< Return to Video

David Perry despre jocurile video

  • 0:00 - 0:02
    Am crescut în nordul Irlandei, chiar în
  • 0:02 - 0:04
    partea cea mai nordică,
  • 0:04 - 0:06
    unde este extrem de frig.
  • 0:07 - 0:10
    Aici sunt eu alergând prin grădina din spate, pe la mijlocul verii.
  • 0:10 - 0:11
    (Râsete)
  • 0:11 - 0:12
    Nu am putut să-mi aleg o carieră.
  • 0:12 - 0:14
    În Irlanda alegerea cea mai la îndemână este armata,
  • 0:14 - 0:18
    dar, ca să fiu sincer, de fapt este cam nasol.
  • 0:18 - 0:19
    (Râsete)
  • 0:19 - 0:22
    Mama voia să fiu dentist.
  • 0:22 - 0:24
    Dar problema era că oamenii aruncau totul în aer.
  • 0:24 - 0:26
    Aşa că, până la urmă, am mers la şcoală în Belfast,
  • 0:26 - 0:28
    acolo unde se petrecea toată acţiunea.
  • 0:28 - 0:30
    Şi asta era ceva ce întâlneai mai mereu.
  • 0:30 - 0:32
    Şcoala la care m-am dus era destul de plictisitoare.
  • 0:32 - 0:34
    Ne obligau sa învăţăm chestii precum latina.
  • 0:35 - 0:37
    Profesorii nu se distrau prea mult,
  • 0:37 - 0:39
    sporturile erau foarte murdare sau foarte dureroase.
  • 0:39 - 0:42
    Aşa că am ales vâslitul, la care eram foarte bun.
  • 0:42 - 0:44
    Aici vâsleam pentru şcoala mea,
  • 0:44 - 0:47
    până în această zi hotărâtoare, când m-am răsturnat chiar în faţa
  • 0:47 - 0:48
    întregii şcoli.
  • 0:48 - 0:50
    Iar acolo era punctul de sosire.
  • 0:50 - 0:51
    (Râsete)
  • 0:51 - 0:52
    Aşa că a fost foarte jenant.
  • 0:52 - 0:55
    Dar şcoala a primit atunci un grant de la guvern,
  • 0:55 - 0:57
    şi au primit un computer incredibil, dispozitivul de cercetare 3DZ,
  • 0:57 - 1:00
    şi au lăsat manualele de programare la întâmplare.
  • 1:01 - 1:03
    Aşa că elevi ca mine, cu nicio preocupare deosebită,
  • 1:03 - 1:05
    au putut învăţa cum să îl programeze.
  • 1:05 - 1:07
    Tot în acea perioadă, acasă,
  • 1:07 - 1:08
    acesta era computerul pe care îl cumpărau oamenii.
  • 1:08 - 1:11
    Se numea Sinclair ZX80, era un computer de 1K,
  • 1:11 - 1:14
    şi programele se cumpărau pe casetă.
  • 1:14 - 1:16
    De fapt, chiar o să fac o pauză pentru o secundă,
  • 1:16 - 1:18
    pentru că am auzit că există o condiţie necesară pentru a vorbi aici, la TED -
  • 1:18 - 1:21
    şi anume să ai o poză cu tine din copilărie purtând părul mare.
  • 1:21 - 1:23
    Aşa că am adus o poză cu părul mare.
  • 1:23 - 1:24
    (Râsete)
  • 1:24 - 1:26
    Voiam doar să rezolv cu asta.
  • 1:26 - 1:30
    După Sinclair ZX80 a apărut un computer cu un nume foarte inteligent,
  • 1:30 - 1:32
    Sinclair ZX81.
  • 1:32 - 1:33
    (Râsete)
  • 1:33 - 1:34
    Şi - vedeţi poza de jos?
  • 1:34 - 1:36
    Este o imagine a unui tip făcând temele cu fiul lui.
  • 1:36 - 1:39
    Pentru asta credeau că fusese construit computerul.
  • 1:39 - 1:41
    Realitatea este că am luat manualul de programare
  • 1:41 - 1:42
    şi am început să facem jocuri.
  • 1:42 - 1:43
    Programam în BASIC,
  • 1:43 - 1:45
    care este un limbaj groaznic pentru jocuri,
  • 1:45 - 1:47
    aşa că, până la urmă, am învăţat limbajul Assembly
  • 1:47 - 1:50
    ca să putem să ne folosim la maxim de harware.
  • 1:50 - 1:52
    El e cel care l-a inventat, Sir Clive Sinclair,
  • 1:52 - 1:53
    şi aici face demonstraţia dispozitivului.
