Laurie Santos: Een apeneconomie net zo irrationeel als de onze
-
0:02 - 0:04Ik wil mijn lezing vandaag beginnen met twee vaststellingen
-
0:04 - 0:06over de menselijke soort.
-
0:06 - 0:09De eerste lijkt vanzelfsprekend,
-
0:09 - 0:11namelijk dat onze soort, Homo sapiens,
-
0:11 - 0:13vreselijk slim is -
-
0:13 - 0:15belachelijk slim als je wil -
-
0:15 - 0:17alsof jullie allemaal dingen kunnen doen
-
0:17 - 0:20waar geen andere soorten toe in staat zijn.
-
0:20 - 0:22Dat blijkt
-
0:22 - 0:24op allerlei manieren.
-
0:24 - 0:27Daarnaast zijn we ook een zeer ijdele soort.
-
0:27 - 0:30We wijzen daar ook graag op.
-
0:30 - 0:32Elke wijze
-
0:32 - 0:34van Shakespeare tot Stephen Colbert
-
0:34 - 0:36laat ons weten dat we edel zijn
-
0:36 - 0:38door de rede, onbeperkt in mogelijkheden
-
0:38 - 0:40en ontzagwekkender dan wat dan ook op deze planeet
-
0:40 - 0:43als het aankomt op het cerebrale.
-
0:43 - 0:45Maar er is nog een tweede vaststelling over de menselijke soort
-
0:45 - 0:47waar ik het even over wil hebben,
-
0:47 - 0:49en dat is dat we
-
0:49 - 0:52hoe buitengewoon slim we ook zijn
-
0:52 - 0:55we ook ongelooflijk, ongelooflijk dom kunnen zijn
-
0:55 - 0:58als het gaat om een aantal aspecten van onze besluitvorming.
-
0:58 - 1:00Nu zie ik hier heel wat zenuwachtig gegrijns.
-
1:00 - 1:02Maak je geen zorgen, ik ga niemand naar voren halen
-
1:02 - 1:04om zijn fouten te etaleren.
-
1:04 - 1:06Net in de laatste twee jaar zien we
-
1:06 - 1:09ongekende voorbeelden van menselijke onmacht.
-
1:09 - 1:12We hebben gezien hoe ons unieke instrumentarium
-
1:12 - 1:14om grondstoffen aan ons milieu te onttrekken
-
1:14 - 1:16ons op een verschrikkelijke manier in de steek heeft gelaten.
-
1:16 - 1:18We hebben gezien hoe onze unieke financiële markten -
-
1:18 - 1:21die verondersteld werden onfeilbaar te zijn -
-
1:21 - 1:23voor onze ogen in elkaar stortten.
-
1:23 - 1:25Maar geen van beide gènante voorbeelden
-
1:25 - 1:28benadrukken het meest beschamende
-
1:28 - 1:30over de fouten die mensen maken,
-
1:30 - 1:33en dat is dat we graag denken dat de fouten die we maken
-
1:33 - 1:35in feite alleen het resultaat zijn van een paar rotte appels
-
1:35 - 1:38of een van paar stom toevallige, foute beslissingen.
-
1:38 - 1:41Maar wat sociale wetenschappers leren
-
1:41 - 1:44is dat de meesten van ons in bepaalde omstandigheden,
-
1:44 - 1:47zeer specifieke fouten gaan maken.
-
1:47 - 1:49Die fouten zijn voorspelbaar.
-
1:49 - 1:51We maken ze steeds weer opnieuw.
-
1:51 - 1:53En ze zijn in feite immuun voor hopen bewijsmateriaal.
-
1:53 - 1:55Als we negatieve feedback krijgen,
-
1:55 - 1:58hebben we nog steeds in dezelfde context,
-
1:58 - 2:00de neiging om dezelfde fouten te maken.
-
2:00 - 2:02Dat is voor mij, als onderzoeker
-
2:02 - 2:04van de menselijke natuur echt onbegrijpelijk.
-
2:04 - 2:06Waar ik het meest nieuwsgierig naar ben is
-
2:06 - 2:09hoe een soort, die zo slim is als wij,
-
2:09 - 2:11in staat is om dit soort beslissingsfouten
-
2:11 - 2:13steeds weer opnieuw te maken?
-
2:13 - 2:16Waarom kunnen wij als de slimsten dit niet uitvissen?
-
2:16 - 2:19Waar komen die fouten eigenlijk vandaan?
-
2:19 - 2:22En hier zie ik enkele mogelijkheden.
-
2:22 - 2:25Een mogelijkheid is dat het niet echt onze schuld is.
-
2:25 - 2:27Omdat we een slimme soort zijn,
-
2:27 - 2:29zijn we in staat allerlei
-
2:29 - 2:31super, super ingewikkelde omgevingen te creëren,
-
2:31 - 2:34soms te ingewikkeld om ze nog werkelijk te begrijpen,
-
2:34 - 2:36ook al hebben we ze zelf gecreëerd.
-
2:36 - 2:38Wij creëren hypercomplexe financiële markten.
