< Return to Video

Kendimiz de dahil olmak üzere herkesi bir öğretmen olarak nasıl düşünürüz

  • 0:07 - 0:11
    9 yaşında iken öğretmenin
    ünvan sahibi olduğunu düşünürdüm.
  • 0:11 - 0:13
    Sınıfın önünde duran,
  • 0:13 - 0:16
    öğrenciler onu dinlerken öğreten kişi.
  • 0:16 - 0:20
    5 yıllığına düşük gelirli
    bir özel okulda okudum.
  • 0:20 - 0:23
    Orada iken birçok arkadaşımın
    derslerine ilgisiz olduğunu gördüm.
  • 0:23 - 0:26
    Bazıları derse ilgisini vermez iken
  • 0:26 - 0:29
    bazıları günlerce gelmezdi.
  • 0:29 - 0:33
    Bunun öğretmenlerin üzerinde
    çok baskı ve stres yaptığını gözlemledim.
  • 0:33 - 0:35
    Bana şunu sorgulattı:
  • 0:35 - 0:38
    40 öğrencinin bir oda içinde öğreniminden
  • 0:38 - 0:41
    tek kişinin sorumlu olması
    ne kadar zordur?
  • 0:41 - 0:44
    Bana sorgulattı: Neden öğrenciler
    sadece bir öğretmene güvenmek zorunda?
  • 0:44 - 0:48
    Öğrenciler ne zaman içlerinde
    bir öğretmen olduğunu fark edecekler?
  • 0:48 - 0:51
    Bunun hakkında bir şey yapmak istedim.
  • 0:51 - 0:56
    Bu yüzden ne zaman ve nasıl mümkün olursa
    öğretmenime yardım etmeye karar verdim.
  • 0:56 - 1:00
    Bu yüzden her gün yoklama almasında,
  • 1:00 - 1:02
    günlük konuları tahtaya
    yazmasında yardım ettim.
  • 1:02 - 1:04
    Pratik esnasında
  • 1:04 - 1:08
    çalışma kağıdını yapmakta zorlanan
    bir grup öğrenciye yardım ettim.
  • 1:08 - 1:10
    Öğretmenimin gelmediği zamanlar
  • 1:10 - 1:15
    onu arayıp yardım edip
    edemeyeceğimi sordum.
  • 1:15 - 1:21
    Sonra da sınıfı kontrol eder
    onlara öğrenilecek kelimeler,
  • 1:21 - 1:25
    çözülecek matematik problemleri,
    hatta bazen ödev bile verdim.
  • 1:25 - 1:28
    Zamanla, daha çok sınıf arkadaşım
    bana bunda yardım etti.
  • 1:28 - 1:33
    Yavaş yavaş sınıfta kendi öğrenimimizi
    kendi elimize almaya başladık.
  • 1:33 - 1:35
    Bu, bir süre devam etti
  • 1:35 - 1:38
    ama ben daha fazla şey yapmak istiyordum.
  • 1:38 - 1:42
    Birçok arkadaşımın okuma
    ve anlamada yardıma ihtiyacı vardı.
  • 1:42 - 1:45
    Ben ve arkadaşım Pinky
    okuma konusunda gerçekten tutkuluyduk.
  • 1:45 - 1:48
    Bu yüzden bir okuma kulübü kurduk.
  • 1:48 - 1:51
    Kulübümüzde 4, 5 ve 6.
    sınıftan öğrenciler vardı
  • 1:51 - 1:54
    ve birçoğunun okuma seviyesi düşüktü.
  • 1:54 - 1:58
    Yavaş yavaş onlara çok resimli
    az yazılı kitaplar vermeye başladık.
  • 1:58 - 2:00
    O kitapları okumaya başladıklarında,
  • 2:00 - 2:03
    onlara daha çok kelimeli olan kitaplar
  • 2:03 - 2:05
    vererek zorluğu arttırmaya çalıştık
  • 2:05 - 2:08
    Ayrıca karakterler, onların özelllikleri,
  • 2:08 - 2:12
    hikayenin ana konusu
    ve ana fikri üzerinde tartıştık.
  • 2:12 - 2:13
    Birkaç seanstan sonra
  • 2:13 - 2:15
    öğretmenimiz onları test etti
  • 2:15 - 2:17
    ve onlar gelişim gösterdiler.
  • 2:17 - 2:19
    Hatta bir arkadaşımızın
  • 2:19 - 2:22
    bir ayda okuma düzeyini
    1.5 seviye arttırdığını bile gördük.
  • 2:22 - 2:24
    Sonuç olarak,
  • 2:24 - 2:29
    daha büyük insanlarla
    okuma grupları yürütme fırsatı bulduk.