  • 1:53 - 1:55
    Acelaşi lucru exista şi în America,
  • 1:55 - 1:57
    şi se numea Timex Sinclair1000.
  • 1:58 - 2:00
    Ca să joci un joc în acele vremuri trebuia să ai imaginaţia
  • 2:00 - 2:03
    de a crede că jucai cu adevărat "Battlestar Galactica".
  • 2:03 - 2:06
    Grafica era oribilă.
  • 2:06 - 2:08
    Trebuia să ai o imaginaţie şi mai bună ca să joci acest joc,
  • 2:08 - 2:09
    "Death Rider".
  • 2:09 - 2:11
    Dar sigur că oamenii de ştiinţă nu s-au putut abţine.
  • 2:11 - 2:14
    Au început să-şi facă propriile jocuri video.
  • 2:14 - 2:18
    Acesta e unul din preferatele mele, unde avem de-a face cu înmulţirea iepurilor,
  • 2:18 - 2:21
    aşa că masculii aleg iepurele norocos.
  • 2:21 - 2:23
    Cam pe atunci am ajuns de la 1K la 16K,
  • 2:23 - 2:25
    lucru care a fost un salt important.
  • 2:25 - 2:27
    Şi dacă vă întrebaţi cât de mult înseamnă 16K,
  • 2:27 - 2:29
    logo-ul Ebay de aici are 16K.
  • 2:29 - 2:32
    Şi în acea cantitate de memorie cineva a programat
  • 2:32 - 2:34
    un program de simulare a unui zbor complet.
  • 2:34 - 2:36
    Cam aşa arăta.
  • 2:36 - 2:39
    Am petrecut o grămadă de timp zburând cu acest simulator de zbor,
  • 2:39 - 2:42
    şi credeam sincer că puteam să pilotez avioane.
  • 2:42 - 2:46
    Iată-l din nou pe Clive Sinclair lansându-şi computerul color.
  • 2:46 - 2:49
    Este recunoscut ca fiind părintele jocurilor video în Europa.
  • 2:49 - 2:51
    Este multi-milionar, şi cred ca de asta
  • 2:51 - 2:53
    zâmbeşte în poza de aici.
  • 2:53 - 2:55
    Am continuat, pentru următorii 20 de ani,
  • 2:55 - 2:57
    să fac o mulţime de jocuri diferite.
  • 2:57 - 2:59
    Câteva dintre cele mai bune au fost "Terminator",
  • 2:59 - 3:02
    "Aladdin", "Ţestoasele-Eroi Adolescente Mutante".
  • 3:02 - 3:03
    Pentru că veneam din Regatul Unit
  • 3:03 - 3:07
    au considerat că "ninja" era un cuvânt prea dur pentru copii,
  • 3:07 - 3:09
    aşa că l-au înlocuit cu "erou".
  • 3:09 - 3:11
    Personal, preferam versiunea spaniolă.
  • 3:11 - 3:13
    şi anume "Tortugas Ninja".
  • 3:13 - 3:15
    Era mult mai bună.
  • 3:15 - 3:17
    (Râsete)
  • 3:17 - 3:21
    Ultimul joc pe care l-am făcut se baza pe determinarea industriei de jocuri video
  • 3:21 - 3:24
    de la Hollywood să lucreze împreună la un proiect,
  • 3:24 - 3:27
    în loc să dea licenţe de la unii la alţii, să lucreze în mod efectiv.
  • 3:27 - 3:29
    Chirs m-a rugat să aduc şi nişte statistici,
  • 3:29 - 3:31
    aşa că asta am făcut.
  • 3:31 - 3:35
    Industria jocurilor video din 2005 devenise un business de 29 de miliarde de dolari.
  • 3:35 - 3:36
    Creşte în fiecare an.
  • 3:36 - 3:38
    Anul trecut a avut cea mai mare ascensiune.
  • 3:38 - 3:40
    În 2008, o să batem industria muzicii.
  • 3:41 - 3:44
    În 2010, vom ajunge la 42 de miliarde.
  • 3:45 - 3:47
    43 de procente dintre jucători sunt femei.
  • 3:47 - 3:49
    Deci există mai mulţi jucători-femei decât crede lumea.
  • 3:49 - 3:51
    Vârsta media a jucătorilor?
  • 3:51 - 3:53
    Evident, jocurile sunt pentru copii, nu?
  • 3:53 - 3:54
    De fapt, din contră, vârsta media e de 30 de ani.
  • 3:54 - 3:58
    Foarte interesant, cei care cumpără cele mai multe jocuri au 37 de ani.
  • 3:58 - 4:00
    Deci publicul nostru ţintă are 37 de ani.