-
2:38 - 2:41Wij creëren te ingewikkelde hypotheekvoorwaarden.
-
2:41 - 2:44In situaties waar we niet mee kunnen omgaan,
-
2:44 - 2:46is het logisch dat we
-
2:46 - 2:48er soms een puinhoop van maken.
-
2:48 - 2:50In dat geval zou er een simpele oplossing
-
2:50 - 2:52zijn voor het probleem van menselijke fouten.
-
2:52 - 2:54Wij hoeven alleen uit te zoeken
-
2:54 - 2:56met welke technologieën we niet kunnen omgaan,
-
2:56 - 2:58welke soorten situaties onbeheersbaar zijn -
-
2:58 - 3:00ons daarvan ontdoen en de zaken beter ontwerpen,
-
3:00 - 3:02om de edele soort te zijn
-
3:02 - 3:04waarop wij ons laten voorstaan.
-
3:04 - 3:07Maar er is nog een verontrustender mogelijkheid.
-
3:07 - 3:10Misschien is het niet onze omgeving die in de knoop zit.
-
3:10 - 3:13maar zijn we zelf slecht ontworpen.
-
3:13 - 3:15Dat is een hint die ik heb gekregen
-
3:15 - 3:18door te kijken naar wat sociale wetenschappers hebben geleerd over menselijke fouten.
-
3:18 - 3:21En wat we zien is dat mensen de neiging hebben om dezelfde fouten
-
3:21 - 3:24steeds weer opnieuw te begaan.
-
3:24 - 3:26Het lijkt alsof we werden ontworpen
-
3:26 - 3:28om bepaalde fouten te maken.
-
3:28 - 3:31Dit is een mogelijkheid waar ik me een klein beetje meer zorgen over maak,
-
3:31 - 3:33omdat, als wij in de knoop liggen,
-
3:33 - 3:35het niet echt duidelijk is hoe we daar verder mee moeten omgaan.
-
3:35 - 3:38We zouden gewoon het feit dat we makkelijk fouten maken kunnen accepteren
-
3:38 - 3:40en proberen om de dingen daarnaar te ontwerpen.
-
3:40 - 3:43Dat is de vraag waarop wij een antwoord wilden krijgen.
-
3:43 - 3:46Hoe kunnen we het verschil zien tussen mogelijkheid 1 en mogelijkheid 2?
-
3:46 - 3:48Wat we nodig hebben is een populatie
-
3:48 - 3:50die slim is, veel besluiten kan nemen,
-
3:50 - 3:52maar geen toegang heeft tot onze systemen,
-
3:52 - 3:54die ons kunnen verwarren -
-
3:54 - 3:56geen menselijke technologie, menselijke cultuur,
-
3:56 - 3:58misschien zelfs niet de menselijke taal.
-
3:58 - 4:00En daarom wendden we ons tot deze jongens hier.
-
4:00 - 4:03Dit is een van de jongens waar ik mee werk. Het is een bruin kapucijnaapje.
-
4:03 - 4:05Het zijn Nieuwe Wereld primaten,
-
4:05 - 4:07wat betekent dat ze ongeveer 35 miljoen
-
4:07 - 4:09jaar geleden van de menselijke tak zijn afgebroken.
-
4:09 - 4:11Dat betekent dat jouw groot-, groot-, groot-, groot-, groot-, groot-, groot-,
-
4:11 - 4:13met ongeveer vijf miljoen "groten" -
-
4:13 - 4:15grootmoeder waarschijnlijk ook de groot-, groot-, groot-,
-
4:15 - 4:17grootmoeder, met ongeveer vijf miljoen "groten",
-
4:17 - 4:19was van Holly hier.
-
4:19 - 4:22Dus weet, voor jouw comfort, deze jongen is een heel ver,
-
4:22 - 4:24weliswaar evolutionair, familielid.
-
4:24 - 4:26Het goede nieuws over Holly is echter dat
-
4:26 - 4:29zij niet over dezelfde technologieën als wij beschikt.
-
4:29 - 4:32Ze is een slim, perfect aangepast schepsel, ook een primaat,
-
4:32 - 4:34maar mist alles waarvan we verwachten dat het ons verknoeit.
-
4:34 - 4:36Dus is zij het perfecte onderzoeksobject.
-
4:36 - 4:39Wat als we Holly in dezelfde context als mensen plaatsen?
-
4:39 - 4:41Maakt ze dan dezelfde fouten?
-
4:41 - 4:43En leert ze er niet van? En zo verder.
-
4:43 - 4:45En dus dit is wat we besloten te doen.
-
4:45 - 4:47Mijn studenten en ik zijn daar een paar jaar geleden zeer enthousiast over geraakt.
-
4:47 - 4:49Wij zeiden, oke, laten we Holly eens wat problemen voorschotelen,
-
4:49 - 4:51en kijken of ze de boel ook verknoeit.
-
4:51 - 4:54Het eerste probleem is alleen waar te beginnen?
-
4:54 - 4:56Want, weet je, het is wel knap voor ons, maar niet zo goed voor de mens.
