-
(bruit d'annonces de métro)
-
(narrateur) Nous vivons dans un monde
fait pour les personnes qui entendent.
-
(femme) "Allô ? Vous m'entendez ?"
-
(bruits de nombreuses
activités quotidiennes)
-
(sons de nombreuses activités
quotidiennes)
-
(narrateur) Mais à quoi ressemblerait-il
notre environnement bâti
-
s'il était conçu
pour ceux qui n'entendent pas ?
-
(musique entraînante)
-
L'université Gallaudet à Washington DC
-
est une école pour les sourds
et malentendants
-
Et ils sont en train de redessiner des bâtiments entiers
-
basé sur l'expérience sensorielle
de ceux qui n'entendent pas
-
(musique entraînante)
-
Nous venons juste de commencer
à nous mettre au défi
-
à examiner comment nous pourrions
concevoir des bâtiments entiers,
-
des campus entiers, ou même des villes,
-
pour qu'ils soient alignés avec DeafSpace
-
(musique entraînante)
-
Les personnes sourdes, en tant que culture,
ont été largement marginalisés
-
Nous avons été, en tant que communauté marginalisée,
nous avons développé notre propre culture
-
et cela définit
le genre d'endroit que nous appelons maison,
-
comment nous revendiquons
et occupons l'espace.
-
Et donc nous avons commencé
à nous poser ces questions
-
et grâce à cela,
nous sommes devenus beaucoup plus créatifs
-
nous avons commencé
à penser plus grand
-
comment trouver de nouveaux moyens
-
d'harmoniser nos façons d'être
avec nos environnements
-
(musique calme)
-
Les salles de classe ont la forme
d'un demi-cercle ou de U
-
pour permettre aux élèves d'avoir
un contact visuel permanent
avec les autres
-
Donc, si vous voulez participer
dans une discussion,
-
tout le monde est aux premières loges pour voir
-
(musique dynamique)
-
Dans un couloir plus large, deux personnes peuvent marcher
en parallèle, se signer l'une l'autre
-
Mais nous avons des
paramètres de distance
-
où nous pouvons observer
le corps entier et ses signes.
-
Les personnes entendantes, cependant, peuvent ignorer
ce genre d'exigence de distance,
-
ils peuvent être à côté l'un de l'autre,
se parler,
-
sans avoir besoin du champ visuel.
-
Les escaliers requièrent aussi beaucoup plus
d'attention visuelle à votre pied,
-
alors que les rampes réduisent ce besoin.
-
Donc si vous communiquez avec quelqu'un
-
pendant que vous naviguez sur une rampe,
vous pouvez le faire beaucoup plus facilement
-
(musique dynamique)
-
Au sein de DeafSpace, nous nous sommes toujours appuyés
-
sur un environnement très visible,
-
parce que nous ne sommes pas
l'information de manière auditive
-
Donc si vous êtes assis
en haut de la terrasse,
-
vous pouvez voir tout le chemin jusqu'en bas.
-
C'est un endroit distinct
-
qui peut être unifié
ou avoir trois zones distinctes
-
(musique dynamique)
-
La couleur et l'éclairage sont fortement
alignés sur l'accès à la communication
-
Les bleus et les verts contrastent généralement
-
avec la plupart des tons de peau
suffisamment pour réduire la fatigue oculaire
-
Vous pouvez opter pour
un éclairage plus diffus
-
Une grande partie de l'éclairage ici
est directionnel afin qu'il puisse être aligné.
-
(musique dynamique)
-
Il y a des miroirs
-
pour permettre à quelqu'un de savoir
-
et d'avoir une idée
de ce qui se passe derrière eux.
-
Grâce à l'utilisation de ce reflet
-
ils peuvent savoir si quelqu'un
est près d'eux, derrière eux
-
ou si quelqu'un les touche, ils lèvent les yeux.
-
et cet espace de réflexion
leur permet de savoir qui est là
-
(musique calme)
-
Transparence des portes, par exemple
-
de sorte que lorsqu'une personne est dans un bureau,
-
elle peut soit avoir
une porte ou un passage transparent,
-
ou une qui est opaque
ou si quelqu'un les touche, ils lèvent les yeux.
pour que je puisse voir l'éclairage
les ombres et les mouvements
-
(musique calme)
-
et savoir que quelqu'un est à la porte,
mais pas clairement voir qui est là
-
(musique calme)
-
Très souvent, les gens se réfèrent
à l'exemple de la "perte d'audition",
-
ce qui donne un cadre négatif
l'ensemble de l'approche dès le départ
-
Mais imaginons
le bébé sourd qui n'a jamais entendu,
-
et pourtant il est toujours décrit
comme ayant une "perte d'audition".
-
Et au lieu de cela, nous proposons
un cadrage différent
-
celui du "gain de surdité".
-
Qu'est-ce que nous gagnons
-
par l'expérience
d'être ou de devenir sourd ?
-
(musique entraînante)
-
L'Espace Sourd, je crois,
-
est né de l'idée
que nous avons quelque chose à offrir au monde
-
Qu'être sourd confère
-
des perspectives très intéressantes
perspectives très intéressantes sur la vie
-
(musique entraînante)
-
(musique entraînante)