6:40فالاحتمالات هي أنك تصنع ذلك الفأس
لمساعدة قبيلتك -
6:40 - 6:43للتغلّب على بعض القبائل الأخرى".
-
6:43 - 6:46إذا كانت الحياة عن العمل الشاق والإخلاص
-
6:46 - 6:47فقد تصنع هذا الفأس لبيعه،
-
6:47 - 6:51وتمد عائلتك بالعون،
وترسل أطفالك إلى المدرسة. -
6:52 - 6:54إذا كانت الحياة عن التعبير عن الذات،
-
6:54 - 6:57فربما تساعد الفنانين الشباب ليعبّرون
عن أنفسهم، -
6:57 - 7:00وذلك بجعلهم يصنعون هذا الفأس
أو هذه الفؤوس. -
7:03 - 7:04الاحتمالات هي
-
7:04 - 7:08أحد هذه النظم الاعتقادية أو اثنان منها هي
أشياء نتطابق بها، -
7:08 - 7:10وأشك بأنك ستتطابق مع الثلاثة جميعهم.
-
7:11 - 7:13الاحتمالات هي أنه
-
7:13 - 7:15أحد هذه الأهداف أو اثنان منها كذلك قد
تكون شيئاً -
7:15 - 7:19يمكنكم التشارك وجدانياً معها،
وقد ترغبون بدعمها. -
7:20 - 7:24فذلك هو مفتاح جعل المنتج ذو معنى.
-
7:24 - 7:28تستند المنتجات ذات المعنى على النظام
الاعتقادي الذي نستطيع نتطابق بها، -
7:28 - 7:30حيث تخدم هذه المنتجات هدفاً نستطيع
التشارك وجدانياً معه. -
7:30 - 7:35إذا نظرتم إلى دوائرنا الصغيرة من
أبعاد تجربة المنتج -
7:35 - 7:37لقد وضعت هذا البعد الرابع.
-
7:39 - 7:42ما زالت البقعة الجميلة ظاهرة بالتأكيد
في المنتصف، -
7:42 - 7:46حيث إذا كان المنتج يصِّفُ مع أفكارنا
-
7:46 - 7:51عن الوظيفة والسلوك والنمط
والنظام الاعتقادي -
7:51 - 7:52فكلنا نريد الحصول عليه،
-
7:52 - 7:53ولكنه يصبح ذو معنى،
-
7:53 - 7:56فنحن نريد دعم الناس الذين يصنعون
هذا المنتج. -
7:58 - 8:02لذا فإن النظام الاعتقادي هو الجوهر
-
8:02 - 8:06وراء كل الأنشطة وقرارات التصميم
-
8:06 - 8:08التي تتخذها كمصمم للمنتج.
-
8:10 - 8:13إذا نظرنا إلى النظام السائد في
المجتمع الغربي، -
8:13 - 8:15كما قلت في البداية.
-
8:15 - 8:20فكل مانريده هو زيادة النمو والأرباح
والكفاءة إلى الحد الأقصى، -
8:20 - 8:24ونستطيع رؤية ذلك في المنتجات التي
نجدها في المحلات -
8:24 - 8:26عندما نذهب للتسوق.
-
8:26 - 8:32تُصنع بعض المنتجات بطريقة رخيصة،
وهي ليست ذات جودة عالية، -
8:32 - 8:36فلا نستخدمها لمدة طويلة، وليس من السهل
إصلاحها، -
8:36 - 8:39لذا نقوم برميها، ونشتري أغراضاً جديدة،
-
8:39 - 8:43والتي تكون مصنوعة من مواد سامة عادةً،
-
8:43 - 8:46ومواد ومكونات غير صحية،
-
8:46 - 8:50من أناس لا يتقاضون ما يستحقونه من مال
-
8:51 - 8:54ليس في الظروف التي يحتاجون بها إلى
العيش بشكل جيد. -
8:58 - 9:01هل هذا نظاماً يمكننا أن نتطابق به؟
-
9:01 - 9:03هل هذا هدفاً نؤمن به؟
-
9:03 - 9:04لا.