  • 4:01 - 4:02
    Toate jocurile video sunt violente.
  • 4:02 - 4:05
    Ziarelor le place să bată monedă pe asta.
  • 4:05 - 4:09
    Dar 83 la sută dintre jocuri nu au niciun fel de conţinut matur,
  • 4:09 - 4:11
    deci pur şi simplu nu este adevărat.
  • 4:11 - 4:13
    Statistici de gaming online.
  • 4:13 - 4:16
    Am adus nişte informaţii despre "World of Warcraft", are 5,5 milioane de jucători.
  • 4:16 - 4:19
    Câştigă aproximativ 80 de milioane de dolari pe lună din abonamente.
  • 4:19 - 4:22
    Costă 50 de dolari doar să îl instalezi pe computer,
  • 4:22 - 4:26
    iar asta îi aduce publisher-ului încă 275 de milioane.
  • 4:26 - 4:28
    Producerea jocului costă în jur de 80 de milioane de dolari,
  • 4:28 - 4:30
    deci practic îşi achită singur preţul într-o lună.
  • 4:30 - 4:33
    Un jucător dintr-un joc numit "Proiectul Entropia"
  • 4:33 - 4:37
    şi-a cumpărat propria insulă pentru 26.500 de dolari.
  • 4:37 - 4:39
    Trebuie să ţineţi minte că nu e vorba de o insulă reală.
  • 4:39 - 4:41
    De fapt, el nu a cumpărat nimic, ci doar date.
  • 4:41 - 4:43
    Dar a făcut o afacere foarte bună.
  • 4:43 - 4:46
    Achiziţia a inclus drepturi de a face exploatări miniere şi de a vâna,
  • 4:46 - 4:48
    drept de proprietate asupra pământului de pe întreaga insulă, şi un castel
  • 4:48 - 4:50
    fără mobilă.
  • 4:50 - 4:51
    (Râsete)
  • 4:51 - 4:55
    Piaţa este estimtă la peste 800 de milioane de dolari anual.
  • 4:55 - 4:57
    Şi ce e şi mai interesant este faptul că piaţa a fost creată
  • 4:57 - 4:59
    chiar de către jucători.
  • 4:59 - 5:01
    Au găsit moduri inteligente de a face schimb de articole
  • 5:01 - 5:03
    şi de a-şi vinde conturile între ei
  • 5:03 - 5:05
    pentru a putea câştiga bani în timp ce jucau jocurile preferate.
  • 5:05 - 5:07
    Am intrat pe Ebay acum câteva zile
  • 5:07 - 5:11
    ca să văd ce se mai întâmplă, am tastat World of Warcraft şi am obţinut 6.000 de articole.
  • 5:11 - 5:13
    Cel mai mult mi-a plăcut acesta.
  • 5:13 - 5:17
    Un Warlock de nivel 60 cu foarte multe item-uri epice la 174.000 de dolari.
  • 5:17 - 5:20
    Sigur tipului i-a fost foarte greu să aducă personajul la acel nivel.
  • 5:22 - 5:24
    În ceea ce priveşte popularitatea jocurilor,
  • 5:24 - 5:26
    ce credeţi că fac oamenii de aici?
  • 5:26 - 5:31
    Se pare că se află în Hollywood Bowl, în Los Angeles,
  • 5:31 - 5:34
    şi ascultă Filarmonica din LA interpretând muzică din jocuri video.
  • 5:34 - 5:35
    Aşa arată spectacolul.
  • 5:35 - 5:37
    Aţi putea crede că e clişeic, dar nu e aşa.
  • 5:37 - 5:39
    Este foarte narativ şi concertul e foarte frumos.
  • 5:39 - 5:41
    Iar oamenii care au fost acolo l-au apreciat.
  • 5:42 - 5:43
    Ce credeţi că fac oamenii de aici?
  • 5:43 - 5:45
    Îşi aduc propriile computere ca să poată se poată juca
  • 5:45 - 5:47
    unul împotriva celuilalt.
  • 5:47 - 5:49
    Şi asta se întâmplă în fiecare oraş din lume.
  • 5:49 - 5:51
    Se întâmplă chiar şi în oraşele voastre,
  • 5:51 - 5:52
    doar că nu eraţi conştienţi de asta.
  • 5:52 - 5:55
    Chris mi-a mai spus că exista aici un clip video cronologic, acum câţiva ani,
  • 5:55 - 5:59
    care demonstra îmbunătăţirea graficii de jocuri video.
  • 5:59 - 6:02
    Am vrut să actualizez acel clip şi să vi-l arăt din nou.
  • 6:02 - 6:04
    Dar ceea ce vreau să faceţi este să încercaţi să-l înţelegeţi.
