David Perry despre jocurile video
-
0:00 - 0:02Am crescut în nordul Irlandei, chiar în
-
0:02 - 0:04partea cea mai nordică,
-
0:04 - 0:06unde este extrem de frig.
-
0:07 - 0:10Aici sunt eu alergând prin grădina din spate, pe la mijlocul verii.
-
0:10 - 0:11(Râsete)
-
0:11 - 0:12Nu am putut să-mi aleg o carieră.
-
0:12 - 0:14În Irlanda alegerea cea mai la îndemână este armata,
-
0:14 - 0:18dar, ca să fiu sincer, de fapt este cam nasol.
-
0:18 - 0:19(Râsete)
-
0:19 - 0:22Mama voia să fiu dentist.
-
0:22 - 0:24Dar problema era că oamenii aruncau totul în aer.
-
0:24 - 0:26Aşa că, până la urmă, am mers la şcoală în Belfast,
-
0:26 - 0:28acolo unde se petrecea toată acţiunea.
-
0:28 - 0:30Şi asta era ceva ce întâlneai mai mereu.
-
0:30 - 0:32Şcoala la care m-am dus era destul de plictisitoare.
-
0:32 - 0:34Ne obligau sa învăţăm chestii precum latina.
-
0:35 - 0:37Profesorii nu se distrau prea mult,
-
0:37 - 0:39sporturile erau foarte murdare sau foarte dureroase.
-
0:39 - 0:42Aşa că am ales vâslitul, la care eram foarte bun.
-
0:42 - 0:44Aici vâsleam pentru şcoala mea,
-
0:44 - 0:47până în această zi hotărâtoare, când m-am răsturnat chiar în faţa
-
0:47 - 0:48întregii şcoli.
-
0:48 - 0:50Iar acolo era punctul de sosire.
-
0:50 - 0:51(Râsete)
-
0:51 - 0:52Aşa că a fost foarte jenant.
-
0:52 - 0:55Dar şcoala a primit atunci un grant de la guvern,
-
0:55 - 0:57şi au primit un computer incredibil, dispozitivul de cercetare 3DZ,
-
0:57 - 1:00şi au lăsat manualele de programare la întâmplare.
-
1:01 - 1:03Aşa că elevi ca mine, cu nicio preocupare deosebită,
-
1:03 - 1:05au putut învăţa cum să îl programeze.
-
1:05 - 1:07Tot în acea perioadă, acasă,
-
1:07 - 1:08acesta era computerul pe care îl cumpărau oamenii.
-
1:08 - 1:11Se numea Sinclair ZX80, era un computer de 1K,
-
1:11 - 1:14şi programele se cumpărau pe casetă.
-
1:14 - 1:16De fapt, chiar o să fac o pauză pentru o secundă,
-
1:16 - 1:18pentru că am auzit că există o condiţie necesară pentru a vorbi aici, la TED -
-
1:18 - 1:21şi anume să ai o poză cu tine din copilărie purtând părul mare.
-
1:21 - 1:23Aşa că am adus o poză cu părul mare.
-
1:23 - 1:24(Râsete)
-
1:24 - 1:26Voiam doar să rezolv cu asta.
-
1:26 - 1:30După Sinclair ZX80 a apărut un computer cu un nume foarte inteligent,
-
1:30 - 1:32Sinclair ZX81.
-
1:32 - 1:33(Râsete)
-
1:33 - 1:34Şi - vedeţi poza de jos?
-
1:34 - 1:36Este o imagine a unui tip făcând temele cu fiul lui.
-
1:36 - 1:39Pentru asta credeau că fusese construit computerul.
-
1:39 - 1:41Realitatea este că am luat manualul de programare
-
1:41 - 1:42şi am început să facem jocuri.
-
1:42 - 1:43Programam în BASIC,
-
1:43 - 1:45care este un limbaj groaznic pentru jocuri,
-
1:45 - 1:47aşa că, până la urmă, am învăţat limbajul Assembly
-
1:47 - 1:50ca să putem să ne folosim la maxim de harware.
-
1:50 - 1:52El e cel care l-a inventat, Sir Clive Sinclair,
-
1:52 - 1:53şi aici face demonstraţia dispozitivului.
-
1:53 - 1:55Acelaşi lucru exista şi în America,
-
1:55 - 1:57şi se numea Timex Sinclair1000.
