Aporofobia, el miedo a las personas pobres | Adela Cortina | TEDxUPValència
-
0:09 - 0:13Ante todo, muchas gracias por
la invitación a estar aquí esta tarde, -
0:13 - 0:17en estas charlas
en las que no había participado nunca. -
0:17 - 0:20Me han dicho que lo que había
que hacer aquí era vender una idea. -
0:20 - 0:21(Risas)
-
0:21 - 0:23Y como hay que vender una idea,
-
0:23 - 0:24es lo que voy a intentar hacer.
-
0:24 - 0:26No sé si voy a tener mucho éxito
-
0:26 - 0:31pero al final, me pueden comentar
si he tenido éxito o no. -
0:31 - 0:33La idea, en realidad, es una palabra.
-
0:33 - 0:37Y la palabra es un poco malsonante
pero es la palabra "aporofobia". -
0:37 - 0:40No voy a decir: "Repitan
todos Uds. 'aporofobia'". -
0:40 - 0:43Pero cada uno lo puede ir
rumeando en su interior. -
0:43 - 0:46La palabra que quiero
venderles es "aporofobia". -
0:47 - 0:49Esa palabra es una palabra nueva.
-
0:50 - 0:54Y además, me voy a permitir decir,
que es una palabra revolucionaria. -
0:55 - 0:57Y, por eso, me interesa
traerla aquí a colación. -
0:58 - 1:04¿Por qué es nueva? Es tan nueva
que hasta el 20 de diciembre de 2017 -
1:05 - 1:08no pasó a formar parte
del Diccionario de la Lengua. -
1:08 - 1:10Esta calentita, creciente.
-
1:10 - 1:11(Risas)
-
1:11 - 1:14¿Por qué es revolucionaria?
Porque nueve días después, -
1:14 - 1:15el 29 de diciembre,
-
1:16 - 1:20la fundación Fundéu BBVA
del Español Urgente -
1:21 - 1:24la declaró Palabra del Año 2017,
-
1:25 - 1:27frente a otras competidoras como "Bitcoin"
-
1:27 - 1:28(Risas)
-
1:29 - 1:30sorry
-
1:31 - 1:35(Aplausos)
-
1:40 - 1:45"Uberización", "noticias falsas".
-
1:46 - 1:51¿Por qué decidieron premiar "aporofobia"?
-
1:51 - 1:55Porque entendieron que era capaz de
transformar la realidad social. -
1:56 - 1:59Y eso es lo que me interesa
declarar esta tarde. -
1:59 - 2:03Creo que tiene una capacidad
transformadora de la realidad social. -
2:03 - 2:06Voy a preguntarme, en principio,
qué es la aporofobia -
2:06 - 2:08y me lo voy a preguntar
con todos los demás. -
2:08 - 2:13Y, preguntarme para qué necesitamos
más palabras con tantas que ya tenemos. -
2:15 - 2:18Y después, por qué tiene capacidad
de transformar la realidad social. -
2:19 - 2:22Para empezar ordenadamente,
por el principio -
2:22 - 2:27me gustaría remitirme al comienzo de una
excelente novela de Gabriel García Márquez -
2:27 - 2:31que espero hayan leído los presentes,
y si no, ya la están leyendo, -
2:31 - 2:32(Risas)
-
2:32 - 2:35que lleva por título
"Cien años de soledad". -
2:36 - 2:39El extraordinario comienzo, dice así:
-
2:39 - 2:46"Muchos años más tarde, el cnel. Aureliano
Buendía, ante el pelotón de fusilamiento, -
2:46 - 2:52recordaría aquella tarde remota en que
su padre lo llevó a conocer el hielo. -
2:53 - 2:59Macondo era entonces una aldea
de veinte casas de cañabrava y barro -
3:00 - 3:03situadas al borde de un río
de aguas diáfanas -
3:03 - 3:06que se precipitaban
sobre un lecho de piedras -
3:06 - 3:11pulidas, blancas y enormes
como huevos prehistóricos. -
3:13 - 3:18El mundo era tan reciente,
que algunas cosas carecían de nombre -
3:18 - 3:23y, para mencionarlas,
había que señalarlas con el dedo". -
3:25 - 3:29La historia de la humanidad,
es en muy buena medida, -
3:29 - 3:35el intento de poner nombres a las cosas
para hacerlas parte nuestra, -
3:35 - 3:39para traerlas a nuestro mundo,
que es el del diálogo, la reflexión -
3:39 - 3:41la conversación, la razón pública.