  • 6:04 - 6:06
    Ne aflăm pe o curbă a evoluţiei, iar grafica devine
  • 6:06 - 6:08
    substanţial din ce în ce mai bună.
  • 6:08 - 6:11
    O să vă arăt evoluţia până în 2007.
  • 6:11 - 6:13
    Dar vreau să încercaţi să vă gândiţi la felul în care jocurile ar putea arăta
  • 6:13 - 6:15
    peste 10 ani.
  • 6:15 - 6:17
    O să pornesc clipul.
  • 6:18 - 6:21
    Video: De-a lungul istoriei umane oamenii au jucat jocuri.
  • 6:21 - 6:24
    Pe măsură ce intelectul uman şi tehnologia au evoluat,
  • 6:24 - 6:27
    la fel s-a întâmplat şi cu jocurile.
  • 6:27 - 8:47
  • 8:47 - 8:50
    (Aplauze)
  • 8:50 - 8:52
    David Perry: Un alt lucru la care mai vreau să vă gândiţi este
  • 8:52 - 8:54
    să nu priviţi grafica gândindu-vă că asta e tot ce poate fi.
  • 8:54 - 8:56
    Gândiţi-vă că acesta e punctul în care ne aflăm acum,
  • 8:56 - 8:58
    iar curba pe care suntem ne indică faptul că lucrurile vor continua
  • 8:58 - 9:00
    să se îmbunătăţească.
  • 9:00 - 9:02
    Acesta e un exemplu de grafică pe care trebuie să fii capabil să o desenezi
  • 9:02 - 9:05
    dacă vrei să te angajezi în industria video de azi.
  • 9:05 - 9:07
    Trebuie să fii un artist incredibil.
  • 9:07 - 9:09
    Şi, odată ce ne vom sătura de astfel de artişti, vom dori
  • 9:09 - 9:10
    mai mulţi artişti fantasy care pot crea locuri
  • 9:10 - 9:13
    în care nu am mai fost, sau personaje pe care
  • 9:13 - 9:14
    pur şi simplu nu le-am mai văzut.
  • 9:15 - 9:18
    Pare firesc ca eu să vă vorbesc azi despre grafică şi sunet,
  • 9:18 - 9:20
    Dar dacă ar fi să mergeţi la o conferinţă de dezvoltatori de jocuri
  • 9:20 - 9:22
    aţi vedea că ei vorbesc despre emoţie, scop,
  • 9:22 - 9:24
    sens, armonie şi sentiment.
  • 9:24 - 9:27
    Aţi auzi discuţii de genul "poate un joc video să te facă să plângi?".
  • 9:27 - 9:30
    Acestea sunt genul de subiecte de care ne pasă cu adevărat.
  • 9:30 - 9:33
    Am întâlnit un elev care se descurcă excelent
  • 9:33 - 9:36
    să se exprime, şi acest elev a fost de acord
  • 9:36 - 9:40
    să nu arate acest clip video nimănui, până când
  • 9:40 - 9:41
    voi aveaţi să îl fi văzut aici, la TED.
  • 9:41 - 9:43
    Aşa că voi porni clipul.
  • 9:43 - 9:47
    Este părerea unui elev despre experienţa lui cu jocurile video.
  • 9:47 - 9:50
    Eu, ca mulţi dintre voi, trăiesc la graniţa dintre
  • 9:50 - 9:52
    realitate şi jocuri video.
  • 9:52 - 9:56
    O parte din mine - fiinţa care trăieşte şi respiră cu adevărat -
  • 9:56 - 10:00
    a devenit programată, electronică şi virtuală.
  • 10:00 - 10:02
    Graniţa din creierul meu care desparte realul de fantezie
  • 10:02 - 10:04
    a început, în sfârşit, să dispară treptat.
  • 10:05 - 10:08
    Sunt un dependent de jocuri video şi aceasta este povestea mea.
  • 10:08 - 10:24
    (Muzică)
  • 10:24 - 10:25
    În anul în care m-am născut
  • 10:25 - 10:29
    Nintendo Entertainment System şi-a început dezvoltarea.
  • 10:34 - 10:36
    M-am jucat în curtea din spate, am învăţat să citesc,
  • 10:36 - 10:38
    chiar am mâncat unele din legumele necesare.
  • 10:38 - 10:42
    Cea mai mare parte a copilăriei mi-am petrecut-o jucându-mă cu Lego.
  • 10:43 - 10:45
    Dar, aşa cum făceau mulţi copii din generaţia mea,
  • 10:45 - 10:48
    am petrecut mult timp în faţa televizorului.
