< Return to Video

Căutarea unui tânăr om de știință pentru apă potabilă

  • 0:01 - 0:05
    În fiecare vară, familia mea și cu mine
    călătorim în jurul lumii,
  • 0:05 - 0:07
    la 3.000 de mile depărtare,
  • 0:07 - 0:10
    în țara diversității culturale,
    adică în India.
  • 0:11 - 0:15
    India e o țară cunoscută
    pentru căldura și umiditatea excesivă.
  • 0:16 - 0:20
    Pentru mine, singura scăpare
    de această căldură e să beau multă apă.
  • 0:21 - 0:22
    Cât timp sunt în India,
  • 0:22 - 0:27
    părinții îmi amintesc mereu
    să beau doar apă fiartă sau îmbuteliată
  • 0:27 - 0:30
    pentru că, față de America,
  • 0:30 - 0:34
    unde pot doar să pornesc un robinet
    și să fac rost de apă curată, potabilă,
  • 0:34 - 0:37
    în India apa e adesea contaminată.
  • 0:37 - 0:39
    Așa că părinții mei trebuie să se asigure
  • 0:39 - 0:41
    că apa pe care o bem e sigură.
  • 0:42 - 0:45
    Totuși, am realizat repede
  • 0:45 - 0:48
    că nu toată lumea e destul de norocoasă
  • 0:48 - 0:50
    să se bucure de apă curată ca noi.
  • 0:51 - 0:55
    Dincolo de casa bunicilor mei,
    pe străzile aglomerate ale Indiei,
  • 0:55 - 0:58
    am văzut oameni stând la cozi lungi
  • 0:58 - 1:00
    sub soarele fierbinte,
  • 1:00 - 1:02
    umplând găleți cu apă de la un robinet.
  • 1:03 - 1:05
    Am văzut chiar copii
  • 1:05 - 1:08
    de aceeași vârstă cu mine
  • 1:08 - 1:10
    umplând niște sticle de plastic
  • 1:10 - 1:14
    cu apă murdară din râul
    de la marginea drumului.
  • 1:15 - 1:17
    Urmărind acești copii
  • 1:17 - 1:19
    forțați să bea o apă
  • 1:19 - 1:22
    pe care eu o consideram
    prea murdară și să o atingi,
  • 1:22 - 1:24
    mi-a schimbat perspectiva asupra lumii.
  • 1:25 - 1:29
    Această nedreptate socială inacceptabilă
  • 1:29 - 1:32
    m-a silit să vreau să găsesc o soluție
  • 1:32 - 1:34
    pentru problema mondială a apei potabile.
  • 1:35 - 1:38
    Voiam să știu
    de ce acești copii nu aveau apă,
  • 1:38 - 1:41
    o substanță esențială vieții.
  • 1:41 - 1:43
    Am aflat că ne confruntăm
  • 1:43 - 1:46
    cu o criză globală de apă.
  • 1:47 - 1:49
    Asta poate părea surprinzător,
  • 1:49 - 1:53
    știind că 75% din planetă
    e acoperită cu apă,
  • 1:53 - 1:57
    dar doar 2,5% din ea e apă dulce
  • 1:57 - 2:01
    și mai puțin de 1% din rezerva
    de apă dulce a Pământului
  • 2:01 - 2:03
    e disponibilă pentru consum.
  • 2:04 - 2:05
    Odată cu creșterea populației,
  • 2:05 - 2:08
    dezvoltarea industrială
    și creșterea economică,
  • 2:08 - 2:11
    cererea pentru apă curată crește,
  • 2:11 - 2:14
    totuși resursele se epuizează rapid.
  • 2:16 - 2:18
    Conform Organizației Mondiale a Sănătății,
  • 2:18 - 2:22
    660 milioane de oameni
  • 2:22 - 2:25
    nu au acces la o sursă de apă potabilă.
  • 2:26 - 2:29
    Lipsa accesului la apă potabilă
    e o cauză principală de deces
  • 2:29 - 2:32
    pentru copiii sub 5 ani
    în țările în curs de dezvoltare,
  • 2:32 - 2:36
    iar UNICEF estimează că 3.000 de copii
  • 2:36 - 2:39
    mor zilnic din cauza bolilor
    asociate cu consumul de apă.
  • 2:40 - 2:44
    După ce m-am întors acasă
    într-o vară în clasa a opta,
  • 2:44 - 2:47