-
3:41 - 3:44Porque mientras no tenemos
un nombre para ellas, -
3:44 - 3:48por mucho que existan, nos parecen
que no son parte nuestra. -
3:49 - 3:54Sobre todo porque las piedras y las casas
podemos señalarlas con el dedo. -
3:54 - 3:59Pero hay una gran cantidad
de realidades humanas y sociales -
3:59 - 4:03que no podemos señalar con el dedo
porque no tienen cuerpo físico. -
4:03 - 4:08No podemos señalar con el dedo
la justicia, la belleza, la democracia, -
4:08 - 4:10la compasión, la magnanimidad.
-
4:11 - 4:16Como tampoco podemos señalar con el dedo
esas otras palabras o realidades -
4:16 - 4:18que son mucho más negras y nefastas
-
4:18 - 4:21que son el mundo
de los odios y las fobias. -
4:21 - 4:26No podemos señalar con el dedo
el antisemitismo, la xenofobia, -
4:26 - 4:29la cristianofobia, la islamofobia.
-
4:30 - 4:33Todas las fobias que vayan pensando,
incluida también, la misoginia. -
4:34 - 4:37Son realidades a las que tenemos
que ponerles una palabra -
4:37 - 4:39porque no podemos señalarlas con el dedo.
-
4:40 - 4:45Y cuando les ponemos una palabra,
las reconocemos, las identificamos. -
4:45 - 4:49Y sobre todo, intentamos
tomar posición frente a ellas. -
4:50 - 4:54Pensamos si queremos cultivarlas o,
por el contrario, desactivarlas. -
4:56 - 4:57Por poner un ejemplo,
-
4:58 - 5:06el Instituto de Meteorología,
el 1 de diciembre, tuvo una feliz idea -
5:06 - 5:13y es la de poner nombres de personas
a las borrascas más peligrosas y letales. -
5:13 - 5:15A las que tienen peores consecuencias
-
5:16 - 5:18Y, ¿por qué pensaron en semejante idea?
-
5:19 - 5:24Porque curiosamente, la gente,
cuando una borrasca tiene un nombre propio -
5:25 - 5:30la reconoce, la identifica y sobre todo,
se previene frente a ella. -
5:30 - 5:37Y así nacieron: Ana, David, Bruno,
Carmen y, desgraciadamente, -
5:37 - 5:39tantas más que van a nacer.
-
5:39 - 5:45Las gentes se previenen cuando tiene
nombre frente a una borrasca atmosférica. -
5:46 - 5:50Pero la pregunta es: ¿no hay borrascas
sociales que son más peligrosas -
5:50 - 5:52que las borrascas atmosféricas?
-
5:53 - 5:57¿No puede ocurrir que haya una borrasca
tan peligrosa como el rechazo a los pobres? -
5:57 - 6:02¿el rechazo a los desvalidos?
¿el rechazo a los mal situados? -
6:04 - 6:08Yo creía que necesitábamos una palabra
para indicar ese rechazo a los pobres, -
6:08 - 6:09para reconocerla.
-
6:09 - 6:14Y por eso, tomé mi diccionario griego
y busqué la palabra "pobre". -
6:16 - 6:19El final ya lo tenía
porque siempre es "fobia". -
6:19 - 6:20(Risas)
-
6:20 - 6:22Y busqué la palabra "pobre".
-
6:22 - 6:24Y construí la palabra "aporofobia"
-
6:24 - 6:29que vendría de "aporos"
que es el pobre, el sin recursos. -
6:29 - 6:33Como decimos, de una situación aporética,
de alguien que no tiene salida. -
6:34 - 6:39Y la palabra "fobeo" que quiere decir
temer o incluso, llegar a odiar. -
6:40 - 6:41Y construí esa palabra.