  • 10:48 - 10:51
    Domnul Rogers, Walt Disney, Nick Junior,
  • 10:51 - 10:54
    şi aproximativ o jumătate de milion de reclame, inevitabil,
  • 10:54 - 10:56
    şi-au lăsat amprenta asupra mea.
  • 10:57 - 10:59
    Când părinţii mei ne-au cumpărat mie şi surorii mele primul Nintendo,
  • 10:59 - 11:03
    orice calitate inerentă de a da dependenţă ar fi avut această primă
  • 11:03 - 11:09
    formă interactivă de distracţie electronică, cert e că a pus stăpânire pe mine.
  • 11:14 - 11:17
    La un moment dat, ceva s-a întâmplat.
  • 11:17 - 11:23
    (Muzică)
  • 11:23 - 11:25
    Prin combinarea unor poveşti simple, interactive,
  • 11:25 - 11:29
    şi prin căldura oferită de televizor, necomplicatul meu Nintendo pe 16 biţi
  • 11:29 - 11:31
    a devenit mai mult decât o simplă evadare.
  • 11:31 - 11:35
    A devenit o existenţă alternativă, realitatea mea virtuală.
  • 11:35 - 11:53
    (Muzică)
  • 11:53 - 11:55
    Sunt un dependent de jocuri video, şi asta nu din cauza
  • 11:55 - 11:56
    unui anumit număr de ore pe care le-am petrecut jucând,
  • 11:56 - 12:00
    sau din cauza nopţilor pe care le-am petrecut nedormite pentru a ajunge la următorul nivel.
  • 12:00 - 12:03
    Ci pentru că am avut experienţe în spaţiul virtual care mi-au modificat viaţa,
  • 12:03 - 12:06
    iar jocurile video începuseră să-mi erodeze propria reprezentare
  • 12:06 - 12:09
    a ceea ce este sau nu real.
  • 12:10 - 12:13
    Sunt dependent pentru că, deşi ştiu că îmi pierd controlul asupra realităţii,
  • 12:13 - 12:16
    mereu tânjesc după mai mult.
  • 12:16 - 12:26
    (Muzică)
  • 12:26 - 12:29
    De la o vârstă fragedă am învăţat să mă implic emoţional
  • 12:29 - 12:32
    în ceea ce se desfăşura în faţa mea pe ecran.
  • 12:32 - 12:36
    Azi, după 20 de ani în care am urmărit programe TV angrenate în a-mi stimula emoţiile,
  • 12:36 - 12:40
    chiar şi o reclamă modestă la asigurări mă poate face să plâng.
  • 12:44 - 12:47
    Sunt doar un reprezentant al unei noi generaţii care acum creşte.
  • 12:47 - 12:50
    O generaţie care ar putea experimenta semnificaţii mai profunde
  • 12:50 - 12:53
    prin joc decât prin intermediul lumii reale.
  • 12:54 - 12:56
    Jocurile video de apropie de un salt evolutiv,
  • 12:56 - 12:59
    un punct în care lumile din jocuri vor arăta şi se vor simţi la fel de reale
  • 12:59 - 13:02
    ca filmele pe care le vedem în cinematografe, sau ca ştirile pe care le vedem la televizor.
  • 13:02 - 13:04
    Chiar dacă accepţiunea mea despre liberul arbitru în aceste lumi virtuale
  • 13:04 - 13:08
    rămâne limitată, ce învăţ în ele se aplică în viaţa reală.
  • 13:09 - 13:11
    Dacă joci destule jocuri video, în cele din urmă
  • 13:11 - 13:14
    vei crede cu adevărat că poţi să faci snowboarding, să zbori cu avionul,
  • 13:14 - 13:18
    să parcurgi un sfert de milă în 9 secunde, sau să ucizi un om.
  • 13:18 - 13:21
    Eu, unul, pot.
  • 13:25 - 13:28
    Spre deosebire de orice alt fenomen al culturii pop dinaintea lor,
  • 13:28 - 13:30
    jocurile video ne dau posibilitatea să devenim parte a dispozitivului.
  • 13:30 - 13:33
    Ne permit să ne sublimăm în cultura realităţii interactive,
  • 13:33 - 13:37
    descărcate de pe Internet, emisă în streaming, de înaltă definiţie.
  • 13:37 - 13:39
    Interacţionăm cu forma noastră de distracţie.
  • 13:40 - 13:42
    Am ajuns să anticipez acest nivel de interacţiune.
  • 13:42 - 13:45
    Fără el, problemelor cu care se confruntă lumea reală -
  • 13:45 - 13:50
    sărăcie, război, boală şi genocid - le lipseşte frivolitatea pe care ar trebui s-o aibă.