    am decis că voiam să îmi combin pasiunea
  • 2:47 - 2:49
    de a rezolva criza mondială a apei
  • 2:49 - 2:51
    cu interesul meu pentru știință.
  • 2:51 - 2:54
    Așa că am decis
    că cel mai bun lucru posibil
  • 2:54 - 2:58
    ar fi să îmi transform garajul
    într-un laborator.
  • 2:59 - 3:01
    (Râsete)
  • 3:01 - 3:05
    De fapt, inițial am transformat bucătăria,
  • 3:05 - 3:08
    dar părinții nu au fost de acord
    și m-au dat afară.
  • 3:09 - 3:14
    De asemenea, am citit multe articole
    științifice despre cercetarea apei
  • 3:14 - 3:17
    și am aflat că în prezent
    în țările în curs de dezvoltare
  • 3:17 - 3:20
    există așa-numita
    dezinfectarea solară, sau SODIS,
  • 3:20 - 3:22
    ce e utilizată pentru purificarea apei.
  • 3:23 - 3:28
    În SODIS, sticle de plastic
    sunt umplute cu apă murdară
  • 3:28 - 3:31
    și sunt apoi expuse la lumina solară
    pentru 6-8 ore.
  • 3:32 - 3:34
    Radiațiile UV de la soare
  • 3:34 - 3:37
    distrug ADN-ul acestor germeni patogeni
  • 3:37 - 3:39
    și dezinfectează apa.
  • 3:40 - 3:44
    Deși SODIS e ușor de folosit
    și eficient din punct de vedere energetic,
  • 3:44 - 3:46
    pentru că folosește doar energie solară,
  • 3:46 - 3:47
    e foarte înceată,
  • 3:47 - 3:50
    poate dura până la două zile
    când e înnorat.
  • 3:51 - 3:54
    Pentru a face SODIS mai rapid,
  • 3:54 - 3:57
    o nouă metodă denumită fotocataliză
  • 3:57 - 3:59
    a început să fie utilizată recent.
  • 4:00 - 4:02
    Ce e de fapt fotocataliza?
  • 4:03 - 4:04
    Să le luăm pe rând:
  • 4:04 - 4:05
    photo înseamnă de la soare
  • 4:05 - 4:08
    și un catalizator e ceva
    care accelerează o reacție.
  • 4:09 - 4:11
    Deci fotocataliza
  • 4:11 - 4:14
    grăbește acest proces
    de dezinfectare solară.
  • 4:15 - 4:19
    Când lumina solară intră
    și lovește un fotocatalizator,
  • 4:19 - 4:22
    ca TiO2, sau dioxid de titan,
  • 4:22 - 4:26
    creează niște specii
    foarte reactive de oxigen,
  • 4:26 - 4:30
    ca superoxizii, peroxidul de hidrogen
    și radicalii hidroxil.
  • 4:31 - 4:33
    Aceste specii reactive de oxigen
  • 4:33 - 4:36
    sunt capabile să îndepărteze
    bacteriile, organismele
  • 4:36 - 4:39
    și alte impurități ale apei de băut.
  • 4:40 - 4:43
    Dar din păcate sunt niște dezavantaje
  • 4:43 - 4:47
    în modul în care fotocatalizatorul
    SODIS e folosit.
  • 4:48 - 4:51
    Se procedează în felul următor:
    se iau sticlele de plastic
  • 4:51 - 4:54
    și se acoperă interiorul
    cu un strat de fotocatalizator.
  • 4:55 - 4:58
    Dar fotocatalizatorii ca dioxidul de titan
  • 4:59 - 5:01
    sunt adesea folosiți
    pentru protecția solară
  • 5:01 - 5:03
    pentru a bloca radiațiile UV.
  • 5:03 - 5:06
    Când aceste sticle
    sunt acoperite pe interior,
  • 5:06 - 5:09
    de fapt se blochează
    o parte din radiațiile UV,
  • 5:09 - 5:12
    diminuând astfel eficacitatea procesului.
  • 5:13 - 5:15
    De asemenea, straturile fotocatalitice
  • 5:15 - 5:18
    nu sunt strâns legate
    de sticla de plastic,
  • 5:18 - 5:22
    ceea ce înseamnă că se spală,
    iar oamenii ajung să bea catalizatorul.
  • 5:23 - 5:25
    Chiar dacă TiO2 e sigur și inert,
  • 5:25 - 5:28