  • 2:29 - 2:30
    Bu deneyimlerden sonra,
  • 2:30 - 2:34
    o kısa süre boyunca yaşıma
    ve olduğum sınıfa rağmen
  • 2:34 - 2:38
    öğretmen olduğum için
    gerçekten gurur duydum.
  • 2:38 - 2:40
    Hepinize bir sorum var:
  • 2:40 - 2:43
    Tutkulu olduğunuz şeyler var mı?
  • 2:44 - 2:45
    Evet, olduğuna eminim
  • 2:45 - 2:47
    çünkü benim bir sürü tutkum var.
  • 2:47 - 2:52
    Bazı tutkularım yemek yapmak,
    örgü örmek, bahçecilik ve resim çizmek.
  • 2:52 - 2:56
    Bu tutkuların hepsini hayatımdaki
    farklı öğretmenlere borçluyum.
  • 2:56 - 2:58
    Mesela, Bay Farhan gibi öğretmenler.
  • 2:58 - 3:00
    O bizim okulumuzdaki bahçıvanlardan biri
  • 3:00 - 3:02
    ve o bana kalıcı tarım hakkında
    havalı şeyler öğretti.
  • 3:02 - 3:07
    Bu günlerde ''hidroponik'' olarak bilinen
    bahçeciliğin bir formunu öğreniyorum.
  • 3:07 - 3:10
    Bana yemek yapmayı
  • 3:10 - 3:13
    ve o olmadığı zaman
    geçinebilmeyi öğreten annem.
  • 3:13 - 3:18
    Hiçbirinin ünvanı olan bir öğretmen
    olmadığını fark etmişsinizdir.
  • 3:18 - 3:20
    Ama kendi alanlarında onlar öğretmendi.
  • 3:20 - 3:21
    Düşünün.
  • 3:21 - 3:24
    Hayatınızda böyle öğretmenler var mı?
  • 3:24 - 3:26
    Eminim vardır!
  • 3:27 - 3:29
    Benim toplumumda insanlar
    farklı türde şeyler yaparlar
  • 3:29 - 3:32
    ve ben onlardan birçok şey öğrenebilirim.
  • 3:32 - 3:35
    Çöp toplayıcısından düzenlemeyi,
  • 3:35 - 3:37
    sokak süpürcüsünden temizliği,
  • 3:37 - 3:39
    marangozdan matematiği,
  • 3:39 - 3:40
    ev hanımlarından yemek yapmayı
  • 3:40 - 3:43
    ve tüccarlardan işletme kurmayı gibi.
  • 3:43 - 3:47
    Hiç onlardan öğrenebileceğimiz
    şeyleri düşündünüz mü?
  • 3:48 - 3:51
    Hayır, çünkü onların yaşı,
    cinsiyeti ve yaptıkları işler yüzünden
  • 3:51 - 3:53
    bize hiçbir şey
    öğretemeyeceklerini düşünüyoruz.
  • 3:53 - 3:56
    Aslında onlar bize
    çok farklı şeyler öğretebilirler.
  • 3:56 - 3:59
    Ben herkesin bir öğretmen
    olduğuna inanıyorum.
  • 3:59 - 4:01
    Sen öğretmensin, ben öğretmenim.
  • 4:01 - 4:03
    Kaç yaşında olduğumuz, cinsiyetimiz
  • 4:03 - 4:05
    veya ne yaptığımız önemli değil.
  • 4:05 - 4:09
    Eğer etrafımızdaki herkesi
    öğretmen olarak görmeye başlarsak
  • 4:09 - 4:12
    bir gün o mükemmel yüzde yüz başarıya
    ulaşacağımızı düşünüyorum.
  • 4:12 - 4:13
    Teşekkür ederim.
  • 4:13 - 4:17
    (Alkış)
Title:
Kendimiz de dahil olmak üzere herkesi bir öğretmen olarak nasıl düşünürüz
Description:

Hayatınızdaki "öğretmenleri" düşündüğünüzde aklınıza kim geliyor? Ashiya Kumari, etrafımızın birçok öğretmen ile sarılı olduğuna inanıyor ve sadece sınıftakilerden bahsetmiyor. Bu öğretici konuşmada Ashiya, okulda liderlik görevini üstlenerek nasıl kendi içindeki öğretmeni bulduğunu paylaşıyor ve okul öğretmenlerinin çabalarını onurlandırmanın ne kadar önemli olduğunu vurguluyor. Ama bize şunu göz önünde bulundurmamız için soruyor: Tanıştığımız herkese bir öğretmenmiş gibi yaklaşsaydık ne olurdu?
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:19

Turkish subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.