-
4:56 - 4:58Wij maken fouten in allerlei omstandigheden.
-
4:58 - 5:00Waarmee moeten we nu eigenlijk beginnen?
-
5:00 - 5:03En omdat we met dit werk begonnen rond de tijd van de financiële crisis,
-
5:03 - 5:05rond de tijd dat de eerste inbeslagnames in het nieuws opdoken,
-
5:05 - 5:07zeiden we, hhmm, misschien moeten we
-
5:07 - 5:09toch maar van start gaan in het financiële domein.
-
5:09 - 5:12Misschien dat we moeten kijken naar de economische beslissingen van apen
-
5:12 - 5:15en proberen te zien of ze dezelfde domme dingen doen als wij.
-
5:15 - 5:17Daar stuitten we op een tweede probleem -
-
5:17 - 5:19wat methodologischer van aard -
-
5:19 - 5:21en dat is dat, misschien weten jullie dat niet,
-
5:21 - 5:24apen geen geld gebruiken. Ik weet het, je bent ze nog niet tegengekomen.
-
5:24 - 5:26Daarom staan ze niet in de rij achter je
-
5:26 - 5:29in de supermarkt - daar houden ze zich niet mee bezig.
-
5:29 - 5:32Daar werden we dus met een probleempje geconfronteerd.
-
5:32 - 5:34Hoe gaan we apen vragen hoe ze met geld omgaan
-
5:34 - 5:36als ze het niet werkelijk gebruiken?
-
5:36 - 5:38Nou, daar moesten we ons maar bij neerleggen
-
5:38 - 5:40en de apen leren hoe met geld om te gaan.
-
5:40 - 5:42Dat is nu net wat we deden.
-
5:42 - 5:45Waar u hier naar kijkt is het eerste voorbeeld
-
5:45 - 5:47van niet-menselijke valuta.
-
5:47 - 5:49Niet erg creatief
-
5:49 - 5:51hebben we het maar een token genoemd.
-
5:51 - 5:54Met deze munteenheid hebben we in Yale onze apen geleerd
-
5:54 - 5:56om mensen
-
5:56 - 5:59te betalen voor voedsel.
-
5:59 - 6:01Veel heeft het niet om het lijf.
-
6:01 - 6:03Het is ook maar een stukje metaal.
-
6:03 - 6:06Zoals je wel eens meebrengt van een reis.
-
6:06 - 6:08Eenmaal thuis heb je er niks meer aan.
-
6:08 - 6:10Eerst vonden de apen er ook niks aan
-
6:10 - 6:12tot ze beseften wat ze ermee konden doen.
-
6:12 - 6:14Toen we ze voor het eerst aan hen gaven,
-
6:14 - 6:16pakten ze ze op om ze te bekijken.
-
6:16 - 6:18Als een soort rare dingen.
-
6:18 - 6:20Maar al zeer snel leerden de apen
-
6:20 - 6:22dat zij deze tokens voor voedsel konden ruilen
-
6:22 - 6:25met verschillende mensen in het lab.
-
6:25 - 6:27Dat zie je hier een van onze apen, Mayday, doen.
-
6:27 - 6:30Op A en B zie je ze er een beetje nieuwsgierig
-
6:30 - 6:32naar kijken.
-
6:32 - 6:34En hier de wachtende hand van een menselijke experimentator,
-
6:34 - 6:37en Mayday heeft snel door dat die mens dat wil hebben.
-
6:37 - 6:39Geeft het af en krijgt dan wat te eten.
-
6:39 - 6:41Niet alleen Mayday, al onze apen worden goed
-
6:41 - 6:43in de handel van tokens met een menselijke verkoper.
-
6:43 - 6:45Hier een korte video van hoe dit in zijn werk gaat.
-
6:45 - 6:48Hier is Mayday. Ze gaat een token ruilen voor wat eten
-
6:48 - 6:51en wacht gelukkig op haar eten.
-
6:51 - 6:53Hier is Felix, denk ik. Hij is onze alpha mannetje, een grote kerel.
-
6:53 - 6:56Maar ook hij wacht geduldig, krijgt zijn eten en vertrekt.
-
6:56 - 6:58De apen worden daar echt goed in.
-
6:58 - 7:01Verrassend goed in na een korte training.
-
7:01 - 7:03Wij deden niet meer dan ze dit zelf te laten bedenken.
-
7:03 - 7:05De vraag is: is dit zoiets als menselijk geld?
-
7:05 - 7:07Is dit wel een markt,
-
7:07 - 7:09of gaat het gewoon om een truc van een rare psycholoog
-
7:09 - 7:11om apen iets te laten doen,
-
7:11 - 7:13om er slim uit te zien zonder echt slim te zijn?
-
7:13 - 7:16En dus we zeiden, nou ja, wat zouden apen spontaan doen
-
7:16 - 7:19als dit echt hun munt zou zijn, indien zij het werkelijk als geld gebruikten?
-
7:19 - 7:21Goed, je zou je kunnen voorstellen dat ze
-
7:21 - 7:23ook allerlei slimme dingen zouden doen
-
7:23 - 7:26die mensen ook doen wanneer ze beginnen met het uitwisselen van geld.
