Scilla Elworthy: La lucha sin violencia
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0:00 - 0:04En 50 años de tentativas para evitar las guerras,
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0:04 - 0:08hay una pregunta que me persigue:
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0:08 - 0:12¿Cómo lidiar con la violencia extrema
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0:12 - 0:15sin recurrir a la fuerza a cambio?
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0:15 - 0:18Cuando nos enfrentamos a la brutalidad,
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0:18 - 0:21ya sea cuando un niño se enfrenta a un agresor en un patio de recreo
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0:21 - 0:22o violencia doméstica
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0:22 - 0:25o en las calles de Siria hoy,
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0:25 - 0:28al enfrentar tanques y metralla.
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0:28 - 0:31¿Qué es lo más efectivo?
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0:31 - 0:34¿Pelear? ¿Rendirse?
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0:34 - 0:37¿Utilizar más fuerza?
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0:37 - 0:41Esta pregunta: «¿Cómo puedo lidiar con un agresor
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0:41 - 0:45sin convertirme en uno?»
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0:45 - 0:48me persigue desde niña.
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0:48 - 0:50Recuerdo que tenía unos 13 años,
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0:50 - 0:55estaba pegada a un televisor en blanco y negro de imagen granulosa en la sala de mis padres
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0:55 - 1:00cuando los tanques soviéticos llegaron a Budapest
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1:00 - 1:03y unos niños no muy mayores que yo
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1:03 - 1:05se arrojaban a los tanques
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1:05 - 1:07para que estos les pasaran por encima.
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1:07 - 1:11Subí corriendo las escaleras y comencé a empacar.
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1:11 - 1:14Y mi madre se acercó y me dijo: «Qué crees que estás haciendo?».
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1:14 - 1:16Y le dije: «Voy a Budapest».
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1:16 - 1:19Y ella dijo: «¿Para qué?».
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1:19 - 1:21Y le dije: «Hay niños que están muriendo allí.
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1:21 - 1:23Algo terrible sucede».
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1:23 - 1:25Y ella dijo: «No seas tan tonta».
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1:25 - 1:27Y me puse a llorar.
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1:27 - 1:29Y ella entendió, me dijo:
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1:29 - 1:31«Está bien, veo que es grave.
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1:31 - 1:34Eres demasiado joven como para ayudar.
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1:34 - 1:37Necesitas formación. Te ayudaré,
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1:37 - 1:39pero ahora deshaz tu maleta».
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1:39 - 1:42Así que empecé a formarme
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1:42 - 1:46y viajé y trabajé en África durante la mayor parte del período entre mis 20 y 30 años.
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1:46 - 1:50Me di cuenta de que lo que realmente necesitaba saber
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1:50 - 1:52no se enseñaba en los cursos de capacitación.
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1:52 - 1:55Quería entender
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1:55 - 1:59cómo funciona la violencia, la opresión.
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1:59 - 2:04Y esto es lo que descubrí desde entonces:
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2:04 - 2:08Los agresores usan la violencia de 3 formas.
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2:08 - 2:13Usan la violencia política para intimidar,
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2:13 - 2:19la violencia física para aterrorizar
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2:19 - 2:26y la violencia mental o emocional para socavar.
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2:26 - 2:29Y escasamente solo en muy pocos casos,
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2:29 - 2:33el recurso a más violencia puede funcionar.
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2:33 - 2:39Nelson Mandela creía en la violencia cuando fue a la cárcel,
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2:39 - 2:41y 27 años después
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2:41 - 2:43él y sus colegas
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2:43 - 2:45fueron, lentamente y con cuidado,
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2:45 - 2:50perfeccionando los conocimientos, las competencias increíbles que necesitaban
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2:50 - 2:54para convertir uno de los gobiernos más crueles que haya conocido el mundo
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2:54 - 2:56en una democracia.
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2:56 - 3:01Y lo hicieron con una devoción total a la no violencia.
