당신의 글을 더 웃기게 만드는 방법|셰리 스테인켈너(Cheri Steinkellner
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0:07 - 0:11얼마나 많은 농담이 "혹시 그거 알아?"
라고 시작하는지 생각해 본 적 있나요? -
0:11 - 0:13별 것아니라고 하는 별 것.
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0:13 - 0:15아주 많은 유머를 발견할 수 있습니다.
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0:15 - 0:18단지 평범하고 일상적인 것들을
주의깊게 보는 것만으로도요. -
0:18 - 0:21보통 때는 그냥 스쳐지나갔던 것을요.
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0:21 - 0:23만약 여러분이 약간의 유머를
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0:23 - 0:26글이나, 연설문 혹은 여러분이 쓰고 있는
시나리오에 더하고 싶다면 -
0:26 - 0:30여기 유머를 발견하기 위한
몇 가지 요령이 있습니다. -
0:30 - 0:33코미디를 포함한 모든 스토리텔링은
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0:33 - 0:36몇 가지 기본 요소를
포함하고 있습니다. -
0:36 - 0:37누가,
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0:37 - 0:38무엇을,
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0:38 - 0:39언제,
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0:39 - 0:40어디서,
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0:40 - 0:40왜,
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0:40 - 0:42그리고 어떻게 입니다.
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0:42 - 0:46작가들은 적어도 기원전 1세기부터
이 질문들을 계속 해오고 있습니다. -
0:46 - 0:49하지만 그 어떤 질문에도 간단하게
예, 아니오로 대답할 수 없습니다. -
0:49 - 0:50그 질문들은 상세한 설명이 필요합니다.
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0:50 - 0:54그리고 그 대답이 더 구체적일수록
이야기는 더 재밌어집니다. -
0:54 - 0:58희극적 인물인 "누가"라는
질문부터 시작해볼까요? -
0:58 - 1:02여러분을 웃게 하는 책, TV 쇼
그리고 영화를 생각해보세요. -
1:02 - 1:05거기에는 보통 전형적으로
웃긴 사람들이 있습니다. -
1:05 - 1:06아는 체 하는 사람,
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1:06 - 1:07모든 이에게 사랑받는 루저,
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1:07 - 1:08못된 상사,
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1:08 - 1:09노이로제 걸린 사람,
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1:09 - 1:11골 빈 사람.
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1:11 - 1:16사실 이들은 코메디아 델라르테
(이탈리아 전통극)의 전형적인 인물입니다. -
1:16 - 1:19혹은 후기 르네상스 이탈리아의
희극 아티스트들입니다. -
1:19 - 1:21그리고 그들은 아직 죽지 않았습니다.
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1:21 - 1:26코믹한 인물을 만들기 위해
코메디아에서는 흠을 찾아내고 -
1:26 - 1:28그것을 크게 과장합니다.
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1:28 - 1:31혹은 상반된 인물로
연기할 수도 있습니다. -
1:31 - 1:33가령, 아주 똑똑한 사람이
아주 바보같은 짓을 하거나 -
1:33 - 1:36멍청해 보이는 사람이 천재적인
사람의 허점을 찌를 때 -
1:36 - 1:40그것을 예상치 못해서
우리는 웃게 됩니다. -
1:40 - 1:43고대 그리스의 희극 작가 아리스토텔레스는
이런 말을 했다고 합니다. -
1:43 - 1:47"유머의 비결은 놀라움이다."
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1:47 - 1:51유머 이론에서의 놀라움과 모순은
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1:51 - 1:54무엇인가 특이할 때 우리가
웃는다는 것을 말해 줍니다. -
1:54 - 1:57혹은 우리의 예상을 빗나갈 때요.
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1:57 - 1:59예를 들어, 돼지와 데이트하는 개구리,
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1:59 - 2:02혹은 보험을 파는 도마뱀,
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2:02 - 2:04디스코를 추는 아기,
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2:04 - 2:06디스코를 추는 수녀,
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2:06 - 2:08디스코를 추는 고양이.
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2:08 - 2:12사실 아기, 수녀, 고양이는
모든 것을 할 수 있습니다. -
2:12 - 2:15디스코를 포함해서요.
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2:15 - 2:19모순점을 발견하는 한 가지 재밌는
방법은 연결관계를 유추하는 겁니다. -
2:19 - 2:23정말로 마인드맵을 그리는 것 말입니다.
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2:23 - 2:24작은 것으로 시작해 봅시다.
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2:24 - 2:25단어를 하나 골라 보세요.
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2:25 - 2:27저는 피클로 할게요.
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2:27 - 2:30받아쓰고 가능한 빨리
연결고리를 만들어 보세요. -
2:30 - 2:31피클하면 무엇이 떠오르나요?
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2:31 - 2:32누가 피클을 먹죠?
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2:32 - 2:35유년시절부터 간직해온 피클과
관련된 소증한 기억은 무엇이 있죠? -
2:35 - 2:38코믹한 요소를 만드는
또 다른 굉장한 방법은 -
2:38 - 2:42관찰을 상상으로 바꾸는 것입니다.