-
7:26 - 7:29Misschien kon je ze interesse laten krijgen in de prijs,
-
7:29 - 7:31of ze aandacht laten besteden aan hoeveel ze kopen -
-
7:31 - 7:34of ze laten bijhouden wat ze aan apengeld uitgeven.
-
7:34 - 7:36Doen de apen zoiets?
-
7:36 - 7:39En zo is onze apenmarkt geboren.
-
7:39 - 7:41De manier waarop die werkt is dat
-
7:41 - 7:44onze apen normaal leven in een soort grote sociale dierentuin.
-
7:44 - 7:46Wanneer ze zin krijgen in wat lekkers,
-
7:46 - 7:48lieten we hen naar
-
7:48 - 7:50een iets kleinere ruimte gaan, hun markt.
-
7:50 - 7:52Bij het betreden van de markt -
-
7:52 - 7:54eigenlijk een veel leukere markt dan onze menselijke markten
-
7:54 - 7:57omdat ze bij de deur van de markt
-
7:57 - 7:59een grote beurs vol tokens kregen
-
7:59 - 8:01zodat ze de tokens
-
8:01 - 8:03met een van deze twee jongens hier konden ruilen -
-
8:03 - 8:05twee verschillende menselijke verkopers
-
8:05 - 8:07van wie ze de spullen konden kopen.
-
8:07 - 8:09De verkopers waren studenten van mijn lab.
-
8:09 - 8:11Ze kleedden zich anders, ze waren verschillende mensen.
-
8:11 - 8:14En na verloop van tijd deden ze in principe hetzelfde
-
8:14 - 8:16zodat de apen konden leren,
-
8:16 - 8:19wie wat verkocht tegen welke prijs - wie betrouwbaar was, wie niet, en zo verder.
-
8:19 - 8:21En je kunt hier zien dat elk van de experimentatoren
-
8:21 - 8:24een klein, geel etensbakje vasthoudt.
-
8:24 - 8:26Dat is wat de aap krijgt voor één token.
-
8:26 - 8:28Dus alles kost één token,
-
8:28 - 8:30maar zoals je kunt zien, soms krijg je niet alijd hetzelfde voor één token,
-
8:30 - 8:32soms meer druiven, soms minder.
-
8:32 - 8:35Op deze video kan je dat zien.
-
8:35 - 8:38Vanop de ooghoogte van een aap die wat kleiner is dan wij.
-
8:38 - 8:40Hier is Honey.
-
8:40 - 8:42Ze wacht een beetje ongeduldig op het opengaan van de markt.
-
8:42 - 8:45Plots gaat de markt open. Hier is haar keuze: én druif of twee druiven.
-
8:45 - 8:47U kunt zien dat Honey, als zeer goede markt-econoom,
-
8:47 - 8:50naar de man gaat die meer geeft.
-
8:50 - 8:52Ze zou onze financiële adviseurs een paar dingen kunnen leren.
-
8:52 - 8:54Niet alleen Honey, maar grootste deel
-
8:54 - 8:57van de apen gingen naar de jongens die meer aanboden.
-
8:57 - 8:59Het merendeel van de apen ging naar de jongens met het beste voedsel.
-
8:59 - 9:02Toen wij koopjes aanboden, zagen we dat de apen daar aandacht voor hadden.
-
9:02 - 9:05Ze geven echt om hun de waarde van hun apengeld.
-
9:05 - 9:08Des te verrassender was dat toen we samenwerkten met economen
-
9:08 - 9:11om te kijken naar de apengegevens met behulp van economische instrumenten.
-
9:11 - 9:14Ze komen overeen, niet alleen kwalitatief,
-
9:14 - 9:16maar ook kwantitatief, met wat we
-
9:16 - 9:18mensen zien doen op een echte markt.
-
9:18 - 9:20Zozeer zelfs dat, indien je naar de apendata keek,
-
9:20 - 9:23je kon niet zeggen of ze van een aap of van een mens kwamen.
-
9:23 - 9:25Dus konden we zeggen
-
9:25 - 9:27dat we,
-
9:27 - 9:29althans voor de apen en ons,
-
9:29 - 9:31een echte financiële munt hadden ingevoerd.
-
9:31 - 9:34De vraag is nu: gaan de apen nu ook alles verpesten net zoals wij?
-
9:34 - 9:37Nou, we zagen al vlug een paar voorvallen die daarop konden wijzen.
-
9:37 - 9:39Wat we nooit hebben gezien bij de apen
-
9:39 - 9:41was enig bewijs van sparen -
-
9:41 - 9:43zoals wij dat doen..
-
9:43 - 9:45Op de markt gekomen, gaven de apen hun hele budget uit
-
9:45 - 9:47en gingen dan terug naar de anderen.
-
9:47 - 9:49Wat we ook zagen is,
-
9:49 - 9:51beschamend genoeg,
-
9:51 - 9:53spontaan bewijs van diefstal.