-
1:58 - 2:00Ca să joci un joc în acele vremuri trebuia să ai imaginaţia
-
2:00 - 2:03de a crede că jucai cu adevărat "Battlestar Galactica".
-
2:03 - 2:06Grafica era oribilă.
-
2:06 - 2:08Trebuia să ai o imaginaţie şi mai bună ca să joci acest joc,
-
2:08 - 2:09"Death Rider".
-
2:09 - 2:11Dar sigur că oamenii de ştiinţă nu s-au putut abţine.
-
2:11 - 2:14Au început să-şi facă propriile jocuri video.
-
2:14 - 2:18Acesta e unul din preferatele mele, unde avem de-a face cu înmulţirea iepurilor,
-
2:18 - 2:21aşa că masculii aleg iepurele norocos.
-
2:21 - 2:23Cam pe atunci am ajuns de la 1K la 16K,
-
2:23 - 2:25lucru care a fost un salt important.
-
2:25 - 2:27Şi dacă vă întrebaţi cât de mult înseamnă 16K,
-
2:27 - 2:29logo-ul Ebay de aici are 16K.
-
2:29 - 2:32Şi în acea cantitate de memorie cineva a programat
-
2:32 - 2:34un program de simulare a unui zbor complet.
-
2:34 - 2:36Cam aşa arăta.
-
2:36 - 2:39Am petrecut o grămadă de timp zburând cu acest simulator de zbor,
-
2:39 - 2:42şi credeam sincer că puteam să pilotez avioane.
-
2:42 - 2:46Iată-l din nou pe Clive Sinclair lansându-şi computerul color.
-
2:46 - 2:49Este recunoscut ca fiind părintele jocurilor video în Europa.
-
2:49 - 2:51Este multi-milionar, şi cred ca de asta
-
2:51 - 2:53zâmbeşte în poza de aici.
-
2:53 - 2:55Am continuat, pentru următorii 20 de ani,
-
2:55 - 2:57să fac o mulţime de jocuri diferite.
-
2:57 - 2:59Câteva dintre cele mai bune au fost "Terminator",
-
2:59 - 3:02"Aladdin", "Ţestoasele-Eroi Adolescente Mutante".
-
3:02 - 3:03Pentru că veneam din Regatul Unit
-
3:03 - 3:07au considerat că "ninja" era un cuvânt prea dur pentru copii,
-
3:07 - 3:09aşa că l-au înlocuit cu "erou".
-
3:09 - 3:11Personal, preferam versiunea spaniolă.
-
3:11 - 3:13şi anume "Tortugas Ninja".
-
3:13 - 3:15Era mult mai bună.
-
3:15 - 3:17(Râsete)
-
3:17 - 3:21Ultimul joc pe care l-am făcut se baza pe determinarea industriei de jocuri video
-
3:21 - 3:24de la Hollywood să lucreze împreună la un proiect,
-
3:24 - 3:27în loc să dea licenţe de la unii la alţii, să lucreze în mod efectiv.
-
3:27 - 3:29Chirs m-a rugat să aduc şi nişte statistici,
-
3:29 - 3:31aşa că asta am făcut.
-
3:31 - 3:35Industria jocurilor video din 2005 devenise un business de 29 de miliarde de dolari.
-
3:35 - 3:36Creşte în fiecare an.
-
3:36 - 3:38Anul trecut a avut cea mai mare ascensiune.
-
3:38 - 3:40În 2008, o să batem industria muzicii.
-
3:41 - 3:44În 2010, vom ajunge la 42 de miliarde.
-
3:45 - 3:4743 de procente dintre jucători sunt femei.
-
3:47 - 3:49Deci există mai mulţi jucători-femei decât crede lumea.
-
3:49 - 3:51Vârsta media a jucătorilor?
-
3:51 - 3:53Evident, jocurile sunt pentru copii, nu?
-
3:53 - 3:54De fapt, din contră, vârsta media e de 30 de ani.
-
3:54 - 3:58Foarte interesant, cei care cumpără cele mai multe jocuri au 37 de ani.
-
3:58 - 4:00Deci publicul nostru ţintă are 37 de ani.
-
4:01 - 4:02Toate jocurile video sunt violente.
