Return to Video

İş yerinde psikolojik güven ortamı oluşturmak |Amy Edmondson | TEDxHGSE

  • 0:05 - 0:09
    Kalabalık bir şehir hastanesinde
    gece nöbetindeki bir hemşire
  • 0:09 - 0:12
    bir hastanın dozajının
  • 0:13 - 0:14
    biraz yüksek olduğunu görüyor.
  • 0:15 - 0:17
    Bir an, doktoru evden arayıp
  • 0:18 - 0:19
    sormayı düşünüyor.
  • 0:19 - 0:21
    Ve yine o anda
  • 0:21 - 0:24
    doktoru evindeyken son aradığında
    yetenekleriyle ilgili yapmış olduğu
  • 0:24 - 0:26
    aşağılayıcı yorumları hatırlıyor.
  • 0:26 - 0:30
    Dozun aslında doğru olduğundan
    neredeyse emin -
  • 0:30 - 0:33
    ne de olsa hasta klinik araştırmada
  • 0:33 - 0:34
    ki bu da yüksek dozu açıklar -
  • 0:35 - 0:39
    ilaç arabasına gidiyor, ilacı alıyor
    ve hastanın yatağına yöneliyor.
  • 0:40 - 0:42
    Şehir hastanesinden oldukça uzakta
  • 0:43 - 0:47
    askeri uçuş eğitimindeki genç bir pilot
  • 0:47 - 0:51
    kıdemli subayının kritik bir hata
    yapmış olabileceğini fark ediyor.
  • 0:52 - 0:53
    Bunu görmezden geliyor.
  • 0:55 - 0:57
    Bu iki hikâyeden de uzakta
  • 0:57 - 1:00
    oldukça başarılı bir holding tarafından
  • 1:00 - 1:02
    yönetim kuruluna katılmak üzere
  • 1:02 - 1:04
    yeni işe alınan üst düzey bir yöneticinin
  • 1:05 - 1:08
    planlanan devralma konusunda
    ciddi endişeleri var.
  • 1:09 - 1:11
    Takıma yeni katılmış, yabancı hissediyor
  • 1:12 - 1:15
    ve herkes plan için o kadar heyecanlı ki
  • 1:15 - 1:17
    hiçbir şey söylemiyor.
  • 1:17 - 1:20
    Bunlar fikirlerin gerekli olduğu
    hâlde dile getirilmediği durumlara,
  • 1:20 - 1:22
    iş yerindeki sessizliğe örnek üç hikâye.
  • 1:22 - 1:24
    Fikirler yardımcı olabilirdi.
  • 1:24 - 1:25
    Şimdi belki de
  • 1:25 - 1:28
    "Eğer ben onların yerinde olsam
    böyle yapmazdım" diye düşünebilirsiniz
  • 1:28 - 1:30
    ya da benim gibi
  • 1:30 - 1:33
    bunun, modern iş yerinde ne kadar
    sık görüldüğünün farkındasınızdır.
  • 1:35 - 1:38
    Bu problem uzun süredir ilgimi çekiyor.
  • 1:38 - 1:39
    Peki neden böyle?
  • 1:39 - 1:41
    Cevap oldukça basit aslında.
  • 1:41 - 1:45
    Görünen şu ki kimse sırf işe gidip
  • 1:45 - 1:48
    bilgisiz, beceriksiz, müdahaleci
    veya aksi biri gibi görünmek için
  • 1:48 - 1:52
    sabırsızlanarak sabah uyanıp
    yatağından kalkmaz öyle değil mi?
  • 1:52 - 1:53
    (Gülüşmeler)
  • 1:53 - 1:56
    Hayır, genellikle zeki ve yardımsever
  • 1:56 - 1:59
    görünmeyi tercih ederiz.
  • 1:59 - 2:03
    İyi haber şu ki bunu sağlamak çok basit.
  • 2:04 - 2:06
    Bilgisiz görünmek istemiyor musunuz?
    Soru sormayın.
  • 2:06 - 2:10
    Yeteneksiz görünmek istemiyor musunuz?
    Zayıflık veya hatalarınızı kabul etmeyin.
  • 2:10 - 2:13
    Müdahaleci görünmek istemiyor musunuz?
    Fikir beyan etmeyin
  • 2:13 - 2:15
    ve eğer olumsuz görünmek istemiyorsanız
  • 2:15 - 2:18
    kesinlikle statükoyu sorgulamayın.