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3:01 - 3:08Se dieron cuenta de que el uso de la fuerza contra la fuerza
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3:08 - 3:13no funciona.
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3:13 - 3:15Así que ¿qué funciona?
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3:15 - 3:19Con el tiempo, he recogido una media docena de métodos
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3:19 - 3:21que sí funcionan
—por supuesto que hay muchos más— -
3:21 - 3:23que sí funcionan y que son eficaces.
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3:23 - 3:25Y el primero es
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3:25 - 3:27que el cambio que debe ocurrir
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3:27 - 3:31ha de tener lugar aquí, en mi interior.
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3:31 - 3:36Es mi respuesta, mi actitud a la opresión
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3:36 - 3:38la que puedo controlar
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3:38 - 3:41y sobre la cual puedo hacer algo.
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3:41 - 3:45Y para lograrlo necesito conocerme a mí misma.
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3:45 - 3:47Esto significa que necesito saber ¿qué me hace enojar?,
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3:47 - 3:50¿cuándo me derrumbo?,
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3:50 - 3:54¿dónde están mis puntos fuertes
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3:54 - 3:57y dónde mis puntos débiles?
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3:57 - 3:58¿Cuándo me rindo?
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3:58 - 4:03¿Por qué ideal lucharía?
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4:03 - 4:08Y la meditación o la autoinspección
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4:08 - 4:11es una de las maneras
—nuevamente, no es la única— -
4:11 - 4:12es una de las maneras
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4:12 - 4:16de adquirir este tipo de poder interior.
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4:16 - 4:19Y mi heroína aquí
—como la de Satish— -
4:19 - 4:22es Aung San Suu Kyi en Birmania.
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4:22 - 4:25Ella lideraba a un grupo de estudiantes
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4:25 - 4:28en una protesta en las calles de Rangún.
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4:28 - 4:32Llegaron a una esquina frente a una fila de ametralladoras.
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4:32 - 4:33Y enseguida, se dio cuenta
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4:33 - 4:37de que los soldados, con sus dedos temblorosos apuntando en los gatillos,
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4:37 - 4:43estaban más asustados que los manifestantes estudiantiles detrás de ella.
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4:43 - 4:45Pero ella les dijo a los estudiantes que se sentaran.
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4:45 - 4:53Y avanzó con tal calma y firmeza
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4:53 - 4:56y una total falta de miedo
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4:56 - 5:00que pudo caminar directamente hasta el primer fusil,
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5:00 - 5:04puso su mano sobre este y lo bajó.
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5:09 - 5:12Y nadie resultó muerto.
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5:12 - 5:16Eso es lo que se puede lograr cuando se domina al miedo;
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5:16 - 5:18no solo frente a ametralladoras,
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5:18 - 5:23sino también frente a una lucha callejera a cuchillo.
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5:23 - 5:25Pero tenemos que practicar.
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5:25 - 5:27¿Y qué hay sobre nuestro miedo?
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5:27 - 5:32Tengo un pequeño mantra.
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5:32 - 5:35Mi temor crece
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5:35 - 5:37gracias a la energía que le dedico.
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5:37 - 5:40Y si llega a ser muy grande,
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5:40 - 5:42probablemente se materialice.
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5:42 - 5:46Todos conocemos el «síndrome de las 3 de la mañana»,
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5:46 - 5:49cuando algo que ha estado preocupándonos nos despierta
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5:49 - 5:52—a muchos de nosotros—
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5:52 - 5:55durante una hora, damos vueltas en la cama
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5:55 - 5:57y se pone cada vez peor;
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5:57 - 6:00para las 4 a.m. estamos pegados a la almohada
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6:00 - 6:02con un monstruo así de grande.
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6:02 - 6:04Lo único que queda por hacer
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6:04 - 6:06es levantarse, preparar una taza de té
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6:06 - 6:11y sentarse con el miedo a un lado, como si fuese un niño.
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6:11 - 6:14Tú eres el adulto.
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6:14 - 6:16El miedo es el niño.