-
4:02 - 4:05Ziarelor le place să bată monedă pe asta.
-
4:05 - 4:09Dar 83 la sută dintre jocuri nu au niciun fel de conţinut matur,
-
4:09 - 4:11deci pur şi simplu nu este adevărat.
-
4:11 - 4:13Statistici de gaming online.
-
4:13 - 4:16Am adus nişte informaţii despre "World of Warcraft", are 5,5 milioane de jucători.
-
4:16 - 4:19Câştigă aproximativ 80 de milioane de dolari pe lună din abonamente.
-
4:19 - 4:22Costă 50 de dolari doar să îl instalezi pe computer,
-
4:22 - 4:26iar asta îi aduce publisher-ului încă 275 de milioane.
-
4:26 - 4:28Producerea jocului costă în jur de 80 de milioane de dolari,
-
4:28 - 4:30deci practic îşi achită singur preţul într-o lună.
-
4:30 - 4:33Un jucător dintr-un joc numit "Proiectul Entropia"
-
4:33 - 4:37şi-a cumpărat propria insulă pentru 26.500 de dolari.
-
4:37 - 4:39Trebuie să ţineţi minte că nu e vorba de o insulă reală.
-
4:39 - 4:41De fapt, el nu a cumpărat nimic, ci doar date.
-
4:41 - 4:43Dar a făcut o afacere foarte bună.
-
4:43 - 4:46Achiziţia a inclus drepturi de a face exploatări miniere şi de a vâna,
-
4:46 - 4:48drept de proprietate asupra pământului de pe întreaga insulă, şi un castel
-
4:48 - 4:50fără mobilă.
-
4:50 - 4:51(Râsete)
-
4:51 - 4:55Piaţa este estimtă la peste 800 de milioane de dolari anual.
-
4:55 - 4:57Şi ce e şi mai interesant este faptul că piaţa a fost creată
-
4:57 - 4:59chiar de către jucători.
-
4:59 - 5:01Au găsit moduri inteligente de a face schimb de articole
-
5:01 - 5:03şi de a-şi vinde conturile între ei
-
5:03 - 5:05pentru a putea câştiga bani în timp ce jucau jocurile preferate.
-
5:05 - 5:07Am intrat pe Ebay acum câteva zile
-
5:07 - 5:11ca să văd ce se mai întâmplă, am tastat World of Warcraft şi am obţinut 6.000 de articole.
-
5:11 - 5:13Cel mai mult mi-a plăcut acesta.
-
5:13 - 5:17Un Warlock de nivel 60 cu foarte multe item-uri epice la 174.000 de dolari.
-
5:17 - 5:20Sigur tipului i-a fost foarte greu să aducă personajul la acel nivel.
-
5:22 - 5:24În ceea ce priveşte popularitatea jocurilor,
-
5:24 - 5:26ce credeţi că fac oamenii de aici?
-
5:26 - 5:31Se pare că se află în Hollywood Bowl, în Los Angeles,
-
5:31 - 5:34şi ascultă Filarmonica din LA interpretând muzică din jocuri video.
-
5:34 - 5:35Aşa arată spectacolul.
-
5:35 - 5:37Aţi putea crede că e clişeic, dar nu e aşa.
-
5:37 - 5:39Este foarte narativ şi concertul e foarte frumos.
-
5:39 - 5:41Iar oamenii care au fost acolo l-au apreciat.
-
5:42 - 5:43Ce credeţi că fac oamenii de aici?
-
5:43 - 5:45Îşi aduc propriile computere ca să poată se poată juca
-
5:45 - 5:47unul împotriva celuilalt.
-
5:47 - 5:49Şi asta se întâmplă în fiecare oraş din lume.
-
5:49 - 5:51Se întâmplă chiar şi în oraşele voastre,
-
5:51 - 5:52doar că nu eraţi conştienţi de asta.
-
5:52 - 5:55Chris mi-a mai spus că exista aici un clip video cronologic, acum câţiva ani,
-
5:55 - 5:59care demonstra îmbunătăţirea graficii de jocuri video.
-
5:59 - 6:02Am vrut să actualizez acel clip şi să vi-l arăt din nou.
-
6:02 - 6:04Dar ceea ce vreau să faceţi este să încercaţi să-l înţelegeţi.