-
9:53 - 9:56De apen pikten de tokens bij elke gelegenheid -
-
9:56 - 9:58van elkaar, vaak van ons -
-
9:58 - 10:00dingen die we niet wilden uitlokken,
-
10:00 - 10:02maar die we spontaan zagen gebeuren.
-
10:02 - 10:04Dus zeiden we: dit ziet er slecht uit.
-
10:04 - 10:06Zien we nu de apen
-
10:06 - 10:09precies dezelfde domme dingen doen als mensen?
-
10:09 - 10:11Een mogelijkheid was om
-
10:11 - 10:13het aapfinanciële systeem te laten uitspelen,
-
10:13 - 10:15en te kijken of ze na een paar jaar in de problemen zouden geraken.
-
10:15 - 10:17Daarvoor waren we een beetje te ongeduldig dus wilden
-
10:17 - 10:19we de zaken een beetje versnellen.
-
10:19 - 10:21We begonnen met de apen
-
10:21 - 10:23dezelfde soort problemen voor te schotelen
-
10:23 - 10:25waarbij mensen de neiging hebben om in de fout te gaan
-
10:25 - 10:27bij sommige economische uitdagingen,
-
10:27 - 10:29of economische experimenten.
-
10:29 - 10:32En omdat de beste manier om dat na te gaan
-
10:32 - 10:34het zelf ondervinden is,
-
10:34 - 10:36ga ik jullie nu aan een kort experiment onderwerpen
-
10:36 - 10:38waarbij je je eigen financiële intuïtie in actie kan zien.
-
10:38 - 10:40Stel dat ik nu
-
10:40 - 10:42aan ieder van jullie
-
10:42 - 10:451000 dollar geef - 10 nieuwe honderd dollar biljetten.
-
10:45 - 10:47Pak ze aan, steek ze in je portemonnee
-
10:47 - 10:49en denk even na wat je ermee gaat doen.
-
10:49 - 10:51Omdat het geld nu van jou is, kan je kopen wat je wil,
-
10:51 - 10:53het weggeven, het sparen, enzovoort.
-
10:53 - 10:56OK, maar je krijgt een kans op wat meer geld.
-
10:56 - 10:59Of je kan wat riskeren, en in dat geval
-
10:59 - 11:01gooi ik een zo'n apentoken op.
-
11:01 - 11:03Kop en dan krijg je nog eens duizend dollar.
-
11:03 - 11:05Bij munt krijg je niets.
-
11:05 - 11:08Je hebt een kans om meer te krijgen, maar het is erg riskant.
-
11:08 - 11:11Je andere optie is een je veiliger. Je krijgt zeker wat geld.
-
11:11 - 11:13Ik geef je dan 500 dollar.
-
11:13 - 11:16Je doet ermee wat je wil.
-
11:16 - 11:18Wat zegt je intuïtie hier?
-
11:18 - 11:21De meeste mensen kiezen voor de veilige optie.
-
11:21 - 11:24De meeste mensen kiezen voor de zekere 1500 dollar.
-
11:24 - 11:26Dit lijkt me een goede gok. Ik kies voor het zekere.
-
11:26 - 11:28Wat niet zo irrationeel lijkt.
-
11:28 - 11:30Mensen zijn een beetje risicomijdend. Dus wat?
-
11:30 - 11:32Nou, de "dus wat?" komt wanneer je begint na te denken
-
11:32 - 11:34over hetzelfde probleem
-
11:34 - 11:36maar net een beetje anders opgezet.
-
11:36 - 11:38Stel je voor dat ik ieder van u
-
11:38 - 11:412000 dollar zou geven - 20 mooie honderd dollarbiljetten.
-
11:41 - 11:43Nu kan je twee keer zoveel dingen kopen als de eerste keer.
-
11:43 - 11:45Denk na over hoe het aanvoelt in je portemonnee.
-
11:45 - 11:47En stel nu dat ik je een andere keuze laat maken.
-
11:47 - 11:49Maar deze keer is het een beetje lastiger.
-
11:49 - 11:52Je moet beslissen hoe je geld gaat verliezen,
-
11:52 - 11:54maar je gaat dezelfde keuze krijgen.
-
11:54 - 11:56Je kan kiezen tussen een riskant verlies -
-
11:56 - 11:59ik gooi een muntstuk op. Kop en je bent het hele bedrag kwijt.
-
11:59 - 12:02Munt en je verliest niets, je mag alles houden -
-
12:02 - 12:05of je kan op veilig spelen, wat betekent dat je me
-
12:05 - 12:08500 dollar moet teruggeven.
-
12:08 - 12:11En nu zie ik hier heel wat gefronste wenkbrauwen.
-
12:11 - 12:13Dus misschien heb je dezelfde intuïtie
-
12:13 - 12:15als onze proefpersonen,
-
12:15 - 12:17en die in dit geval
-
12:17 - 12:19niet op veilig te speelden.
-
12:19 - 12:21De meesten neigen naar het riskante..
-
12:21 - 12:24Dit is irrationeel omdat het in beide situaties
-
12:24 - 12:26om dezelfde keuze gaat.