  • 2:19 - 2:20
    Şimdi,
  • 2:20 - 2:22
    bu stratejiye gelirsek -
  • 2:22 - 2:24
    Bu çok başarılı stratejinin iyi yanı
  • 2:24 - 2:27
    kendinizi korumak için harikadır.
  • 2:27 - 2:30
    Psikologlar buna
    "izlenim yönetimi" diyorlar
  • 2:30 - 2:33
    ve bu konuda oldukça iyi olduğumuza
    dair tonla kanıt var.
  • 2:33 - 2:36
    Bunu yapmayı
    ilkokul zamanında öğreniyoruz.
  • 2:36 - 2:40
    Çalışan yetişkinler olduğumuzda ise
    adeta otomatik hâle geliyor.
  • 2:40 - 2:42
    Hiç aklınıza bir soru geldiği
  • 2:42 - 2:44
    ve etrafınıza bakıp sormadığınız oldu mu?
  • 2:44 - 2:46
    Başka kimse sormuyor.
  • 2:46 - 2:48
    Belki de biliyor olmanız gerekiyor.
  • 2:48 - 2:50
    "Sonra çözerim" diye düşünüyorsunuz.
  • 2:51 - 2:52
    Peki bu neden önemli?
  • 2:52 - 2:55
    Önemli çünkü
    bu anların her birinde
  • 2:55 - 2:56
    bir şeylerden kaçındığımızda
  • 2:57 - 3:01
    kendimizi ve iş arkadaşlarımızı bir şeyler
    öğrenme fırsatından mahrum bırakıyor
  • 3:03 - 3:04
    ve yeniliğin önüne geçiyoruz.
  • 3:05 - 3:07
    Yeni fikirler üretmiyoruz.
  • 3:09 - 3:11
    Bilinçaltımızda izlenimleri yönetmekle
  • 3:11 - 3:12
    o kadar meşgulüz ki
  • 3:15 - 3:20
    daha iyi kurumlar yaratmaya
    katkıda bulunamıyoruz.
  • 3:21 - 3:24
    Hemşireler telefon açmaz,
    pilot sesini çıkarmaz,
  • 3:24 - 3:27
    yönetici bir şey demez.
  • 3:28 - 3:32
    İyi haber şu ki
    iş yerlerinin hepsi böyle değil.
  • 3:32 - 3:34
    İnsanların sabah uyandıklarında
  • 3:34 - 3:38
    öğrenmenin bireyler arası risklerini
    üstlenmeye can atıyor olmasalar bile
  • 3:38 - 3:40
    en azından istekli ve hazır oldukları
  • 3:40 - 3:43
    bazı iş yerleri var.
  • 3:43 - 3:47
    Ben bu özel iş yerlerini psikolojik
    güven ortamı olarak nitelendiriyorum.
  • 3:47 - 3:50
    Psikolojik güveni,
  • 3:50 - 3:53
    endişelerinizi, sorularınızı,
    fikirlerinizi ve hatalarınızı konuşmanın
  • 3:53 - 3:58
    tamamen normal ve hatta beklenilen
    bir şey olması olarak tanımlıyorum.
  • 4:00 - 4:05
    Bütün bunlara, bu olguya aslında
    kazara ilgi duymaya başladım.
  • 4:05 - 4:06
    Nasıl olduğunu anlatayım.
  • 4:06 - 4:11
    Çoğunluğu doktor ve hemşirelerden
    oluşan bir takımdaydım
  • 4:11 - 4:15
    ve takımın görevi
    üniversite hastanelerinde
  • 4:15 - 4:18
    ilaç verme hatalarının gerçek oranını
  • 4:18 - 4:21
    kesin bir şekilde bulmak,
  • 4:21 - 4:26
    değerlendirmek ve sonuçlara ulaşmaktı.
  • 4:26 - 4:31
    Yani işleri ilaç verme
    hataları üzerine veri toplamaktı.
  • 4:31 - 4:33
    İnsan kaynaklı
    ilaç verme hataları üzerine.
  • 4:34 - 4:35
    Benim görevim oldukça basitti:
  • 4:35 - 4:38
    "Daha iyi takımlar, hasta bakıcılar
    daha az hata mı yapıyorlar?"
  • 4:39 - 4:42
    sorusunu sorup kendim yanıtlayacaktım.