-
9:08 - 9:10نحن نرى بالفعل
-
9:11 - 9:14اهتماماً متزايداً على المنتجات المستديمة
-
9:15 - 9:16لأننا بدأنا باتخاذ
-
9:16 - 9:21خياراتنا لا شعورياً استناداً على هذا
النظام الاعتقادي كذلك. -
9:21 - 9:23أظن بأن تكون مدرك
-
9:23 - 9:30عن كيف يؤثر النظم الاعتقادي شعورياً على كل
القرارات التي تتخذها الشركة، -
9:31 - 9:34فهذا يسمح لنا اتخاذ هذه الخيارات
شعورياً -
9:34 - 9:36ولنري هذه الشركات
-
9:37 - 9:40أن الأمر يستحق الجهد لتغيير طرقهم.
-
9:42 - 9:47تعني الاستدامة نظاماً اعتقادياً
-
9:47 - 9:50يُقدّر التوازن الحركي
-
9:51 - 9:53والعلاقة التكافلية
-
9:53 - 9:55بين الناس وبيئتهم.
-
9:55 - 9:59هذه كلها كانت فكرة الأحذية التي كنت
أصنعها. -
10:00 - 10:05وذلك بإضافته إلى الوظيفة التي تستند على
النظام الاعتقادي، -
10:05 - 10:09فأضفنا وظيفة التحلل البيولوجي
لهذه البذور التي تنمو لتصبح زهوراً. -
10:09 - 10:13وبهذه الطريقة نستطيع ربط الناس ببيئتهم
الطبيعية؛ -
10:13 - 10:15لجعل الناس جزءاً من دورة الحياة الطبيعية.
-
10:16 - 10:17فهي أضافت العلاوات
-
10:17 - 10:20أن المواد الطبيعية تحولت لتصبح جيدة جداً
لقدميك، -
10:20 - 10:22فهذا شعور رائع.
-
10:23 - 10:25فهي أثرت على النمط والسلوك،
-
10:25 - 10:28لأننا نعمل مع هذه المواد الطبيعية،
-
10:28 - 10:30حيث خلقَ وضعها في تصميم خطي هندسي؛
-
10:30 - 10:35سلوكاً فريداً من نوعه؛ لنمط حياة
حضري وإبداعي. -
10:37 - 10:41لكنها أثرت على قراراتنا من ناحية
سلسلة التوريد وأمور أخرى كذلك. -
10:41 - 10:45اخترنا أن نصنعهم في أوروبا لجعل الخط قصير،
-
10:45 - 10:49لنتمكن من تأمين الدفع للأشخاص ما يستحقونه.
-
10:49 - 10:50-في الظروف المناسبة-
-
10:50 - 10:53خزّنا كل موادنا في أوروبا.
-
10:54 - 10:58حتى أن الأشخاص الذين يصنعون الأحذية
قالوا: "نحن معجبون بكم جداً، -
10:58 - 11:01لأننا خلافاً لذلك، نقوم بصنع الأحذية
باستخدام الغراء بداخلها، -
11:01 - 11:05ونستنشق هذه الأبخره طوال اليوم، حيث نعود
إلى المنزل مسطولين". -
11:05 - 11:09أحذيتنا مصنوعة من دون غراء،
-
11:09 - 11:11وهذه تجربة أفضل بالنسبة لهم.
-
11:15 - 11:19فالمنتجات التي نشتريها هي من اختيارنا،
-
11:19 - 11:24فنحن نجبر الشركات إجراء هذا التغيير
باتخاذنا لهذا الاختيار. -
11:24 - 11:26عندما تدرك الشركات
-
11:26 - 11:30كيف للنظام الاعتقادي أن يكون جوهر جميع
نشاطاتهم، -
11:30 - 11:33يمكنهم تقييم جميع هذه الأنشطة،
-
11:33 - 11:37ويمكنهم أن يبحثوا عن أصحابها سواء كانت
تلك الشركات خاصة أو عامة. -
11:37 - 11:39ما هدفهم؟
-
11:39 - 11:43مالذي يرونه كهدف للحياة؟
-
11:43 - 11:44كيف نُعامل موظفينا؟
-
11:44 - 11:47هل هو نظام تنافسي؟
أم نظام تعاوني؟ -
11:47 - 11:50كيف نكافئهم؟
كيف نقترب من عملائنا؟ -
11:50 - 11:51كيف نفهمهم؟
-
11:51 - 11:54كيف نُعامل شركائنا في سلسلة التوريد؟
-
11:54 - 11:56وأخيراً كيف نُعامل الكوكب؟
-
11:57 - 12:00فهذا أرهب شيء للقيام به كشركة.