-
12:26 - 12:29Het is of een 50/50 kans op 1000 of 2000
-
12:29 - 12:31of 1500 dollar met zekerheid.
-
12:31 - 12:34Maar menselijke intuïtie over hoeveel risico te nemen
-
12:34 - 12:36hangt af van de uitgangssituatie.
-
12:36 - 12:38Waardoor?
-
12:38 - 12:40Nou, dit komt doordat we met ten minste
-
12:40 - 12:43twee psychologische vooroordelen zijn behept.
-
12:43 - 12:46Een daarvan is dat we niet goed zijn om te denken in absolute termen.
-
12:46 - 12:48Je moet het echt uitcijferen.
-
12:48 - 12:50Een optie is 1000 of 2000 dollar;
-
12:50 - 12:52de andere 1500 dollar.
-
12:52 - 12:55Daarentegen zijn we goed in het denken in relatieve termen
-
12:55 - 12:58als je voor de keuze staat.
-
12:58 - 13:01We denken : "Oh, ik ga meer krijgen," of "Oh, ik ga minder krijgen."
-
13:01 - 13:03Dit is allemaal goed en wel, behalve dat
-
13:03 - 13:05veranderingen in verschillende richtingen
-
13:05 - 13:07daadwerkelijk onze keuzes beïnvloeden
-
13:07 - 13:09over wat goed of niet goed is.
-
13:09 - 13:11En dit leidt tot onze tweede neiging, die
-
13:11 - 13:13economen 'afkeer van verlies' noemen.
-
13:13 - 13:16Het idee is dat we het echt haten om in het rood gaan.
-
13:16 - 13:18We hebben er echt een hekel aan om wat geld te verliezen.
-
13:18 - 13:20En dit betekent dat we soms onze keuzes
-
13:20 - 13:22aanpassen om dit te voorkomen.
-
13:22 - 13:24Wat je zag in dat laatste scenario is dat
-
13:24 - 13:26mensen riskant gedrag gaan vertonen
-
13:26 - 13:29omdat ze gaan voor de kleine kans om geen verlies te lijden.
-
13:29 - 13:31Dat betekent dat wanneer we denken een risico te nemen -
-
13:31 - 13:33of liever gezegd, aan een mogelijk verlies,
-
13:33 - 13:35we meer geneigd zijn tot risico's,
-
13:35 - 13:37wat eigenlijk echt verontrustend is.
-
13:37 - 13:40Dit speelt de mens op allerlei manieren parten.
-
13:40 - 13:43Dit verklaart waarom beleggers hun aandelen langer blijven aanhouden -
-
13:43 - 13:45omdat ze ze in relatieve termen toetsen.
-
13:45 - 13:47Daarom weigerden mensen op de woningmarkt hun huis te verkopen -
-
13:47 - 13:49omdat ze niet willen verkopen met verlies.
-
13:49 - 13:51De vraag die ons interesseerde was
-
13:51 - 13:53of de apen op dezelfde basis zouden reageren.
-
13:53 - 13:56Als we hetzelfde scenario opzetten op onze kleine apenmarkt,
-
13:56 - 13:58zouden ze dan hetzelfde doen als mensen?
-
13:58 - 14:00Dus gaven we de apen keuzes
-
14:00 - 14:03tussen veilige verkopers - zij deden keer op keer hetzelfde -
-
14:03 - 14:05of risico-verkopers -
-
14:05 - 14:07die deden de dingen de helft van de tijd anders.
-
14:07 - 14:09En dan gaven we hen de keuze voor bonussen -
-
14:09 - 14:11zoals jullie deden in het eerste scenario -
-
14:11 - 14:13zodat ze daadwerkelijk een kans meer hebben,
-
14:13 - 14:16of gevallen waar ze verlies leden -
-
14:16 - 14:18omdat ze dachten meer te krijgen dan wat ze in werkelijkheid kregen.
-
14:18 - 14:20En dus is dit hoe het eruitziet.
-
14:20 - 14:22We hebben de apen laten kennismaken met twee nieuwe verkopers.
-
14:22 - 14:24De man links en rechts beginnen beiden met één druif,
-
14:24 - 14:26dus het ziet er redelijk goed uit.
-
14:26 - 14:28Maar ze gaan de apen bonussen geven.
-
14:28 - 14:30De man aan de linkerkant is een veilige bonus.
-
14:30 - 14:33Elke keer voegt hij er een druif bij, om de apen er twee te geven.
-
14:33 - 14:35De man aan de rechterkant is een riskante bonus.
-
14:35 - 14:38Soms krijgen de apen geen bonus - dat is dus een nulbonus.
-
14:38 - 14:41Soms krijgen de apen er twee extra.
-
14:41 - 14:43Een grote bonus, nu krijgen ze er drie.
-
14:43 - 14:45Maar dat is dezelfde keuze waarmee jullie zojuist werden geconfronteerd.
