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Un truco especial para detectar los ciberanzuelos - Jeff Leek y Lucy McGowan

  • 0:07 - 0:11
    "Una simple vitamina puede reducir
    el riesgo de enfermedad cardíaca"
  • 0:12 - 0:15
    "Comer chocolate reduce
    el estrés en los estudiantes"
  • 0:16 - 0:19
    "Nueva droga prolonga la vida
    de pacientes con rara enfermedad"
  • 0:20 - 0:23
    Este tipo de titulares
    sobre la salud se publican a diario,
  • 0:23 - 0:26
    y a veces se contradicen entre sí.
  • 0:26 - 0:29
    Los titulares generalizados,
    y diseñados para llamar la atención,
  • 0:29 - 0:33
    pueden diferir de los resultados
    específicos que se han ido recabando
  • 0:33 - 0:35
    en las investigaciones
    científicas que citan.
  • 0:35 - 0:39
    ¿Cómo hacer, entonces, para no
    dejarnos engañar por llamativos titulares?
  • 0:39 - 0:42
    La mejor manera de poner a prueba
    la credibilidad de un titular
  • 0:42 - 0:46
    es consultando la investigación
    original mencionada en la noticia.
  • 0:46 - 0:50
    Hemos diseñado un escenario hipotético
    para analizar estos tres titulares.
  • 0:51 - 0:53
    Observa la explicación del primer ejemplo,
  • 0:53 - 0:57
    y luego pon pausa cuando aparezca
    el titular para responder la pregunta.
  • 0:57 - 0:59
    Los escenarios están simplificados.
  • 0:59 - 1:03
    Un estudio real daría más detalles
    y explicaciones sobre otros factores,
  • 1:03 - 1:05
    pero para poder hacer este ejercicio,
  • 1:05 - 1:09
    haz de cuenta que tienes
    toda la información necesaria.
  • 1:11 - 1:14
    Comencemos analizando
    los efectos cardiovasculares
  • 1:14 - 1:17
    de una vitamina determinada: 'Healthium'.
  • 1:17 - 1:20
    Según el estudio, los participantes
    que tomaron Healthium
  • 1:20 - 1:22
    registraron niveles más altos
    de colesterol bueno
  • 1:22 - 1:24
    que quienes tomaron un placebo.
  • 1:24 - 1:27
    Esos niveles fueron
    parecidos a los de personas
  • 1:27 - 1:30
    con niveles naturalmente elevados
    de este tipo de colesterol.
  • 1:30 - 1:32
    Estudios anteriores habían demostrado
  • 1:32 - 1:35
    que las personas con niveles
    naturalmente altos de colesterol bueno
  • 1:35 - 1:37
    eran menos propensas a padecer
    de enfermedades del corazón.
  • 1:37 - 1:40
    Veamos entonces qué es
    lo engañoso de este titular:
  • 1:40 - 1:44
    "El Healthium reduce el riesgo
    de enfermedades cardíacas".
  • 1:44 - 1:49
    El problema con este titular es
    que el estudio no investigó realmente
  • 1:49 - 1:52
    si el Healthium reducía el riesgo
    de enfermedades del corazón.
  • 1:52 - 1:54
    Tan solo medía el impacto del Healthium
  • 1:54 - 1:56
    en el nivel de un tipo
    particular de colesterol.
  • 1:57 - 2:00
    Si bien las personas con niveles
    de colesterol naturalmente elevados
  • 2:00 - 2:02
    son menos propensas
    a sufrir ataques cardíacos,
  • 2:02 - 2:04
    no significa que lo mismo
    aplique para personas
  • 2:04 - 2:08
    cuyo nivel de colesterol
    ha aumentado por tomar Healthium.
  • 2:08 - 2:10
    Ahora que has resuelto
    el caso del Healthium,
  • 2:10 - 2:13
    prueba con un misterio
    particularmente atractivo:
  • 2:14 - 2:17
    la relación entre la ingesta
    de chocolate y el estrés.
  • 2:17 - 2:20
    Este estudio hipotético
    recluta a diez estudiantes.
  • 2:20 - 2:24
    La mitad comienza a consumir
    una dosis diaria de chocolate,
  • 2:24 - 2:25
    en tanto que la otra mitad, no.
  • 2:25 - 2:28
    Siendo todos compañeros, los diez
    tienen el mismo cronograma.
  • 2:29 - 2:32
    Al final del estudio, los que han comido
    chocolate tienen menos estrés
  • 2:32 - 2:35
    que quienes no lo han comido.
  • 2:35 - 2:37
    ¿Cuál es el problema con este titular?
  • 2:37 - 2:41
    "Comer chocolate reduce
    el estrés en los estudiantes"
  • 2:43 - 2:49
    Sería pretencioso sacar una conclusión
    general sobre una muestra de 10 alumnos.
  • 2:49 - 2:52
    Esto es porque cuanto menos
    participantes hay en una muestra al azar,
  • 2:52 - 2:55
    es menos probable que esa muestra
    represente de manera fidedigna
  • 2:55 - 2:58
    la población total
    que es objeto del estudio.
  • 2:58 - 3:00
    Por ejemplo, si la población estudiantil