-
6:41 - 6:46La ofrecí a la Real Academia, con
escaso éxito porque fue hace 22 años. -
6:47 - 6:48(Risas)
-
6:48 - 6:54Pero yo les invitó a que insistan
persistentemente cuando tengan una idea -
6:54 - 6:55porque al final, triunfan.
-
6:55 - 6:58Y efectivamente, 22 años después,
-
6:58 - 7:02la palabra está
en el Diccionario de la Real Academia. -
7:03 - 7:06¿Por qué me parecía importante
poner esa palabra? -
7:06 - 7:08Porque creo que existe rechazo al pobre.
-
7:08 - 7:10Y que mientras no tenía una palabra,
-
7:10 - 7:13estaba funcionando como
ocurre con las ideologías. -
7:13 - 7:16Que tienen una enorme influencia,
-
7:16 - 7:18pero no nos damos cuenta de que están ahí.
-
7:19 - 7:22Y entonces, sigue manteniéndose
esa situación de asimetría -
7:22 - 7:28entre los que están practicando
la aporofobia y los desvalidos, -
7:28 - 7:30que están situados en la parte inferior.
-
7:30 - 7:34Había que poner un nombre
para desactivar esa ideología -
7:34 - 7:37por lo menos, teniendo ya un nombre.
-
7:37 - 7:41Yo quería preguntar a los presentes,
pero a ellos no les toca hablar ahora, -
7:41 - 7:44sino que me toca a mí,
ya hablaremos en los pasillos. -
7:44 - 7:46Quería preguntar si creen
que existe el rechazo al pobre, -
7:46 - 7:49si creen que existe la aporofobia.
-
7:50 - 7:53La idea se me ocurrió
por la experiencia, evidentemente, -
7:53 - 7:55y para ello, voy a poner un ejemplo.
-
7:55 - 8:02En el año 2017, vinieron a España
81 millones de turistas. -
8:03 - 8:07Los medios de comunicación
dieron la noticia con auténtico entusiasmo -
8:07 - 8:12porque el turismo es el principal
ingreso de nuestro país. -
8:13 - 8:17Naturalmente, eran extranjeros,
pero no producían xenofobia, -
8:18 - 8:21sino que se les acogió,
se les trató con esmero -
8:21 - 8:23e incluso, como saben los presentes
-
8:23 - 8:27se ha creado un grado académico
de Ciencias de la Hospitalidad, -
8:27 - 8:31que preparan a la gente
para asistir y ayudar -
8:31 - 8:33a los extranjeros que vienen con dinero.
-
8:34 - 8:38Efectivamente, se les acoge
con hospitalidad, se les cuida, -
8:38 - 8:40porque vienen con recursos.
-
8:41 - 8:47El mismo año, venían también
extranjeros del otro lado del Estrecho. -
8:48 - 8:52Venían en pateras. Muchos de ellos
murieron en el Mediterráneo. -
8:53 - 8:56Otros, llegaron a las costas
y se encontraron con una valla. -
8:56 - 8:58Otros fueron ingresados en CIES.
-
8:59 - 9:03Otros por fin se pudieron integrar a
un país de la Unión Europea. -
9:03 - 9:08Pero entonces, empezaron a despertar
toda suerte de rechazos y repelos. -
9:08 - 9:11Nada de hospitalidad.
Todo lo contrario, hostilidad. -
9:12 - 9:15De tal manera, que crecieron
desmesuradamente los grupos y los partidos -
9:17 - 9:21luego preguntaré: ¿xenófobos o aporófobos?
-
9:21 - 9:24Fueron creciendo esos partidos
en países tan civilizados como -
9:24 - 9:27Francia, Hungría, Alemania, Holanda.
-
9:28 - 9:32Pero no solamente fue en Europa
el problema, también en Estados Unidos. -
9:33 - 9:35Todos los presentes
recuerdan perfectamente -
9:35 - 9:38como Trump ha intentado expulsar
-
9:38 - 9:40a una gran cantidad de latinoamericanos
-
9:40 - 9:44e insiste en levantar un muro
frente a los mexicanos. -
9:44 - 9:47Unos y otros son extranjeros.