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6:16 - 6:17Y hablas con el miedo
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6:17 - 6:20y le preguntas lo que quiere, lo que necesita.
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6:20 - 6:25¿Cómo puede mejorar la situación?
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6:25 - 6:27¿Cómo el niño puede sentirse más fuerte?
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6:27 - 6:28Y haces un plan.
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6:28 - 6:30Y dices: «Bueno, ahora vamos a dormir nuevamente.
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6:30 - 6:34Pasadas las 7:30 a.m, nos levantamos y esto es lo que vamos a hacer».
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6:34 - 6:40El domingo tuve uno de estos episodios de las 3 a.m.,
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6:40 - 6:44paralizada con miedo por venir a hablar con ustedes.
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6:44 - 6:46(Risas)
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6:46 - 6:47Así que lo hice.
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6:47 - 6:51Me levanté, preparé la taza de té, me senté con él, lo hice todo
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6:51 - 6:55y aquí estoy, todavía parcialmente paralizada, pero aquí estoy.
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6:55 - 7:00(Aplausos)
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7:00 - 7:02Eso es miedo. ¿Qué hay sobre la ira?
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7:02 - 7:07Donde hay injusticia hay ira.
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7:07 - 7:10Pero la ira es como la gasolina
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7:10 - 7:13y si usted la rocía a su alrededor y alguien enciende un fósforo,
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7:13 - 7:15se desencadena un infierno.
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7:15 - 7:20Pero la ira como motor —en un motor— es poderosa.
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7:20 - 7:24Si podemos usar nuestra ira en un motor,
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7:24 - 7:26nos puede conducir hacia adelante,
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7:26 - 7:29nos puede ayudar a superar momentos terribles
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7:29 - 7:33y nos puede dar verdadera fuerza interior.
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7:33 - 7:36Aprendí esto en mi trabajo
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7:36 - 7:38con los legisladores de armas nucleares.
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7:38 - 7:41Al principio estaba tan indignada
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7:41 - 7:44por los peligros a los que nos exponían
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7:44 - 7:50que solo quería discutir, culparlos y mostrarles sus errores.
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7:50 - 7:52Totalmente ineficaz.
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7:52 - 7:56Para crear un diálogo para el cambio
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7:56 - 7:58tenemos que manejar nuestra ira.
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7:58 - 8:03Está bien estar enojado con algo
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8:03 - 8:05—las armas nucleares en este caso—
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8:05 - 8:09pero no tiene sentido estar enojado con la gente.
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8:09 - 8:11Son seres humanos como nosotros.
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8:11 - 8:14Y están haciendo lo que ellos piensan que es mejor.
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8:14 - 8:18Y esa es la base sobre la cual tenemos que dialogar.
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8:18 - 8:21Así que ese es el tercero, la ira.
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8:21 - 8:22Y eso me lleva al punto crucial
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8:22 - 8:25de lo que está pasando, o lo que percibo que pasa
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8:25 - 8:26en el mundo de hoy,
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8:26 - 8:30este último siglo tuvo una estructura de poder de arriba hacia abajo.
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8:30 - 8:35Todavía había gobiernos que le decían a la gente lo que tenía que hacer.
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8:35 - 8:37En este siglo hay un cambio.
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8:37 - 8:41La estructura de poder va de abajo hacia arriba.
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8:41 - 8:44Es como los hongos abriéndose paso a través del cemento.
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8:44 - 8:51Las personas se reúnen, como dijo Bundy, incluso a kilómetros de distancia,
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8:51 - 8:53para lograr cambios.
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8:53 - 8:57Y «Peace Direct» se dio cuenta rápidamente
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8:57 - 9:01de que la gente de las zonas de grandes conflictos
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9:01 - 9:03sabe qué hacer.
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9:03 - 9:05Son los que mejor saben qué hacer.
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9:05 - 9:09«Peace Direct» los apoya para que lo logren.