-
6:04 - 6:06Ne aflăm pe o curbă a evoluţiei, iar grafica devine
-
6:06 - 6:08substanţial din ce în ce mai bună.
-
6:08 - 6:11O să vă arăt evoluţia până în 2007.
-
6:11 - 6:13Dar vreau să încercaţi să vă gândiţi la felul în care jocurile ar putea arăta
-
6:13 - 6:15peste 10 ani.
-
6:15 - 6:17O să pornesc clipul.
-
6:18 - 6:21Video: De-a lungul istoriei umane oamenii au jucat jocuri.
-
6:21 - 6:24Pe măsură ce intelectul uman şi tehnologia au evoluat,
-
6:24 - 6:27la fel s-a întâmplat şi cu jocurile.
-
6:27 - 8:47♪
-
8:47 - 8:50(Aplauze)
-
8:50 - 8:52David Perry: Un alt lucru la care mai vreau să vă gândiţi este
-
8:52 - 8:54să nu priviţi grafica gândindu-vă că asta e tot ce poate fi.
-
8:54 - 8:56Gândiţi-vă că acesta e punctul în care ne aflăm acum,
-
8:56 - 8:58iar curba pe care suntem ne indică faptul că lucrurile vor continua
-
8:58 - 9:00să se îmbunătăţească.
-
9:00 - 9:02Acesta e un exemplu de grafică pe care trebuie să fii capabil să o desenezi
-
9:02 - 9:05dacă vrei să te angajezi în industria video de azi.
-
9:05 - 9:07Trebuie să fii un artist incredibil.
-
9:07 - 9:09Şi, odată ce ne vom sătura de astfel de artişti, vom dori
-
9:09 - 9:10mai mulţi artişti fantasy care pot crea locuri
-
9:10 - 9:13în care nu am mai fost, sau personaje pe care
-
9:13 - 9:14pur şi simplu nu le-am mai văzut.
-
9:15 - 9:18Pare firesc ca eu să vă vorbesc azi despre grafică şi sunet,
-
9:18 - 9:20Dar dacă ar fi să mergeţi la o conferinţă de dezvoltatori de jocuri
-
9:20 - 9:22aţi vedea că ei vorbesc despre emoţie, scop,
-
9:22 - 9:24sens, armonie şi sentiment.
-
9:24 - 9:27Aţi auzi discuţii de genul "poate un joc video să te facă să plângi?".
-
9:27 - 9:30Acestea sunt genul de subiecte de care ne pasă cu adevărat.
-
9:30 - 9:33Am întâlnit un elev care se descurcă excelent
-
9:33 - 9:36să se exprime, şi acest elev a fost de acord
-
9:36 - 9:40să nu arate acest clip video nimănui, până când
-
9:40 - 9:41voi aveaţi să îl fi văzut aici, la TED.
-
9:41 - 9:43Aşa că voi porni clipul.
-
9:43 - 9:47Este părerea unui elev despre experienţa lui cu jocurile video.
-
9:47 - 9:50Eu, ca mulţi dintre voi, trăiesc la graniţa dintre
-
9:50 - 9:52realitate şi jocuri video.
-
9:52 - 9:56O parte din mine - fiinţa care trăieşte şi respiră cu adevărat -
-
9:56 - 10:00a devenit programată, electronică şi virtuală.
-
10:00 - 10:02Graniţa din creierul meu care desparte realul de fantezie
-
10:02 - 10:04a început, în sfârşit, să dispară treptat.
-
10:05 - 10:08Sunt un dependent de jocuri video şi aceasta este povestea mea.
-
10:08 - 10:24(Muzică)
-
10:24 - 10:25În anul în care m-am născut
-
10:25 - 10:29Nintendo Entertainment System şi-a început dezvoltarea.
-
10:34 - 10:36M-am jucat în curtea din spate, am învăţat să citesc,
-
10:36 - 10:38chiar am mâncat unele din legumele necesare.
-
10:38 - 10:42Cea mai mare parte a copilăriei mi-am petrecut-o jucându-mă cu Lego.
-
10:43 - 10:45Dar, aşa cum făceau mulţi copii din generaţia mea,
-
10:45 - 10:48am petrecut mult timp în faţa televizorului.