-
12:00 - 12:04إذا كان عليك تغيير ما تقوم به هكذا،
-
12:04 - 12:06فهذا اتخاذ لتغيير هائل،
-
12:07 - 12:10ولكنك تستطيع فعل تلك الخطوة الصغيرة
في وقت ما. -
12:10 - 12:14فأنت تخلق هدفاً لشركتك بمجرد صنعك
-
12:15 - 12:17لذلك الاتزام ونقله للناس.
-
12:17 - 12:21هدفاً تتعاطف معه الزبائنٌ أمثالنا،
-
12:21 - 12:25هدفاً يربطنا
-
12:26 - 12:30إلى البيئة المشتركة التي لدينا مع الشركات،
-
12:30 - 12:32والهدف الذي نريد أن ندعمه.
-
12:32 - 12:35لذا فعندما نريد أن نعود لشراء
تلك المنتجات، -
12:35 - 12:38سنخبر أصدقائنا برأينا عن
هذه المنتجات بحماس. -
12:39 - 12:43هذا ما أظنه حول طريقة تغيير هذا النظام.
-
12:43 - 12:49لذا إذا كنا نتحدث عن الاستدامة،
أظن بأن علينا أن نبدأ من الجذور -
12:50 - 12:52والتي هي النظام الاعتقادي.
-
12:52 - 12:54ومن ثم أول سؤال نطرحه هو
-
12:55 - 12:58"ماذا تعني الحياة بالنسبة لك؟".
-
12:58 - 12:59شكراً لكم.
-
12:59 - 13:01(تصفيق)
- Title:
- كيف لتصميم لمنتج أن يغير العالم | كريستيان ماتز | TEDx جامعة خرونينغن
- Description:
-
أُلقيت هذه المحاضرة في حدث تيدكس باستخدام شكل مؤتمر تيد، ولكن نظمه مجتمعاً محلياً بشكل مستقل.
لمزيد من المعلومات: http://www.ted.com/كريستيان ماتز هو مصمم ومقاول يتحدى الطريقة التي ننظر بها إلى تصميم المنتج. فهو يرينا كيف للمنتجات أن تحمل العديد من المعاني العميقة، وكيف أن تربطنا هذه المعاني بواقع أكبر، بعيداً عن شكل ووظيفة المنتج. ففي هذه المحاضرة يوضح كريستيان ماتز كيف للمنتجات ذات المعنى أن تُمثّل التغير الذي نريد أن نراه في العالم، حيث يُسلّط الضوء على رؤيته للمجتمع المستدير الذي يدمج المجتمع الصناعي مع جذوره الطبيعية.
وُلِد كريستيان ماتز وترعرع في خرونينغن. ودرس هندسة التصميم الصناعي بجامعة التقنية في دلفت بالرغم من ذلك. قاده اهتمامه الشديد بعلم النفس إلى سيدني في أستراليا وراء تجربة المنتج والعلامة التجارية، حيث أجرى دراسة حالة بعنوان "رواية القصص عبر تصميم المنتجات". وفقاً لكريستيان فإن تصميم منتج جيد هي قصة جيدة لروايتها. فإبداعه في اختراع أول أحذية قابلة للتحلل والإزهار في العالم هو خير مثال على فلسفته. يعتبر كريستيان نفسه عملي مثالي. حيث قاده شغفه إلى الابتكار وصنع المنتجات والعلامات التجارية التي تُلهم إلى مستقبل أفضل بجعلك تبتسم وتفكر وتتسائل. شوشت أفكاره المنعشة حول الابتكار المستديم الوضع الراهن. فخلفية كريستيان المتنوعة وحماسه هي مقومات عظيمة لحديث تيدٍ ملهم، حيث يركّز على مجتمع المستقبل وكيفية الوصول إليه.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 13:07