Y la pregunta es: -
9:47 - 9:49¿se les rechaza porque son extranjeros?
-
9:49 - 9:51¿o se les rechaza porque son pobres?
-
9:51 - 9:56Y rechazamos al pobre
aunque sea de la propia familia. -
9:57 - 10:00Esto era lo que a mí me andaba
preocupando y rumiando -
10:00 - 10:04y que teníamos la necesidad de ponerle
un nombre de alguna manera. -
10:05 - 10:11Por eso, me alegré de que existiera
un nombre ya, aporofobia, -
10:11 - 10:15para señalar a esa borrasca
que creo hay que identificar -
10:16 - 10:18pero todavía nos queda mucho trabajo.
-
10:18 - 10:20Hay un nombre. Habría que preguntar:
-
10:20 - 10:23¿cuáles son las causas de la aporofobia?
-
10:23 - 10:26Y sobre todo,
¿qué queremos hacer con ella? -
10:27 - 10:29Si queremos cultivarla, promocionarla.
-
10:30 - 10:34O si queremos, por el contrario,
desactivarla y erradicarla. -
10:35 - 10:37¿Cuáles son las causas de la aporofobia?
-
10:37 - 10:41Pienso que en este momento no podemos
hablar excesivamente de ello, -
10:41 - 10:48pero se me ocurre que hay un conjunto de
neurocientíficos que insisten en indicar -
10:48 - 10:54que la xenofobia tiene
unas bases cerebrales. -
10:54 - 10:56Que nuestro cerebro es aporófobo.
-
10:59 - 11:01Perdón, que nuestro cerebro es xenófobo.
-
11:01 - 11:05Suena mal, es una mala noticia
que nuestro cerebro sea xenófobo. -
11:06 - 11:09Pero, la razón que dan para afirmarlo,
-
11:09 - 11:13autores como Eagleman o Evers,
-
11:14 - 11:20es que nuestro cerebro tiene
un autointerés básico en la supervivencia -
11:20 - 11:21nos interesa la supervivencia
-
11:22 - 11:26y por tanto, intentamos rodearnos
de gentes que nos son agradables, -
11:26 - 11:31de gentes que son similares a nosotros,
con quien estamos a gusto. -
11:31 - 11:36Por eso nos gustan más quienes tienen
nuestra misma lengua y fisionomía. -
11:37 - 11:38No los que son diferentes.
-
11:39 - 11:43El diferente, en principio,
está creando un cierto rechazo. -
11:44 - 11:50Además, tenemos un mecanismo de
disociación que nos permite -
11:50 - 11:55poner entre paréntesis todo aquello
que nos molesta y perturba. -
11:55 - 11:58Dejamos de lado a los que
nos molestan y nos perturban. -
11:58 - 12:00Y por lo tanto,
unidos estos dos elementos, -
12:00 - 12:03aunque tenemos otras
características y tendencias, -
12:03 - 12:06como la empatía y la simpatía selectiva,
-
12:06 - 12:09resulta que nuestro cerebro
acaba siendo xenófobo -
12:10 - 12:12y dejando de lado a los diferentes.
-
12:13 - 12:19Todavía quiero dar un paso más
para hablar de la base de la aporofobia. -
12:20 - 12:24Porque aunque seamos xenófobos
en cuanto a nuestro cerebro, -
12:24 - 12:28resulta que los seres humanos
también somos capaces de cuidar. -
12:29 - 12:32También somos capaces
de preocuparnos de otros. -
12:33 - 12:36La idea de que somos egoístas
absolutamente radicales, -
12:36 - 12:39que somos incapaces de
preocuparnos de los demás, es falsa. -
12:40 - 12:42Y como saben los presentes,
-
12:42 - 12:47se publicó ese famoso
libro del gen egoísta, -
12:47 - 12:51y otros, rápidamente,
publicaron el gen altruista. -
12:52 - 12:55No solamente somos egoístas
sino que también somos altruistas. -
12:56 - 13:01Y una de las razones que llevó
a Darwin a publicar tardíamente -
13:02 - 13:03"El origen del hombre"
-
13:03 - 13:06fue precisamente,
el descubrimiento del altruismo biológico -
13:06 - 13:10que le resultaba muy difícil
de situar dentro de su teoría. -
13:11 - 13:13Cómo explicar el altruismo desde seres
-
13:13 - 13:16que tendrían que estar compitiendo
en la lucha por la vida. -
13:17 - 13:19Y la explicación, muchas se han dado,
-
13:19 - 13:23pero creo que la más interesante
para lo que aquí nos ocupa -
13:24 - 13:30es la de que los seres humanos somos
egoístas pero también altruistas -
13:31 - 13:33en el sentido de que estamos
dispuestos a ayudar a otros, -
13:34 - 13:37incluso más allá de la
barrera del parentesco, -
13:37 - 13:40incluso más allá del gen egoísta.
