Como tornar mais divertida a nossa escrita — Cheri Steinkellner
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0:07 - 0:10Já repararam quantas piadas
começam com "Já repararam?" -
0:11 - 0:13E o que se passa com
"o que se passa?" -
0:13 - 0:15Encontramos muitas coisas engraçadas
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0:15 - 0:18quando reparamos
nas coisas vulgares do dia-a-dia -
0:18 - 0:21em que normalmente
não reparamos no dia-a-dia. -
0:21 - 0:24Portanto, se quiserem juntar
um pouco de humor -
0:24 - 0:26a uma história, ou discurso,
ou ao guião que estão a escrever, -
0:26 - 0:29ficam aqui umas pistas e uns truques
para descobrirem a piada. -
0:30 - 0:33Todas as boas histórias,
incluindo a escrita de comédias, -
0:33 - 0:36consistem numa meia dúzia
de ingredientes básicos. -
0:36 - 0:38Quem? O quê?
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0:38 - 0:39Quando? Onde?
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0:40 - 0:42Porquê? Como?
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0:42 - 0:46Os escritores vêm fazendo estas perguntas
pelo menos desde o século I a.C., -
0:46 - 0:49mas não podemos responder
com um simples "sim" ou "não". -
0:49 - 0:50Exigem pormenores
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0:50 - 0:54e quanto mais específicos eles forem,
mais divertida é a história. -
0:55 - 0:58Comecemos por "quem",
a personagem da comédia. -
0:58 - 1:02Pensem nos livros, nos programas da TV,
e nos filmes que nos fazem rir. -
1:02 - 1:05Normalmente, estão cheios
de tipos engraçados, ou arquétipos. -
1:05 - 1:07O sabichão, o perdedor adorável,
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1:07 - 1:10o patrão terrível, o neurótico,
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1:10 - 1:11o parolo.
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1:11 - 1:16A propósito, estas personagens
encontram-se todas na Commedia Dell'Arte -
1:16 - 1:19ou seja, a comédia de artistas
do final da Renascença, na Itália -
1:19 - 1:21mas ainda não envelheceram.
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1:22 - 1:26A regra da Commedia para criar
personagens cómicas é encontrar um defeito -
1:26 - 1:28e depois caricaturá-lo.
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1:28 - 1:31Ou podem tentar jogar com opostos.
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1:31 - 1:34Quando o tipo mais esperto da sala
faz a coisa mais estúpida, -
1:34 - 1:36ou o obtuso ultrapassa o inteligente,
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1:36 - 1:40temos tendência a rir
porque não estamos à espera disso. -
1:40 - 1:43Consta que Aristóteles, o engraçado
grego da Antiguidade, disse: -
1:43 - 1:47"O segredo para o humor é a surpresa".
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1:48 - 1:51Esta surpresa, ou teoria
da incongruência do humor, -
1:51 - 1:55diz que nós nos rimos de coisas
que parecem estar deslocadas -
1:55 - 1:58ou ocorrem contra as nossas expetativas,
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1:58 - 1:59como um sapo a namorar uma porca,
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1:59 - 2:02ou um lagarto a vender seguros,
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2:02 - 2:04um bebé numa discoteca,
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2:04 - 2:06uma freira numa discoteca,
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2:06 - 2:08um gato numa discoteca.
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2:08 - 2:12Ou seja, um bebé, uma freira ou um gato,
a fazer uma coisa qualquer, -
2:12 - 2:14em especial que envolva uma discoteca.
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2:15 - 2:19Uma forma engraçada de achar incongruências
é estabelecer associações. -
2:19 - 2:23Desenhá-las num mapa mental.
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2:23 - 2:25Comecem com uma coisa pequena.
Escolham uma palavra. -
2:25 - 2:27Eu escolho "pickles".
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2:27 - 2:30Anotem-na, e o mais depressa
possível, façam associações. -
2:30 - 2:33Em que é que "pickles" me faz pensar?
Quem come "pickles"? -
2:33 - 2:36Que lembranças felizes de infância
tenho dos "pickles"? -
2:36 - 2:38Outra ótima forma de
gerar material cómico -
2:38 - 2:42é mudar da observação para a imaginação.