  • 13:51 - 13:53
    Importanţa lor se estompează în faţa dramei plină de senzaţionalism
  • 13:53 - 13:56
    ce apare în programele de maximă audienţă.
  • 13:56 - 13:59
    Dar frumuseţea jocurilor video de azi nu stă în grafica ce imită perfect realul,
  • 13:59 - 14:02
    nici în joystick-urile vibratoare sau în sunetul surround.
  • 14:03 - 14:06
    Ea rezidă în faptul că aceste jocuri au început să mă facă emotiv.
  • 14:07 - 14:10
    am luptat în războaie, m-am temut pentru supravieţuirea mea,
  • 14:10 - 14:14
    mi-am privit complicii murind pe plaje şi în păduri care arată şi se simt
  • 14:14 - 14:17
    mai reale decât orice carte sau orice ştire la televizor.
  • 14:18 - 14:20
    Oamenii care creează aceste jocuri sunt inteligenţi.
  • 14:20 - 14:24
    Ştiu ce mă sperie, ce mă provoacă, ce mă panichează, ce mă face mândru sau trist.
  • 14:24 - 14:28
    Apoi se folosesc de aceste emoţii pentru a dimensionaliza lumile pe care le creează.
  • 14:28 - 14:30
    Un joc bine proiectat va întrepătrunde insesizabil
  • 14:30 - 14:33
    userul şi cadrul experienţei virtuale.
  • 14:33 - 14:35
    Pe măsură ce devii mai experimentat
  • 14:35 - 14:38
    conştiinţa controlului fizic dispare.
  • 14:38 - 14:40
    Ştiu ce vreau şi asta fac.
  • 14:40 - 14:45
    Fără butoane de apăsat, fără declanşatoare de tras, doar eu şi jocul.
  • 14:45 - 14:49
    Soarta mea şi cea a lumii din jurul meu se află în mâinile mele.
  • 14:53 - 14:56
    Ştiu că jocurile violente o fac pe mama mea să se îngrijoreze.
  • 14:56 - 14:58
    Dar ce mă alarmează nu este faptul că violenţa din jocurile video
  • 14:58 - 15:01
    se aseamănă din ce în ce mai mult cu violenţa din viaţa reală,
  • 15:01 - 15:04
    ci că violenţa din viaţa reală începe să semene din ce în ce mai mult
  • 15:04 - 15:06
    cu un joc video.
  • 15:06 - 15:13
    (Muzică)
  • 15:13 - 15:16
    Acestea sunt neplăceri din afară.
  • 15:16 - 15:18
    Totuşi, şi eu am o problemă mult mai intimă.
  • 15:18 - 15:21
    Ceva s-a întâmplat cu creierul meu.
  • 15:21 - 15:32
    (Muzică)
  • 15:32 - 15:34
    Poate că există o singură parte a creierului nostru care înmagazinează
  • 15:34 - 15:36
    toate instinctele noastre primare, lucrurile pe care ştim să le facem
  • 15:36 - 15:38
    chiar înainte să gândim.
  • 15:38 - 15:41
    Deşi unele din aceste instincte sunt înnăscute, majoritatea sunt învăţate,
  • 15:41 - 15:43
    şi toate sunt adând întipărite în creierele noastre.
  • 15:44 - 15:49
    Aceste instincte sunt esenţiale pentru supravieţuire atât în lumea reală, cât şi în cea virtuală.
  • 15:54 - 15:56
    Abia în ultimii ani tehnologia din spatele jocurilor video
  • 15:56 - 16:00
    a permis o adevărată întrepătrundere a stimulilor.
  • 16:00 - 16:03
    Ca jucători, trăim acum după aceleaşi legi ale fizicii,
  • 16:03 - 16:05
    în aceleaşi oraşe şi făcând multe dintre aceleaşi lucruri
  • 16:05 - 16:09
    pe care le făceam în viaţa reală, numai că o facem virtual.
  • 16:09 - 16:11
    Gândiţi-vă la asta -
  • 16:11 - 16:14
    Maşina mea are aproximativ 25.000 de mile la bord.
  • 16:14 - 16:19
    În toate jocurile cu maşini, am condus un total de 31.459 de mile.
  • 16:19 - 16:22
    Se poate spune, până la un anumit nivel, că am învăţat să conduc jucând.
  • 16:22 - 16:24
    Răspunsul la senzori este similar.
  • 16:24 - 16:26
    Este ciudat sentimentul că ai petrecut mai mult timp
  • 16:26 - 16:29
    făcând ceva pe ecran decât în viaţa reală.
  • 16:30 - 16:33
    Când conduc pe un drum la apus, nu mă pot gândi decât că
  • 16:33 - 16:36
    este aproape la fel de frumos ca în jocurile mele.