-
10:48 - 10:51Domnul Rogers, Walt Disney, Nick Junior,
-
10:51 - 10:54şi aproximativ o jumătate de milion de reclame, inevitabil,
-
10:54 - 10:56şi-au lăsat amprenta asupra mea.
-
10:57 - 10:59Când părinţii mei ne-au cumpărat mie şi surorii mele primul Nintendo,
-
10:59 - 11:03orice calitate inerentă de a da dependenţă ar fi avut această primă
-
11:03 - 11:09formă interactivă de distracţie electronică, cert e că a pus stăpânire pe mine.
-
11:14 - 11:17La un moment dat, ceva s-a întâmplat.
-
11:17 - 11:23(Muzică)
-
11:23 - 11:25Prin combinarea unor poveşti simple, interactive,
-
11:25 - 11:29şi prin căldura oferită de televizor, necomplicatul meu Nintendo pe 16 biţi
-
11:29 - 11:31a devenit mai mult decât o simplă evadare.
-
11:31 - 11:35A devenit o existenţă alternativă, realitatea mea virtuală.
-
11:35 - 11:53(Muzică)
-
11:53 - 11:55Sunt un dependent de jocuri video, şi asta nu din cauza
-
11:55 - 11:56unui anumit număr de ore pe care le-am petrecut jucând,
-
11:56 - 12:00sau din cauza nopţilor pe care le-am petrecut nedormite pentru a ajunge la următorul nivel.
-
12:00 - 12:03Ci pentru că am avut experienţe în spaţiul virtual care mi-au modificat viaţa,
-
12:03 - 12:06iar jocurile video începuseră să-mi erodeze propria reprezentare
-
12:06 - 12:09a ceea ce este sau nu real.
-
12:10 - 12:13Sunt dependent pentru că, deşi ştiu că îmi pierd controlul asupra realităţii,
-
12:13 - 12:16mereu tânjesc după mai mult.
-
12:16 - 12:26(Muzică)
-
12:26 - 12:29De la o vârstă fragedă am învăţat să mă implic emoţional
-
12:29 - 12:32în ceea ce se desfăşura în faţa mea pe ecran.
-
12:32 - 12:36Azi, după 20 de ani în care am urmărit programe TV angrenate în a-mi stimula emoţiile,
-
12:36 - 12:40chiar şi o reclamă modestă la asigurări mă poate face să plâng.
-
12:44 - 12:47Sunt doar un reprezentant al unei noi generaţii care acum creşte.
-
12:47 - 12:50O generaţie care ar putea experimenta semnificaţii mai profunde
-
12:50 - 12:53prin joc decât prin intermediul lumii reale.
-
12:54 - 12:56Jocurile video de apropie de un salt evolutiv,
-
12:56 - 12:59un punct în care lumile din jocuri vor arăta şi se vor simţi la fel de reale
-
12:59 - 13:02ca filmele pe care le vedem în cinematografe, sau ca ştirile pe care le vedem la televizor.
-
13:02 - 13:04Chiar dacă accepţiunea mea despre liberul arbitru în aceste lumi virtuale
-
13:04 - 13:08rămâne limitată, ce învăţ în ele se aplică în viaţa reală.
-
13:09 - 13:11Dacă joci destule jocuri video, în cele din urmă
-
13:11 - 13:14vei crede cu adevărat că poţi să faci snowboarding, să zbori cu avionul,
-
13:14 - 13:18să parcurgi un sfert de milă în 9 secunde, sau să ucizi un om.
-
13:18 - 13:21Eu, unul, pot.
-
13:25 - 13:28Spre deosebire de orice alt fenomen al culturii pop dinaintea lor,
-
13:28 - 13:30jocurile video ne dau posibilitatea să devenim parte a dispozitivului.
-
13:30 - 13:33Ne permit să ne sublimăm în cultura realităţii interactive,
-
13:33 - 13:37descărcate de pe Internet, emisă în streaming, de înaltă definiţie.
-
13:37 - 13:39Interacţionăm cu forma noastră de distracţie.
-
13:40 - 13:42Am ajuns să anticipez acest nivel de interacţiune.
-
13:42 - 13:45Fără el, problemelor cu care se confruntă lumea reală -
-
13:45 - 13:50sărăcie, război, boală şi genocid - le lipseşte frivolitatea pe care ar trebui s-o aibă.