-
13:40 - 13:45Estamos dispuestos a ayudar,
pero, con tal de recibir. -
13:46 - 13:49Estamos dispuestos a dar
y estamos dispuestos a recibir. -
13:50 - 13:54Y entonces, vienen todas esas afirmaciones
que hemos dicho constantemente, como: -
13:55 - 13:58"El que toma a dar se obliga",
"Amigos hasta en el infierno", -
13:58 - 14:00"Hoy por ti, mañana por mí".
-
14:01 - 14:06Todos entendemos que
hay que dar y hay que recibir -
14:06 - 14:09y que es mucho más inteligente
jugar a juegos de suma positiva, -
14:10 - 14:12que jugar a juegos de suma cero.
-
14:12 - 14:19Y es mucho más inteligente cooperar que
entrar en conflicto flagrante con otros. -
14:20 - 14:24Es mucho mejor educar para la cooperación
que educar para el conflicto, -
14:24 - 14:25esto es claro.
-
14:26 - 14:30Y, por lo tanto, nuestras sociedades son
fundamentalmente, cooperativas. -
14:30 - 14:34Vivimos desde la base
del homo reciprocans. -
14:35 - 14:38Somos seres reciprocadores.
-
14:38 - 14:40En este sentido, me parece muy interesante
-
14:40 - 14:45la anécdota que cuentan dos matemáticos
evolutivos, Nowak y Sigmund. -
14:46 - 14:53Cuentan que había un profesor
de Oxford que asistía siempre -
14:53 - 14:55a los entierros de sus colegas.
-
14:56 - 15:00Se preguntaba la gente
por qué y la respuesta es -
15:01 - 15:05porque esperaba que fueran
también al suyo cuando muriera. -
15:05 - 15:06(Risas)
-
15:07 - 15:10Pero, evidentemente, no los mismos.
-
15:11 - 15:12(Risas)
-
15:14 - 15:19Con esto tan simple, han descubierto,
-
15:19 - 15:23el mecanismo de la reciprocidad indirecta.
-
15:23 - 15:27Estamos dispuestos
a dar con tal de recibir. -
15:27 - 15:32A lo mejor no de los mismos a los que
hemos dado, pero sí de otros. -
15:33 - 15:36Y este es el núcleo de nuestras sociedades
-
15:36 - 15:39porque nuestras sociedades
son contractuales -
15:39 - 15:42en la economía, la política
y en todo lo demás. -
15:42 - 15:45Estamos dispuestos a cumplir
con nuestros deberes -
15:45 - 15:48siempre que el Estado
proteja nuestros derechos. -
15:49 - 15:52Estamos dispuestos a participar
en la compraventa de la economía, -
15:53 - 15:55con tal de que otros
después nos devuelvan. -
15:56 - 15:59Estamos dispuestos
a dar con tal de recibir. -
15:59 - 16:05Y evidentemente, es mucho más inteligente
construir sociedades contractuales -
16:05 - 16:07que sociedades conflictivas.