  • 3:00 - 3:03
    contiene mujeres y varones
    en igual proporción,
  • 3:03 - 3:05
    la probabilidad de tomar
    una muestra de 10 personas
  • 3:05 - 3:10
    con un 70 % de varones
    y un 30 % de mujeres rondará el 12 %.
  • 3:10 - 3:16
    En una muestra de 100 personas,
    la probabilidad sería menor al 0,0025 %,
  • 3:16 - 3:18
    y en una muestra de 1000 personas,
  • 3:18 - 3:22
    la probabilidad es menor a 6 x 10^-36.
  • 3:23 - 3:25
    Del mismo modo, cuando
    hay pocos participantes,
  • 3:25 - 3:28
    el resultado de cada individuo
    tendrá un mayor impacto
  • 3:28 - 3:29
    en los resultados generales,
  • 3:29 - 3:33
    y por lo tanto podría sesgar
    las tendencias en el panorama general.
  • 3:33 - 3:37
    Aun así, los científicos tienen muy buenos
    motivos para hacer estudios a baja escala.
  • 3:37 - 3:39
    A partir de una muestra pequeña,
  • 3:39 - 3:42
    pueden evaluar si los resultados servirían
  • 3:42 - 3:45
    para hacer una investigación
    más inclusiva y de mayor costo.
  • 3:45 - 3:49
    Y algunos estudios requieren
    de participantes muy específicos
  • 3:49 - 3:52
    que no se pueden reclutar
    en grandes cantidades.
  • 3:52 - 3:54
    La clave está en la reproducibilidad.
  • 3:54 - 3:58
    Si un artículo saca una conclusión
    a partir de un estudio pequeño,
  • 3:58 - 4:00
    esa conclusión puede no ser creíble.
  • 4:00 - 4:03
    Pero si se basa en varios estudios
    que han llegado a resultados similares,
  • 4:03 - 4:05
    entonces es más confiable.
  • 4:05 - 4:07
    Todavía falta resolver el último problema.
  • 4:07 - 4:10
    En este escenario, un estudio
    prueba una nueva droga
  • 4:10 - 4:12
    para curar un enfermedad rara y mortal.
  • 4:12 - 4:14
    En una muestra de 2000 pacientes,
  • 4:14 - 4:18
    quienes comienzan a tomar la droga
    en cuanto reciben el diagnóstico
  • 4:18 - 4:21
    viven más tiempo
    que quienes toman el placebo.
  • 4:21 - 4:24
    En este caso, la pregunta
    es levemente distinta.
  • 4:24 - 4:28
    ¿Qué dato te falta para saber
    cuán justificado es el siguiente titular:
  • 4:28 - 4:33
    "Nueva droga prolonga la vida
    de pacientes con rara enfermedad"?
  • 4:35 - 4:36
    Antes de tomar una decisión,
  • 4:36 - 4:41
    sería útil saber cuánto tiempo se prolongó
    la vida del paciente con la nueva droga.
  • 4:41 - 4:45
    A veces, un estudio puede dar resultados
    que, por válidos que sean científicamente,
  • 4:45 - 4:48
    no tienen nada que ver
    con los resultados en el mundo real.
  • 4:48 - 4:51
    Por ejemplo, un ensayo
    clínico de la vida real
  • 4:51 - 4:53
    sobre una droga para el cáncer de páncreas
  • 4:53 - 4:57
    arrojó un incremento en la expectativa
    de vida equivalente a diez días.
  • 4:57 - 5:00
    La próxima vez que un titular
    médico te llame la atención,
  • 5:00 - 5:04
    consulta la información científica
    que se cita en la noticia.
  • 5:04 - 5:07
    Aun cuando el acceso a los estudios
    completos no sea gratuito,
  • 5:07 - 5:11
    suele haber una síntesis del diseño
    experimental y de los resultados
  • 5:11 - 5:16
    en el resumen que sí es gratuito,
    o incluso dentro del texto de la noticia.
  • 5:16 - 5:20
    Las noticias que cubren estudios
    científicos generan gran interés,
  • 5:20 - 5:23
    y es muy importante conocer
    el resultado de las investigaciones.
Title:
Un truco especial para detectar los ciberanzuelos - Jeff Leek y Lucy McGowan
Speaker:
Jeff Leek y Lucy McGowan
Description:

Mirar la lección completa en https://ed.ted.com/lessons/this-one-weird-trick-will-help-you-spot-clickbait-jeff-leek-and-lucy-mcgowan

Los titulares sobre temas de salud se publican a diario, y a veces hacen afirmaciones que se contradicen unas con otras. Puede haber discrepancias entre titulares generalizados, diseñados para llamar la atención, y los resultados que citan, recabados a lo largo de investigaciones científicas. ¿Cómo podemos hacer para no ser engañados por estos llamativos titulares? Jeff Leek y Lucy McGowan nos enseñan a ver más allá de los ciberanzuelos.

Lección de Jeff Leek y Lucy McGowan; dirección de Zedem Media.
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:49

Spanish subtitles

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