-
13:51 - 13:53Importanţa lor se estompează în faţa dramei plină de senzaţionalism
-
13:53 - 13:56ce apare în programele de maximă audienţă.
-
13:56 - 13:59Dar frumuseţea jocurilor video de azi nu stă în grafica ce imită perfect realul,
-
13:59 - 14:02nici în joystick-urile vibratoare sau în sunetul surround.
-
14:03 - 14:06Ea rezidă în faptul că aceste jocuri au început să mă facă emotiv.
-
14:07 - 14:10am luptat în războaie, m-am temut pentru supravieţuirea mea,
-
14:10 - 14:14mi-am privit complicii murind pe plaje şi în păduri care arată şi se simt
-
14:14 - 14:17mai reale decât orice carte sau orice ştire la televizor.
-
14:18 - 14:20Oamenii care creează aceste jocuri sunt inteligenţi.
-
14:20 - 14:24Ştiu ce mă sperie, ce mă provoacă, ce mă panichează, ce mă face mândru sau trist.
-
14:24 - 14:28Apoi se folosesc de aceste emoţii pentru a dimensionaliza lumile pe care le creează.
-
14:28 - 14:30Un joc bine proiectat va întrepătrunde insesizabil
-
14:30 - 14:33userul şi cadrul experienţei virtuale.
-
14:33 - 14:35Pe măsură ce devii mai experimentat
-
14:35 - 14:38conştiinţa controlului fizic dispare.
-
14:38 - 14:40Ştiu ce vreau şi asta fac.
-
14:40 - 14:45Fără butoane de apăsat, fără declanşatoare de tras, doar eu şi jocul.
-
14:45 - 14:49Soarta mea şi cea a lumii din jurul meu se află în mâinile mele.
-
14:53 - 14:56Ştiu că jocurile violente o fac pe mama mea să se îngrijoreze.
-
14:56 - 14:58Dar ce mă alarmează nu este faptul că violenţa din jocurile video
-
14:58 - 15:01se aseamănă din ce în ce mai mult cu violenţa din viaţa reală,
-
15:01 - 15:04ci că violenţa din viaţa reală începe să semene din ce în ce mai mult
-
15:04 - 15:06cu un joc video.
-
15:06 - 15:13(Muzică)
-
15:13 - 15:16Acestea sunt neplăceri din afară.
-
15:16 - 15:18Totuşi, şi eu am o problemă mult mai intimă.
-
15:18 - 15:21Ceva s-a întâmplat cu creierul meu.
-
15:21 - 15:32(Muzică)
-
15:32 - 15:34Poate că există o singură parte a creierului nostru care înmagazinează
-
15:34 - 15:36toate instinctele noastre primare, lucrurile pe care ştim să le facem
-
15:36 - 15:38chiar înainte să gândim.
-
15:38 - 15:41Deşi unele din aceste instincte sunt înnăscute, majoritatea sunt învăţate,
-
15:41 - 15:43şi toate sunt adând întipărite în creierele noastre.
-
15:44 - 15:49Aceste instincte sunt esenţiale pentru supravieţuire atât în lumea reală, cât şi în cea virtuală.
-
15:54 - 15:56Abia în ultimii ani tehnologia din spatele jocurilor video
-
15:56 - 16:00a permis o adevărată întrepătrundere a stimulilor.
-
16:00 - 16:03Ca jucători, trăim acum după aceleaşi legi ale fizicii,
-
16:03 - 16:05în aceleaşi oraşe şi făcând multe dintre aceleaşi lucruri
-
16:05 - 16:09pe care le făceam în viaţa reală, numai că o facem virtual.
-
16:09 - 16:11Gândiţi-vă la asta -
-
16:11 - 16:14Maşina mea are aproximativ 25.000 de mile la bord.
-
16:14 - 16:19În toate jocurile cu maşini, am condus un total de 31.459 de mile.
-
16:19 - 16:22Se poate spune, până la un anumit nivel, că am învăţat să conduc jucând.
-
16:22 - 16:24Răspunsul la senzori este similar.
-
16:24 - 16:26Este ciudat sentimentul că ai petrecut mai mult timp
-
16:26 - 16:29făcând ceva pe ecran decât în viaţa reală.
-
16:30 - 16:33Când conduc pe un drum la apus, nu mă pot gândi decât că
-
16:33 - 16:36este aproape la fel de frumos ca în jocurile mele.