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2:42 - 2:46Tentem passar de "o que é"
para "e se?" -
2:45 - 2:49Por exemplo, e se, em vez de um cavalo,
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2:49 - 2:51tivéssemos apenas dois cocos?
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2:51 - 2:54Ok, pensemos noutros momentos
memoráveis da história, -
2:54 - 2:57da literatura ou de um filme.
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2:57 - 2:58E se tivessem usado cocos?
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2:58 - 3:00Sejam ousados, deixem-se ir.
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3:00 - 3:03Mesmo que uma ideia pareça exagerada,
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3:03 - 3:05demasiado óbvia, ou até muito idiota,
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3:05 - 3:07tentem anotá-la, na mesma.
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3:07 - 3:12O que é óbvio para nós,
pode não ser para outra pessoa. -
3:11 - 3:15O oposto da ideia mais idiota
pode revelar-se a mais inteligente. -
3:16 - 3:19E todo esse material idiota
que acontece na vida real? -
3:19 - 3:22Já repararam como a comédia
se desenrola em torno de coisas -
3:22 - 3:26que nos irritam, frustram,
e nos humilham? -
3:26 - 3:31Will Rodgers disse: "Tudo é cómico,
desde que aconteça aos outros". -
3:31 - 3:33Por isso, se tiverem
uma manhã desgraçada, -
3:33 - 3:37imaginem que ela acontece
a alguém sobre quem estão a escrever. -
3:37 - 3:41À tarde, talvez tenham, pelo menos,
arranjado uma história divertida. -
3:41 - 3:44Depois de terem
as vossas personagens e história, -
3:44 - 3:48aqui ficam uns truques de comédia,
rápidos e fáceis para as fazerem avançar. -
3:48 - 3:50A regra de três,
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3:50 - 3:51ou zig, zig, zag.
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3:51 - 3:54Tentem estabelecer
um padrão esperado, zig, zig, -
3:54 - 3:56e depois invertam-no, zag.
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3:56 - 3:59Um rabi,um padre e um coco
entram num bar. -
3:59 - 4:03A regra do ponto alto diz
para pôr o ponto alto no fim da linha. -
4:04 - 4:07Um rabi, um padre e um coco
entram numa discoteca. -
4:08 - 4:10Isso traz a lume a regra do Q.
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4:10 - 4:15Seja porque for, as palavras
com o som de Q chamam-nos a atenção -
4:15 - 4:16e são consideradas cómicas.
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4:16 - 4:18Coco, discoteca
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4:18 - 4:19"pickles",
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4:19 - 4:21críquete?
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4:21 - 4:24Ok, nem sempre conseguimos fazer rir.
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4:24 - 4:26O humor é subjetivo.
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4:26 - 4:27A comédia é tentativa e erro.
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4:27 - 4:29Escrever é reescrever.
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4:29 - 4:30Continuem a tentar.
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4:30 - 4:33Encontrem os defeitos,
descubram os pormenores, -
4:33 - 4:36introduzam incongruências,
incorporem palavras com som de Q -
4:36 - 4:39e lembrem-se que a regra
mais importante da escrita cómica -
4:39 - 4:41é divertirmo-nos.
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4:41 - 4:43Como disse Charles Dickens:
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4:43 - 4:46"Não há nada no mundo
tão contagioso irresistivelmente -
4:46 - 4:48"como o riso e o bom humor".
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4:48 - 4:50E a discoteca.
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- Como tornar mais divertida a nossa escrita — Cheri Steinkellner
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Vejam a lição completa: https://ed.ted.com/lessons/how-to-make-your-writing-funnier-cheri-steinkellner
Já repararam quantas piadas começam com "Já repararam?" E o que se passa com "o que se passa?" Encontramos muitas coisas engraçadas quando reparamos nas coisas vulgares do dia-a-dia em que normalmente não reparamos no dia-a-dia. Cheri Steinkellner, escritor de comédia, que ganhou um Emmy, apresenta algumas pistas e truques para encontrar a piada na nossa escrita.
Lição de Cheri Steinkellner, animação de Anton Bogaty.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 05:07
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