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9:09 - 9:11Y el tipo de cosas que hacen incluye
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9:11 - 9:14desmovilización de milicias,
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9:14 - 9:17reconstrucción de economías,
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9:17 - 9:19reubicación de refugiados,
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9:19 - 9:24e incluso liberación de niños soldados.
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9:24 - 9:27Y tienen que arriesgar sus vidas casi a diario
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9:27 - 9:30para lograrlo.
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9:30 - 9:34Y se han dado cuenta
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9:34 - 9:39de que el uso de la violencia en esas situaciones
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9:39 - 9:44no solo es menos humano,
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9:44 - 9:46sino que es menos eficaz
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9:46 - 9:52que los métodos que unen a la gente, que reconstruyen.
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9:52 - 9:56Y creo que el ejército estadounidense
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9:56 - 10:03finalmente está empezando a entender esto.
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10:03 - 10:06Hasta ahora su política de lucha contra el terrorismo
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10:06 - 10:11ha consistido en matar a insurgentes casi a cualquier precio,
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10:11 - 10:14y si caen civiles,
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10:14 - 10:18los reportan como «daños colaterales».
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10:18 - 10:25Y esto es tan exasperante y humillante
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10:25 - 10:27para la población de Afganistán,
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10:27 - 10:32que hace que el reclutamiento para al-Qaeda sea muy fácil,
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10:32 - 10:35cuando, por ejemplo, las personas se indignan
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10:35 - 10:37cuando las tropas queman el Corán.
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10:37 - 10:40Así que el entrenamiento de las tropas tiene que cambiar.
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10:40 - 10:45Y creo que hay señales de que ya está empezando a cambiar.
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10:45 - 10:48Los militares británicos han sido siempre mucho mejores en esto.
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10:48 - 10:54Tienen un magnífico ejemplo que los inspira;
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10:54 - 10:57es el brillante Teniente Coronel estadounidense
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10:57 - 10:59llamado Chris Hughes.
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10:59 - 11:03Él dirigía a sus hombres por las calles de Nayaf
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11:03 - 11:05—en Irak—
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11:05 - 11:10y de repente la gente salió de sus casas y se amontonó a ambos lados de la calle,
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11:10 - 11:15gritando, insultando, tremendamente enojados,
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11:15 - 11:19y rodearon a estas tropas de jóvenes que estaban completamente aterrorizados,
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11:19 - 11:22no sabían lo que estaba pasando y no hablaban árabe.
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11:22 - 11:26Y Chris Hughes se abrió paso por en medio de la muchedumbre
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11:26 - 11:30con el arma por encima de la cabeza, apuntando hacia el suelo,
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11:30 - 11:31y les dijo: «Arrodíllense».
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11:31 - 11:34Y estos soldados enormes
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11:34 - 11:37con sus mochilas y trajes antibalas,
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11:37 - 11:41tambalearon al suelo.
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11:41 - 11:47Y todo quedó en completo silencio.
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11:47 - 11:50Y después de 2 minutos,
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11:50 - 11:54todos se dispersaron y se fueron a sus casas.
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11:54 - 12:00Para mí, esto es sabiduría en acción.
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12:00 - 12:04Eso fue lo que practicó en ese momento.
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12:04 - 12:10Y ahora sucede en todas partes.
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12:10 - 12:12¿No me creen?
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12:12 - 12:15¿Se han preguntado
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12:15 - 12:20por qué y cómo han caído tantas dictaduras
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12:20 - 12:23en los últimos 30 años?
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12:23 - 12:28Dictaduras en Checoslovaquia, Alemania Oriental,
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12:28 - 12:32Estonia, Letonia, Lituania,
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12:32 - 12:35Malí, Madagascar,
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12:35 - 12:39Polonia, Filipinas,
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12:39 - 12:44Serbia, Eslovenia, podría continuar,
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12:44 - 12:49y ahora Túnez y Egipto.
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12:49 - 12:53Y esto no ha sucedido de la nada.
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12:53 - 12:56Mucho se debe a un libro
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12:56 - 13:00escrito por un hombre de 80 años de Boston, Gene Sharp.