-
16:36 - 16:38Pentru că lumile mele virtuale sunt perfecte.
-
16:38 - 16:41Mai frumoase şi mai bogate decât lumea din jurul nostru.
-
16:41 - 16:44Nu sunt sigur care sunt implicaţiile experienţei mele,
-
16:44 - 16:48dar potenţialul folosirii repetate de stimuli realişti în jocurile video
-
16:48 - 16:52pe un număr mare de participanţi fideli mi se pare înspăimântător.
-
16:52 - 16:55Chiar cred că Big Brother ar avea mult mai mult succes
-
16:55 - 16:57în îndoctrinarea maselor cu jocurile video
-
16:57 - 17:00mai degrabă decât cu televizoarele.
-
17:00 - 17:03Jocurile video sunt amuzante, antrenante, şi îţi fac creierul
-
17:03 - 17:06complet vulnerabil în faţa re-programării.
-
17:07 - 17:10Dar poate că îndoctrinarea nu este întotdeauna negativă.
-
17:10 - 17:12Imaginaţi-vă un joc care ne învaţă să ne respectăm,
-
17:12 - 17:15sau ne ajută să înţelegem problemele cu care ne confruntăm
-
17:15 - 17:16în lumea reală.
-
17:16 - 17:18Există şi un potenţial de a face bine.
-
17:20 - 17:22Este important ca,dat fiind că aceste lumi virtuale continuă să portretizeze
-
17:22 - 17:25lumea reală, în care trăim, dezvoltatorii de jocuri să conştientizeze
-
17:25 - 17:27că se vor confrunta cu nişte responsabilităţi imense.
-
17:28 - 17:31Nu ştiu sigur ce rezervă viitorul jocurilor video
-
17:31 - 17:32pentru civilizaţia noastră.
-
17:32 - 17:36Dar, pe măsură ce experienţele din lumea reală şi cea virtuală se întrepătrund din ce în ce mai mult,
-
17:36 - 17:38apare un potenţial din ce în ce mai mare pentru alţi oameni
-
17:38 - 17:41să fie în asentimentul meu.
-
17:42 - 17:44Ceea ce am realizat abia de curând
-
17:44 - 17:48este că mai presus de grafică, sunet, game play şi emoţie
-
17:48 - 17:51este puterea de a descompune realitatea, care este atât de fascinantă
-
17:51 - 17:53şi de adictivă pentru mine.
-
17:53 - 17:55Ştiu că pierd controlul.
-
17:55 - 17:59O parte din mine aşteaptă să scape.
-
18:02 - 18:05Totuşi, ştiu că oricât de uimitoare pot ajunge să fie jocurile video,
-
18:05 - 18:08sau cât de anostă ne poate părea lumea reală,
-
18:08 - 18:11trebuie să fim conştienţi de ceea ce ne învaţă jocurile noastre
-
18:11 - 18:16şi cu ce sentiment rămânem când ne deconectăm, într-un final, de la ele.
-
18:19 - 18:20(Aplauze)
-
18:20 - 18:21DP: Oau.
-
18:21 - 18:28(Aplauze)
-
18:28 - 18:31DP: Cred că acest videoclip este unul care stimulează gândirea,
-
18:31 - 18:33şi acesta este motivul pentru care am ţinut să vi-l aduc sa-l vedeţi.
-
18:33 - 18:35Ce e interesant este că alegerea evidentă
-
18:35 - 18:38pentru mine a fost să vorbesc despre grafică şi sunet.
-
18:38 - 18:41Dar, aşa cum aţi auzit, Michael a vorbit şi despre toate celelalte elemente.
-
18:42 - 18:44Jocurile video oferă o mulţime de alte lucruri,
-
18:44 - 18:45acesta fiind şi motivul pentru care oamenii devin atât de dependenţi.
-
18:45 - 18:47Cel mai important motiv rămâne distracţia.
-
18:47 - 18:49Numele acestei rute este "Magia care va urma".
-
18:49 - 18:50De la cine va veni această magie?
-
18:50 - 18:52Va veni de la cei mai buni regizori ai lumii
-
18:52 - 18:53aşa cum suntem înclinaţi să credem?
-
18:53 - 18:54Nu cred.