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2:42 - 2:45"무엇"을 "만약"으로 바꿔 보세요.
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2:45 - 2:49예를 들어, 만약 여러분이 말 대신에
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2:49 - 2:51코코넛 두 개를 가지고 있다면요?
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2:51 - 2:53자, 다른 기억할만한
순간을 떠올려 봅시다. -
2:53 - 2:56역사, 문학, 혹은 영화에서요
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2:56 - 2:58만약 거기에 코코넛이
등장하면 어떨까요? -
2:58 - 3:00까짓것, 해봐요.
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3:00 - 3:03아이디어가 너무 지나치더라도,
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3:03 - 3:04혹은 너무 뻔할지라도,
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3:04 - 3:05혹은 그냥 별것 없는 헛소리라도,
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3:05 - 3:07그냥 한번 적어 보세요.
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3:07 - 3:11여러분에게는 뻔한 이야기가
다른 사람에게는 아닐지도 몰라요. -
3:11 - 3:16그리고 가장 바보같은 이야기가
사실 가장 똑똑한 이야기일 수도 있어요. -
3:16 - 3:19현실에서 일어나는
바보같은 일들은 어떨까요? -
3:19 - 3:22혹시 얼마나 많은 코미디가
주변에 있는지 아세요? -
3:22 - 3:26우리를 짜증나게 하고, 좌절시키고,
창피를 주는 그 일들 주변에 말이죠. -
3:26 - 3:31윌 로저는 이런 말을 했습니다.
"남 일일 때, 모든 것은 웃기다." -
3:31 - 3:33그러니까 만약 아침에 짜증나는 일을 겪었다면,
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3:33 - 3:36여러분이 쓰고 있는 글의 주인공에게
일어난 일이라고 생각해 보세요. -
3:36 - 3:41아마 오후에 여러분은 한 가지 이상의
재밌는 이야기를 발견할 지도 몰라요. -
3:41 - 3:43일단 등장인물과 이야기를 생각해내면,
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3:43 - 3:48여기 몇 가지 빠르고 쉽게 코미디를
만들 수 있는 요령이 있습니다. -
3:48 - 3:493의 법칙
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3:49 - 3:51혹은 지그 지그 재그입니다.
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3:51 - 3:54예상되는 패턴을
만들어 보세요, 지그 지그. -
3:54 - 3:56그리고 확 바꿔보세요, 재그.
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3:56 - 3:59랍비, 목사 그리고
코코넛이 한 잔하러 갑니다. -
3:59 - 4:04법칙의 핵심은 당신의 유머가
이야기 끝에 와야한다는 것입니다. -
4:04 - 4:08랍비, 목사 그리고
코코넛이 클럽에 갑니다. -
4:08 - 4:10법칙 K를 말할 차례네요.
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4:10 - 4:14몇 가지 이유에서, K 발음으로 시작하는
단어는 우리의 귀를 사로잡습니다. -
4:14 - 4:16그리고 웃기다는 생각이 들게 합니다.
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4:16 - 4:17코코넛,
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4:17 - 4:18디스코,
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4:18 - 4:19피클,
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4:19 - 4:21크리켓...?
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4:21 - 4:24음, 항상 통하는 방법은 아니네요.
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4:24 - 4:26유머는 주관적입니다.
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4:26 - 4:27코미디는 시행착오입니다.
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4:27 - 4:29글쓰기는 다시 쓰기입니다.
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4:29 - 4:30그냥 계속해서 해보세요.
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4:30 - 4:31결점을 찾고,
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4:31 - 4:33세부적인 내용을 찾고,
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4:33 - 4:34모순되는 점을 넣고,
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4:34 - 4:35K로 시작하는 단어도 좀 넣어보고,
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4:35 - 4:39그리고 재밌는 글을 쓰는데
가장 중요한 요소는 -
4:39 - 4:41즐기세요.
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4:41 - 4:42찰스 디킨스가 말했듯,
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4:42 - 4:46"세상에 이만큼
전염성 있는 것이 없으니 -
4:46 - 4:48그것은 바로 웃음과 유쾌한 유머다."
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4:48 - 4:51그리고 디스코입니다.
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- 당신의 글을 더 웃기게 만드는 방법|셰리 스테인켈너(Cheri Steinkellner
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전체 강의 보기: https://ed.ted.com/lessons/how-to-make-your-writing-funnier-cheri-steinkellner
얼마나 많은 농담이 "혹시 그거 알아?"라고 시작하는지 생각해 본 적 있나요? 그리고 별 것 아니라고 하는 별 것은 어떻습니까? 단지 평범하고 일상적인 것들을 주의깊게 관찰하는 것만으로도 아주 많은 유머를 발견할 수 있습니다. 에이미 상을 수상한 희극 작가 셰리 스테인켈너가 당신이 글에 쓸 유머를 발견하기 위한 몇 가지 조언과 전략을 제시합니다.
강의: 셰리 스테인켈너, 에니메이션: 안톤 보가티
- Video Language:
- English
- Team:
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- Project:
- TED-Ed
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