  • 16:36 - 16:38
    Pentru că lumile mele virtuale sunt perfecte.
  • 16:38 - 16:41
    Mai frumoase şi mai bogate decât lumea din jurul nostru.
  • 16:41 - 16:44
    Nu sunt sigur care sunt implicaţiile experienţei mele,
  • 16:44 - 16:48
    dar potenţialul folosirii repetate de stimuli realişti în jocurile video
  • 16:48 - 16:52
    pe un număr mare de participanţi fideli mi se pare înspăimântător.
  • 16:52 - 16:55
    Chiar cred că Big Brother ar avea mult mai mult succes
  • 16:55 - 16:57
    în îndoctrinarea maselor cu jocurile video
  • 16:57 - 17:00
    mai degrabă decât cu televizoarele.
  • 17:00 - 17:03
    Jocurile video sunt amuzante, antrenante, şi îţi fac creierul
  • 17:03 - 17:06
    complet vulnerabil în faţa re-programării.
  • 17:07 - 17:10
    Dar poate că îndoctrinarea nu este întotdeauna negativă.
  • 17:10 - 17:12
    Imaginaţi-vă un joc care ne învaţă să ne respectăm,
  • 17:12 - 17:15
    sau ne ajută să înţelegem problemele cu care ne confruntăm
  • 17:15 - 17:16
    în lumea reală.
  • 17:16 - 17:18
    Există şi un potenţial de a face bine.
  • 17:20 - 17:22
    Este important ca,dat fiind că aceste lumi virtuale continuă să portretizeze
  • 17:22 - 17:25
    lumea reală, în care trăim, dezvoltatorii de jocuri să conştientizeze
  • 17:25 - 17:27
    că se vor confrunta cu nişte responsabilităţi imense.
  • 17:28 - 17:31
    Nu ştiu sigur ce rezervă viitorul jocurilor video
  • 17:31 - 17:32
    pentru civilizaţia noastră.
  • 17:32 - 17:36
    Dar, pe măsură ce experienţele din lumea reală şi cea virtuală se întrepătrund din ce în ce mai mult,
  • 17:36 - 17:38
    apare un potenţial din ce în ce mai mare pentru alţi oameni
  • 17:38 - 17:41
    să fie în asentimentul meu.
  • 17:42 - 17:44
    Ceea ce am realizat abia de curând
  • 17:44 - 17:48
    este că mai presus de grafică, sunet, game play şi emoţie
  • 17:48 - 17:51
    este puterea de a descompune realitatea, care este atât de fascinantă
  • 17:51 - 17:53
    şi de adictivă pentru mine.
  • 17:53 - 17:55
    Ştiu că pierd controlul.
  • 17:55 - 17:59
    O parte din mine aşteaptă să scape.
  • 18:02 - 18:05
    Totuşi, ştiu că oricât de uimitoare pot ajunge să fie jocurile video,
  • 18:05 - 18:08
    sau cât de anostă ne poate părea lumea reală,
  • 18:08 - 18:11
    trebuie să fim conştienţi de ceea ce ne învaţă jocurile noastre
  • 18:11 - 18:16
    şi cu ce sentiment rămânem când ne deconectăm, într-un final, de la ele.
  • 18:19 - 18:20
    (Aplauze)
  • 18:20 - 18:21
    DP: Oau.
  • 18:21 - 18:28
    (Aplauze)
  • 18:28 - 18:31
    DP: Cred că acest videoclip este unul care stimulează gândirea,
  • 18:31 - 18:33
    şi acesta este motivul pentru care am ţinut să vi-l aduc sa-l vedeţi.
  • 18:33 - 18:35
    Ce e interesant este că alegerea evidentă
  • 18:35 - 18:38
    pentru mine a fost să vorbesc despre grafică şi sunet.
  • 18:38 - 18:41
    Dar, aşa cum aţi auzit, Michael a vorbit şi despre toate celelalte elemente.
  • 18:42 - 18:44
    Jocurile video oferă o mulţime de alte lucruri,
  • 18:44 - 18:45
    acesta fiind şi motivul pentru care oamenii devin atât de dependenţi.
  • 18:45 - 18:47
    Cel mai important motiv rămâne distracţia.
  • 18:47 - 18:49
    Numele acestei rute este "Magia care va urma".
  • 18:49 - 18:50
    De la cine va veni această magie?
  • 18:50 - 18:52
    Va veni de la cei mai buni regizori ai lumii
  • 18:52 - 18:53
    aşa cum suntem înclinaţi să credem?
  • 18:53 - 18:54
    Nu cred.