-
14:45 - 14:48Willen de apen op veilig spelen
-
14:48 - 14:50en verdergaan met de man die bij elke proef hetzelfde gaat doen,
-
14:50 - 14:52of willen ze wat riskeren
-
14:52 - 14:54om een riskante, maar grote, bonus te krijgen
-
14:54 - 14:56maar ook het risico lopen om geen bonus te krijgen?
-
14:56 - 14:58Mensen speelden hier op veilig.
-
14:58 - 15:00En het blijkt dat de apen dat ook doen.
-
15:00 - 15:02Kwalitatief en kwantitatief
-
15:02 - 15:04kiezen ze precies op dezelfde manier als mensen,
-
15:04 - 15:06wanneer getest in dezelfde zaak.
-
15:06 - 15:08Misschien houden apen gewoon niet van risico's.
-
15:08 - 15:10Misschien moeten we eens kijken wat ze doen bij verlies.
-
15:10 - 15:12En dus voerden we een tweede versie van dit experiment uit.
-
15:12 - 15:14Nu voeren we twee verkopers op
-
15:14 - 15:16die hen geen bonussen geven;
-
15:16 - 15:18ze geven ze minder dan ze verwachten.
-
15:18 - 15:20Dus beginnen ze met een grote hoeveelheid.
-
15:20 - 15:22Dit zijn drie druiven; de aap is er helemaal klaar voor.
-
15:22 - 15:25Maar nu leren ze dat deze verkopers minder gaan geven dan ze verwachten.
-
15:25 - 15:27De kerel aan de linkerzijde betekent een zeker verlies.
-
15:27 - 15:30Elke keer neemt hij een van deze weg
-
15:30 - 15:32en geeft de apen er slechts twee.
-
15:32 - 15:34De man aan de rechterkant is het risicovolle verlies.
-
15:34 - 15:37Soms geeft hij geen verlies, wat de apen accepteren,
-
15:37 - 15:39maar soms geeft hij in feite een groot verlies,
-
15:39 - 15:41door er twee weg te nemen en de apen slechts één druif te geven.
-
15:41 - 15:43En dus wat doen de apen nu?
-
15:43 - 15:45Nogmaals, dezelfde keuze, ze kunnen op veilig spelen
-
15:45 - 15:48door altijd voor twee druiven te gaan,
-
15:48 - 15:51of ze kunnen het risico lopen en kans maken op één of op drie.
-
15:51 - 15:54Het merkwaardige voor ons is dat, wanneer je apen deze keuze geeft,
-
15:54 - 15:56zij hetzelfde irrationele gedrag als dat van mensen vertonen.
-
15:56 - 15:58Ze nemen meer risico's
-
15:58 - 16:01afhankelijk van hoe de onderzoekers begonnen.
-
16:01 - 16:03Dit is te gek omdat het suggereert dat de apen ook
-
16:03 - 16:05dingen in relatieve termen beoordelen
-
16:05 - 16:08en ze verliezen anders dan winsten behandelen.
-
16:08 - 16:10Dus wat betekent dit alles?
-
16:10 - 16:12Nou, wat we zien is dat we in de eerste plaats
-
16:12 - 16:14de apen een financiële valuta geven,
-
16:14 - 16:16en ze doen er gelijkaardige dingen mee.
-
16:16 - 16:18Ze doen een aantal van de slimme dingen die we doen,
-
16:18 - 16:20maar ook sommige van de niet zo aardige dingen,
-
16:20 - 16:22zoals stelen en zo verder.
-
16:22 - 16:24Maar ook een deel van onze irrationele dingen.
-
16:24 - 16:26Ze slaan systematisch de bal mis
-
16:26 - 16:28net als wij.
-
16:28 - 16:30De eerste les die we hieruit kunnen leren
-
16:30 - 16:32is dat waar je in het begin misschien dacht
-
16:32 - 16:34een kapucijnaapje als financiële adviseur in te huren -
-
16:34 - 16:36want ze zijn leuker dan die ... je weet wel -
-
16:36 - 16:38Doe het niet, ze zijn waarschijnlijk net zo dom
-
16:38 - 16:41als de menselijke adviseur die je nu al hebt.
-
16:41 - 16:43Dus, je weet wel, een beetje slecht - Sorry, sorry, sorry.
-
16:43 - 16:45Een beetje slecht voor aap beleggers.
-
16:45 - 16:48Maar natuurlijk, je weet wel, de reden waarom je lacht is ook slecht voor mensen.
-
16:48 - 16:51Omdat we het antwoord op de vraag hebben gevonden.
-
16:51 - 16:53We wilden weten waar dit soort fouten vandaan kwamen.
-
16:53 - 16:55En we begonnen met de hoop dat we misschien
-
16:55 - 16:57onze financiële instellingen een beetje konden bijsturen,
-
16:57 - 17:00of onze technologieën konden verbeteren.
-
17:00 - 17:03Maar we vonden dat deze neigingen misschien diep in ons zitten geworteld.
-
17:03 - 17:05Zij kunnen te wijten zijn aan de aard
-
17:05 - 17:07van onze evolutionaire geschiedenis.
-
17:07 - 17:09Misschien zijn het niet alleen de mensen
-
17:09 - 17:11aan de rechterkant van deze keten die dom zijn.