  • 4:43 - 4:47
    Takım verimliliğini değerlendirmek için
    standart takım anket ölçeği kullandım
  • 4:48 - 4:53
    ve eğitimli hemşire müfettişleri
    iki hastanedeki bazı üniteleri
  • 4:53 - 4:56
    altı ay boyunca
    iki günde bir teftiş etti.
  • 4:56 - 4:58
    Ortaya çıkan sonuçlar bunlardı.
  • 4:58 - 5:03
    Bunlar yan etki olayları, hatalar,
    ki bunlara insan kaynaklı olduğu
  • 5:03 - 5:06
    düşünülen ilaç verme hataları diyelim,
  • 5:06 - 5:10
    her bin hastada görülen hata sıklığına
    göre ifade edilmiş.
  • 5:11 - 5:15
    Şimdi, hikâye burada biraz tuhaflaşıyor.
  • 5:15 - 5:17
    Veriyi topladım, sabırla bekledim,
  • 5:17 - 5:21
    takımların verilerini aldım,
    hataların verilerini aldım
  • 5:21 - 5:23
    ve analizimi yaptım.
  • 5:23 - 5:24
    Ne mi buldum?
  • 5:25 - 5:28
    Sonuçlar beklediğimin tam tersiydi.
  • 5:29 - 5:34
    Daha iyi olan takımların daha az değil
    daha çok hata yaptığı görülüyordu.
  • 5:35 - 5:37
    Bu, makale yayınlamak isteyen
  • 5:37 - 5:39
    genç bir araştırmacının gözünde
    gerçek bir problemdi.
  • 5:40 - 5:42
    Diğer problemleri boş verin değil mi?
  • 5:43 - 5:46
    Bu bir problemdi, hatta bir muamma.
  • 5:46 - 5:48
    Oturup düşünmeye başladım"peki neden?"
  • 5:49 - 5:53
    Doktor ve hemşireler arasındaki
    koordinasyonun gerekliliğini düşündüm.
  • 5:53 - 5:56
    Çalışırken ekip çalışmasının,
    düşünceleri ifade etmenin
  • 5:56 - 5:58
    ve çift denetimin gerekliliğini düşündüm.
  • 5:59 - 6:00
    Kendime dedim ki "Belki"-
  • 6:00 - 6:03
    gün gibi açık olan bir şeyin
    birden kafama dank etmesiyle-
  • 6:03 - 6:06
    "Belki de iyi ekipler
    daha fazla hata yapmıyorlar
  • 6:06 - 6:08
    belki de onlar
    hataları tartışmaya daha açıklar."
  • 6:08 - 6:12
    Ya daha iyi ekipler hatalarını
    daha fazla rapor etmelerini
  • 6:12 - 6:14
    ve bu hataların
    kaynağına inmelerini sağlayan
  • 6:14 - 6:16
    açıklık ortamına sahipse?
  • 6:17 - 6:20
    Bu sezgi ve onu kanıtlamak
    arasında dağlar kadar fark var.
  • 6:20 - 6:22
    Bu yüzden ne mi yaptım?
  • 6:22 - 6:27
    Genç bir araştırma görevlisini birimleri
    dikkatle incelemesi için gönderdim.
  • 6:27 - 6:30
    Hiçbir ön yargısı yoktu,
    hata yapma oranlarını bilmiyordu,
  • 6:30 - 6:33
    takım anketinde nasıl puanlara
    sahip olduklarını bilmiyordu,
  • 6:33 - 6:35
    dahası hipotezimi bile bilmiyordu.
  • 6:35 - 6:37
    "Ne öğrendin?" diye sordum
  • 6:37 - 6:38
    ve ne bulmuş biliyor musunuz?
  • 6:38 - 6:42
    Bu sekiz ekibin hataları konuşmak
    söz konusu olduğunda diğerlerine kıyasla
  • 6:42 - 6:45
    daha istekli ve becerikli olduklarını
  • 6:45 - 6:47
    ve gerçekten hataları
    konuştuklarını gördü.
  • 6:47 - 6:51
    Bazıları sürekli aktif olarak
    hataları konuşuyor
  • 6:51 - 6:53
    ve birlikte çabalayıp
    bunları azaltmanın yollarını
  • 6:54 - 6:56
    bulmaya çalışıyorlardı.
  • 6:56 - 6:59
    Daha sonrasında buna
    psikolojik güven adını verdim.
  • 6:59 - 7:02
    Şimdi bu çizelgede sıralama
    kuralı neydi, bilmek isteyebilirsiniz.