  • 18:54 - 18:57
    Cred că va veni de la copiii care cresc acum,
  • 18:57 - 19:02
    copii care nu sunt împotmoliţi în lucrurile pe care noi ni le amintim din trecut.
  • 19:02 - 19:04
    O vor face în felul lor, folosind instrumentele pe care noi le-am creat.
  • 19:04 - 19:07
    La fel şi elevii sau oamenii foarte creativi,
  • 19:07 - 19:09
    precum scriitorii şi alţii asemenea.
  • 19:10 - 19:12
    Cât despre şcoli, există aproape 350 de facultăţi în întreaga lume
  • 19:12 - 19:15
    care predau cursuri despre jocurile video.
  • 19:15 - 19:18
    Ceea ce înseamnă ca există practic mii de idei noi.
  • 19:18 - 19:21
    Unele din ele sunt cumplite, dar altele sunt grozave.
  • 19:21 - 19:23
    Nu e nimic mai rău decât să fii obligat să asculţi o persoană
  • 19:23 - 19:25
    care încearcă să-ţi vândă o idee proastă pentru un joc video.
  • 19:25 - 19:31
    (Râsete)
  • 19:31 - 19:33
    Chris Anderson: Ai terminat, ai terminat. Gata.
  • 19:33 - 19:36
    I-a expirat timpul.
  • 19:36 - 19:38
    DP: Mai am un pic, dacă îmi permiţi.
  • 19:38 - 19:40
    CA: Te rog. Dar o să rămân aici.
  • 19:40 - 19:41
    (Râsete)
  • 19:41 - 19:44
    Asta e o imagine foarte tare, pentru că avem aici elevi care vin la şcoală după ore.
  • 19:44 - 19:47
    Şcoala este închisă, iar ei se întorc noaptea
  • 19:47 - 19:49
    pentru că vor să-şi prezinte ideile pentru jocuri video.
  • 19:49 - 19:50
    Eu sunt în faţa clasei.
  • 19:50 - 19:52
    Iar ei îşi prezintă ideile.
  • 19:52 - 19:54
    E greu să aduci studenţii înapoi în clasă,
  • 19:54 - 19:55
    dar este posibil.
  • 19:55 - 19:58
    Ea e fiica mea, o cheamă Emma şi are 17 luni.
  • 19:58 - 20:01
    M-am întrebat ce va experimenta Emma
  • 20:01 - 20:03
    în lumea jocurilor video.
  • 20:03 - 20:06
    Aşa cum am arătat, avem deja publicul.
  • 20:06 - 20:09
    Ea nu va cunoaşte niciodată o lume în care nu va posibil să apeşi un buton
  • 20:09 - 20:11
    şi să ai la dispoziţie milioane de oameni cu care să te joci.
  • 20:11 - 20:13
    Cum am spus, avem şi tehnologia.
  • 20:13 - 20:15
    Ea nu va cunoaşte niciodată o lume în care grafica să nu fie
  • 20:15 - 20:17
    uluitoare şi foarte captivantă.
  • 20:17 - 20:20
    Şi, aşa cum aţi văzut în videoclipul cu elevul, putem influenţa şi putem mişca.
  • 20:20 - 20:22
    Ea nu va cunoaşte niciodată o lume în care jocurile video
  • 20:22 - 20:25
    să nu fie incredibil de emoţionale şi să nu o facă, foarte probabil, să plângă.
  • 20:25 - 20:27
    Sper doar să-i placă jocurile video.
  • 20:27 - 20:28
    (Râsete)
  • 20:28 - 20:29
    Gândul meu de final.
  • 20:29 - 20:31
    Jocurile, par, la suprafaţă, o simplă distracţie,
  • 20:31 - 20:33
    dar, pentru cei care privesc în amănunt,
  • 20:33 - 20:36
    noua paradigmă a jocurilor video ar putea deschide frontiere prin excelenţă noi
  • 20:36 - 20:38
    pentru minţile creative care gândesc în perspectivă.
  • 20:39 - 20:41
    Unde altundeva să provocăm acele minţi decât aici, la TED?
  • 20:41 - 20:42
    Vă mulţumesc!
  • 20:42 - 20:44
    Chris Anderson: David Perry. A fost extraordinar.
Title:
David Perry despre jocurile video
Speaker:
David Perry
Description:

Designerul de jocuri David Perry spune că jocurile video de mâine vor însemna mai mult decât simpla distracţie pentru viitoarea generaţie de gameri. Ele vor fi experienţe ample, complexe, emoţionale - pentru unii, chiar mai antrenante şi pline de semnificaţie decât viaţa reală.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
20:43
Alexandra Cojocaru added a translation

Romanian subtitles

Revisions