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在雅典城邦裡民主到底代表著什麼?- 梅莉莎.史瓦茲博格

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    恭喜呀!
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    你抽中大奬了
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    不過獎項並非是現金或豪華郵輪之旅
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    大獎是國家立法機構的一個席次
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    而且你不是唯一的幸運得主
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    你全部的立法同儕都是用
    同樣的方式選出來的
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    這可能讓你感覺像是一種奇特的
    方式來競選閣員
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    撇開民主國家不說
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    選舉就是最佳範例的民主沒錯吧!
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    古時候發明「民主」
    這個字的雅典人有另一種看法
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    事實上在雅典的民主裡選舉的角色不大
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    大部分的官職是從有意願之市民
    組成的票池隨機抽選來補足
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    不像今天常見的代議式民主體制
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    選民選出領導人代替他們
    制定法律和作決策
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    公元前五世紀的雅典是直接民主
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    透過 「boulomenos 準則」
    也就是開放議會席次給任何想要的人
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    來鼓勵大家廣泛參與政治
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    這表示希臘接近 30,000 名合格的市民
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    任誰都可以可以進入「ecclesia」
    也就是教會或今日議會
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    一個月裡全體聚集開會好幾次
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    原則上在每個會期時與會
    將近 6,000 人的任何一位
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    都有權利向市民做演說、提案公投、
    還是為大眾開庭審判
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    當然了 6,000 人的群體
    想要在同一時刻發言
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    將無法成為一個有效的政府
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    因此雅典之制度也倚靠一個稱為
    「 Boule」 的五百人行政議會
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    來設立議題、評估提案
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    再加上數百位陪審員、
    地方法官處理涉法事項
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    這些職位的人是從抽獎箱中所抽中的
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    而不是被大家票選出來或者受指派的
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    這個隨機式選取過程就是熟知的抽籤
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    唯一利用選舉來安插的
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    是那些被認定需要專才的職位
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    好比說將軍
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    不過這些人被當成是貴族
    代表著精英治理
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    違背民主制度的多數人治理
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    民主體制是如何成立的呢?
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    經過貴族之間長期的對立
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    突顯出的社會以及政治壓力
    民主制度就在希臘浮現了
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    權力一度只限於精英才有
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    像是在聚會時發言和投票時能算數
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    之後被放寬給一般市民享有
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    一般市民的能力來處理這些任務
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    恰恰成為雅典民主理想的特色
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    公眾參與是所有市民的責任而不是特權
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    憑藉抽籤和嚴格的限制條款
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    避免執政階級或是政治黨派形成
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    依照二十一世紀的標準來講
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    雅典是由排除極多的一群人
    以外的「多數人」在治理
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    女人、奴隸、外國人
    被剝奪了實在的公民權
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    而且當我們剔除掉太年輕無法任職者
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    這個合格的雅典人票池降至
    只有全國人口的 10-20%
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    包含柏拉圖在內的部分古代哲學家
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    恥笑這種民主如同肆無忌憚
    以及由愚眾所運行
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    但是今天這個字有如此正面的聯想
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    相去甚遠的政權也都放話要採納它
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    際此同時少部份人對柏拉圖有關
    群眾智慧的批評有相同的感受
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    很多現代民主體制平息這種分歧
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    透過賦予市民票選出他們認為
    有資格代表他們立法的人
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    但是這帶來它本身的問題
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    包括了財富的影響力
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    以及與其選民之利益不同的
    專職政客的產生
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    找回抽獎選舉就可以造成
    更有效率的政府嗎?
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    藉由產生更多元、有代表性的立法團體
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    還是現代的公務官員
    就如同雅典之軍事指揮官般
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    也需要專業知識和技能呢?
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    你也許不應該痴等著
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    在國家政府裡贏得席次
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    不過取決於你住的地方
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    你仍然可能被選出參與審判、市民大會
    或者是「審慎思辯民調」
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    所有這些民主規則如何寄附於抽籤的例子
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    今天依舊尚未被廢止
Title:
在雅典城邦裡民主到底代表著什麼?- 梅莉莎.史瓦茲博格
Description:

觀看完整課程請:http://ed.ted.com/lessons/what-did-democracy-really-mean-in-athens-melissa-schwartzberg

在我們也許認為選舉是民主之基石的時候,發明「民主」這個字的雅典人,事實上採用一種抽獎機制來選出他們大多數的政治人物。梅莉莎.史瓦茲博格描述了雅典民主的詳情,以及說明今天在某些方面抽獎機制可能會帶給我們好處。

課程設計:梅莉莎.史瓦茲博格
動畫製作:TED-Ed

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:52

Chinese, Traditional subtitles

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