    procesul devine ineficient dacă îl bei,
  • 5:28 - 5:30
    pentru că apoi trebuie completat deficitul
  • 5:30 - 5:32
    chiar și după câteva utilizări.
  • 5:32 - 5:36
    Scopul meu era să depășesc dezavantajele
  • 5:36 - 5:38
    acestor metode de tratare
  • 5:38 - 5:40
    și să creez o metodă sigură,
  • 5:40 - 5:44
    durabilă, eficace și prietenoasă
    cu mediul de purificare a apei.
  • 5:45 - 5:48
    Ce a început ca un proiect de știință
    al unui copil de clasa a 8-a
  • 5:48 - 5:53
    e acum compozitul meu fotocatalitic
    pentru purificarea apei.
  • 5:53 - 5:57
    Compozitul combină
    dioxidul de titan cu ciment.
  • 5:58 - 6:02
    Compozitul asemănător cu cimentul
    poate lua forme diferite,
  • 6:02 - 6:06
    deci poate fi utilizat în multe moduri.
  • 6:06 - 6:08
    De exemplu, poți crea o tijă
  • 6:08 - 6:12
    care poate fi plasată ușor
    în sticlele cu apă pentru uz individual
  • 6:13 - 6:17
    sau poți crea un filtru poros
    care poate filtra apă pentru familii.
  • 6:18 - 6:21
    Poți chiar acoperi interiorul
    unui rezervor de apă
  • 6:21 - 6:23
    pentru a purifica cantități
    mai mari de apă
  • 6:23 - 6:26
    pentru comunități
    pe o perioadă lungă de timp.
  • 6:28 - 6:30
    Pe parcurs,
  • 6:30 - 6:32
    călătoria mea nu a fost ușoară.
  • 6:32 - 6:35
    Nu am avut acces
    la un laborator sofisticat.
  • 6:35 - 6:39
    Aveam 14 ani când am început,
  • 6:39 - 6:41
    dar nu am lăsat vârsta să mă descurajeze
  • 6:41 - 6:44
    în interesul meu de a urma
    cercetarea științifică
  • 6:44 - 6:47
    și dorința de a rezolva
    criza globală a apei.
  • 6:48 - 6:52
    Apa nu e doar solventul universal.
  • 6:52 - 6:54
    Apa este un dreptul uman universal.
  • 6:55 - 6:56
    Din acest motiv,
  • 6:56 - 7:01
    voi continua să lucrez la acest
    proiect științific din 2012
  • 7:01 - 7:04
    și să îl aduc din laborator
    în lumea reală.
  • 7:04 - 7:07
    Iar vara aceasta am fondat Catalyst
    for World Water,
  • 7:07 - 7:13
    o asociație socială cu scopul de a grăbi
    soluțiile crizei mondiale a apei.
  • 7:13 - 7:15
    (Aplauze)
  • 7:20 - 7:24
    O singură picătură de apă
    nu poate face multe,
  • 7:24 - 7:27
    dar când multe picături se unesc,
  • 7:27 - 7:29
    pot susține viața pe planeta noastră.
  • 7:30 - 7:34
    Așa cum picăturile de apă
    se unesc pentru a forma oceane,
  • 7:34 - 7:36
    cred că toți trebuie să ne unim
  • 7:36 - 7:38
    când abordăm această problemă globală.
  • 7:39 - 7:40
    Mulțumesc!
  • 7:40 - 7:42
    (Aplauze)
  • 7:44 - 7:45
    Mulțumesc.
  • 7:45 - 7:47
    (Aplauze)
Title:
Căutarea unui tânăr om de știință pentru apă potabilă
Speaker:
Deepika Kurup
Description:

Deepika Kurup a fost determinată să rezolve criza mondială a apei de când avea 14 ani, după ce a văzut în afara casei bunicilor ei din India copii bând apă care părea prea murdară și să fie atinsă. Cercetarea ei a început în bucătăria familiei, și în cele din urmă a dus la un premiu major pentru știință. Ascultați cum această cercetătoare adolescentă a dezvoltat o modalitate eficientă de a purifica apa, benefică pentru mediu.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
07:59

Romanian subtitles

Revisions