-
16:07 - 16:11Es desastroso el conflicto,
los Estados fallidos. -
16:11 - 16:15Es falsa la idea de que los que
prosperan en la lucha por la vida -
16:15 - 16:20son los que tratan de desplazar
a todos los demás del mercado, -
16:20 - 16:25los que tratan de desplazar a los demás
en la clase y no dejan los apuntes. -
16:25 - 16:29Esos no hacen más que generar
enemistades y adversarios. -
16:29 - 16:33Lo inteligente y prudente
es tratar de generar amigos. -
16:33 - 16:36Pero cuando estamos diciendo esto,
todavía nos estamos moviendo solamente, -
16:36 - 16:39en el ámbito del "yo te doy, tú me das".
-
16:39 - 16:43En el ámbito del contrato,
de tener algo a cambio. -
16:44 - 16:48Creo que es una buena noticia
que seamos capaces de cooperar -
16:48 - 16:50y que seamos capaces de contratar.
-
16:50 - 16:53Mucho mejor que pensar
que somos egoístas racionales -
16:53 - 16:57y que la racionalidad humana es
maximizadora del beneficio. -
16:57 - 16:59Creo que es una buena noticia.
-
16:59 - 17:03Pero todavía ocurre que, si estamos
en sociedades contractuales, -
17:03 - 17:05hay un pequeño inconveniente.
-
17:06 - 17:12¿Qué pasa con todos aquellos que
parece que no pueden dar nada a cambio? -
17:12 - 17:16Porque, si la clave de nuestras
sociedades es el intercambio, -
17:17 - 17:20aquellos que parece que
no tienen nada que dar a cambio -
17:21 - 17:24quedan necesariamente, excluidos.
-
17:24 - 17:26Y esos son los pobres.
-
17:27 - 17:29Esos son los áporos.
-
17:29 - 17:31Esos son los que parece
que no tienen ni dados ni cubilete -
17:31 - 17:35para jugar en este juego nuestro
del intercambio, -
17:35 - 17:38del "´tú me das y yo te doy"
porque no pueden devolver nada -
17:39 - 17:43que parezca interesante
para jugar en nuestro mundo. -
17:44 - 17:47Y si las cosas son así,
generamos necesariamente excluidos. -
17:48 - 17:52Y no cabe la pregunta de:
¿cómo es posible que haya excluidos? -
17:52 - 17:57Porque precisamente, los que no parece que
tienen nada interesante que dar a cambio -
17:58 - 18:00quedan fuera del juego
del intercambio. -
18:01 - 18:05Sí que tienen algo que dar
y que intercambiar -
18:05 - 18:09aquellos que compran equipos de fútbol,
aunque sean orientales. -
18:10 - 18:15No nos molestan los futbolistas
que son de otras etnias y otras razas -
18:15 - 18:19y que, sin embargo, son importantes
para ganar competidores. -
18:19 - 18:24No nos molestan las estrellas y las
cantantes de otras razas y etnias. -
18:25 - 18:27No nos molesta ninguno de ellos;
-
18:27 - 18:32ni mucho menos los inversores que vienen
a comprarnos pisos o un palacete -
18:32 - 18:35y lo mantienen cuando
no puede hacerlo el Estado. -
18:35 - 18:39Unos y otros nos interesan
aunque sean de otra etnia -
18:39 - 18:41porque pueden dar algo a cambio.
-
18:42 - 18:46Nuestra capacidad contractual
sería la raíz, -
18:46 - 18:49y los que no parecen tener algo
interesante que dar a cambio -
18:50 - 18:54serían los que quedan fuera,
es decir, los excluidos. -
18:55 - 18:58Creo que desde el 20 de diciembre de 2017
-
18:58 - 19:02tenemos una palabra para señalar
ese rechazo al pobre, -
19:03 - 19:05ese dejar fuera a los pobres.
-
19:06 - 19:07Y, ¿quiénes son los pobres?
-
19:07 - 19:11Los enfermos mentales,
los disminuidos físicos, -
19:12 - 19:15los inmigrantes, los refugiados,
-
19:17 - 19:22y sobre todo, a mi juicio, los que
en cada ámbito de la vida social -
19:22 - 19:26no tienen los recursos suficientes
para jugar el juego -
19:26 - 19:28que se está jugando en ese ámbito.