  • 7:02 - 7:03
    Başlangıçta sanki
  • 7:03 - 7:07
    en yüksekten en düşüğe
    hata oranlarını sıralamaya çalışıyor
  • 7:07 - 7:11
    ve matematiğim pek iyi olmadığı için
    ortada hata yapmışım gibi görünüyor.
  • 7:11 - 7:11
    Hayır.
  • 7:11 - 7:13
    Bunların hepsi asistanın
  • 7:13 - 7:19
    çalışma ortamındaki açıklığı
    değerlendirmesine göre sıralandı.
  • 7:19 - 7:22
    Gördüğünüz üzere orantı oldukça büyük.
  • 7:22 - 7:25
    Peki nasıl güven ortamı kurarız?
    Ne yapmalıyız?
  • 7:25 - 7:26
    Eğer bir liderseniz
  • 7:26 - 7:29
    ''Vay be iş yerimde psikolojik güven
    ortamı istiyorum" diyorsanız,
  • 7:29 - 7:32
    hemşirenin aramayı yapmasını,
    pilotun sesini çıkarmasını
  • 7:32 - 7:33
    ve hatta yöneticinin
  • 7:33 - 7:36
    devir konusundaki endişesini
    açığa vurmasını sağlamak için
  • 7:36 - 7:40
    yapabileceğiniz üç basit şey söyleyeyim.
  • 7:41 - 7:45
    Öncelikle işi bir çalışma sorunu değil
  • 7:45 - 7:47
    öğrenme sorunu olarak düşünün.
  • 7:47 - 7:51
    Önünüzde kocaman bir belirsizlik
    ve karşılıklı bağımlılık olduğunu
  • 7:51 - 7:53
    fark edip açıkça belirtin.
  • 7:54 - 7:56
    Bu ikisine bakınca aynı şeyi
    daha önce yaşamadınız.
  • 7:56 - 7:58
    Neler olabileceğini bilemezsiniz.
  • 7:59 - 8:03
    Herkesin aklı ve sesine ihtiyacınız var.
  • 8:03 - 8:06
    Bu, kendini ifade etmek
    için gerekçe oluşturur.
  • 8:06 - 8:10
    İkincisi, yanılma payınızı kabullenin.
  • 8:12 - 8:13
    Yanılabileceğinizi biliyorsunuz.
  • 8:14 - 8:17
    "Senden duymam gereken bazı şeyleri
    kaçırmış olabilirim.''
  • 8:17 - 8:19
    gibi basit şeyler söyleyin.
  • 8:19 - 8:23
    Bu arada bu, astlarınız, iş arkadaşlarınız
    ve eş düzeydekiler için de geçerli.
  • 8:23 - 8:27
    Bu fikir belirtmek için
    güvenli ortam sağlar.
  • 8:27 - 8:31
    Ve üçüncü olarak merakın teşvik edilmesi.
    Bir sürü soru sorun.
  • 8:31 - 8:34
    Bu ses için gereklilik yaratır.
  • 8:34 - 8:37
    Böylece bu üç basit şey
    en baştaki üç sahnede
  • 8:37 - 8:39
    gördüğümüz felaketlerden kaçabileceğimiz
  • 8:39 - 8:43
    bir iş yeri ortamı oluşturmada
  • 8:43 - 8:45
    çok etkili olabilir.
  • 8:45 - 8:50
    Şimdi geldiğimiz bu noktada
  • 8:51 - 8:55
    konuştuğum idarecilerin birçoğu
    biraz gerilmeye başlıyor.
  • 8:55 - 9:00
    "Bunun insanların öğrenmesine
    nasıl fayda sağlayabileceğini anlıyorum.
  • 9:00 - 9:03
    Anlıyorum ama hata yapıldığını
    duymak istemiyorum.
  • 9:03 - 9:07
    Kusursuzluk istemeyi azaltmalı mıyım?
  • 9:07 - 9:09
    İnsanları muazzam sonuçlardan
  • 9:09 - 9:11
    mesul tutmanın,
  • 9:11 - 9:14
    onlara bu konuda
    baskı kurmanın imkanı yok mu?
  • 9:15 - 9:18
    Ben derim ki,
    "Hayır bu bir değiş tokuş değil.
  • 9:18 - 9:20
    Bence bunlar iki ayrı boyut.
  • 9:21 - 9:23
    Düşünmeniz gereken iki boyut.''