-
17:11 - 17:13Misschien is die domheid er al van in het begin.
-
17:13 - 17:16En dit, als we mogen geloven in de resultaten van de kapucijnaapjes
-
17:16 - 17:18betekent dat deze domme strategieën
-
17:18 - 17:20wel eens 35 miljoen jaar oud zouden kunnen zijn.
-
17:20 - 17:22Dat betekent dat deze strategie
-
17:22 - 17:25al heel, heel oud is.
-
17:25 - 17:27Wat weten we over andere oude strategieën?
-
17:27 - 17:30We weten dat ze zeer moeilijk te overwinnen zijn.
-
17:30 - 17:32Denk aan onze evolutionaire voorliefde
-
17:32 - 17:35voor zoetigheid, voor vette dingen zoals kaastaart.
-
17:35 - 17:37Je kunt dat niet zomaar uitschakelen.
-
17:37 - 17:40Niemand zegt bij het dessert: "Nee, nee, nee. Dat ziet er walgelijk uit voor mij."
-
17:40 - 17:42Wij zitten anders in elkaar.
-
17:42 - 17:44We zien dat als iets begerenswaardig.
-
17:44 - 17:46Mijn gok is dat hetzelfde gaat waar zijn
-
17:46 - 17:48wanneer het gaat over het nemen van
-
17:48 - 17:50verschillende financiële beslissingen.
-
17:50 - 17:52Wanneer u uw aandelen in het rood ziet duiken,
-
17:52 - 17:54als je de prijs van je huis naar beneden ziet gaan,
-
17:54 - 17:56dan kan je dat niet anders zien
-
17:56 - 17:58dan in die oude evolutionaire termen.
-
17:58 - 18:00Dit betekent dat de vooroordelen,
-
18:00 - 18:02die ertoe leiden dat beleggers het slecht doen
-
18:02 - 18:04of de inbeslagname crisis veroorzaken,
-
18:04 - 18:06echt moeilijk te overwinnen zullen zijn.
-
18:06 - 18:08Dus dat is het slechte nieuws. De vraag is: is er ook goed nieuws?
-
18:08 - 18:10Ik wordt verondersteld om hier het goede nieuws te vertellen .
-
18:10 - 18:12Nou, het goede nieuws, denk ik,
-
18:12 - 18:14is waarmee ik de toespraak ben begonnen,
-
18:14 - 18:16dat is dat mensen niet alleen slim zijn,
-
18:16 - 18:18we zijn echt inspirerend slim zijn vergeleken met
-
18:18 - 18:21de rest van het dierenrijk.
-
18:21 - 18:24We zijn zo goed in het overkomen van onze biologische beperkingen -
-
18:24 - 18:26weet je, ik vloog hier naartoe in een vliegtuig.
-
18:26 - 18:28Ik hoefde niet met vleugels te flapperen.
-
18:28 - 18:31Ik draag contactlenzen zodat ik jullie allemaal kan zien.
-
18:31 - 18:34Ik hoef niet te vertrouwen op mijn eigen bijziendheid.
-
18:34 - 18:36Wij hebben eigenlijk in al deze gevallen
-
18:36 - 18:39onze biologische beperkingen overwonnen
-
18:39 - 18:42met technologie en andere middelen, ogenschijnlijk gemakkelijk.
-
18:42 - 18:45Maar we moeten erkennen dat we die beperkingen hebben.
-
18:45 - 18:47En hier zit hem de kneep.
-
18:47 - 18:49Het was Camus die ooit zei "De mens is de enige soort is
-
18:49 - 18:52die weigert te zijn wat hij werkelijk is."
-
18:52 - 18:54Maar de ironie is dat we
-
18:54 - 18:56alleen in het erkennen van onze beperkingen
-
18:56 - 18:58we ze echt kunnen overwinnen.
-
18:58 - 19:01De hoop zit hierin dat jullie allemaal zullen nadenken over je beperkingen.
-
19:01 - 19:04Niet noodzakelijkerwijs als onoverkomelijk,
-
19:04 - 19:06maar om ze te herkennen, te accepteren
-
19:06 - 19:09en dan gebruik te maken van onze vaardigheden om ze op te lossen.
-
19:09 - 19:12Dat zou de enige manier kunnen zijn waarop we echt in staat zullen zijn
-
19:12 - 19:14ons eigen menselijk potentieel te verwezenlijken
-
19:14 - 19:17en de edele soort te worden die we allemaal hopen te zijn.
-
19:17 - 19:19Dank u.
-
19:19 - 19:24(Applaus)
- Title:
- Laurie Santos: Een apeneconomie net zo irrationeel als de onze
- Speaker:
- Laurie Santos
- Description:
-
Laurie Santos zoekt naar de wortels van de menselijke irrationaliteit door te kijken naar de manier waarop onze familieleden, de primaten, beslissingen nemen. Uit een slimme reeks experimenten in 'monkeynomics' blijkt dat sommige van de domme keuzes die wij maken, ook door apen worden gemaakt.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 19:25