-
19:29 - 19:31Que pueden ser los votos en la política,
-
19:31 - 19:33puede ser el dinero en la economía,
-
19:33 - 19:36pero puede ser en las universidades,
las plazas que intercambiamos, -
19:37 - 19:38pueden ser los privilegios,
-
19:38 - 19:42pueden ser los reconocimientos mutuos
que nos vamos haciendo unos a otros. -
19:43 - 19:45Esos favores que
vamos jugando en cada lugar. -
19:46 - 19:49Porque no solamente
la pobreza es económica, -
19:50 - 19:56sino que, el muchacho que está siendo
acosado en su escuela -
19:56 - 19:58porque es el más vulnerable,
-
19:58 - 20:01la persona que en la universidad
queda en el último puesto -
20:01 - 20:05porque no tiene favores que intercambiar.
-
20:05 - 20:08En cada ámbito de la vida social
hay alguien que parece -
20:08 - 20:12que no tiene nada interesante que dar
y por lo tanto, queda excluido -
20:12 - 20:13y es un relegado.
-
20:13 - 20:15Yo creo que la palabra "aporofobia"
es muy importante -
20:16 - 20:18para que agudicemos nuestra
sensibilidad viendo en cada lugar -
20:19 - 20:22quién es el que está siendo,
en ese momento, preterido y relegado. -
20:23 - 20:28Pero una vez que se tiene
la palabra y las causas -
20:28 - 20:33viene la última parte: qué hacer.
-
20:33 - 20:35¿Qué hacer frente a la aporofobia?
-
20:35 - 20:37Porque podemos seguir cultivándola
-
20:37 - 20:41con nuestro sistema económico,
nuestros sistemas políticos. -
20:42 - 20:46O podemos intentar desactivarla
porque nos damos cuenta -
20:46 - 20:48de que es una auténtica
bomba de relojería. -
20:48 - 20:53Y que es mucho peor que cualquiera de las
borrascas atmosféricas que conocemos -
20:53 - 20:56porque es una peligrosa borrasca social.
-
20:56 - 20:58¿Qué hacer frente a la aporofobia?
-
20:59 - 21:02En primer lugar, dar una buena noticia.
He dado muchas muy malas. -
21:04 - 21:07Una buena noticia
y que los presentes conocen, -
21:07 - 21:10es que el cerebro humano
es enormemente plástico. -
21:10 - 21:14El cerebro humano va
reformándose y transformándose -
21:14 - 21:18según la influencia social
incluso antes del nacimiento. -
21:18 - 21:21Con lo cual, podemos ir
transformando nuestro cerebro -
21:21 - 21:24y no nos vemos condenados ni a la
xenofobia ni a la aporofobia. -
21:25 - 21:28Pero entonces, la pregunta es:
¿hacia dónde queremos caminar? -
21:29 - 21:32Y creo que la respuesta la tenemos
dada por las declaraciones -
21:32 - 21:35que hemos hecho a lo largo
de nuestra existencia común. -
21:36 - 21:40La Declaración de Derechos Humanos de 1948
dice: -
21:40 - 21:43que todos los seres humanos
tienen dignidad. -
21:44 - 21:48Esta es una afirmación que había hecho ya
Kant hace por lo menos dos siglos. -
21:50 - 21:52La afirmación de la dignidad de todos
los seres humanos. -
21:53 - 21:57Y la aporofobia es un auténtico
atentado contra la dignidad humana. -
21:58 - 22:03Porque despreciar y relegar
a grupos de personas -
22:03 - 22:07porque no tienen los medios suficientes
en cada uno de los campos -
22:07 - 22:11es un auténtico atentado
contra la dignidad humana. -
22:11 - 22:14Pero también es un atentado
contra la democracia -
22:14 - 22:18porque no puede haber
democracia con aporofobia. -
22:18 - 22:21La gran clave de la democracia
es la igualdad. -
22:21 - 22:25Y no puede haber sociedades
radicalmente desiguales, -
22:25 - 22:30en los que unos están bien situados,
y los demás son relegados por ellos. -
22:31 - 22:36Por derecho de dignidad
y por la razón de la democracia, -
22:36 - 22:41la aporofobia tiene que ser
desactivada y es inadmisible. -
22:42 - 22:44Y la pregunta, como siempre, es ¿y cómo?
