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Greater than and less than symbols | Applying mathematical reasoning | Pre-Algebra | Khan Academy

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    Quasi tutti noi conosciamo il segno di
    uguale dai primi giorni dell'aritmetica.
  • 0:06 - 0:11
    Si vedono cose come 1 più 1 uguale a 2.
  • 0:11 - 0:14
    Vedendo una cosa di questo tipo,
    molte persone pensano che
  • 0:14 - 0:17
    questo "uguale" vuol
    dire "dammi la risposta".
  • 0:17 - 0:23
    1 più 1 è un problema, l'uguale vuol dire
    dammi la risposta, e 1 più 1 fa 2.
  • 0:23 - 0:25
    "Uguale" non vuol dire questo.
  • 0:25 - 0:29
    L'uguale in realtà confronta due quantità.
  • 0:29 - 0:32
    Quando scrivo 1 più 1 uguale 2,
  • 0:32 - 0:35
    questo vuol dire che quello che
    ho a sinistra del segno di uguale
  • 0:35 - 0:39
    è esattamente la stessa quantità di
  • 0:39 - 0:43
    quello che è a destra del segno di uguale.
  • 0:43 - 0:49
    Potevo scrivere anche
    2 è uguale a 1 più 1.
  • 0:49 - 0:51
    Queste due cose sono uguali.
  • 0:51 - 0:54
    Potevo scrivere 2 è uguale a 2.
  • 0:54 - 0:57
    È un'affermazione certamente vera,
    queste due cose sono uguali.
  • 0:57 - 1:03
    Potevo scrivere
    1 più 1 è uguale a 1 più 1.
  • 1:03 - 1:12
    Potevo scrivere 1 più 1
    meno 1 è uguale a 3 meno 2.
  • 1:12 - 1:15
    Queste quantità sono uguali.
  • 1:15 - 1:22
    Quello che ho qui a sinistra,
    questo 1 più 1 meno 1, fa 1,
  • 1:22 - 1:27
    e questo qui a destra fa 1,
    perciò sono due quantità uguali.
  • 1:27 - 1:31
    Ora ti mostrerò altri
    modi di confrontare i numeri.
  • 1:31 - 1:36
    Il segno di uguale è per quando abbiamo
    la stessa quantità a destra e a sinistra.
  • 1:36 - 1:38
    Ora pensiamo a cosa possiamo fare quando
  • 1:38 - 1:40
    abbiamo quantità diverse sui due lati.
  • 1:40 - 1:50
    Diciamo che ho il numero 3
    e il numero 1 e voglio confrontarli.
  • 1:50 - 1:53
    Chiaramente 3 e 1 non sono uguali.
  • 1:53 - 1:56
    Potrei fare un'affermazione valida
    usando il segno "non uguale", cioè
  • 1:56 - 1:59
    3 non è uguale a 1, ma diciamo che
  • 1:59 - 2:04
    voglio capire chi è il più
    grande e chi è il più piccolo.
  • 2:04 - 2:08
    Mi serve un simbolo per confrontarli,
  • 2:08 - 2:12
    un simbolo che indichi
    qual è il più grande.
  • 2:12 - 2:20
    E questo simbolo si chiama "maggiore di".
  • 2:20 - 2:28
    Questo si legge come "3 è maggiore di 1",
    cioè 3 è una quantità più grande di 1.
  • 2:28 - 2:32
    Se hai difficoltà a ricordare
    come si scrive questo simbolo,
  • 2:32 - 2:38
    ricorda che la quantità più grande
    va dal lato dell'apertura grande.
  • 2:38 - 2:40
    Se la immagini come una freccia,
  • 2:40 - 2:43
    o comunque guardando questo simbolo
  • 2:43 - 2:45
    vedi che questo è il lato più grande.
  • 2:45 - 2:48
    Qui c'è questa punta piccolina, stretta
  • 2:48 - 2:52
    e qui c'è la parte grande, e la quantità
    più grande va dal lato grande.
  • 2:52 - 2:56
    Questo si legge come "3 è maggiore di 1".
  • 2:56 - 3:02
    Lo scrivo: 3 è maggiore di 1.
  • 3:02 - 3:05
    Di nuovo, non devono per
    forza esserci numeri semplici,
  • 3:05 - 3:07
    avrei potuto scrivere
    anche un'espressione.
  • 3:07 - 3:14
    Potevo scrivere
    1 più 1 più 1 è maggiore di
  • 3:14 - 3:20
    beh, diciamo maggiore di 1.
  • 3:20 - 3:22
    Questo è un confronto.
  • 3:22 - 3:24
    E cosa succede se scambiamo le cose?
  • 3:24 - 3:33
    Cosa succede se voglio
    fare il confronto tra 5 e 19?
  • 3:33 - 3:36
    Ora non possiamo usare
    il simbolo "maggiore di".
  • 3:36 - 3:38
    Non è vero che 5 è maggiore di 19.
  • 3:38 - 3:40
    Posso dire che 5 non è uguale a 19,
  • 3:40 - 3:42
    quindi posso usare questa affermazione,
  • 3:42 - 3:45
    ma se volessi fare un confronto
  • 3:45 - 3:48
    per stabilire chi è
    più grande e chi è più piccolo?
  • 3:48 - 3:53
    A parole, direi che 5 è minore di 19,
  • 3:53 - 4:09
    e lo scrivo: 5 è minore di 19.
  • 4:09 - 4:12
    Questo è ciò che direi,
    perciò ora dobbiamo pensare
  • 4:12 - 4:16
    a una notazione matematica
    per scrivere questo "minore di".
  • 4:16 - 4:19
    Beh, abbiamo visto
    il senso di questo "maggiore di",
  • 4:19 - 4:22
    e allora semplicemente lo giriamo,
  • 4:22 - 4:25
    in modo che la punta stia
    dal lato della quantità più piccola
  • 4:25 - 4:28
    e la parte grande sia dal lato
    della quantità più grande.
  • 4:28 - 4:32
    Qui 5 è la quantità più piccola,
    quindi la punta sta da questa parte
  • 4:32 - 4:37
    e 19 è la quantità più grande,
    quindi disegno l'apertura da questo lato.
  • 4:37 - 4:46
    E questo si legge come "5 è minore di 19",
    5 è una quantità più piccola di 19.
  • 4:46 - 4:54
    Potevo anche scrivere 1 più 1
    è minore di 1 più 1 più 1.
  • 4:54 - 4:58
    E sto dicendo che questa quantità,
    la quantità 1 più 1,
  • 4:58 - 5:04
    è minore di 1 più 1 più 1.
Title:
Greater than and less than symbols | Applying mathematical reasoning | Pre-Algebra | Khan Academy
Description:

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Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
05:04

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