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13:00 - 13:04Escribió un libro llamado «De la dictadura a la democracia»
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13:04 - 13:10con 81 metodologías para la resistencia no violenta.
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13:10 - 13:12Está traducido a 26 idiomas.
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13:12 - 13:14Circula alrededor del mundo
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13:14 - 13:21y lo leen jóvenes y viejos de todas partes
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13:21 - 13:26porque funciona y es eficaz.
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13:26 - 13:31Y esto es lo que me alienta, no es solo esperanza,
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13:31 - 13:35sino que me siento positiva con lo que pasa en la actualidad.
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13:35 - 13:39Porque finalmente los seres humanos están entendiendo
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13:39 - 13:46que contamos con metodologías prácticas y factibles
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13:46 - 13:48para responder a mi pregunta:
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13:48 - 13:54¿Cómo lidiar con un agresor sin convertirse en otro agresor?
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13:54 - 13:59Estamos usando el tipo de competencias que he resumido:
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13:59 - 14:02poder interior —desarrollo de este poder— a través del conocimiento de nosotros mismos,
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14:02 - 14:06reconocer y trabajar con nuestro miedo,
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14:06 - 14:10usar la ira como combustible,
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14:10 - 14:12cooperar con los demás,
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14:12 - 14:14hacer alianzas con otros,
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14:14 - 14:16tener valor,
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14:16 - 14:23y lo más importante, comprometerse activamente a la no violencia.
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14:23 - 14:27No es que yo crea a ciegas en la no violencia,
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14:27 - 14:30es más, no tengo si quiera que creer en ella.
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14:30 - 14:34Porque veo pruebas en todo el mundo de cómo funciona.
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14:34 - 14:40Y veo que nosotros, los ciudadanos comunes,
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14:40 - 14:46podemos hacer lo que hicieron Aung San Suu Kyi, Ghandi y Mandela.
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14:46 - 14:49Podemos poner fin
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14:49 - 14:54al siglo más sangriento que jamás haya conocido la humanidad.
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14:54 - 15:02Y podemos organizarnos para superar la opresión
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15:02 - 15:04abriendo nuestros corazones
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15:04 - 15:10así como fortaleciendo esta increíble determinación.
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15:10 - 15:15Y esa apertura es exactamente lo que he experimentado
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15:15 - 15:19desde que llegué ayer durante toda la organización de estas reuniones.
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15:19 - 15:21Gracias.
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15:21 - 15:26(Aplausos)
- Title:
- Scilla Elworthy: La lucha sin violencia
- Speaker:
- Scilla Elworthy
- Description:
-
¿Cómo lidiar con un agresor sin llegar a ser otro agresor? En esta charla sabia y conmovedora, la activista por la paz Scilla Elworthy muestra las competencias que necesitamos —como naciones y como individuos— para luchar contra la fuerza extrema, sin recurrir a la fuerza a cambio. Para responder a la pregunta de por qué y cómo funciona la no violencia, evoca héroes históricos —Aung San Suu Kyi, Mahatma Gandhi, Nelson Mandela— y las filosofías personales que han impulsado sus protestas pacíficas. (Filmado en TEDxExeter).
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:47
Veronica Martinez Starnes approved Spanish subtitles for Fighting with non-violence | ||
Veronica Martinez Starnes edited Spanish subtitles for Fighting with non-violence | ||
Veronica Martinez Starnes edited Spanish subtitles for Fighting with non-violence | ||
Vanessa Annicchiarico Saenz accepted Spanish subtitles for Fighting with non-violence | ||
Vanessa Annicchiarico Saenz edited Spanish subtitles for Fighting with non-violence | ||
Vanessa Annicchiarico Saenz edited Spanish subtitles for Fighting with non-violence | ||
Vanessa Annicchiarico Saenz edited Spanish subtitles for Fighting with non-violence | ||
Veronica Martinez Starnes edited Spanish subtitles for Fighting with non-violence |