  • 9:23 - 9:26
    Aslında psikolojik güven ortamından
    bahsederken
  • 9:26 - 9:29
    temelinde frenleri yumuşatmaktan
    bahsediyorum,
  • 9:29 - 9:31
    gaza basmaktan
  • 9:33 - 9:34
    değil.
  • 9:34 - 9:37
    Bahsettiğim şey motivasyon değil.
  • 9:37 - 9:39
    Motivasyonla alakalı bir sürü şey var,
  • 9:39 - 9:42
    gerçekten önemli
    ve anlaşılması gerekli olan şeyler
  • 9:42 - 9:45
    ama ben insanları serbest bırakmanın,
    gerçekten etkileşime girmeleri
  • 9:45 - 9:49
    ve birbirlerinden korkmamalarının
    öneminden bahsediyorum.
  • 9:49 - 9:51
    Bu arada eğer ikisini de yapmazsanız
  • 9:51 - 9:54
    apati alanına gireriz
    bu da oldukça üzücü.
  • 9:54 - 9:58
    Sadece psikolojik güven sağlarsanız ki
    bu da mümkün ancak
  • 9:59 - 10:02
    rahatlık alanı oluşturursunuz
    ve kazanabileceğiniz paradan olursunuz.
  • 10:04 - 10:06
    Gel gelelim daha çok endişelendiğim
  • 10:06 - 10:09
    ve idarecilerin de
    endişelenmelerini dilediğim şeye:
  • 10:09 - 10:16
    Sadece insanların harika işlerden
    sorumlu olmasını istediğinizde
  • 10:16 - 10:19
    ve birbirleriyle konuşmaktan
    çekinmediklerine emin olmadıkça
  • 10:19 - 10:21
    o zaman anksiyete alanındadırlar.
  • 10:21 - 10:24
    Bu o hemşirenin, o genç pilotun
  • 10:24 - 10:26
    ve üst düzey yöneticinin olduğu yer
  • 10:26 - 10:28
    ve orada olmak çok tehlikeli.
  • 10:28 - 10:30
    Elbette ben nerede olmanızı istiyorum?
  • 10:30 - 10:34
    Yükseklerde, öğrenme alanının
    yükseklerinde olmanızı istiyorum
  • 10:35 - 10:37
    ve eğer hâlâ anlamadıysanız
  • 10:38 - 10:42
    bu aynı zamanda
    yüksek performans bölgesidir,
  • 10:42 - 10:46
    tereddüt ve karşılıklı bağımlılık
    var olduğu müddetçe.
  • 10:46 - 10:49
    Belirsizlik ve karşıya
    bağımlılık yoksa iyi hoş,
  • 10:49 - 10:51
    psikolojik güvene ihtiyacın yok.
  • 10:51 - 10:53
    Olması keyifli ama gerekli değil
  • 10:53 - 10:56
    fakat hem tereddüt
    hem karşılıklı bağlılık varsa
  • 10:56 - 11:00
    psikolojik güven ortamı olması
    son derece elzemdir.
  • 11:00 - 11:04
    Bütün karmaşası, dayanışma
    ihtiyacıyla iş yerinin yakın zamanda
  • 11:04 - 11:07
    bir yere gittiği yok.
  • 11:07 - 11:10
    İnsanların önümüzdeki zor işlere
  • 11:10 - 11:13
    kendilerini tamamen vermelerine
    ihtiyacımız var
  • 11:13 - 11:17
    ve umarım siz bana bunlar gibi
    iş ortamları yaratmada yardım edersiniz
  • 11:17 - 11:22
    ki böylece ders çıkarıp kendilerinin
    en iyi ve faydalı hâllerine gelebilirler.
  • 11:23 - 11:24
    Teşekkürler.
  • 11:24 - 11:26
    (Alkış)
Title:
İş yerinde psikolojik güven ortamı oluşturmak |Amy Edmondson | TEDxHGSE
Description:

Amy Edmonson Harvard İşletme Okulunda Novartis Liderlik ve Yönetim Bilimleri profesörü ve takımlarla ilgili çalışmalarıyla ünlüdür.

Bu TEDx konuşması, TED konferans formatı kullanılarak ancak yerel bir topluluk tarafından bağımsız olarak yapılmıştır. Daha fazla bilgi için http://ted.com/tedx

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
11:27

Turkish subtitles

Revisions