-
22:45 - 22:49y la respuesta, en una universidad,
siempre debe ser a través de la educación. -
22:50 - 22:52Tiene que ser la educación
formal e informal, -
22:53 - 22:55en las escuelas y universidades.
-
22:55 - 22:58En los medios de comunicación,
en las redes sociales. -
22:59 - 23:03Y también, creando
instituciones igualitarias, -
23:03 - 23:07porque estamos acostumbrándonos
a instituciones asimétricas, -
23:07 - 23:10que generan desigualdad
y asimetría. -
23:12 - 23:15Y una de las grandes metas
para el siglo XXI, -
23:15 - 23:17es erradicar la pobreza,
-
23:17 - 23:20porque hay medios para hacerlo,
tenemos el deber de hacerlo -
23:20 - 23:24y hay que dar a todos los seres humanos
la posibilidad de llevar adelante -
23:24 - 23:28los planes de vida que
tienen razones para valorar. -
23:28 - 23:33Todo esto son razones de justicia,
y hacia ahí hay que caminar. -
23:33 - 23:37Pero las razones de justicia, me parece
que todavía no son suficientes -
23:37 - 23:42sino que nos queda algo más
en lo que hay que educar, -
23:42 - 23:45creo que hay que educar en la compasión.
-
23:46 - 23:49La compasión es la capacidad
de sentir con otros -
23:49 - 23:53su tristeza, su alegría.
-
23:53 - 23:57Compadecer, es darse cuenta
de la tristeza del otro -
23:57 - 24:01y entonces intentar ayudarle
para superarla y salir de ella, -
24:03 - 24:04y compadecer en la alegría
-
24:04 - 24:08es alegrarse con que al otro
las cosas le salgan bien. -
24:08 - 24:11Pero además la compasión tiene
que tener un elemento fundamental -
24:11 - 24:14y es, la mirada lúcida.
-
24:14 - 24:20Porque no hay ningún ser humano
que no tenga nada valioso que ofrecer. -
24:21 - 24:26Cuando creemos que hay quienes
no tienen nada que ofrecer a cambio, -
24:26 - 24:28cuando parece que no tienen
nada que ofrecer, -
24:28 - 24:31es ceguera nuestra que no nos damos cuenta
-
24:31 - 24:34de que todos tienen
algo valioso que ofrecer. -
24:34 - 24:38Pero para eso hay que agudizar mucho
la vista y la sensibilidad, -
24:38 - 24:42para percatarse de eso valioso
que hay en cada ser humano, -
24:42 - 24:47para apreciarlo, para degustarlo,
aunque no sea a cambio. -
24:48 - 24:51Creo que ya tenemos una palabra,
que es "aporofobia", -
24:51 - 24:53creo que estamos indagando las causas,
-
24:53 - 24:59y creo que el siglo XXI, es aquel siglo
en que tenemos que acabar con ella, -
24:59 - 25:01porque hay que erradicarla.
-
25:01 - 25:04Y esa es la propuesta
que quería hacerles esta tarde. -
25:04 - 25:06Muchas gracias.
-
25:06 - 25:10(Aplausos)
- Title:
- Aporofobia, el miedo a las personas pobres | Adela Cortina | TEDxUPValència
- Description:
-
“No hay ningún ser humano que no tenga nada valioso que ofrecer” Adela Cortina nos presenta una nueva palabra, ‘aporofobia’: el miedo o rechazo hacia la pobreza y hacia las personas sin recursos. Incorporada por la RAE a su diccionario recientemente, Cortina presenta los significados sociales y éticos que engloba dicha palabra. Más información http://www.tedxupvalencia.com/
Catedrática Emérita de Ética y Filosofía Política de la Universitat de València, miembro de número de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas y Doctora Honoris Causa por la Universitat Politécnica de València y diversas universidades. Trabaja en temas como ciudadanía, democracia o cosmopolitismo, y en la aplicación de la ética a la economía y la empresa, a la ciencia, la técnica, la política, el desarrollo humano, la bioética, los medios de comunicación o la educación.
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
- Video Language:
- Spanish
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 25:44