-
18:54 - 18:57Cred că va veni de la copiii care cresc acum,
-
18:57 - 19:02copii care nu sunt împotmoliţi în lucrurile pe care noi ni le amintim din trecut.
-
19:02 - 19:04O vor face în felul lor, folosind instrumentele pe care noi le-am creat.
-
19:04 - 19:07La fel şi elevii sau oamenii foarte creativi,
-
19:07 - 19:09precum scriitorii şi alţii asemenea.
-
19:10 - 19:12Cât despre şcoli, există aproape 350 de facultăţi în întreaga lume
-
19:12 - 19:15care predau cursuri despre jocurile video.
-
19:15 - 19:18Ceea ce înseamnă ca există practic mii de idei noi.
-
19:18 - 19:21Unele din ele sunt cumplite, dar altele sunt grozave.
-
19:21 - 19:23Nu e nimic mai rău decât să fii obligat să asculţi o persoană
-
19:23 - 19:25care încearcă să-ţi vândă o idee proastă pentru un joc video.
-
19:25 - 19:31(Râsete)
-
19:31 - 19:33Chris Anderson: Ai terminat, ai terminat. Gata.
-
19:33 - 19:36I-a expirat timpul.
-
19:36 - 19:38DP: Mai am un pic, dacă îmi permiţi.
-
19:38 - 19:40CA: Te rog. Dar o să rămân aici.
-
19:40 - 19:41(Râsete)
-
19:41 - 19:44Asta e o imagine foarte tare, pentru că avem aici elevi care vin la şcoală după ore.
-
19:44 - 19:47Şcoala este închisă, iar ei se întorc noaptea
-
19:47 - 19:49pentru că vor să-şi prezinte ideile pentru jocuri video.
-
19:49 - 19:50Eu sunt în faţa clasei.
-
19:50 - 19:52Iar ei îşi prezintă ideile.
-
19:52 - 19:54E greu să aduci studenţii înapoi în clasă,
-
19:54 - 19:55dar este posibil.
-
19:55 - 19:58Ea e fiica mea, o cheamă Emma şi are 17 luni.
-
19:58 - 20:01M-am întrebat ce va experimenta Emma
-
20:01 - 20:03în lumea jocurilor video.
-
20:03 - 20:06Aşa cum am arătat, avem deja publicul.
-
20:06 - 20:09Ea nu va cunoaşte niciodată o lume în care nu va posibil să apeşi un buton
-
20:09 - 20:11şi să ai la dispoziţie milioane de oameni cu care să te joci.
-
20:11 - 20:13Cum am spus, avem şi tehnologia.
-
20:13 - 20:15Ea nu va cunoaşte niciodată o lume în care grafica să nu fie
-
20:15 - 20:17uluitoare şi foarte captivantă.
-
20:17 - 20:20Şi, aşa cum aţi văzut în videoclipul cu elevul, putem influenţa şi putem mişca.
-
20:20 - 20:22Ea nu va cunoaşte niciodată o lume în care jocurile video
-
20:22 - 20:25să nu fie incredibil de emoţionale şi să nu o facă, foarte probabil, să plângă.
-
20:25 - 20:27Sper doar să-i placă jocurile video.
-
20:27 - 20:28(Râsete)
-
20:28 - 20:29Gândul meu de final.
-
20:29 - 20:31Jocurile, par, la suprafaţă, o simplă distracţie,
-
20:31 - 20:33dar, pentru cei care privesc în amănunt,
-
20:33 - 20:36noua paradigmă a jocurilor video ar putea deschide frontiere prin excelenţă noi
-
20:36 - 20:38pentru minţile creative care gândesc în perspectivă.
-
20:39 - 20:41Unde altundeva să provocăm acele minţi decât aici, la TED?
-
20:41 - 20:42Vă mulţumesc!
-
20:42 - 20:44Chris Anderson: David Perry. A fost extraordinar.
- Title:
- David Perry despre jocurile video
- Speaker:
- David Perry
- Description:
-
Designerul de jocuri David Perry spune că jocurile video de mâine vor însemna mai mult decât simpla distracţie pentru viitoarea generaţie de gameri. Ele vor fi experienţe ample, complexe, emoţionale - pentru unii, chiar mai antrenante şi pline de semnificaţie decât viaţa reală.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:43